План самообразования
материал

План работы по самообразованию

Рустамова Марата Касумовича,

преподавателя-организатора ОБЖ

муниципального автономного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 8»

города Когалыма

Срок реализации: 2017 – 2022 гг.

Тема самообразования: «Формирование гражданско-патриотических качеств личности обучающихся, посредством системно - деятельностного подхода в преподавании ОБЖ и ОВС»

Актуальность выбранной темы заключается в переходе на новый ФГОС, в основу которого положен системно - деятельностный подход, ориентированный на личность ученика, развитие его личностных качеств

Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности. Обучение на уроках ОБЖ должно быть организовано так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие учащегося как патриота, гражданина.

Цели работы над темой самообразования:

Способствовать активизации познавательной деятельности через методы активного обучения (системно-деятельностный подход) в рамках преподаваемого предмета и организации внеаудиторной занятости учащихся.
Задачи работы над темой самообразования:

• изучить теоретическую и психолого-педагогическую литературу по проблеме активизация познавательной деятельности школьников;
• организовать атмосферу учебного сотрудничества «ученик-ученик», «ученик-учитель», «ученик-родитель»;
• использовать эффективные приёмы педагогической техники;
• поддерживать самостоятельную познавательную деятельность обучающихся, направленную на решение реальных задач через системно-деятельностный подход в обучении;
• продолжить включение учащихся в участие во всероссийских и школьных конкурсах, соревнованиях и олимпиадах;
• изучать литературу по теме «Теоретические основы организации проектной и исследовательской деятельности» и опыт работы учителей в данном направлении;
• дистанционное обучение на педагогических сайтах.
  Планируемые результаты:

повышение качества преподавания предмета;

разработка рабочих программ по внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС и их реализации;

участие в педсоветах, семинарах, конкурсах различного уровня, в работе ГПС учителей ОБЖ и физической культуры;

умение оказать практическую помощь коллегам;

презентации результатов педагогической деятельности в профессиональных сообществах.

Форма работы по самообразования: индивидуальная

Результаты

Оценка эффективности:

показателями эффективности будет являться положительная динамика:

1. Количественные и качественные показатели по успеваемости - мониторинг;

2. Мониторинг достижений учащихся: грамоты, дипломы, анализ результатов педагогической диагностики;

3. Качество знаний и умений учителя в области инновационных образовательных технологий - самоанализ;

3. Степень удовлетворенности учащихся и их родителей учебно-воспитательным процессом - анкетирование;

4. Качество учебно-методического и технологического обеспечения – предметный анализ.