Эссе учителя. Мысли вслух
материал

Эссе учителя. Мысли вслух.

                   У меня есть девиз, с которым я иду по нелёгкому пути профессии  Учитель,- «Гордиться нужно не принадлежностью к профессии, а мастерством в этой профессии». И  я стремлюсь к этому. Мастерство приходит с годами, с этим вряд ли кто не согласится. Работаю в своей родной школе уже 38 лет. Думаю, можно сделать выводы, поделится своими мыслями на этот счёт.

            В далёком 82 году переступила порог родной школы, но уже в роли учителя 1 класса. Всё прельстило: и открытый взгляд детей, и проверка тетрадей, и детский непосредственный шум и многое другое…   В тоже время  появляются  трудности. Но рядом был хороший наставник Кугашова  Нина Ивановна, которая так и говорила «Проблемы – это хорошо, это двигатель жизни». Я хорошо усвоила этот урок. Сейчас, как ни странно  радуюсь, когда есть определённые трудности, они как всегда разного характера. Поиск решения проблем, помогает оттачивать своё мастерство. Конечно, как и все молодые педагоги, хваталась за всё новое: использовала элементы методики  Ш.  А Амонашвили, Л.В.Занкова,  С.Н.Лысенковой.   Но каждый раз «просеяв» что-то убирала, чем-то дальше пользовалась. Так анализируя, я нарабатывала свою методику работы. Больше склоняюсь к методике С.Н.Лысенковой – опережающее обучение. На выходе из 4 класса вижу «плюсы» в использовании этой методики. В методике Л.В.  Занкова  я за приём «поле свободного действия» так как позволяет детям соизмерять свои силы, возможности, видеть свой успех - это главный стимул в «росте», в развитии личности. Да, это всё в учебной деятельности. Но мы учителя начальных классов, родители доверили нам   своих детей. И мы в ответе не только за успеваемость, но и за воспитание, что немало важно.  Здесь так же есть свои трудности. Я ни в коем случае не жалуюсь, не плачусь, напротив настойчиво ищу средства, приёмы решения этих проблем.

В том далёком  82 -ом, родители были намного старше меня, но они относились ко мне с уважением. В воспитании детей должен быть слаженный треугольник: учитель-родитель-ребёнок. Трудности считаю в том, что сегодня разнится воспитание дома и в школе. Однако  стараюсь находить решение. Есть опять же полезные выводы для меня.  Анализируя проведённую работу, могу уверенно сказать - детям интересны мероприятия по характеру соревнования, состязания. Для многих ребят это основной мотив посещения школы, т.к. есть возможность проявить инициативу, самостоятельность, ответственность, открытость.

                  Есть восточная  философия  «Когда Бог собирается нам сделать подарок, он заворачивает его в проблему. И чем больше подарок, тем больше проблема». Потому считаю не надо бояться трудностей. Много лет за учительским столом, можно много сказать о своей работе. Думаю, мои размышления вслух будут для кого- то полезными уроками в нашей нелёгкой работе, но и в тоже время любимой.