Конспект НОД "Как узнать птиц?", старший дошкольный возраст.
план-конспект занятия на тему

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по познавательному развитию для старшего дошкольного возраста

 по теме «Как узнать птиц?». 

Цели: формировать у детей обобщенное представление о птицах как живых существах, живущих на земле, на воде, которые умеют летать в воздухе, и имеющих типичное строение: две ноги, два крыла, клюв, перья; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи различного характера, использовать для обобщения схематическую модель; доказательно строить суждения; воспитывать интерес к природе.

Материалы: фонограмма «Звуки леса, голоса птиц».  Картинки с изображение различных живых существ.  Модели разных ног, клювов птиц. Картинки с изображением еды для птиц.   Картина с изображением леса, пруда.  Маленькие картинки с изображением разных птиц. По 2 листа бумаги на каждого ребенка.   Перья птиц, веер.  Презентация «Кто как поёт».  Медали «Юный орнитолог».

Предварительная работа: наблюдение за птицами в природе. Рассматривание репродукций картин, изображающих жизнь птиц. Рисование и выполнение аппликации  по теме «Птицы». Знакомство с материалами энциклопедий.

Ход НОД:

Вос - ль: Ребята, а вы любите гулять в лесу.

Ответы детей.

Вос - ль: Я хочу вас пригласить на прогулку в лес. Давайте вспомним правила поведения в лесу.

Ответы детей.

Фонограмма: звуки леса, голоса птиц.

Вос-ль: Ребята, что вы услышали? (Голоса каких живых существ вы услышали?)

Ответы детей.

Вос - ль: Посмотрите, здесь много картинок с изображение различных живых существ. Давайте вы выберите из них картинки с изображением птиц и вывесите их на мольберт.

Дети выполняют.

Вос - ль: Ребята, а почему вы решили, что на этих картинках изображены птицы?

Ответы детей.

Вос - ль: Вы правильно сказали, что у всех птиц,  изображенных на этих картинках,  есть голова, хвост, крылья, клювы, лапки, они покрытии перьями.

Этим все птицы похожи друг на друга. А есть ли что то, что птиц отличает друг от друга.

Ответы детей.

Вос - ль: Молодцы, ребята. Вы сказали, что у всех этих птиц разные лапы (ноги). А как вы думаете, от чего это зависит?

Ответы детей.

Вос - ль: Верно. Это зависит от того, где эта птица живет. Давайте посмотрим на вот эту картинку: как называется изображенная на ней птица?

Дети: Цапля.

Вос - ль: Как вы думаете, почему у нее такие длинные ноги?

Ответы детей.

Вос - ль: Правильно, ребята. Она живет около водоема и ей нужны длинные ноги, чтобы ловить в воде лягушек. Многие птицы, которые живут на болоте, имеют длинные ноги. Дети, у меня есть модели разных ног птиц, давайте выберем модель, подходящую под изображение ног цапли.

Дети выбирают модель с длинными ногами.

Вос - ль: Посмотрим на эту картинку. Кто на ней изображен?

Дети: Утка.

Вос - ль: Какие лапы у утки.

Дети:  С перепонками.

Вос-ль: Почему у утки ноги с перепонками?

Дети: живет и плавает в воде.

Вос – ль: Птицы, которые живут у воды и плавают, должны иметь ноги с перепонками. А какие еще птицы имеют перепонки на ногах, назовите.

Ответы детей.

Вос – ль: Давайте выберем картинку с изображением модели ног птиц с перепонками.

Дети выбирают.

Вос – ль: Осталась еще одна модель. А как вы думаете, каким птицам подойдет данная модель?

Дети: Птицам, живущим на деревьях (названия птиц).

Вос – ль: Правильно ребята. Маленькие короткие ножки, с цепкими коготками помогают им цепляться за веточки.

Игра «Рассели птиц».

Детям предоставляется картина с изображением леса, пруда. Также маленькие картинки с изображением разных птиц. Задача детей приклеить картинки на соответствующее им место. 

В – ль: Молодцы ребята правильно справились с заданием. Что ещё у птиц разного?

Ответы детей.

Вос - ль: Вы сказали, что у птиц разные клювы. Как вы думаете, почему  у них разные клювы.

Дети: У птиц клювы разной формы, потому что они едят разную пищу.

Игра «Накорми птицу».

Детям предлагается картинки с изображением ласточки, клеста (попугая), пеликана, цапли, рыбы, лягушки, комара, шишки. Дети распределяют картинки.

Вос - ль: Ребята, почему вы именно так распределили картинки?

Дети: У ласточки клюв маленький, она ест мошек. У цапли длинный – ест лягушек. У пеликана клюв-мешок – заглатывает рыбу целиком. У клеста – крепкий загнутый – легко расщёлкивает семечки.

Вос - ль: Конечно, смог бы пеликан достать жучков и личинок из-под коры деревьев? А ласточка рыбу из воды, или цапля поймать мошку?

Дети: Нет.

Вос - ль: А давайте ребята подберем каждой из этих птиц, соответствующую ей модель клюва.

Дети выбирают.

Вос - ль: Ребята, а давайте мы с вами тоже немного побудем птицами.

Физминутка

Вос - ль: Ребята, вот мы сейчас с вами представляли себя птицами и полетали, а может ли человек летать по-настоящему?

Дети: Нет.

Вос - ль: А как вы думаете почему?

Дети: У него нет крыльев, хвоста.

Вос - ль: Ребята у меня есть два листа бумаги: один скомкан, а другой нет. Как вы думаете, какой из них упадет на землю быстрее, если я их отпущу.

Ответы детей.

Вос - ль: Давайте вместе проверим это.

Воспитатель раздает детям по 2 листа бумаги, предлагает один скомкать, а другой оставить таким как есть, затем одновременно отпустить оба листа.

Вос - ль: Ребята, как вы думаете, почему не скомканный лист падал медленнее, чем скомканный?

Ответы детей.

Вос - ль: Правильно,  гладкий лист - легкий и широкий, при падении опирается на воздух, поэтому может немного лететь, то же самое происходит с крылом птицы.

Затем воспитатель показывает на примере веера, как складываются и раскладываются перья и хвост.

Вос - ль: С раскрытыми крыльями и хвостом даже маленькая птица становится широкой и большой, поэтому она может опираться на воздух. На земле раскрытые крылья и хвост мешают птице, поэтому она их складывает.

Вос - ль: Ребята, а все ли птицы умеют летать?

Дети: Нет.

Вос - ль: Назовите таких птиц. (Можно с опорой на картинки). Предположите, почему эти птицы не летают.

Дети: Крылья маленькие, большой вес и т.д.

Вос – ль: Давайте посмотрим на картинки, что еще разного есть у птиц?

Дети: Оперение.

Вос – ль: Верно. Для чего нужны перья птице?

Ответы детей.

 Вос – ль: Чем пёрышки отличаются друг от друга?

Ответы детей.

Вос – ль: Есть перья маховые, помогают птице лететь, расположены на крыльях и хвосте. Есть перья пуховые, служат для сохранения температуры тела. А ещё у птиц разные голоса. Я предлагаю вам посмотреть и послушать.

Просмотр презентации «Кто как поёт».

Вос – ль: Всё у птиц разное и ноги, и крылья, и клювы,  и перья,  и голоса, и живут они в разных местах, а название одинаковое – птицы. Как же мы отличаем птиц от других животных?

Дети:  (Опираясь на модель). Ноги у птиц разные, но их две. Крылья разные, но у всех по два крыла. Клювы разные, но клюв есть у всех птиц. Перья разного цвета, но у всех птиц тело покрыто перьями.

Вос – ль: Вы очень много знаете о мире птиц, поэтому смело можете называться юными орнитологами – это ученые, которые занимаются изучением птиц.

Вручение знаков: «Юный орнитолог».

Вос – ль: Желаю вам новых интересных открытий в окружающем вас мире живой природы.