Рабочая программа учебной дисциплины ОП.02 Психология
рабочая программа на тему

стр.

1. ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

         4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12    

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

127

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего):

86

в том числе:

 практические занятия

12

контрольные работы

9

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

41

в том числе:

Подготовка рефератов и сообщений

Подготовка к практическим и семинарским занятиям

Итоговая аттестация в форме ЭКЗАМЕНА

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

1

2

4

Раздел 1. Общие основы психологии

Тема 1.1

Особенности психологии как науки,   ее связь с педагогической наукой и               практикой;                          

Содержание учебного материала

1. Психология как наука. Возникновение научной  психологии.

Методы  психологического исследования и их характеристика.

3

2

2. Понятие о психике. Психика и этапы ее развития.

2

2

3. Сознание как форма психического отражения. Самосознание как вершина сознания.

2

2

Практическое  занятие 

- Изучение самооценки.

- Решение конкретных ситуаций.

1

Контрольные работы

Письменный контроль.

1

Самостоятельная работа студентов: Подготовка сообщения по теме: «Отрасли психологии».

Составление опорных схем основных категорий психологии

Проведение психологического исследования с помощью какого-либо метода.

Составление рекомендаций для учителя по развитию адекватной самооценки школьников.  

4

Тема 1.2                                                                 Человек как индивид

Содержание учебного материала

1. Закономерности психического  развития человека как индивида

1

2

2. Темперамент как характеристика индивидуальных свойств человека. Теории темперамента

3

2

Практическое  занятие 

Диагностика темперамента.

Решение психологических задач.

1

Контрольные работы

Письменный контроль.

1

Самостоятельная работа студентов: Составление конспекта по теме «Психологическая характеристика людей разных типов темперамента». Составление рекомендаций по учету темперамента детей в пед.процессе.

3

Тема 1.3 Психология личности

Содержание учебного материала

 1. Личность как способ существования человека в системе взаимоотношений

2

2

2. Характер. Формирование характера.

3. Способности. Способности и задатки.

2

3

2

4. Эмоции и чувства. Функции эмоций. Виды чувств и эмоциональных состояний.

3

2

5. Понятие,  значение, функции воли .  Структура волевого акта.

2

2

Практические  занятия 

Диагностика характера и направленности личности. Диагностика способностей.

Диагностика эмоционально-волевой сферы

2

Контрольные работы

Письменный контроль.

1

 Самостоятельная работа студентов: Составление конспекта «Направленность личности». Анализ особенности характера некоторых литературных героев по их поведению и поступкам. Творческая работа «Развитие способностей у учителя».

Составление психологических рекомендаций для учителя по воспитанию чувств, некоторых волевых качеств школьников.

5

Раздел 2.

Психология познавательных процессов

Тема 2.1.

Внимание

Содержание учебного материала

3

1.

Особенности внимания как психического процесса и состояния человека.

2

2.

Виды, свойства, функции и состояния внимания человека.

2

3.

Возрастные особенности внимания.

2

4

Способы активизации и развития внимания ребенка.

2

Практическое занятие

- Диагностика внимания. Решение психологических задач.

1

Самостоятельная работа обучающихся

- Составление опорных схем по темам.

- Составление конспектов.

Подбор приемов (игр), способствующих развитию внимания младших школьников.

Подготовка материала, необходимого для использования приема, игры в практической деятельности с младшими школьниками.

2

Тема 2.2.

Ощущения 

Содержание учебного материала

2

1.

Понятие об ощущениях. 

2

2.

Виды и свойства ощущений.

2

3.

Развитие ощущений у детей.

2

Тема 2.3.

Восприятие

Содержание учебного материала

2

1.

Общая характеристика восприятия. 

2

2.

Виды и свойства восприятия.

2

3.

Возрастные особенности сенсорного развития в дошкольном и младшем школьном возрасте.

2

Практическое занятие

- Диагностика типа восприятия. Решение психологических задач.

1

Контрольная работа

Письменный контроль

1

Самостоятельная работа обучающихся

- Составление опорных схем по темам.

- Составление конспектов.

- Подбор приемов (игр), способствующих сенсорному развитию младших школьников.

- Подготовка материала, необходимого для использования приема, игры в практической деятельности с младшими школьниками.

4

Тема 2.4.

Память

Содержание учебного материала

3

1.

Общее представление о памяти. Виды и процессы памяти.

2

2.

Индивидуальные различия памяти.

2

3.

Возрастные особенности памяти

2

4.

Пути, приемы развития памяти детей.

2

Контрольные работы

Письменный  контроль.

1

Самостоятельная работа обучающихся

- Составление опорных схем по темам.

- Составление конспектов.

Подбор приемов (игр), способствующих развитию памяти младших школьников.

Подготовка материала, необходимого для использования приема, игры в практической деятельности с младшими школьниками.

4

Тема 2.5.

Мышление

Содержание учебного материала

3

1.

Понятие о мышлении. Мышление как процесс опосредованного и обобщенного отражения действительности. Мышление и речь.  

2

2.

Виды, операции и формы мышления. Индивидуальные особенности мышления – качества ума.

2

3.

Возрастные особенности мышления в дошкольном и младшем школьном возрасте.

2

4.

Пути, приемы развития мышления детей.

2

Практическое занятие

 Решение психологических задач.

1

Самостоятельная работа обучающихся

- Составление опорных схем по темам. Составление конспектов.

- Подбор приемов (игр), способствующих развитию мышления и речи младших школьников.

 - Подготовка материала, необходимого для использования игры в практической деятельности с младшими школьниками.

3

Тема 3.7.

Воображение

Содержание учебного материала

2

1.

Понятие о воображении. Виды, функции воображения.

2

2.

Психологические механизмы воображения.

2

3.

Пути, приемы развития воображения детей. Творчество и воображение

2

Практическое занятие

 Решение психологических задач.

1

Контрольные работы

Письменный  контроль.

1

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспектов.

Подбор приемов (игр), способствующих развитию воображения младших школьников.

Подготовка материала, необходимого для использования приема, игры в практической деятельности с младшими школьниками.

2

Раздел 3. Возрастные особенности психического развития                               

Тема 3.1.  Ведение в возрастную психологию

Содержание учебного материала

1. Основные задачи возрастной психологии. Категория возраста. Возрастные психологические особенности.

2

2

Тема 3.2. Теории возрастного развития

Содержание учебного материала

2

1. Теории психического развития.  Условия нормального развития детей.

2. Понятия ограниченного, отклоняющегося, аномального  развития и девиантного поведения  детей, его черты.

2

Тема 3.3. Основные направления психического развития в младенчестве и раннем детстве

Содержание учебного материала

  1. Социальная ситуация развития в младенчестве  и раннем детстве.

2. Ведущие виды деятельности и их роль в развитии

2

2

1. Особенности развития познавательной и личностно-мотивационной сферы. Кризисы развития (первого года жизни и трёх лет).    

2

2

Тема 3.4. Психическое развитие ребёнка дошкольного возраста.    

Содержание учебного материала

1. Социальная ситуация развития дошкольника. Игра как ведущий вид деятельности.

2

2

2. Особенности развития познавательной и личностно-мотивационной сферы ребёнка дошкольника.

2

2

3. Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе, её компоненты.

2

2

Практические занятия: «Диагностика личностной готовность детей к обучению в школе».

2

Контрольная работа

Письменный контроль

1

Самостоятельная работа:  Подготовка сообщения по теме: «Предпосылки учебной деятельности в дошкольном возрасте».

Подбор методик для диагностики психологической готовности ребенка к школе.  

4

Тема 3.5. Особенности психического развития младшего школьника.

Содержание учебного материала

 1. Кризис семи лет.

2. Социальная ситуация развития, новообразования возраста

2

2

 3. Учебная деятельность как ведущая деятельность у младшего школьника.  

4. Особенности восприятия, мышления, памяти, внимания младшего школьника и их роль в учебной деятельности.

2

2

5. Мотивационно-потребностная сфера младших школьников.

6. Негативные личностные образования и коррекционная работа.

2

2

7. Функции и роль общения с взрослыми и сверстниками в психическом развитии ребенка младшего школьного возраста.

1

2

Практическое занятие: Изучение межличностных отношений детей младшего школьного возраста и влияние их на учебную деятельность.  Изучение индивидуально-типологических особенностей младшего школьника.

2

Контрольная работа

Письменный контроль

1

Самостоятельная работа:  Подбор методик для диагностики школьной дезадаптации. Выявление причин школьной дезадаптации. 

Подготовка сообщения: «Повышение мотивации к обучению в школе»

4

Тема 3.6. Психологические особенности развития подростка.

Содержание учебного материала.

1. Кризис подросткового возраста Социальная ситуация развития.

2. Ведущий вид деятельности. Новообразования подросткового возраста

2

2

3. Особенности учебной деятельности подростка

1

2

Самостоятельная работа Подготовка сообщения на тему: «Девиантное поведение». Изучение темы: «Чувство взрослости – центральное новообразование подросткового возраста». Составить портрет девиантного подростка.

4

Тема 3.7. Психическое развитие в юношеском возрасте.

Содержание учебного материала

1. Социальная ситуация развития. Ведущий вид деятельности.

2. Новообразования в юношеском возрасте.

2

2

3. Основные нравственные проблемы юности. Аномальная эмоционально-психологическая симптоматика ранней юности. Развитие высших чувств.

1

2

Контрольная работа

Письменный контроль

1

Самостоятельная работа:

2

Изучение темы: «Становление личности в ранней юности».

Всего:

127

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

уметь

• применять знания по психологии при решении педагогических задач;

оценка выполнения практического задания; экзамен по дисциплине; наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе освоения образовательной программы.

• выявлять индивидуальные и типологические особенности обучающихся;

оценка выполнения практического задания;

решение психолого-педагогических задач.

знать

• особенности психологии как науки, ее связь с педагогической наукой и практикой;

оценка выступлений с докладами и сообщениями на занятиях;  тестирование;

письменный опрос

• основы психологии личности;

оценка выполнения практического задания;

решение психолого-педагогических задач;

тестирование; терминологический диктант

письменный опрос; экзамен по дисциплине

• закономерности психического развития человека как субъекта образовательного процесса, личности и индивидуальности;

оценка выполнения практического задания;

решение психолого-педагогических задач;

терминологический диктант

письменный опрос

• возрастную периодизацию;

тестирование;

терминологический диктант

• возрастные, половые, типологические и индивидуальные особенности обучающихся, их учет в обучении и воспитании;

оценка выполнения практического задания;

решение психолого-педагогических задач;

наблюдение и оценка в процессе педагогической практики;

тестирование; письменный опрос; экзамен по дисциплине

• особенности общения и группового поведения в школьном и дошкольном возрасте;

оценка выполнения практического задания;

составление структурно-логической схемы

• групповую динамику;

письменный опрос

решение психолого-педагогических задач

- понятия, причины, психологические основы предупреждения и коррекции школьной и   социальной дезадаптации, девиантного поведения;             

Оценка выполнения  контрольной и   практической  работы, оценка сообщений по теме.

Экзамен по дисциплине

- основы психологии творчества                                                                                                                                                                                        

Оценка результатов деятельности детей. Оценка выполнения  контрольной и   практической  работы, оценка сообщений по теме.