"Использование групповых форм обучения на уроках информатики"
статья

"Использование групповых форм обучения на уроках информатики"

Сегодня перед современной школой стоит проблема, как повысить интерес обучающихся  к учебе, большое значение придается задаче - научить обучающихся учиться.  Одна из причин потери интереса - это непригодность ряда традиционно применяемых приемов обучения для нынешнего контингента обучающихся: ведь у нашей молодежи сегодня сильно развито чувство самосознания и собственного достоинства, она о многом имеет представление, поэтому занятия, базирующиеся на авторитарном нажиме, приказе, указаниях  и бездоказательных утверждениях, вызывают лишь раздражение и скуку – они неприемлемы.

Проблема приобретает особое значение в связи с тем, что в современных условиях «моральный износ» знаний происходит очень быстро. Поэтому необходима такая организация обучения, которая обеспечивала бы не только усвоение знаний и умение применять их на практике, но и формирование способности самостоятельно осваивать научные и технические достижения.   

Успеваемость у нынешних обучающихся  высокая , а вот качество нет, так как приоритет у  части учащихся оценки, а не знания.

  Исходя из этого, можно сделать вывод, что "Использование групповых форм обучения на специальных дисциплинах " очень актуальны и

необходимы.

Пути решения

• Инновационные способы организации учебного процесса;
• Использование современных педагогических технологий

При организации групповой работы следует учитывать следующие особенности обучающихся:

• уровень усвоения необходимых знаний и умений;
• способности и интерес к изучению учебного предмета.

Деятельность учителя при организации групповой работы состоит:

• делении обучающихся на группы (по уровню знаний, интересам, способностям) или корректировке состава групп (иногда имеет смысл согласится с выбором обучающихся);
• разработке и подборе заданий в соответствии с выявленными уровнями знаний, интересами, способностями обучающихся;
• оценивании деятельности обучающихся.

Принципы педагогической деятельности:

1. воспитывающее обучение: учить самостоятельности, умению планировать свою деятельность, принимать решения, быть коммуникабельным и толерантным;
2. ориентация на успех: каждый студент имеет право быть умным;
3. ориентация на развитие: заметить и не пропустить малейший успех, закрепить его идти дальше, выше;
4. сотрудничество: я рядом с вами, и мы вместе решаем проблемы, радуемся успехам.

Результат групповой формы:

Групповая форма работы  перспективна, так как способствует формированию метапредметных умений обучающихся, т.е. формированию универсальных трудовых умений, необходимых каждому работнику и как результат формированию универсальных социальных компетенций. Таким образом у студентов  выроботается:

-Командность и умение работать в команде.

-Способность к обучению и самообучению.

-Поиск и применение важнейшей информации.

-Развитие успешной личности.

-Уверенность у обучающихся в правильности выбранного технического профиля.