Рабочая программа по географии для делопроизводителей.
рабочая программа на тему

№п/п

Содержание

Страница

1

Паспорт программы учебной дисциплины

4 - 7

2

Структура и содержание учебной дисциплины

8 - 14

3

Условия реализации учебной дисциплин

15 - 16

4

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины    

17 - 22

Учебная нагрузка обучающихся (час.)

Максимальная

Самостоятельная работа

Обязательная аудиторная

всего

в т. ч. лабораторные и практические

2 курс

108

36

72

14

 3 семестр

36

12

24

4

 4 семестр

72

24

48

10

Итого:

108

36

72

14

Вид учебной работы

Количество часов

Всего

1курс

2 курс

1

семестр

2

семестр

3

семестр

4

семестр

Максимальная учебная  нагрузка

0

0

36

72

108

Обязательная аудиторная учебная нагрузка

0

0

24

48

72

в том числе:

   лабораторные и практические занятия

0

0

4

10

14

   контрольные работы

0

0

0

0

0

   учебная практика

-

-

-

-

   производственная практика

-

-

-

-

Самостоятельная работа учащегося (всего)

0

0

12

24

36

в том числе

проработка конспектов занятий

4

4

8

 подготовка докладов

4

12

16

подготовка к практическим работам

2

4

6

работа с контурными картами.

2

4

6

Итоговая промежуточная аттестация в форме зачета

2

№  занятия

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа

Учебная нагрузка  (час)

Знания, умения, практический опыт

Коды формирующие компетенции

Прочее

Максимальная

Самостоятельная работа

Обязательная аудитория

ок

пк

Теоретическая

В т.ч. лаб. и практические

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Всего часов:

108

36

72

14

1 курс. 1 семестр всего часов:

0

0

0

0

1 курс. 2 семестр всего часов:

0

0

0

0

2 курс. 3 семестр всего часов:

36

12

24

4

1. Источники географической информации.

1-2

1.Географическая наука.

Введение в  географию.

2

2

З1

ОК2

Самостоятельная работа.(3 часа)

Геоинформационные системы.

Получение географической информации.

3

3

У3,ПО2

2. Политическое устройство мира.

3-4

1. Политическая карта мира.

Этапы формирования политической капты мира. Крупнейшие по площади территории страны мира. Формы правления. Формы государственного режима. Страны НАФТА.

2

2

З2,У1,ПО1

ОК4

5-6

2.Типология стран по уровню социально – экономического развития.

2

2

З2,У1,ПО1,У4

ОК4

7-8

Практическая работа №1 Сравнительная характеристика стран мира с федеративным типом государственного устройства и монархической формой правления.

2

2

2

У5,ПО2

ОК4

9-10

Практическая работа №2. На контурной карте обозначить страны входящие в НАФТА.

2

2

2

У5,ПО2

ОК4

Самостоятельная работа.(3 часа)

Доходы на душу населения в странах разных типов.

»Горячие точки» планеты.

Социальные показатели развития стран мира.

3

3

У3,ПО1,

ПО2,ПОЗ

3.Природные ресурсы мира.

11-12

1.Взаимодействие общества и географической среды.

Классификации антропогенных ландшафтов. Загрязнения среды. Природные, лесные , почвенные, водные, минеральные ресурсы.

2

2

З2,У2

ОК5

13-14

2.Природные ресурсы: виды и особенности размещения.

2

2

З2,У2

ОК5

4. Население мира.

15-16

1.Численность и воспроизводство населения.

Стадии демографического перехода, размещение и расселение населения. Урбанизация, миграция. Состав населения. Расы.

2

2

З1,ПО3

ОК5

17-18

2.Размещение и расселение населения.

2

2

З1,ПО3

ОК5

19-20

3. Состав населения.

2

2

З1,ПО3

ОК5

Самостоятельная работа.(3 часа)

Экологические проблемы больших городов.

Урбанизация – всемирный процесс: проблемы и перспективы.

Экологические проблемы отраслей мирового хозяйства

3

3

У3,ПО1,

ПО2,ПОЗ

5. Мировое хозяйство.

21-22

1.Мировая экономика. Этапы становления и развития.

Этапы в развитии мировой экономики. Крупнейшие экономические интеграционные группировки регионов мира. ВВП, ВНП, коэффициент специализации.

2

2

З3,З4,У2

ОК6

23-24

2.Современные особенности развития мировой экономики.

2

2

З3,З4,У2

ОК6

Самостоятельная работа.(3 часа)

Экологические проблемы для каждой группы природных ресурсов.

Экономическая оценка использования природных ресурсов в различных отраслях мирового хозяйства.

3

3

У3,ПО1,

ПО2,ПОЗ

2 курс.4 семестр всего часов:

72

24

48

10

6.Характеристика отраслей мирового хозяйства.

25

1.Топливная  промышленность.

Виды топливной промышленности. Структура производства электроэнергии. Виды цветной и черной металлургии. Автомобилестроение, судостроение, и другие виды машиностроения. Производство минеральных удобрений, пластмасс. Различные виды сырья химической промышленности. Лесная промышленность. Виды легкой промышленности. Животноводство, центры происхождения важнейших сельскохозяйственных культур. Виды транспорта мира.

1

1

З2,З3У4,У2

ОК3

26

2. Электроэнергетика.

1

1

З2,З3У4,У2

ОК3

27

3.Черная металлургия.

1

1

З2,З3У4,У2

ОК3

28

4. Цветная металлургия.

1

1

З2,З3У4,У2

ОК3

29

5.Машиностроение мира.

1

1

З2,З3У4,У2

ОК3

30

6.Химическая промышленность.

1

1

З2,З3У4,У2

ОК3

31

7.Лесная промышленность.

1

1

З2,З3У4,У2

ОК3

32

8.Легкая промышленность.

1

1

З2,З3У4,У2

ОК3

33

9.Растениеводство.

1

1

З2,З3У4,У2

ОК3

34

10. Животноводство.

1

1

З2,З3У4,У2

ОК3

35-36

11.Транспорт мира.

2

2

З2,З3У4,У2

ОК3

37-38

Практическая работа №3. Определить страны регионов и субрегионов мира составляющих «мировую десятку» крупнейших производителей и экспортеров продукции машиностроения.

2

2

2

У5,ПО2

ОК4

39-40

Практическая работа №4. Определить страны регионов и субрегионов мира составляющих «мировую десятку» крупнейших производителей минеральных удобрений и пластмасс.

2

2

2

У5,ПО2

ОК4

41-42

Практическая работа №5. Определить страны регионов и субрегионов мира составляющих «мировую десятку» крупнейших заготовителей древесины и производителей бумаги.

2

2

2

У5,ПО2

ОК4

Самостоятельная работа.(6 часов)

Географическая» модель» современного мирового хозяйства.

Основные направления международной торговли.

6

6

У3,ПО1,

ПО2,ПОЗ

7. Регионы и страны мира.

43

1.Германия.

ЭГП, природно-ресурсный потенциал, воспроизводство населения, природные ресурсы, климат, машиностроение и промышленность Германии, Великобритании, Японии, Китая, Индии, Юго – Восточной Азии, Северной и Тропической Африки, ЮАР, США, Бразилии, Мексики, Вест – Индии, Австралии, Океании и нефтеперерабатывающих стран Персидского залива.

1

1

З3,У2,У4,ПО3

ОК2

44

2. Великобритания.

1

1

З3,У2,У4,ПО3

ОК2

45

3.Япония.

1

1

З3,У2,У4,ПО3

ОК2

46

4.Китай.

1

1

З3,У2,У4,ПО3

ОК2

47

5.Индия.

1

1

З3,У2,У4,ПО3

ОК2

48

5. Юго-Восточная Азия.

1

1

З3,У2,У4,ПО3

ОК2

49

6.Нефтедобывающие страны Персидского залива.

1

1

З3,У2,У4,ПО3

ОК2

50

7.Северная Африка.

1

1

З3,У2,У4,ПО3

ОК2

51

8. Тропическая Африка.

1

1

З3,У2,У4,ПО3

ОК2

52

9. Южно-Африканская Республика.

1

1

З3,У2,У4,ПО3

ОК2

53

10.Соединенные Штаты Америки.

1

1

З3,У2,У4,ПО3

ОК2

54

11.Бразилия.

1

1

З3,У2,У4,ПО3

ОК2

55

12. Мексика.

1

1

З3,У2,У4,ПО3

ОК2

56

13. Вест-Индия.

1

1

З3,У2,У4,ПО3

ОК2

57

14. Австралия.

1

1

З3,У2,У4,ПО3

ОК2

58

15. Океания.

1

1

З3,У2,У4,ПО3

ОК2

59-60

Практическая работа №6. Обозначение на контурной  карте Зарубежной Азии страны-члены АТЭС и АСЕАН.

2

2

2

У5,ПО2

ОК4

61-62

Практическая работа №7. Определение «белых», метисов, негров, мулатов, индейцев преобладающих в странах Латинской Америки.

2

2

2

У5,ПО2

ОК4

Самостоятельная работа.(6 часов).

Взаимосвязь между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий.

Географическая характеристика стран разных типов и крупных регионов мира.

6

6

У3,ПО1,

ПО2,ПОЗ

8. Россия в современном мире.

63-65

1. Россия в современном мире

Россия на современном этапе.

3

3

З4,У1,У3,ПО3

ОК4

Самостоятельная работа.(6 часов).

Основные направления внешних экономических связей России с зарубежными странами.

Роль России в международном географическом разделении труда.

Современные функции и проблемы крупных городов.

6

6

У3,ПО1,

ПО2,ПОЗ

9. Глобальные проблемы человечества.

66

1.Проблема разоружения и сохранения мира

Экологическая, продовольственная, демографическая, сырьевая, энергетические проблемы мира. Проблема разоружения. Сохранение мира.

1

1

З3,У2,ПО1

ОК3

67

2.Экологическая проблема.

1

1

З3,У2,ПО1

ОК3

68

3.Продовольственная проблема.

1

1

З3,У2,ПО1

ОК3

69

4.Демографическая проблема.

1

1

З3,У2,ПО1

ОК3

70

5.Энергетическая и сырьевая проблемы.

1

1

З3,У2,ПО1

ОК3

Самостоятельная работа.(6 часов).

Геоэкология.

Организация особо охраняемых природных территорий.

Стратегия устойчивого развития и решение глобальных проблем человечества.

6

6

У3,ПО1,

ПО2,ПОЗ

71-72

Зачет

2

2

ОК3

Раздел (тема) учебной дисциплины

Результаты обучения                                           (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

3

1.Введение. Источники географической информации

Объяснение междисциплинарных связей географии. Название традиционных и новых источников географической информации. Демонстрация роли Интернета и геоинформационных систем в изучении географии.

Текущий контроль: - устные опросы, тесты, карточки, географические диктанты, выполнение практических работ письменные проверочные работы, заполнение контурных карт, работа с географическим атласом.

2. Политическое

устройство

мира

Умение показывать на карте различные страны мира. Умение приводить примеры и характеризовать современные межгосударственные конфликты в различных регионах мира. Выделение стран с республиканской и монархической формами правления, унитарным и федеративным типами государственного устройства в различных регионах мира. Объяснение различий развитых и развивающихся стран по уровню их социально-экономического развития. Умение приводить примеры и характеризовать различные типы стран по уровню социально-экономического развития.

Текущий контроль: - устные опросы, тесты, карточки, географические диктанты, выполнение практических работ письменные проверочные работы, заполнение контурных карт, работа с географическим атласом.

3.География мировых природных ресурсов

Объяснение основных направлений экологизации хозяйственной деятельности человека. Выделение различных типов природопользования. Определение обеспеченности различными видами природных ресурсов отдельных регионов и стран мира. Умение показывать на карте основные мировые районы добычи различных видов минеральных ресурсов. Умение называть основные направления использования ресурсов Мирового океана.

Текущий контроль: - устные опросы, тесты, карточки, географические диктанты, выполнение практических работ письменные проверочные работы, заполнение контурных карт, работа с географическим атласом.

4.География населения мира

Умение называть мировую десятку стран с наибольшей численностью населения. Выделение различных типов воспроизводства населения и приведение примеров стран, для которых они характерны. Умение называть основные показатели качества жизни населения. Умение приводить примеры стран с однородным и наиболее разнородным расовым, этническим и религиозным составом населения. Умение приводить примеры стран с наибольшей и наименьшей средней плотностью населения. Объяснение основных направлений и причин современных международных миграций населения. Умение приводить примеры стран с наибольшей и наименьшей долей городского населения. Умение показывать на карте мировые «сверхгорода» и мегалополисы.

Текущий контроль: - устные опросы, тесты, карточки, географические диктанты, выполнение практических работ письменные проверочные работы, заполнение контурных карт, работа с географическим атласом.

5. Мировое хозяйство. Современные особенности развития мирового хозяйства

Умение давать определение понятий «международное географическое разделение труда», «международная специализация» и «международное кооперирование». Выделение характерных черт современной научно- технической революции. Умение называть ведущие мировые и региональные экономические интеграционные группировки. Умение приводить примеры отраслей различных сфер хозяйственной деятельности. Умение называть наиболее передовые и наиболее отсталые страны мира по уровню их экономического развития.

Текущий контроль: - устные опросы, тесты, карточки, географические диктанты, выполнение практических работ письменные проверочные работы, заполнение контурных карт, работа с географическим атласом.

География отраслей первичной сферы мирового хозяйства

Выделение характерных черт «зеленой революции». Умение приводить примеры стран, являющихся ведущими мировыми производителями различных видов продукции растениеводства и животноводства. Умение называть страны, являющиеся ведущими мировыми производителями различных видов минерального сырья. Умение показывать на карте и характеризовать основные горнопромышленные и сельскохозяйственные районы мира.

Текущий контроль: - устные опросы, тесты, карточки, географические диктанты, выполнение практических работ письменные проверочные работы, заполнение контурных карт, работа с географическим атласом.

География отраслей вторичной сферы мирового хозяйства

Умение приводить примеры стран, основная часть электроэнергии в которых производится на тепловых, гидравлических и атомных электростанциях. Умение называть страны, являющиеся ведущими мировыми производителями черных и цветных металлов. Выделение стран с наиболее высоким уровнем развития машиностроения. Умение называть страны, являющиеся ведущими мировыми производителями автомобилей, морских невоенных судов, серной кислоты, пластмасс, химических волокон, синтетического каучука, пиломатериалов, бумаги и тканей.

Текущий контроль: - устные опросы, тесты, карточки, географические диктанты, выполнение практических работ письменные проверочные работы, заполнение контурных карт, работа с географическим атласом.

География отраслей третичной сферы мирового хозяйства

Умение объяснять роль различных видов транспорта приперевозке грузов и пассажиров. Умение приводить примеры стран, обладающих наибольшей протяженностью и плотностью сети железных и автомобильных дорог. Умение называть крупнейшие мировые торговые порты и аэропорты, объяснять их распределение по регионам и странам мира. Умение показывать на карте и характеризовать основные районы международного туризма. Умение объяснять местоположение ведущих мировых центров биржевой деятельности. Умение называть страны с наибольшими объемами внешней торговли товарами.

Текущий контроль: - устные опросы, тесты, карточки, географические диктанты, выполнение практических работ письменные проверочные работы, заполнение контурных карт, работа с географическим атласом.

6. Регионы мира

География населения и хозяйства Зарубежной Европы

Умение показывать на карте различные страны Зарубежной Европы. Сопоставление стран Зарубежной Европы по площади территории, численности населения и уровню экономического развития. Умение приводить примеры стран Зарубежной Европы, наиболее хорошо обеспеченных различными видами природных ресурсов. Умение называть страны Зарубежной Европы с наибольшими и наименьшими значениями естественного прироста населения, средней плотности населения и доли городского населения. Умение показывать на карте и характеризовать крупнейшие города и городские агломерации, основные промышленные и сельскохозяйственные районы Зарубежной Европы. Умение объяснять особенности территориальной структуры хозяйства Германии и Великобритании.

Текущий контроль: - устные опросы, тесты, карточки, географические диктанты, выполнение практических работ письменные проверочные работы, заполнение контурных карт, работа с географическим атласом.

География населения и хозяйства Зарубежной Азии

Умение показывать на карте различные страны Зарубежной Азии. Сопоставление стран Зарубежной Азии по площади территории, численности населения и уровню экономического развития. Умение определять ресурсообеспеченность различных стран Зарубежной Азии. Умение называть страны Зарубежной Азии с наибольшими и наименьшими значениями естественного прироста населения, средней плотности населения и доли городского населения. Умение приводить примеры стран Зарубежной Азии с однородным и разнородным этническим и религиозным составом населения. Умение показывать на карте и характеризовать крупнейшие города и городские агломерации, основные горнопромышленные и сельскохозяйственные районы Зарубежной Азии. Умение объяснять особенности территориальной структуры хозяйства Японии, Китая и Индии.

Текущий контроль: - устные опросы, тесты, карточки, географические диктанты, выполнение практических работ письменные проверочные работы, заполнение контурных карт, работа с географическим атласом.

География населения и хозяйства Африки

Умение показывать на карте различные страны Африки. Умение называть страны Африки, обладающие наибольшей площадью территории и численностью населения. Умение объяснять причины экономической отсталости стран Африки. Умение показывать на карте и характеризовать крупнейшие города, основные горнопромышленные и сельскохозяйственные районы Африки.

Текущий контроль: - устные опросы, тесты, карточки, географические диктанты, выполнение практических работ письменные проверочные работы, заполнение контурных карт, работа с географическим атласом.

География населения и хозяйства Северной Америки

Умение объяснять природные, исторические и экономические особенности развития Северной Америки. Выделение отраслей международной специализации Канады, умение показывать на карте и характеризовать ее крупнейшие промышленные центры, основные горнопромышленные и сельскохозяйственные районы. Умение объяснять особенности расово- этнического состава и размещения населения США. Умение показывать на карте и характеризовать крупнейшие городские агломерации, мегалополисы, основные промышленные и сельскохозяйственные районы США.

Текущий контроль: - устные опросы, тесты, карточки, географические диктанты, выполнение практических работ письменные проверочные работы, заполнение контурных карт, работа с географическим атласом.

География населения и хозяйства Латинской Америки

Умение показывать на карте различные страны Латинской Америки. Сопоставление стран Латинской Америки по площади территории, численности населения и уровню экономического развития. Выделение стран Латинской Америки, наиболее обеспеченных различными видами природных ресурсов. Умение приводить примеры стран Латинской Америки с наибольшими и наименьшими значениями естественного прироста населения. Сопоставление стран Латинской Америки по расовому составу населения. Умение объяснять особенности урбанизации стран Латинской Америки. Умение показывать на карте и характеризовать крупнейшие промышленные центры, основные горнопромышленные и сельскохозяйственные районы Латинской Америки. Выделение отраслей международной специализации в Бразилии и Мексике.

Текущий контроль: - устные опросы, тесты, карточки, географические диктанты, выполнение практических работ письменные проверочные работы, заполнение контурных карт, работа с географическим атласом.

География населения и хозяйства Австралии и Океании

Умение объяснять природные и исторические особенности развития Австралии и Океании. Выделение отраслей международной специализации Австралии, умение показывать на карте и характеризовать ее крупнейшие промышленные центры, основные горнопромышленные и сельскохозяйственные районы.

Текущий контроль: - устные опросы, тесты, карточки, географические диктанты, выполнение практических работ письменные проверочные работы, заполнение контурных карт, работа с географическим атласом.

7. Россия в современном мире

Умение объяснять современные особенности экономико-географического положения России. Выделение основных товарных статей экспорта и импорта России. Умение называть ведущих внешнеторговых партнеров России.

Текущий контроль: - устные опросы, тесты, карточки, географические диктанты, выполнение практических работ письменные проверочные работы, заполнение контурных карт, работа с географическим атласом.

8.Географические

аспекты современных

глобальных проблем человечества

Выделение глобальных проблем человечества. Умение приводить примеры проявления сырьевой, энергетической, демографической, продовольственной и экологической проблем человечества, предлагать возможные пути их решения

Текущий контроль: - устные опросы, тесты, карточки, географические диктанты, выполнение практических работ письменные проверочные работы, заполнение контурных карт, работа с географическим атласом.

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.

Результаты (освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

-наличие положительных отзывов от мастера производственного обучения;

-демонстрация интереса к будущей профессии;

-активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности

Оценка возможностей и проявляемого интереса к изучению материала

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

-правильность выбора и применение способов решения профессиональных задач

-демонстрация правильной последовательности действий во время выполнения практических работ, заданий по учебной и производственной практике

Проверка на соответствие нормативам и последовательности выполнения тех или иных видов работ;  Экспертная оценка выполнения практических работ.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;

-демонстрация правильной последовательности действий во время выполнения практических работ, заданий по учебной и производственной практике

Проверка на соответствие нормативам и последовательности выполнения тех или иных видов работ;

Экспертная оценка выполнения практических работ.

ОК4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для    постановки и   решения профессиональных задач, профессионального и

личностного развития.

-эффективный поиск необходимой информации;

-использование различных источников; включая электронные

Оценка результатов поиска необходимой информации

ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии   для       совершенствования    профессиональной  деятельности.

демонстрация навыков использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

-работа с различными прикладными программами

Оценка количества и качества используемых информационно-коммуникационных технологий

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно          общаться   с   коллегами, руководством, клиентами.

-взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения

Экспертная оценка качества общения