Урок-игра по физике "Вторая жизнь тепловых явлений"
план-конспект урока по теме

Тема: «Вторая жизнь тепловых явлений»

Цели урока: повторение и обобщение знаний учащихся по теме «Основы МКТ», «Термодинамика»,  используя их творческий потенциал; развитие учебно-познавательных потребностей учащихся при обучении физике.
Тип урока: нетрадиционный урок в форме игры

Оборудование: стаканы с холодной и теплой водой, модель кристалла, флакон с духами, гуашь, деревянные бруски, термометр, шарик с воздухом.

План урока: 1. Вступительное слово учителя (5 мин)

2. Конкурс «Название» (5 мин)

3. Эстафета «Вот загадка» (10 мин)

4. Конкурс «Железная логика» (10 мин)

5. Конкурс «Расшифруй формулу» (5 мин)

6. Конкурс «Угадай ученого» (5 мин)

7. Итоги, рефлексия (5 мин)

Ход урока:

Слайд 1 

1. Вступительное слово учителя:
2. Слайд 2

Древнейшей научной идеей является теория дискретного строения вещества. Об этом писал в своей поэме «О природе вещей» римский философ Лукреций Кар.

Слайд 3 

Научной основой для создания молекулярно – кинетической теории стали труды Ломоносова, Максвелла, Больцмана. Без МКТ не может обойтись ни одна из естественных наук. В физике с ее помощью объясняется давление газа на стенки сосуда, броуновское движение, диффузия. С созданием МКТ тепловые явления получили «вторую жизнь», потому что теперь они объясняются легко и доступно.

Цель нашего сегодняшнего урока - повторить полученные знания по данной теме, обобщить их, найти им применение при решении некоторых интересных задач. Каждый участник команды – победительницы получит добавочный балл при выставлении оценок.

На доске чертится таблица, в которую по ходу урока вносится количество заработанных каждой командой баллов.

3. Слайд 4 

Учитель: сейчас я разобью вас на команды. Первый конкурс – это «Название». В течение 5 минут вы должны придумать название и девиз своей команды. Причем, название, и девиз обязательно связать с тепловыми явлениями или основными понятиями МКТ. Качество ответа оценивается по 5-балльной шкале. Итак, начали!

4.  Слайд 5- 12

Учитель: а теперь я предлагаю вам поучаствовать в эстафете «Вот загадка». Вам будут предложены загадки или пословицы об основных терминах МКТ или тепловых явлениях. Команды отвечают по очереди. Если речь идет о тепловых явлениях, важно объяснить, о чем идет речь с точки зрения МКТ. Если одна команда не знает ответа на вопрос, на него может ответить другая. Правильный ответ оценивается в 1 балл. Что же, приступаем.

5. Слайд 13

Учитель: следующий конкурс – «Железная логика». Каждой команде будет предложено доказать с помощью опытов одно из утверждений. Предметы и приборы, которые вам могут понадобиться для проведения опыта, находятся на столе. На подготовку к ответу отводится 5 минут. Ответ оценивается по пятибалльной шкале.

6. Слайд 14

Учитель: а сейчас вам будет дано сложное задание. Каждая команда должна будет записать соответствующую формулу и расшифровать ее. Итак, начали!

7. Слайд 15 -18

Учитель: название следующего конкурса: «Угадай ученого». Как вы сами понимаете, вам придется угадать, о каком ученом идет речь. У каждой команды есть только одна попытка. Максимальная оценка за ответ – 1 балл.

8. Слайд 

Учитель: итак, давайте подведем итоги. Лучшей оказалась …команда. Но и все остальные ребята были на высоте. Пожалуйста, выберите смайлик, соответствующий вашему настроению, и прикрепите его с помощью магнитика на доске рядом с названием своей команды. Спасибо за работу! До свидания, встретимся на следующем уроке физики!