ТК Отрытого занятия УП ПМ.03 Выполнение малярных работ "Окрашивание поверхностей водными составами"
методическая разработка

Преподаватель

Топшиноева Людмила Афанасьевна

ПМ

ПМ.03  Выполнение малярных работ.

Группа

МСС-226

Профессия

08.01.06. МАСТЕР СУХОГО СТРОИТЕЛЬСТВА

Тема занятия

Окрашивание поверхностей водными составами

Номер учебного занятия  

№8

Вид занятия

Учебная практика

Тип занятия

Занятие по выполнению простых комплексных работ

Цель занятия: образовательная

Закрепление и совершенствование умений выполнять приемы и способы труда, при выполнении малярных работ комплексного характера, формирование ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3

развивающая

Способствовать формированию самоконтроля выполнения трудовых приемов, самооценки, саморегуляции, ОК1.-  ОК 6.

воспитательная

Способствовать формированию ответственного отношения к профессиональным

обязанностям, уверенности в себе, умения работать в команде ОК1.-  ОК 6.

Образовательные результаты

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ПК 2.1. Выполнять подготовку поверхностей под малярную отделку.

- подготовки поверхностей под малярную отделку;

• выполнять подготовку поверхностей под малярную отделку;

• инструменты и механизмы для выполнения подготовительных работ;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ПК 2.2.  Выполнять окрашивание поверхностей.

- окрашивание поверхностей;

• приготавливать составы на водной основе для малярных работ;

• устройство и принцип действия электроинструментов;

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

• выполнять окрашивание  стен и потолков;

• составы и технология их приготовления;

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

• применять безопасные приемы и методы труда;

• технологию окрашивания поверхностей;

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

• правила безопасного труда

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Образовательные ресурсы

Междисциплинарные и межкурсовые связи

Формы организации работы

Технология формирования ключевых компетентностей- (Формирование и развитие ключевых компетентностей как учебных достижений, востребованных в современном мире.

Практико-ориентированный подход

Словесные, наглядные, практические

Компьютер, принтер

Презентации

Материаловедение,

 Основы безопасной  жизнедеятельности

Фронтальная, групповая

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

-Выявлению отсутствующих;

-проверка внешнего рабочего вида студентов;

- организую внимание  и готовности к занятию

 8.30-8.33

Докладывают о явке, соответствии внешнего вида и готовности к занятию.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

II. Вводный этап (вводный инструктаж 12-15% времени) Постановка цели и задач УП. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Подвожу к формулированию  темы и цели занятия (через наводящие вопросы к аудитории)

8.33-8.38

Формулируют тему и цель заниятия:

Тема: Окрашивание поверхностей водными составами

Цель:

Закрепление и совершенствование умений выполнять приемы и способы труда, при выполнении малярных работ комплексного характера.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

• инструменты и приспособления для выполнения подготовительных работ;
• составы и технология их приготовления;
• технология окрашивания поверхностей;

Актуализирую базовые знания.

Провожу фронтальный опрос

8.38-8.45

1. Назовите преимущества водных окрасочных составов?
2. На основе каких вяжущих материалах изготавливают водные окрасочные составы ?
3. В чем особенность применения водных окрасочных составов?
4. Расскажите, как подготавливается поверхность перед окрашиванием?

8.45-8.55

Раздаю задачи

на расчет потребности материала при окрашивании водными составами.

Отвечают на вопросы:

• 1. тщательно разработанную рецептуру и определенные свойства, строго регламентированные производитем;
• Можно хранить на площадке или на складе;
• Транспортировать на любые расстояния;
• Гарантированное качество конечного результата;
• Возможность машинного нанесения;
• Процесс приготовления и нанесения экономит рабочее время.

Решают задачи

Задача 1

Ответ: 32м2

Задача2

Ответ: 46 м2

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

• составы и технология их приготовления;
• технологию окрашивания поверхностей;

8.55-9.05

Даю входной инструктаж по инструкционно-технологической карте на тему «Окрашивание поверхностей водными составами»

Повторяют, закрепляют этапы окрашивания водными составами вертикальных и горизонтальных поверхностей.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

• выполнять подготовку поверхностей;
• приготавливать водный окрасочный состав;

• выполнять окрашивание поверхностей;

• инструменты и приспособления для выполнения подготовительных работ;
• составы и технология их приготовления;
• технологию окрашивания поверхностей;

9.06-9.15

Повторяю вместе  со студентами основные  правила ТБ

Показываю основные детали правила работы  миксером.

Повторяют, проговаривают, закрепляют основные правила техники безопасности:

Работа в спецодежде, организация рабочего места, работать исправным инструментом, не оставлять его на полу, соблюдать электро и пожарную безопасность, работать на высоте с устойчивых столиков, стремянок. Не прыгать с высоты.

 Расписываются в журнале по ТБ.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

- применять безопасные приемы и методы труда;

• правила безопасного труда;
• устройство и принцип действия электроинструментов;
• инструменты и приспособления для выполнения подготовительных работ;
• составы и технология их приготовления;
• технологию окрашивания поверхностей;

9.15-9.18

Ознакамливаю с критериями оценивания.

Даю задание  нормы выработки и времени 

Выполнить 18 м2 за 4 часа

Ознакамливаются  с таблицей критериев.

Запоминают задание.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

• составы и технология их приготовления;
• технологию окрашивания поверхностей
• правила безопасного труда

9.20-9.22

Распределяю  студентов по рабочим местам,  назначаю бригадира проговариваю его обязанности

Запоминают  свой участок работы, требования к бригадирам и остальной команды.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

• технологию окрашивания поверхностей;
• правила безопасного труда

9.22-9.45

Нацеливаю на следующий этап занятия (практический). 

Показываю практические действия по окрашиванию  поверхности водными составами. 

Готовятся к практической работе.

Формируют и закрепляют  трудовые приемы, умения, способы работы.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- подготовки поверхностей под окрашивание;

- окрашивание поверхностей;

• выполнять подготовку поверхностей под окрашивание;
• приготавливать водные составы;
• выполнять окрашивание стен и потолков;

• - правила безопасного труда;
• устройство и принцип действия электроинструментов;
• инструменты и приспособления для выполнения подготовительных работ;
• составы и технология их приготовления;
• технологию окрашивания поверхностей;

III. Основной этап (текущий инструктаж 70-85% времени) Применение практического опыта в учебно-производственных ситуациях.

Целевые обходы рабочих мест учащихся с целью контроля и выставления оценок по показателям работы:

9.45-9.50

1-й обход: Проверяю содержания рабочих мест;

Организовывают рабочее место, подбирают необходимый инструмент, просматривают поверхность.  

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

- подготовки поверхностей под окрашивание;

• выполнять подготовку поверхностей под окрашивание;

• инструменты и приспособления для выполнения подготовительных работ;

9.55-10.05

2-й обход: Проверяю соблюдения правил безопасного

труда и производственной дисциплины;

Контролируют соблюдение правил ТБ.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

- применять безопасные приемы и методы труда;

- правила безопасного труда

10.40-11.40

3-й обход: Проверяю соблюдение технологической

последовательности выполнения операций.

Даю индивидуальное, коллективное инструктирование.

Закреплению с учащимися новые способы, приемы работы по выполнению операций или производственной работы (работа с мексером).

Выполнют учебно-производственное задание.

(Приготовление водных  красок. Нанесение красочных составов на поверхность.)

Контролируют техпроцесса.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

- окрашивание поверхностей;

• приготавливать водные окрасочные составы;

• выполнять окрашивание  стен;

• применять безопасные приемы и методы труда;

• составы и технология их приготовления;
• технологию окрашивания поверхностей;
• безопасного труда;
• устройство и принцип действия электроинструментов;

12.15-12.50

4-й обход: Контролирую соблюдение установленных норм времени,

нормы выработки;

- Контролируют  выполнение работы, трудовых приемов, занимаются самооценкой, саморегуляцией.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

- окрашивание поверхностей;

• выполнять окрашивания стен и потолков;

• технологию окрашивания поверхностей;

13.10-13.30

5-й обход: Проверяю и оцениваю  выполненную

работу.

Организую проведение самооценивания студентов.

Слежу за уборкой рабочих мест.

Сравнивают свои показатели с оценочной ведомостью.

Заносят результаты в ведомость.

Сдают выполненную работу бригадиру, мастеру п\о.

Убирают рабочие места.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

- окрашивание поверхностей;

• выполнять окрашивания стен и потолков;

• технологию окрашивания поверхностей;

III. Заключительный этап (заключительный инструктаж 5-6% времени) 

14.00-14.15

Подведение итогов дня (достижение целей урока)

Анализ выполнения учебно-производственной работы.

Оценка качества работы каждого студентов по показателям.

Лучшие работы учащихся.

Ошибки в работе ребят, слабые работы (рассмотрение наиболее характерных ошибок в работе студентов, указать на слабые работы).

Анализ выполнения ТБ, норм времени;

Выступление бригадиров с оценкой работы студентов на своих рабочих местах.

Самооценивание.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

- окрашивание поверхностей;

• приготавливать водные окрасочные составы;

• выполнять окрашивания стен и потолков;

• применять безопасные приемы и методы труда;

• составы и технология их приготовления;
• технологию окрашивания поверхностей;
• правила безопасного труда

IV. Подведение  итогов. Рефлексия

14.15-14.20

Сравниваю оценочные ведомости выполнения практического задания и выставляю оценку в журнал.

- Анализируют практическую работу свою и других.

- Подводят итог урока на основе рефлексии.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

- окрашивание поверхностей;

• приготавливать водные окрасочные составы;

• выполнять окрашивания стен и потолков;

• применять безопасные приемы и методы труда;

• составы и технология их приготовления;
• технологию окрашивания поверхностей;
• правила безопасного труда

V. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

14.20-14.30

Даю домашнее задание. Прочитать материал «Особенности окрашивания стен и потолков водными составами»

 На сайте: sdelaipotolok.ru

Проговариваю следующюю тему урока.

Слушают, записывают заданный материал.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

№ п/п

ФИО

Элементы, подлежащие оцениванию

Итого баллов

Оценка

Организация рабочего места (внешний вид) (3балла)

Умение работать с инструментами

(5 баллов)

Умение приготавливать окрасочный состав

 (5 баллов)

Умение наносить окрасочный состав (5 баллов)

Качество выполнения поверхности

(5 баллов)

Соблюдение т/б

 (3 балла)

№ п/п

ФИО

Элементы, подлежащие оцениванию

Итого баллов

Оценка

Организация рабочего места (внешний вид) (3балла)

Умение работать с инструментами

(5 баллов)

Умение приготавливать окрасочный состав

 (5 баллов)

Умение наносить окрасочный состав (5 баллов)

Качество выполнения поверхности

(5 баллов)

Соблюдение т/б

 (3 балла)

№ п/п

ФИО

Элементы, подлежащие оцениванию

Итого баллов

Оценка

Организация рабочего места (внешний вид) (3балла)

Умение работать с инструментами

(5 баллов)

Умение приготавливать окрасочный состав

 (5 баллов)

Умение наносить окрасочный состав (5 баллов)

Качество выполнения поверхности

(5 баллов)

Соблюдение т/б

 (3 балла)

№ п/п

ФИО

Элементы, подлежащие оцениванию

Итого баллов

Оценка

В 1

В 2

В 3

В 4

В 5

Доп вопрос

Задача