Мнацаканова Юлия Васильевна

О себе

Работаю в школе с 1995 года. 

Учителем хотела стать с 1 класса.  Мне нравится моя работа. 

С 2011 года работаю по программе ФГОС. 

В школе веду кружок "Творческие минуты". На кружке я с детьми разучиваю танцы, пьесы.  Мои дети часто выступают на сцене. 

За семнадцать лет работы в школе выпустила уже 5 выпусков. Дети меня уважают. Выпускники часто приходят ко мне в школу. Некоторые дети приходят посоветоваться.  В 2011 году  заочно закончила СГУ. В мае 2011 года в районе давала мастер-класс по работе ФГОС. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги русских классиков.

Мой взгляд на мир

Человек играет огромную роль в происходящем мире. Людям надо научиться жить без войн, беречь окружающий мир.  Все изменения в природе также зависят от деятельности человека.

Мои достижения

В своей работе я вместе с детьми участвовала во Всероссийских олимпиадах, на которых дети заняли дипломы 1, 2, 3 степени.

В настоящее время развивающее обучение широко внедряю в практику начальной школы. Работаю над развитием познавательных способностей  младших школьников на основе технологии развивающего обучения. Целью моей работы является оптимальное общее развитие ученика, его ума, воли, чувств, нравственных качеств. Для каждого ребёнка создаю условия для того, чтобы он,  исходя из своего личного опыта и творческих способностей, мог систематически вести наблюдения, делиться своими "открытиями", анализировать  явления, систематизировать учебный материал. Каждый ученик должен столкнуться с познавательной трудностью, которая вызывает коллективную и индивидуальную активность поисковой деятельности, т.е. трудность, которая заключается в осознании необходимости нового знания, нового способа деятельности.

Моё портфолио

Главная цель данного портфолио - проанализировать и представить значимые профессиональные результаты и обеспечить мониторинг профессионального роста учителя. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в обучении и воспитании, а также проследить творческую и самообразовательную деятельность педагога, показать умения учителя решать профессиональные задачи, анализировать стратегию и тактику профессионального поведения, оценить профессионализм учителя.