Харахнина Маргарита Александровна

Приветствую Вас, коллеги! Очень приятно осознавать, что ты находишься среди единомышленников. Только в совместном общении происходит обогащение каждого участника новыми  интересными знаниями. В педагогической отрасли тружусь с 1978 года. После окончания школы осталась в ней работать старшей пионерской вожатой. Тот, кто прошел эту школу жизни, тот  знает, какая это творческая лаборатория! Энергетический заряд, который  был получен, дает возможность по сегодняшний день искать, творить и быть всегда в курсе современных изменений в области образования.  Могла ли я себе представить лет десять назад, что освою компьютерные технологии? Нет, конечно! А сегодня не представляю свою жизнь без них! В 2000 году судьба мне предоставила возможность попробовать свои силы в работе с детьми с ограниченными возможностями (ДЦП).Первоначально было трудно. Но, как говорится, "дорогу осилит идущий" . С 2006 года участвую в пилотном проекте Министерства Образования по дистанционному обучению учащихся с ограниченными возможностями. Благодаря этому проекту, у наших ребят появилась возможность получения полноценного образования не только школьного, но и ВУЗовского. А это значит, появилась возможность получения профессии и полноценной жизни в нашем обществе. Как же важно каждому осознавать свою нужность и востребованность. Появившаяся возможность создать свой мини-сайт, предоставляет каждому педагогу  площадку для обмена своим опытом и  создает условия для движения вперед.  Давайте творить и делиться своими находками!

О себе

Давайте знакомиться. Меня зовут Харахнина Маргарита Александровна.Я живу в прекрасном городе Санкт-Петербурге. Работаю в ГБОУ "Центр"Динамика" № 616 в должности учителя истории. Обучаю детей с ограниченными возможностями здоровья (ДЦП). С детства мечтала быть учителем. И,как показывает практика, детские мечты обязательно сбываются! Счастливая мама, любимая и любящая жена.Люблю путешествовать по историческим местам со всей семьей,; накрывать столы со всякой вкуснятиной, приготовленной своими руками, для своих друзей.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В. А. Сухомлинский "Сердце отдаю детям"

М. Шолохов "Тихий дон"

М. Булгаков "Собачье сердце", "Мастер и Маргарита"

И. Ильф, Е. Петров "Двеннадцать стульев"

В. О. Ключевский "История государства российского"

Мой взгляд на мир

"Жизнь - это богатство, не растранжирь его".

"Не плачь по тому, что это закончилось.

Улыбнись, потому что это было!"

"Если есть, что терять, мы становимся осторожнее".

Мои достижения

2006 г - Почетная Грамота Министерства Образования Российской Федерации

2007-2008 г г - Диплом Всероссийского  Фестиваля педагогических идей "Открытый урок"

2009 г -Благодарственное письмо Академии постдипломного образования Санкт-Петербурга за обмен опытом

2010 г - Районный Диплом за высокую организацию исследовательской деятельности учащихся

2010 г - Знак "Почетный работник общего образования РФ"

2010 - 2011 г г - Диплом Всероссийского Фестиваля педагогических идей "Открытый урок"

2010- 2011 г г - Диплом Лауреата Всероссийского Фестиваля педагогических идей "Открытый урок"

2011 г - Районная Грамота "За создание условий современного процесса  реабилитации".

Мои публикации:

"Нас не услышали" Журнал "Школа управления образовательным учреждением" №1- 2011 г

"Организация исследовательской деятельности для учащихся с ограниченными возможностями" Сборник ИМЦ Педобозрение Равные и разные (2ч ) 2011 г

"Петр I. Россия на рубеже веков" Издательский дом "1 сентября" http://festival.1september.ru

"Поймай звезду" Издательский дом "1 сентября"http://festival.1september.ru

"Рабство в Древнем Риме"» www.moi-mummi.ru

Моё портфолио

Мое педагогическое кредо: смысл, ценности, приоритеты.

Каждый раз, объявляя тему, ставя цели урока, смысл вижу в том,что возьмёт на вооружение и понесёт в жизнь мой ученик: гуманизм, стремление к прогрессу или равнодушие? История должна научить людей не повторять ошибки прошлого. Как важно правильно организовать деятельность современного ученика. Для этого я использую разные виды деятельности, активные методы  обучения, комфортную обстановку, дистанционное обучение. Надо обязательно увлечь ученика:  создать условия желания достигать успеха; понять ребёнка, достойно и справедливо оценить его результаты и личность; доказать, что он нужен, его уважают, о нём беспокоятся; развивать творческие способности и вместе идти к заслуженному признанию. Каждый раз, начиная общее дело с моими воспитанниками, смысл вижу ещё и в том,а сможет ли мой ученик довести его до конца? И что будет результатом: достижение поощрения или чувство исполненного долга? Мы вместе, когда участвуем в конкурсах, вместе, когда ездим на экскурсии и когда отдыхаем. Мы вместе познаем этот мир!