Лигостаева Людмила Николаевна

 Задумывались ли мы когда-нибудь как можно определить профессию учителя, какими качествами должен обладать человек, который посвятитл себя этой профессии?

Давайте  попробуем провести параллели.

По тяжести труда профессию учителя можно, наверное, сравнить с трудом шахтера,  так как воспитание детей наших стоит не только пота, но и крови.

По эмоциональному напряжению рабочий день учителя походит, пожалуй, на сумасшедший день главного диспетчера какого-нибудь сильно перегруженного международного аэропорта в тяжелых метеоусловиях. Но диспетчеру в работе помогает техника, учитель же может полагаться только на самого себя.

По точности подхода к делу, ювелирности и индивидуальности работу учителя можно сравнить с тончайшей работой скальпеля нейрохирурга: небольшая неточность и исправить положение уже невозможно… Но у хирурга есть возможность сотни раз промоделировать ситуацию, до мельчайших подробностей проработать ее,  а душу ребенка никакому моделированию подвергнуть нельзя. Учителю тысячи раз приходится искать все новые и новые подходы, мгновенно принимать решения, тонко подбирать ключики к умам и сердцам учеников.

 Профессия учителя, как никакая другая, вобрала в себя искренность и сердечность, ибо не до конца искреннего, бессердечного человека дети просто не примут.

О себе

Закончила Самарский государственный педагогический  университет  и с 1990 года работала учителем начальных классов.  В 2001 получила второе высшее образование по специальности психология и коррекционная педагогика. 

Последние  пять лет преподаю информатику в 4 – 9 классах и являюсь заместителем директора по учебно-воспитательной работе.  Имею первые квалификационные  категории  по должностям учитель и руководитель.

Мой взгляд на мир

Всегда позитивно воспринимать окружающий тебя мир и с улыбкой встечать каждый новый день.

Моё портфолио

1. Технология обучения в рамках реализации ФГОС второго поколения начального общего образования.
2. Организация школьного ученического самоуправления.
3. Модернизация региональной системы образования.
4. Разработка сетевого образовательного ресурса.