Костюра Светлана Сергеевна

О себе

Свой профессиональный путь я выбрала ещё в 1998 году, когда перешла в 10 класс с педагогическим уклоном. Далее пед.колледж с его весомой практической подготовкой, который закончила с красным дипломом, получив специальность "учитель начальных классов", и обучение в МПГУ. Университет сформировал не только прочную теоретическую и практическую базу в области педагогики и методики начального образования, но и предоставил прекрасную возможность получить дополнительную специальность "Иностранный язык (английский)". Таким образом, мне была присвоена квалификация "учитель начальных классов и иностранного языка (английского)". 

Однако, получив диплом с отличием, я отважилась свернуть с пути педагогики и устроилась помощником руководителя торговой компании, совершенствуя свой английский в общении и деловой переписке с иностранными партнёрами, а также в переводах документации.

Но мысли об "измене" профессии не давали мне покоя. И, уже имея семью и выйдя из отпуска по уходу за ребёнком, я оставила непедагогическую деятельность и пришла в школу №55 п. Красково, где в 2006 г. проходила преддипломную практику. В ней тружусь и по сей день.

Первый год работала учителем начальных классов в 4А и вела английский во 2-х классах. Теперь преподаю только английский язык в начальной и средней школах и являюсь классным руководителем того самого класса, который стал "моим" с начала моего учительства.

Считаю важным сформировать в ребятах устойчивый интерес к овладению английским языком и без боязни применять его в ситуациях реального общения. Поэтому большую часть времени на уроках я отвожу речевой разминке, составлению и разыгрыванию диалогов, различным языковым играм с применением ИКТ. Широко использую интернет-ресурсы, интерактивные плакаты, раздаточные материалы (для осуществления дифференцированного подхода).

Учащиеся активно приняли участие в конкурсе "British Bulldog" в декабре 2011 года, который я впервые организовала в нашей школе. Надеюсь на дальнейшее продуктивное сотрудничество с ребятами в проведении этого конкурса, а также недель английского языка, конкурса спикеров.

Главное, чтобы каждый ребёнок шел на урок в хорошем настроении, с желанием получить какой-то новый опыт и пониманием значимости этого опыта для себя.

Мой взгляд на мир

Разбуди меня на рассвете,

Я вдохну этот лёгкий дым.

Где-то громко заплачут дети,

Луч возьмёт нежно звуки эти

И подарит елям седым.

Тихим шелестом стонут ивы,

Им вчера что-то ветер шептал.

То подслушали сплетницы-сливы

И напели дубам торопливо,

Что всю ночь ветер ивы ласкал.

Закудрявился лес этим утром,

Скинув влажной росы пеньюар,

Облачился он в рыжее будто,

Рассердился на дождь не на шутку:

«Вот подлец, снова к югу удрал!»

Колокольчики мило кивают

Светлосиреневою головой.

Третий день от жары изнывают,

Но надежду ничуть не теряют

И ухлёстывают за травой.

Птички-лапочки раньше проснулись,

Им бы деток своих накормить.

Вот в гнездо на осине вернулись

Мама с папой. Птенцы встрепенулись,

Стали завтрак шутливо просить.

Чуден мир, где всё это даром

Человеку дано на века.

И про землю родимую старую

Вот бы песню сложить под гитару,

Да играть не умею пока.  (январь 2003г.)

Моё портфолио

Осваиваю новейшие достижения педагогической науки, осуществляю оптимальный отбор методов, средств, форм обучения и воспитания, успешно применяю инновационные технологии: проектную технологию, ИКТ.  Совершенствую педагогическое и методическое мастерство через курсы повышения квалификации, выступаю на методических объединениях учителей начальных классов и английского языка по теме самообразования «Роль игры в процессе формирования коммуникативной компетенции школьников на уроках английского языка»

 Веду занятия по учебным програм­мам: авторской программе по английскому языку к УМК  «EnjoyEnglish» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений под редакцией М. З. Биболетовой  - 2-е, 3-е, 4-е, 5-е классы; программе к УМК О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ» 1 – 5-й годы обучения. 5-9 классы – 7-е, 8-е классы. 

Убеждена, что главной фигурой на уроке является ученик, которому учитель должен помогать развивать личность с учетом всех психологических особенностей и педагогических факторов.