Ганиева Гульнара Мазитовна

Выбранная мною профессия – это сбывшаяся мечта. Я тоже когда-то была ученицей, воспитанницей добрых, отзывчивых педагогов. Мне никогда не хотелось расставаться со школой, с учителями, друзьями, миром удивительных открытий, путешествий, волшебства. И вот теперь, но уже в новой роли – учителя начальных классов, я имею возможность вернуться назад в детство: учиться, творить, фантазировать. Мне нравится школьная атмосфера, её кипучая жизнь, веселый гомон детских голосов на переменах и бесчисленные «Почему?» на уроках. Нравится наблюдать за тем, как вчера еще робкий и неуверенный в себе человечек совершенствуется и набирает силу с каждым днем, и вот он уже уверенно выступает на научной конференции школьников, читает свои собственные произведения, пусть ещё не совсем совершенные. Нравится видеть живую и непосредственную реакцию ребенка, ведь детские глаза не могут лгать!

О себе

Учитель не открывает истины, он проводник истины, которую каждый ученик должен открыть для себя сам. Хороший учитель, лишь катализатор процесса обучения.

Анализируя свою педагогическую деятельность, я выделяю в ней три основных направления:

      - обучение

      - воспитание

      - самообразование

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги которые сформировали мой внутренный мир - это мои книги и  они только для меня.

Мой взгляд на мир

Учись находить в жизни радость - вот лучший способ привлечь счастье.

Мои достижения

Мои ученики для меня лучшие и это главное!!!

Моё портфолио

О своих достижениях, о достижениях моих детей, о здоровье, развитии и многом другом, лучше слов - наглядность....к чему и стремимся!

Я с гордостью могу сказать, что мои дети добились уже многово, но всегда есть к чему стремиться и чего добиваться!!!

Я воспринимаю взаимодействие с учениками как личностно - значимую деятельность и «заражаю» учащихся своим интересом к предмету, учёбе и школе в целом, ориентируюсь на уникальный личностный потенциал ученика. Формирю интерес к учёбе и предмету на основе творческой активности ученика, поощряю самостоятельную учебную и научно-исследовательскую деятельность обучающихся. Использую позитивную мотивацию перспективного характера (ценность обучения в общей системе образования, для будущей жизни, перспектив профессии, возможностей достичь экономического, социального благополучия для данного ученика и др.), стимулирую творческую активность ученика, поощряю самомотивацию как личностную ценность, направляю ученика к совместной деятельности