Дурнова Елена Николаевна

О себе

Роль учителя в школе, на мой взгляд, является многоплановой и важной. Очень важно воспринимать ребенка – инвалида как формирующуюся личность, которая независимо от имеющегося индивидуального дефекта, степени двигательных и других нарушений, имеет права здорового ребенка.

Как педагог, я стараюсь создать для всех занимающихся детей условия, которые обеспечили бы их всестороннее гармоничное развитие. Одним из основополагающих принципов в работе воспитателя детского дома является выработка доверительных и взаимоуважительных отношений с детьми. Часто от плодов своего труда я испытываю позитивные чувства. От детей можно многому научиться. «Особые» дети  очень искренние и открытые.

Основной акцент в работе я делаю на создание психолого – педагогических условий, оптимальных для каждого ребенка, имеющего проблемы в развитии, на основе личностно – ориентированного подхода. Считаю, что развитие творческих способностей ребенка, его самоопределение в значительной мере зависит не только от высокого профессионализма педагога, но и от его свободы от стереотипов и педагогических догм, широкой эрудиции, высокой культуры и гуманных установок к детям. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Ф.М. Достоевский "Братья Карамазовы", А. Ахматова Сборник стихов, И.В. Шмелев "Лето Господне"

Мой взгляд на мир

Как прекрасен этот мир

Моё портфолио

Как педагог, я стараюсь создать для всех детей условия, которые обеспечили бы их всестороннее гармоничное развитие. Одним из основополагающих принципов в работе учителя школы является выработка доверительных отношений, основанных на взаимоуважении. Работая учителем я испытываю позитивные чувства. От детей можно многому научиться. «Особые» дети» очень искренние и открытые. Основной акцент в работе я делаю на создание психолого-педагогических условий, оптимальных для каждого ребенка, имеющего проблемы в развитии, на основе личностно–ориентированного подхода. Считаю, что развитие творческих способностей ребенка, его самоопределение в значительной мере зависит не только от высокого профессионализма педагога, но и от его свободы от стереотипов и педагогических догм, широкой эрудиции, высокой культуры и гуманных установок к детям.