Демченко Елена Дмитриевна

Один шаг в обучении может означать сто шагов в развитии.

Как зритель, не видевший первого акта,

В догадках теряются дети.

Но всё же они ухитряются как-то 

Понять, что творится на свете.

С.Я.Маршак

О себе

   В сфере образования работаю 27 лет. В студенческие годы училась в Бугурусланском педагогическом училище, Оренбургской области. Затем поступила в Уральский государственный педагогический университет города Екатеринбурга. Трудовая деятельность началась на Крайнем Севере, в городе Ноябрьске.Особым этапом в моей жизни было рождение семьи. Рождение дочери-счастьем! 

    Стараюсь творчески подходить к формированию своего индивидуального профессионального почерка. Уроки продумываю тщательно.Отношения с учащимися доверительные.Нахожусь в постоянном педагогическом поиске. Повышение квалификации, как учителя начальных классов, позволяет мне использовать в учебно-воспитательном процессе новые образовательные технологии. Это обеспечивает хорошее усвоение знаний учащимися. Работая в Тольятти, мои ученики принимали активное участие в предметных городских, Российских олимпиадах, конкурсах. Результативно стало участие ребят в городском дистанционном образовательном проекте "Детство без границ" (II место, 2008 г.), "Экоград" (II место, 2008г.)," Русский Медвежонок" (III место, городской уровень, 2010г.), в зимних интеллектуальных играх (I место, городской уровень, 2011г.).

    С бывшими учениками, поддерживаю тесный контакт с помощью переписки по интернету. Встречи бывают реже- разъехались по всей России (Тюмень, Екатеринбург, Башкирия, Москва, Самара, Краснодар, Сочи), но я благодарна своим ученикам, что они меня помнят.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В детстве я любила сказки А.С.Пушкина, Русские народные сказки, "Рассказы о животных"  Е. Чарушина. В юношеском возрасте запомнилась повесть С.В. Кузнецова "Строгоновы". Особо впечатлила книга А. Горбачева "Сельская учительница". Книгу "Джейн Эйр" Бронте Шарлоты-перечитывала несколько раз, романы А. Дюма 

Мой взгляд на мир

Порой очень трудно поверить в себя и в свои силы, возможности.

Мы так привыкли критиковать и подвергаться критике, что наша уверенность, а порой и чувство собственного достоинства остаются в тени.

Уверенность в себе, в свои возможности, знание того, что они безграничны-это мой взгляд на мир!

По-моему мнению, наше счастье зависит только от нас, а иногда мы вынуждены пойти на компромисс, чтобы быть счастливым, главное быть уверенным, что это лишь временная ситуация.но она может служить в качестве средства для достижения своих целей.

Отношение к тому, что вы имеете сегодня в своей жизни очень важно для вашего завтра.

Будьте счастливы здесь и сейчас, верьте в себя, в свои возможности, в свои силы и способности!

Моё портфолио

Россия устремлена в будущее, в котором она будет представлять собой не только единое государство. но и единый народ, скрепленный общими ценностями, духовными смыслами, общностью исторической судьбы.

В соответствии с этим должен определяться и современный национальный идеал личности, воспитанный в новой российской образовательной школе-высоконравственный, творческий. компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны. 

Это позволяет выделить основные ключевые понятия: доброта, творчество, взаимопомощь, сотрудничество, самостоятельность, на которых основывается моя воспитательная система "Карусель радости"

Главным системообразующим фактором служит коллективная деятельность, которая носит личностно-ориентированный и творческий характер. Основу её составляет годовой круг традиционных дел: творческая мастерская, экскурсии, день именинников, "Мама, папа, я- спортивная семья", встреча с участниками ВОВ,  ветеранами тыла, труда. "Лучшие читаки класса"

Воспитательная система максимально открыта для родителей, педагогов школы. В развитии детей, стараюсь задействовать социокультурный потенциал гимназии и города. 

Свою систему воспитательной работы считаю актуальной, так как именно в ней происходит реализация Концепции духовно-нравственного воспитания детей в условиях введения в ФГОС. Эта система помогает мне сформировать здоровы дружный коллектив, служит наиболее активному обучению социальному поведению, Усвоению коммуникативных умений, развитию эмоциональной и волевой сферы, сохранению здоровья детей, развитию и совершенствованию интеллектуальных умений