О себе

Работаю учителем начальных классов с 1997 года. Профессионалное образование получала в трёх учебных заведениях: Кемеровское педагогическое училище №1 -  по специальности "Учитель начальных классов"  со специализацией "Организатор детского досуга", Новокузнецкий государственный педагогический институт - по специальности "Учитель начальных классов"  со специализацией "Дефектология", Московский государственный открытый педагогический университет им.М.А.Шолохова - по специальности "Учитель-логопед". В течение трудовой деятельности повышала свою квалификацию, обучаясь на курсах МБОУ ДПО "Научно-методический центр" г.Кемерово и ГОУ ДПО "Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования". Работая в течение 10 лет в школе №38 г.Кемерово, была постоянным участником, а также организатором проблемных семинаров под руководством директора школы Пименова Геннадия Захаровича. Этим, возможно, и объясняется мой интерес к образовательным технологиям деятельностного типа.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Думая о книгах, оказавших влияние на моё жизненное становление, я стала вспоминать людей, которые так или иначе были связаны с моим приобщением к литературному миру.

Мои родители: Горбачёв Анатолий Петрович и Горбачёва Юлия Максимовна. Папа - это русские народные сказки, проза и поэзия  Александра Сергеевича Пушкина, Ярослав Гашек "Похождения бравого солдата Швейка" и, конечно, папины стихи и сказки. Мама... Мама - это Теодор Драйзер "Дженни Герхардт", Ромен Роллан "Очарованная душа", Юрий Нагибин "Терпение", повести Марии Прилежаевой ...

Первый шаг самостоятельного чтения детской литературы: веселые рассказы Николая Носова и рассказы о животных Евгения Чарушина . Это первая учительница Валентина Андреевна Сарафонова. А чуть позже произведения Анатолия Алексина, которые пришли с нашей Классной руководительницей Казарановой Ларисой Давыдовной.

А дальше было педагогическое училище и очень осторожные, совсем неосознанные шаги в нашу специальную педагогических литературу: "Педагогика" Ю.К.Бабанского, И.П.Подласого, П.И.Пидкасистого, "Психология" Крутецкого В.А.  Первые знакомства с текстами педагогики развивающего обучения. Работы Цукерман Г.А., Жедек П.С., Нечаевой Н.В., приоткрывшие дверь в системы развивающего обучения Занкова Л.В. и Эльконина Д.Б.- Давыдова В.В., вошли в мою жизнь благодаря Углянице Галине Васильевне. И параллельно появился интерес к поэзии Сергея Есенина, Николая Гумилева.

В период 1998-2008 гг. во время работы в школе №38 города Кемерово, произошло большое погружение в методическую литературу развивающего обучения системы Эльконина-Давыдова и системно-деятельностной педагогики. Работы Губановой Т.М., Нечипоренко А.В. осваивались на семинарах под руководством Геннадия Захаровича Пименова. А знакомством с творчеством Пауло Коэльо я обязана подруге Ольге Гавриловой...

Возвращаюсь к тому, что когда-то читала,  нахожу для себя новое в знакомом. Понимаю, конечно, что сейчас читаю очень мало, не считая литературы для работы. Но, глядя на свою восьмидесятилетнюю многочитающую маму, точно знаю, без книг уже не смогу. Учителя, приобщающие к чтению, были и есть весьма компетентны.

Моё портфолио

"Что бы ты ни сделал в жизни — это будет незначительно.

Но очень важно, чтобы ты это сделал"

Махатма Ганди.

Портфолио: