Страница для родителей

На этой странице собраны материалы для родителей. Читайте, изучайте, применяйте!

Язвенко Елена Анатольевна

Консультация "Домашний театр"

Рекомендации по изготовлению театральных героев из бросового материала

Захарова Наталья Юрьевна

Папка-переждвижка для родителей по ТРИЗ

Папка-передвижка кратко знакомит родителей с теорией изобретательских задач и с словесными играми, которые можно использовать для развития детей

Консультация для родителей «Мама-терапия»

Ребёнок это сосуд для маминой любви.Если малыш наполнен ею то он счастлив.

Недолюбленное дитя плохо себя ведет.

Но как передать малышу свою любовь 

Что воспитывает детский сад?

В совместных играх и шумных развлечениях малыши обучаются весьма существенному- социальному поведению.

Макушева Светлана Васильевна

Информация для родителей "Особенности развития словарного запаса дошкольников"

Приемы формирования словаря  у дошкольников, примерные задания для количественного роста существительных, прилагательных.

Волкогон Валентина Петровна

Презентация на тему "Взаимодействие семьи и школы для эффективной коррекционо-развивающей работы"

Презентация подходит для проведения родительских собраний, бесед. В ней указаны основные правила сотрудничества семьи и школы для повышения качества коррекционно-развивающей работы с обучающимися с ОВЗ.

Клименко Татьяна Владимировна

«Развитие мелкой моторики как способ формирования речи у детей младшего дошкольного возраста».

Цель: познакомить родителей с методами развития мелкой моторики у детей через дидактические игры. Дать рекомендации по использованию дидактических игр для развития мелкой моторики.

На кончиках пальцев находятся нервные окончания, которые передают большое количество сигналов в мозг, что влияет на развитие ребёнка в целом.

Мелкая моторика — это тонкие и произвольные движения пальцев рук. Почему мы развиваем мелкую моторику у детей?

Разорвина Анжела Юрьевна

Папка передвижка для родителей "Прогулка прекрасна, когда безопасна".

Зима  – пора интересных дел, новых впечатлений.  Чтобы избежать непредвиденных ситуаций с детьми в зимнее время, убедительно просим Вас позаботиться  о безопасности ваших детей. 

Помните, что в это время значительно увеличивается риск уличного и бытового травматизма.

Ольга Александровна Чурикова

Возрастные особенности детей от 1 до 2 лет

На втором году жизни развивается самостоятельность детей, формируется предметно-игровая деятельность, появляются элементы сюжетной игры. Общение с взрослым носит ситуативно-деловой характер, затем характер делового сотрудничества. Совершенствуются восприятие, речь, наглядно-действенное мышление, чувственное познание действительности.

Ольга Александровна Чурикова

Физическое развитие детей от 1 года до 2 лет

Педагог активизирует двигательную деятельность детей, создает условия для обучения основным движениям (бросание, катание, ползание, лазанье, ходьба), развития координации при выполнении упражнений; побуждает к самостоятельному выполнению движений; обеспечивает страховку для сохранения равновесия; поощряет и поддерживает, создает эмоционально-положительный

Ольга Александровна Чурикова

Художественно-эстетическое развитие детей от 1 года до 2 лет

От 1 года до 1 года 6 месяцев - педагог приобщает детей к восприятию веселой и спокойной музыки. Формирует умение различать на слух звучание разных по тембру музыкальных инструментов (барабан, флейта или дудочка). Педагог содействует пониманию детьми содержания понравившейся песенки, помогает подпевать (как могут, умеют).

Разорвина Анжела Юрьевна

День героев Отечества

Праздник День Героев Отечества в нашей стране отмечает-ся ежегодно 9 декабря. Он был учреждён указом президента от 28 февраля 2007 года.Можно с уверенностью говорить о том, что этот праздник очень важен для нас. Ведь эта дата объединяет в себе историю во-инских подвигов и героев российской армии со дня ее создания и до настоящего времени

Ольга Александровна Чурикова

Социально-коммуникативное развитие детей от 1 года до 2 лет

Для благоприятной адаптации к ДОО педагог обеспечивает эмоциональный комфорт детей в группе; побуждает детей к действиям с предметами и игрушками, поддерживает потребность в доброжелательном внимании, заботе, положительных отзывах и похвалы со стороны взрослых. Использует разнообразные телесные контакты (прикосновения), жесты, мимику.

Страницы