Проблема духовно-нравственного образования сегодня стоит в нашем обществе как никогда остро. Даже взрослому человеку порой трудно выбирать, как поступить в той или иной ситуации согласно правилам морали, не «ударив лицом в грязь».
Как научить ребенка владеть собой? Многие взрослые, не говоря уже о детях, не могут описать, что творится в их душе, чем они недовольны. А ведь если человек умеет оценить свое душевное состояние, будет легче и окружающим, и ему самому.
На общий режим дошкольного учреждения ребёнок переводится постепенно, этот период называют адаптацией. Для успешной адаптации вновь прибывших детей рекомендуется:
С выходом в свет законов РФ «Об охране окружающей природной среды» и «Об образовании» и Постановлен6ия «Об экологическом образовании обучающихся в образовательных учреждениях Российской Федерации»(30.03.1997 № 4/16) экологическое образование постепенно стало важнейшим направлением в работе дошкольных учреждений.Для повышения его эффективности используются разнообразные формы и методы работы. Один из методов - экологические игры.
Развитие речи детей осуществляется в разные моменты воспитательно- образовательного процесса. Для этого возраста характерна потребность в общении, развитие разнообразных форм общения со сверстнмками выступает как важнейшая задача педагога по раннему возрасту.
Значение книги трудно переоценить. В наш век компьютеризации и высоких технологий человек не может обойтись без такого источника информации как книга. Однако педагоги и психологи наблюдают такую тенденцию. Если в начальной школе интерес к чтению высок, то в среднем звене он начинает падать. Соответственно, падает и техника чтения, не пополняется на должном уровне словарный запас, пропадает любовь к книге. Все это, естественно, рано или поздно сказывается на результатах обучения.
