Самообразование и профессиональное развитие

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6» г.Югорска

План работы наставника

с молодым специалистом

на 2018-2019 учебный год

 Составители:

Бархатова Ирина Анатольевна,

                                                                                                                          учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории;

Попова Юлия Сергеевна,

учитель русского языка и литературы,

 молодой специалист

г. Югорск

2018 г.

Пояснительная записка

Школьное наставничество - разновидность индивидуальной методической работы с  учителями,  не  имеющими  трудового  стажа  педагогической  деятельности  в образовательных   учреждениях   или   со   специалистами,   назначенными   на должность, по которой они не имеют опыта работы.

Наставник - опытный учитель, обладающий высокими профессиональными и нравственными качествами, знаниями в области методики преподавания и воспитания.

Молодой специалист - начинающий  учитель,  как  правило,  овладевший  знаниями  основ педагогики  по  программе  ВУЗа,  проявивший  желание  и  склонность  к  дальнейшему совершенствованию  своих  навыков  и  умений.  Он повышает свою  квалификацию  под непосредственным  руководством  наставника  по  согласованному  плану  профессионального становления.

Школьное наставничество предусматривает  систематическую индивидуальную  работу опытного учителя по развитию у молодого специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической  деятельности.

Цель школьного наставничества в образовательном учреждении: оказание помощи молодым  учителям  в  их  профессиональном  становлении.

Основные задачи школьного наставничества:

• привитие молодому специалисту интереса к педагогической деятельности;
• ускорение  процесса  профессионального  становления  учителя  и  развитие  способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;
• адаптация к корпоративной культуре, усвоение лучших традиций коллектива школы и правил поведения в образовательном учреждении, сознательного и творческого отношения к выполнению обязанностей учителя.

Основной подход в оказании помощи молодому учителю – амбивалентный, при нём проявляется взаимная заинтересованность опытных и начинающих учителей.

Важнейшим этапом в профессиональном становлении учителей является первый год работы в школе.

Цель наставничества на первом году работы молодого учителя: увидеть связь между деятельностью молодого специалиста и результатами, выраженными в развитии учащихся, их общей культуре, умении применять теорию на практике и т.д.

ПЛАН РАБОТЫ