Французская грамматика. Imparfait.
IMPARFAIT в стадии наполнения и редактирования
Imparfait. Formation
Retenez :
По способу образования Imparfait – простое время. Оно образуется от основы глагола, стоящего в 1 лице множественного числа настоящего времени путём прибавления окончаний
Imparfait : ais ions
ais iez
ait aient
Attention :
| - ger | - geais | |
| - cer | - çais | |
| - guer | - guais | |
| etre | j’étais | быть |
| pleuvoir | il pleuvait | дождить |
| il faut | il fallait | нужно |
| voir | nous voyions | видеть |
| étudier | nous étudiions | изучать |
Imparfait. Emploi
Retenez :
Imparfait употребляется для обозначения действия, длившегося в тот момент прошлого, о котором идёт речь (прошедшее незаконченное, начало и конец которого не указаны), это время соответствует русскому прошедшему времени глагола несовершенного вида.
1. Imparfait обозначает продолжительное действие в прошлом, начало и окончание которого неизвестны:
Minna n’aimait pas jouer les exercices difficiles.
2. Imparfait обозначает повторяющееся действие в прошлом, которое стало привычным. Для выражения привычных или повторяющихся действий в предложениях, где нет слов, ограничивающих время действия, а, напротив, используются слова, подчёркивающие повторяемость, длительность и незаконченность действия. Обычно это обстоятельства времени:
parfois (иногда), chaque fois (каждый раз), chaque ..., souvent (часто), rarement (редко), toujours (всегда), de temps en temps (время от времени), d’habitude (обычно), jamais (никогда), tous les jours (каждый день), le soir (по вечерам)... :
De temps en temps il levait les yeux de son livre et jetait un regard par la fenetre.
Attention : Во французском языке употребляется passé composé, если есть слова:
долго, несколько часов, целый вечер …, которые ограничивают продолжительность действия,
или оно ограничено контекстом.
3. Imparfait употребляется в описаниях любого рода (природы, внешности, ситуации ....), а также
в характеристиках, рассуждениях и объяснениях:
Le jour baissait. La plage était déserte.
4. Imparfait употребляется для обозначения действия, протекающего одновременно с другим действием
в прошлом; при этом представляются два случая:
a) два или больше продолжительных действия, начало и окончание котрых неуказаны, протекают
параллельно. Оба сказуемых стоят в Imparfait :
pendant que (в то время как), à mesure que (по мере того как), comme (так как) :
Pendant qu’un élève récitait sa leçon, les autres faisaient des exercices.
b) не указывается ни начало, ни конец первого действия, в то время как второе действие
мыслится совершившимся в один из моментов первого, т.е., Imparfait обозначает действие,
продолжающееся в момент начала другого действия. В этом случае сказуемое первого
(длительного действия) стоит в Imparfait, а сказуемое второго (действия, совершившегося на его фоне)
– в Passé composé или в Passé simple.. В предложении встречаются союзы:
quand (когда), au moment où (в тот момент, когда), lorsque (когда) :
Quand Christophe est entré, Minna jouait des gammes.
5. Вместо présent в косвенной речи по правилу согласования времён (настоящее в прошлом).
6. Вместо условного наклонения (conditionnel présent) в независимом предложении после союза si,
выражая некоторые аффективные оттенки: пожелание, сожаление, негодование, просьбу,
с оттенком нерешимости и т.д. В этом случае conditionnel présent употребляется только в главной части
сложного предложения, а условие относится к настоящему или будущему. После условного союза si
в сложном предложении с условным придаточным, после составного союза comme si
(как если бы, как будто бы) в сравнительных предложениях :
S’il faisait beau, j’irais à la campagne. – Если бы была хорошая погода, я поехал бы за город.
Si je ne le savait en Amérique en bonne position, je croirais que c’est lui.
– Если бы я не знал, что в Америке и хорошо устроен, я бы подумал, что это он.
Elle prend soin de cet enfant comme si c’était son propre fils.
– Она заботится об этом ребёнке, как если бы это был её собственный сын.
Dans une proposition conditionnelle indépendante, mais aussi dans la partie principale d’une proposition conditionnelle l’imparfait exprime une action qui aurait pu etre conséquence inévitable d’une autre action imaginée. En russe cette valeur est rendue par la forme de l’hypothétique, renforcée par des adverbes безусловно, несомненно, разумеется, конечно, наверняка : Un peu plus, tu m’échaudais la main. – Ещё немного и ты (наверняка) ошпарил бы мне руку.
Употребляемое в вопросительном предложении (разговорный стиль) выражает просьбу с оттенком нерешительности и переводится чаще всего инфинитивом в вопросительно-отрицательной форме с вопросительной частицей ли
или оборотом а что если + будущее время глагола совершенного вида, может быть : Si nous allions au cinéma ? (А) не пойти ли нам в кино? (А) что если нам пойти в кино? Может быть, мы пойдём в кино.
Употребляемое в восклицательном предложении, выражает либо пожелание или сожаление и переводится обычно глаголом в сослагательном наклонении в сочетании с междометиями ах, о, либо негодование и переводится обычно повелительным наклонением.
- L’imparfait peut marquer une action momentanée qui a lieu à un moment bien déterminé du passé. Il sert à souligner l’action, à marquer l’intéret qu’on porte à l’action. C’est l’imparfait dit stylistique. L’imparfait stylistique est toujours accompagné d’une indication qui précise le moment où se passe l’action (complément circonstanciel de temps) . Il est employé à la place du passé simple (plus rarement du passé composé). Son équivalent en russe est alors le passé perfectif : Il était trop tard ce soir-là pour rien entreprendre, donc il s’est couché, mais le lendemain, à la première heure, il reprenait ses recherches avec une ardeur nouvelle. C’est sur cette valeur de l’imparfait qu’est basée son utilisation comme moyen de mise en relief.
Mais 1. on emploie le passé composé si le complément circonstanciel de temps suit le verbe :
Cf. : En 1922 paraissait le livre de B. Le livre de B. a paru en 1922.
L’emploie de l’imparfait pour l’expression d’une action momentannée n’est possible qu’avec les verbes terminatifs (perfectifs). Certaines actions ont un terme naturel et ne peuvent se prolonger indéfiniment, elles aboutissent à un résultat (entrer, sortir, partir, naitre, mourir, tomber ...). D’autres actions n’ont pas de terme naturel, mais quand on cesse de les exercer, il reste un résultat. (écrire ...) – les verbes terminatifs.
Вместо passé composé или реже passé simple для придания большей картинности, выразительности и живости рассказу для обозначения законченного действия, происходившего в точно определённое время, это значение уточняется обстоятельствами времени, с таким значением imparfait переводится на русский язык прошедшим временем совершенного вида.
Imparfait « pittoresque » — passé simple (passé composé). Imparfait «pittoresque », как известно, вошел в моду во второй половине XIX века, в частности, его очень широко употребляли братья Гонкур, Золя, Мопассан.
Приведем один пример:
В эпоху своего возникновения imparfait «pittoresque» воспринимался как выразительный речевой прием, своего рода грамматическая метафора: форма imparfait, употребленная для выражения моментального по своей природе и однократного действия, давала эффект, сравнимый с эффектом стоп-кадра или ускоренной съемки в кино: «le procès en principe momentané apparait comme ralenti et dilaté». Однако в дальнейшем широкое распространение этого приема не только в литературе, но и в языке средств массовой информации привело к тому, что метафора стерлась. Когда в выпуске последних известий говорят:
Une demi-heure plus tard, l'avion atterissait à l'aéroport de Tripoli, — никакого «художественного» эффекта на слушателя эта фраза не производит. Imparfait « pittoresque » стал синонимом passé simple. Его стилистическое значение — не просто «книжность», а именно «литературность».
№ 1. Lisez les phrases. Expliquez l`emploi de l`Imparfait:
1. C`était l`hiver. Il faisait froid, le ciel était bleu. Les oiseaux ne chantaient pas. Il y avait beaucoup de neige
dans la rue et au parc. 2. C`était un garçon grand et fort. Il faisait du sport. 3. Quand je suis venu chez mon ami,
il faisait ses préparatifs de départ. 4. Chaque été j`allais à la campagne chez ma tante. 5. Quand j`étais petit,
j`aimais dessiner. 6. A l’aube, Simone se levait, allumait sa lampe à pétrole et passait dans la cuisine. Il préparait
son café. 7. Elle lavait les assiettes et écoutait ce qu'on disait à la radio. 8. Une fois par semaine, Paul
allait à la piscine : il adorait nager. 9. Le nouveau maitre avait l’air gentil. Il n'était pas très grand, plutôt maigre.
Il avait les yeux noirs, les cheveux clairs. Il parlait sans hausser la voix. 10. Je n’ai pas envie de sortir ce soir.
Si nous restions chez nous pour une fois ? 11. D'habitude, après le diner il dormait une heure, assis dans son fauteuil.
12. S'il y avait à la Préfecture beaucoup de gens comme ce M. Cordierf ! 13. Elle m'habillait le matin, me déshabillait
le soir et dormait dans la même chambre que moi. Au soir tombant elle s'asseyait à côté de moi, me montrait
des images et me racontait des histoires. 14. Elle m'a dit qu'elle te voyait souvent dans l'autobus. 15. Il est revenu à lui,
a regardé les tasses vides, a hésité comme s'il voulait les remplir de nouveau. 16. Si on s'achetait la télé couleur?
a demandé Adrienne.
№ 2. Remplacez les points par les terminaisons de l`Imparfait:
1. J`av..... le temps de me reposer. 2. Tu av..... le temps de te reposer. 3. Il av..... le temps d`écrire une lettre
à ses grands-parents. 4. Nous av..... le temps d`aller au cinéma. 5. Vous av...... le temps de voir un spectacle
par la télé. 6. Ils av...... le temps d`étudier ce manuel. 7. Mon frère pren..... souvent l`avion parce qu`il all..... loin.
8. Mes parents pren..... toujours le train parce qu`ils voul..... voir notre pays. 9. Quand j`ét..... en quatrième,
j`aim..... le français.
№ 3. Remplacez les points par les terminaisons de l`Imparfait:
1. L’année passé, j’étudi..... en cinquième. 2. D`habitude les classes commenc..... à 8 heures. 3. Chaque jour
je déjeun...... à 7 heures, puis j`all..... à l`école. 4. Toujours je rest...... à l`école jusqu`à 2 heures. 5. Souvent
après le déjeuner, nous nous promen...... et nous jou..... dans la cour, puis je fais..... mes devoirs. 6. D`habitude
ma mère m`attend..... pour le déjeuner. 7. Le soir, mes amis ven..... souvent chez moi pour regarder le vidéo.
8. On se couch..... à 10 heures.
№ 4. Dites ce que vous faisiez l`année passée. Emloyez les mots toujours, souvent:
se lever, se laver, déjeuner, aller à l`école, rester à l`école. rentrer à la maison, diner, se promener après le diner,
faire ses devoirs, lire le soir, se coucher, regarder la télé
№ 5. Mettez les verbes entre parenthèses à l`Imparfait:
a) 1. Ce ( etre ) l`automne. 2. De gros nuages ( passer ) dans le ciel gris. 3. Le vent ( souffler ). 4. Les feuilles ( tomber )
et ( couvrir ) la terre. 5. Il ( fait ) froid. 6. Les jours ( devenir ) plus courts. 7. Nous ( ne plus aller ) nous promener dans
la foret et nous ( ne plus jouer ) dans les champs. 8. Il ( pleuvoir ) toujours. 9. Les oiseaux ( ne plus chanter).
10. Il ( n`y pas avoir ) beaucoup d`hommes dans les rues. 11. Dans notre classe ( il y avoir ) un garçon au visage pale.
12. Il ( s`appeler ) Jacques. 13. Aux heures de recréations il ( ne jamais jouer ) avec nous, il ( rester ) presque toujours
dans un coin de la cour et ( regarder ) devant lui sans parler. 14. Il ( etre ) le dernier de la classe.
b) 1. Mon père ( aimer ) beaucoup voyager. Chaque été, il ( passer ) ses vacances au bord de la mer ou à la campagne.
2. Il y ( avoir ) beaucoup de monde dans la rue quand je suis sorti pour aller à l`école. Notre professeur est entré dans
la classe quand tous les élèves ( etre ) à leurs places. 3. Ma soeur ( lire ) beaucoup pendant son voyage. Chaque fois
que mon frère ( faire ) ses adieux, papa et maman lui ( donner ) des instructions. Quand le train ( s`arreter ), les voyageurs
( descendre ) des wagons. 4. Chaque fois nous (voir) cet homme, il nous (sourire). 5. Je ( faire ) mes devoirs
pendant que ma petite soeur ( se promener ) dans la cour. 6. Quand il ( faire ) chaud, nous ( se reposer ) sous les arbres.
7. Mon frère ( penser ) faire un voyage en bateau cet été, mais il est tombé malade. 8. Chaque fois qu`il ( remarquer )
une belle fleur, il la ( baiser ). 9. Les élèves ( s`appliquer ) beaucoup pendant la leçon de géographie. 10. De temps
en temps on ( entendre ) la voix du professeur. 11. Il ( etre ) en bateau quand l`orage a éclaté. 12. Pendant que
nous ( prendre ) du thé, mon père nous ( parler ) de son prochain voyage. 13. Mon père ( prendre ) toujours le train
pour aller à Moscou.
№ 6. Ecrivez des phrases à l`Imparfait ou au Passé Composé:
a) 1. Ma mère ( visiter ) la France l`année dernière. 2. Je ( visiter ) les monuments historiques pendant les vacances.
3. En été nous ( mettre ) souvent des fleurs dans le vase. 4. Samedi notre famille ( déménager ) dans une maison
de 5 étages. 5. Pendant le voyage il ( regarder ) par la fenetre. 6. Toute sa vie il ( voyager ) à travers les océans
et les mers. 7. Le camion ( traverser ) la place. 8. A la leçon nous ( chanter ) une nouvelle chanson.
9. L`année dernière nous ( habiter ) une vieille maison. 10. Tu ( danser ) près de l`Arbre de Noёl sur le bal
masqué. 11. Les élèves de notre école ( travailler ) dans les champs pendant les vacances. 12. Elle ( voir ) son amie
dans la rue.
b) 1. Tous les jours nous ( se lever ) à 7 heures du matin. 2. Ma mère ( acheter ) des pommes pour faire la compote.
3. En été nous ( faire ) du vélo chaque matin. 4. Dimanche tu ( envoyer ) un colis à ta grand-mère. 5. Les enfants ( jouer )
à cache-cache tous les soirs. 6. L`hiver dernier nous ( jouer ) souvent aux boules de neige dans la cour de notre maison.
7. Toute l`année vous ( faire ) de l`ordre dans notre classe. 8. Le soir je ( voir ) mon cousin et nous ( aller ) au cinéma.
9. Pendant les vacances notre famille ( habiter ) une petite maison de campagne. 10. Est-ce que tu ( faire ) souvent
de la cuisine pendant les vacances? 11. Un jour le Petit Prince ( partir ) en voyage. 12. Tous les jours Le Petit Prince
( regarder ) le coucher du soleil.
c) 1. Un jour il ( voir ) un chien dans la cour. 2. Hier je ( acheter ) un beau livre. 3. Dimanche, les garçons de notre classe
( jouer ) au basket avec les garçons de septième. 4. Pendant les vacances les enfants ( aller ) au cinéma. 5. Vous
( rendre ) les billets à vos amis. 6. Ma soeur ( aider ) toujours sa mère à faire la cuisine. 7. Un jour mes frères
( apporter ) un beau chien. 8. Hier je ( répondre ) à toutes les questions du professeur. 9. Tous les jours nous ( laver )
la vaisselle. 10. Un jour je ( oublier ) de mettre du sel dans la soupe. 11. Mon frère ( donner ) toujours du lait au chat.
12. Pendant les vacances je ( écrire ) à ma mère chaque jour.
d) 1. Ma mère ( acheter ) une nouvelle robe à ma soeur. 2. Hier, je ( aller ) à la piscine. L`eau ( etre ) bonne.
3. Mon grand-père ( naitre ) en 1845 en Normandie et il ( s`appeler ) Gérard. Il ( venir ) à Marseille . A 24 ans il ( avoir )
déjà 3 enfants. 4. Souvent mon ami et moi, nous ( aller ) voir le film. 5. Je ( sortir ) de la maison quand
il ( neiger ) beaucoup. 6. Hier, entre 5 et 7 heures quand Lucie ( venir ) te voir? 7. Je ( voir ) Pierre qui ( entrer )
au magasin. 8. Je (avoir) soif et je (boire) 3 verres de thé. 9. La maison où il ( habiter ), ( etre ) grande de 9 étages.
10. Un jour, je ( décider ) de faire un voyage. Nous ( voyager ) pendant un mois et nous ( revenir ) le 30 aout.
11. Qu`est-ce que tu ( faire ) hier quand Lucie ( venir ) te voir?