Разработки классных часов и внеклассных мероприятий

Классный час « Добро и зло. Добру пусть откроется сердце»

Цель: развивать представления учащихся о добре и зле; формировать  понимание важности доброго отношения к окружающим людям;

воспитывать культуру общения друг с другом, стремление совершать добрые дела.

Оборудование: презентация « Добро и зло. Добру пусть откроется сердце», рисунки детей,  весы, белые и чёрные фишки,  разрезанные пословицы о добре,  разноцветные лепестки цветков, рисунок дерева, желтые и зелёные листья.

Ход занятия

1.Введение в тему классного часа.

– Ребята, тема нашего классного часа …  А, впрочем, вы сами сможете назвать тему, но чуть позже. Послушайте  стихотворение и скажите,  о чём мы будем говорить сегодня?

Стихотворение Ольги Слепенькой "Что такое добро?"  читает ребёнок:

Добро – это ты!
Добро – это я!
Добро – это целая наша Земля!
Добро – это праздник в семье,
Добро – это песня ручья по весне,
Добро – это радости море и смеха,
Добро – это также прекрасно, как лето!
Когда мама с папою рядом – Добро!
И люди идут, улыбаясь в метро,
Ну,  в общем, добро – это что-то такое,
Что объяснить не в силах порою!                                                                                                            

– Итак, как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем классном часе?

2. Анализ детских работ.

– Вы правильно сказали, что наша сегодняшняя встреча будет посвящена теме добра и зла.                                                                                                                                                     – Ребята, скажите,  а можно ли рассмотреть добро, а потрогать?

Доброта – это такое качество человека, которое нельзя рассмотреть, потрогать, но без которого невозможно прожить на белом свете. Недавно вы получили  задание при помощи рисунков показать, что такое добро, а что такое – зло?

Посмотрите, какие удивительные работы получились, как по-разному раскрывает эту тему каждый из вас. И действительно, глядя на ваши рисунки,  хочется сказать

“Доброта – это солнце, которое согревает душу человека” 

3. Прослушивание сказки и беседа по содержанию.

– Сейчас вы услышите сказочную историю, которая произошла в один из летних дней. Ее герои – бабочка и цветок.

Скучно было Цветку стоять посреди клумбы на одной ножке возле дома. Но в один прекрасный день на Цветок села совсем незнакомая Бабочка. Она, наверное, прилетела из далекой страны, потому что таких красивых крыльев Цветок ранее никогда не видел. Бабочка тоже любовалась красотой Цветка, и, пока она отдыхала, Цветок стал жаловаться Бабочке, как ему часто бывает грустно и одиноко. Бабочка была доброй и жалостливой и потому решила не лететь дальше, а поселиться поближе, чтобы прилетать каждый день к Цветку и рассказывать интересные истории про те места, где она бывала.

Теперь Бабочка каждое утро прилетала к Цветку с новостями, а он, раскрыв свои лепестки, радостно встречал свою подругу. Но однажды, когда Бабочки не было рядом, к Цветку подошел мальчик и захотел его сорвать.

Цветок затрясся от страха и попросил не срывать его, а вместо себя предложил мальчику поймать свою красивую подругу. Мальчик согласился, сходил домой за сачком. Вернувшись, он спрятался и стал дожидаться. Вскоре в небе появилась Бабочка. Она куда-то торопилась и летела мимо, но Цветок, широко раскрыв свои лепестки, воскликнул:

– Бабочка, лети скорей ко мне, я тебя давно жду, мне надо тебе что-то рассказать.

Бабочка радостно подлетела к Цветку и вдруг оказалась в сачке. Она хотела вырваться, но у нее ничего не получалось. Она билась крыльями, искала щелки, но было бесполезно. Внезапно ей удалось вырваться из плена. Она взлетела и сверху увидела, что от сачка мальчика Цветок сломался и лежит среди травы. Мальчик ушел, а Бабочка еще долго сидела рядом со своим поломанным другом и, горько плача, говорила: “О, это я виновата, это из-за меня, тебя сломали, прости меня, Цветочек»

 Беседа.

– Скажите, ребята, какая это сказка весёлая или грустная? Почему?

- Что вы можете сказать о  Бабочке, Цветке и мальчике?
(Ответы детей.)

-Кто хочет быть похожим на Цветок, Бабочку, Мальчика? Почему?

 -Чему учит нас эта сказка?

Да, эта сказка учит нас быть добрым,  отзывчивым, никогда не предавать своих друзей.

Стихотворение читает ученик:

Где красота, там доброта.
Их разлучить ничто не может.
Любая светлая мечта
На двух подруг всегда похожа
И нам без них не обойтись
Ни светлым днём, ни днём дождливым
И если хочешь быть красивым,
То добротою поделись!

4. Игра «Добрый - злой»

  Сейчас  мы немного поиграем. Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои.   Хотя, знаете, дети, меня немного смущает выражение «злые герои ». Как вы думаете, почему?  Кого мы называем героем?

Правильно, слово «герой» означает, человек, совершивший подвиг, вставший на защиту Родины, семьи, т.е. совершивший добрый поступок,  а не злой.

Назовите  известные вам имена  героев.

Тогда злых сказочных героев лучше называть злыми персонажами.

Добрых и злых персонажей вы хорошо знаете по их делам и легко их различаете.

Я буду называть персонаж сказки, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопайте в ладоши, если злой – закрывайте лицо ладошками.

( Змей Горыныч; Доктор Айболит, Бармалей, Золушка, Мальвина;  Баба-Яга, Карабас-Барабас,  Чебурашка)

- На каких персонажей вы хотели бы быть похожи? Почему?

А кто знает главный закон сказки? Добро всегда побеждает зло!!!

5. Физминутка

6.Старуха Шапокляк

(звучит песня старухи Шапокляк)

Ой,  ребята,  кто это к нам пришёл?

Старуха Шапокляк: Ой, чего это вы здесь собрались? О добре говорите? Какое добро? Я вот не добренькая и как мне хорошо. Да и вы не очень - то хорошие? Ведь, правда?

Учитель: Нет, старуха Шапокляк, наши дети хорошие, добрые.

Старуха: Какие добрые?!!  На переменках дерутся, значит – драчуны, списывать друг другу не дают, значит - жадины, читать не хотят, значит - лентяи. И вообще, на земле больше зла…Зависть, предательство…

( перечисляет плохие качества и бросает чёрные фишки на чашу весов)

Учитель: Ребята, вы согласны со старухой Шапокляк?  А  вы как думаете, чего на земле больше: добра или зла? Давайте докажем это Шапокляк

– Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с добрыми делами. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, совершают люди вокруг вас, и по капельке положим их на чашу весов.

(Дети говорят о своем добром деле, на чашу весов кладется белая фишка. Вскоре чаша весов “добра” перевешивает чашу “зла”.)

– Вот видите, ребята, вот видишь, Шапокляк, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки – в реку, реки – в море добра.

Старуха Шапокляк: Ой,  и правда, я ведь тоже когда-то делала хорошие дела: помогала Чебурашке и Гене строить дом дружбы. Простите меня! Можно мне с вами остаться?

Учитель: Ребята, разрешим Шапокляк остаться с нами?

Шапокляк: Спасибо, а я с вами проведу игру « Собери пословицу»

7. Игра « Собери пословицу»

Злой плачет от зависти, а добрый - от радости.
Мир строит, а война разрушает.
Доброе дело два века живёт.

Плохо тому, кто добра не творит никому.

Жизнь дана на добрые дела

Добра  желаешь — добро и делай.

Делай добро и жди добра.

Не делай другим того, что себе не желаешь.
Тёплое слово и в мороз согревает.

.
Старуха Шапокляк: Молодцы, ребята, вы справились  с этим заданием.

8.Чтение стихотворений

Учитель:

- Ребята, размышляя о добре и зле, совершая  добрые дела и хорошие поступки,  мы становимся лучше, добрее.

Послушайте стихотворения, которые расскажут нам  дети нашего класса.

1.В этом мире огромном, в котором живем я и ты,                      
Не хватает тепла, не хватает людской Доброты.
Будем вместе учиться друг друга беречь и любить,
Будем вместе учиться друг другу, как звезды, светить.

2. Пусть не ставят нам в школе оценок за щедрость Души,
Ты однажды возьми и Добро просто так соверши,
И тогда на морозе классно  запахнет весной,
И тогда на Земле станет больше улыбкой одной!

3.Ждут нас сотни дорог, но у каждого будет своя,
И до цели добраться, конечно, помогут Друзья.
Чтоб скорее исполнились давние наши мечты,
Пусть всегда будет главным уроком урок Доброты.

Учитель:

- О чём это стихотворение? Какова его главная мысль? Чему оно учит?

8.Игровое задание “Цветок желаний”.

– Все в наших руках. Стоит только захотеть, и мир вокруг нас можно изменить к лучшему. Помните сказку В.Катаева “Цветик-семицветик”, в которой девочка Женя, благодаря сказочному цветку, смогла исполнить свои заветные желания.
– Я предлагаю вам сейчас побывать в роли волшебников и попробовать загадать желание для  близких вам людей, а все ваши желания вместе помогут распуститься на нашей доске волшебным цветкам.

Стать добрым волшебником
Ну-ка, попробуй!
Тут хитрости вовсе не нужно особой.
Принять и исполнить желанье другого -
Одно удовольствие, честное слово!

(Дети озвучивают желания, на доске появляется лепесток за лепестком.)

9. Итог классного часа.

Ученик:

Чтобы стало в этом мире                                                                              

Завтра лучше, чем вчера,
Дарите радость людям,
Дарите радость людям!
Чтоб стать самим богаче,
Дарите радость людям!

- Какую радость мы можем подарить? (Улыбку)

-Давайте подарим друг другу и нашим гостям улыбку.

– Как вы думаете, тема добра и зла, важна для всех людей в наши дни?  Почему?

 У каждого из вас на столе лежат разноцветные листочки. Если вы считаете тему нашего разговора важной, то прикрепите к дереву на доске зеленый листик, если считаете, что в наши дни можно прожить без доброты, прикрепите желтый листок. (Желтый и зеленый листки заранее лежат на столах у детей.)

под песню « Дорогою добра» дети прикрепляют листочки

Учитель: Я вижу, многие из вас считают, что тема добра и зла очень важна для людей.  Почему?

Ученик:

Давайте поклоняться доброте!

Давайте с думой жить о доброте:

Вся в голубой и звёздной красоте,

Земля добра, она дарит нас хлебом,

Живой водой и деревом в цвету.

Под этим вечно неспокойным небом

Давайте воевать за доброту! 

Дополнительный материал:

1. Притча про двух волков.

Старый индеец рассказал своему внуку:

- Внутри каждого человека идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло - зависть, ревность, эгоизм, амбиции, ложь.

Другой волк представляет добро - мир, любовь, надежду, любезность, истину, доброту, верность.

Маленький индеец на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

- А какой волк в конце побеждает?

Лицо старого индейца тронула едва заметная улыбка, и он ответил.

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

2. Слова песни « Дорогою добра»

1.Спроси у жизни строгой
Какой идти дорогой?
Куда по свету белому
Отправиться с утра?
Иди за солнцем следом,   2 раза
Хоть этот путь не ведом.
Иди мой друг, всегда
Иди дорогою добра

2.Забудь свои заботы.
Падения и взлёты.
Не хнычь,
Когда судьба тебя
Ведёт не как сестра.
Но если с другом худо,    2 раза
Не уповай на чудо.
Спеши к нему всегда,
Иди дорогою добра

3. Ах, сколько будет разных,
Сомнений и соблазнов.
Не забывай что эта жизнь
не детская игра!
Ты прочь гони соблазны,    2 раза
Усвой закон не гласный,
Иди мой друг,
Всегда иди дорогою добра.                                                                                                                                                                                                

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

Конзаводская  средняя общеобразовательная школа Зерноградского района        

 имени Героя Российской Федерации Зозули А.С.

« Добро и зло.

Добру пусть откроется сердце»

классный час

в 1 «А» классе.

                                                                          Составил: Малышева  Т. И.

                                                                          Учитель начальных классов

                                                                          Квалификационная категория: II

                                                                           Стаж работы: 19 лет.

х. Чернышевка

2012 год

Классный час «Будем вежливы»

Цель: расширить и закрепить знания учащихся о вежливости в различных жизненных ситуациях и применении вежливых слов в этих ситуациях

Задачи классного часа:

1. Учить детей употреблять различные словесные формы вежливости;

2. Прививать этические нормы поведения

Ход классного часа

1. Диагностика « Какой я друг?»

( отвечать «да», «нет», «не всегда»)

1. У тебя есть друзья?
2. Ты делишься со своими друзьями сладостями, школьными принадлежностями?
3. Ты ссоришься со своими друзьями?
4. Ты всегда поддерживаешь друга, даже если он не прав?
5. Ты помогаешь другу в учёбе, труде?
6. Ты приглашаешь друга к себе в гости?
7. Как ты считаешь, ты хороший друг?

2. Ребята! Давайте сегодня поговорим о вежливости.

Что значит быть вежливым? (высказывания детей)

Вежливый человек всегда внимателен к людям. Он старается не причинять им неприятностей, не оскорблять окружающих ни словом, ни делом. И, конечно же, он не забывает о волшебных словах.

Что же это за волшебные слова? Это обычные, простые, умные, полезные и добрые слова, а волшебными они стали потому, что без них просто жить на свете нельзя. Эти слова надо не только хорошо знать, но и уметь произносить по - волшебному: глядя прямо в глаза тому, кому их говоришь, тихим, ласковым тоном.

Вежливые люди знают много вежливых слов. А вы знаете вежливые слова?

3. Реши задачу.

Молодцы! Вы знаете много вежливых слов. А вот умеете ли вы их правильно использовать? Посмотрим, как вы справитесь с новым заданьем. Нужно решить задачи, исправить ошибки.

Задача №1.

Мальчик крикнул прохожему: "Скажите, сколько часов?"

(Надо не кричать, а вежливо спросить: "который час".

Надо употребить слова "пожалуйста", "спасибо".)

Задача №2.

Девочка возмущённо жаловалась маме:

-Во дворе мальчишка такой невежа - зовёт меня Валькой.

А ты как его зовёшь? - спросила мама.

Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: "Эй, ты!"

( нужно обращаться друг к другу по именам).

4. Вставь вежливые слова

А сейчас я буду читать вам рассказ, а вы, где необходимо вставляйте вежливые слова.

 (хором).

" Однажды Вова Крючков поехал на автобусе. В автобусе он сел у окна и с удовольствием рассматривал улицы. Вдруг в автобус вошла женщина с ребенком. Вова встал и сказал ей: "Садитесь ...(хором - пожалуйста). Женщина была очень вежливая, поблагодарила Вову : ... (спасибо). Вдруг автобус неожиданно остановился. Вова чуть не упал и сильно толкнул мужчину. Мужчина хотел рассердиться, но Вова быстро сказал: ..... (извините, пожалуйста).

Ну что же, вы знаете вежливые слова. Не стесняйтесь употреблять их чаще.

5. А сейчас послушайте стихотворение "Вежливый индюк" и подумайте можно ли назвать его вежливым или нельзя, и почему.

- Был ли индюк вежливым? Почему?

Вежливый человек никогда не будет кричать о том, что он вежливый, а другие нет.

Вежливый человек всегда внимателен к людям. Он старается не оскорблять окружающих ни словом, ни делом.

Иногда ребята ведут себя грубо с родителями, со старшими. Им кажется, что в этих случаях они поступают как самостоятельные, независимые и почти взрослые люди.

- Грубость, неуважительное отношение к людям - этот не признак взрослости, а признак плохого воспитания.

Невоспитанными, злыми, грубыми с родителями, со своими товарищами и совсем незнакомыми людьми бывают не только мальчики, но и девочки.

6. А сейчас давайте поиграем в игру "Пожалуйста".

Я буду просить вас выполнить какое-нибудь движение. Если я скажу « пожалуйста», вы его выполняете, а если нет - тогда не выполняете.

7. Иногда бывает и так. Во время перемены вы затеваете игру, но постепенно, входя в азарт, начинаете бороться. Невинная игра часто переходит в драку. И тогда ребята постарше, посильнее начинают бить слабых.

- Все вы, ребята в играх своих должны оставаться друзьями. Хвастаться силой и драться со слабыми недостойно воспитанного человека. Сильные всегда  справедливы, они не придираются по мелочам к своим товарищам. Бой драчунам и злюкам! Да здравствует добро, уважение друг к другу!

8. Итог. Ученый и врачи пытались ответить на вопрос: влияют ли грубость, насмешки оскорбления на здоровье людей? Они установили, что жестокие поступки, обидные прозвища имеют самые серьёзные последствия. Когда человеку приходится переживать боль и унижение, вызванные грубостью товарищей, это сохраняется в памяти на долгие годы. Пережитая обида делает ребят замкнутыми, недоверчивыми к словам и поступкам своих товарищей.

Ребята, помните о правилах вежливого человека.

Вежливость проявляется в отношениях с людьми.

Вежливый человек не причинит другому неприятностей и обид.

Будь вежлив со своими товарищами: не давай им прозвищ и кличек.

Не спорь с товарищами по пустякам, не ссорься, работай и играй дружно.

В разговоре и игре всегда помогай слабому, заступайся за него, не обижай младших.

Не отвечай на грубость грубостью.

Вежливый человек всегда приветлив и всегда внимателен к людям.

Приучи себя постоянно помнить об окружающих.

Итак, давайте будем добрее друг к другу и чаще улыбаться всем. И всё будет хорошо.

Классный час, посвящённый Дню Матери

«Поговорим о маме»

Цели:                                                                                                                      Познакомить учащихся с историей и обычаями празднования Дня матери в нашей стране.                                                                                                Развивать творческую активность учащихся, любознательность.                         Воспитывать внимательное, заботливое, трепетное, уважительное, бережное отношение к матери, готовность помочь ей в любую минуту.                                                      Оборудование:                                                                                               *мультимедийный аппарат, презентация;                                                                                                * выдержки из сочинений  и рисунки учащихся, фотографии мам. 

Ход занятия                                                                                                                     * Звучит песня о маме.

Учитель:

- Ребята, почему я начала наш классный час с этой песни?

В этом году 30 ноября мы празднуем замечательный праздник – День Матери. В России отмечать этот праздник стали сравнительно недавно. Хотя невозможно поспорить с тем, что День Матери – праздник вечности: из поколения в поколение для каждого человека мама – самый главный человек в жизни. Становясь матерью, женщина открывает в себе лучшие качества: доброту, любовь и заботу. 

Стихи (читают дети)

Учитель: Новый праздник – День Матери – постепенно приживается в России. Основанный Президентом РФ 30 января 1998 года, он празднуется в последнее воскресенье ноября, воздавая должное материнскому труду и их бескорыстной жертве ради блага своих детей. И это правильно: сколько бы хороших, добрых слов не было сказано мамам, сколько бы поводов для этого ни придумали, лишними они не будут.

-Ребята, почему среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, День Матери занимает особое место. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. В этот день хочется сказать слова благодарности всем Матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку.

Дети — самое дорогое для матери. Счастлив тот, кто с детства знает материнскую любовь, ласку, заботу. А дети должны отвечать ей тем же — любовью, вниманием, заботой. С уважением и признательностью мы относимся к тем людям, которые до седых волос почтительно произносят имя матери, оберегают ее старость.

Слова детей на фоне презентации                                                                                                       Мама! Закрой глаза и прислушайся, и ты услышишь мамин голос. Он живет в тебе самом, такой знакомый, такой родной. Его не спутаешь ни с одним другим. Даже когда станешь взрослым, всегда будешь помнить мамин голос.

У мамы самое доброе и ласковое сердце, самые нежные и ласковые руки, которые умеют делать все. А в верном и чутком сердце мамы никогда не гаснет любовь к своим детям, оно ни к чему не остается равнодушным.

Мама! Ты маленький еще не умел говорить, а она понимала тебя без слов. Угадывала, что у тебя болит, что ты хочешь. Мама учила тебя говорить, ходить… Мама прочитала первую книжку.

Собери пословицы: 

При солнышке тепло, при матери – добро.

Нет лучше дружка, чем родная матушка.

Сердце матери лучше солнца греет.

Без матушки родной  и цветы не цветно цветут.

Птица рада весне, а младенец – матери.

«Доскажи словечко»

Разбор ситуаций (обсуждения в группах)

*звукозапись рассказа Осеевой «Печенье»

-Ребята, для чего мы прочитали эти стихи?

Учитель:                                                                                                                    

  -Ребята, а как можно поздравить  маму в этот день?

Матерям дарят в этот день цветы, сувениры, приятные мелочи, неожиданные сюрпризы и горячие поцелуи. Хотя главный подарок – это внимание. Взрослые дети посещают родителей и тем самым говорят им «Мы вас не забыли и за все будем вам благодарны».

*изготовление сердечек со словами любви к маме.

Итог занятия.

Праздник

«Святочные посиделки»

2015 год.

Вступительное слово учителя:

                                     По старой традиции снова народ
                                           Собрался, чтоб вновь отмечать Новый Год.
                                           Желаем, как прежде, любви и добра,
                                           Чтоб в доме достаток водился сполна!                                                                                                                   - Ребята, а что такое старый новый год? Почему его отмечают? Когда?

1. Из истории праздника.                                                                                                              Учитель: Старый новый год отмечают ночью 13 января, в час перехода суток на 14 января. Произошло это событие по причине смены календаря с григорианского на юлианский. Разница при этом получилась в 13 дней. Но церковь и православные христиане отказались праздновать 1 января, так как в это время придерживались строгого рождественского поста и могли начать празднование только после его окончания, 7 января в Рождество – день, когда родился Иисус Христос. День перед Рождеством называют сочельником. Православные люди в этот день ничего не едят до самого вечера: ждут, когда на небе первая звездочка загорится, та самая, которая волхвов к младенцу Иисусу привела, а уж потом начинается пир на весь православный мир. И продолжается он 12 Священных дней, с 7 января до 19-го, до Крещения Христова. Называют эти дни Святками…
   Наступили Святок радостные дни,
   И зажглись на елках яркие огни.
   В нашем заде тоже елка зажжена,
   Нас своим нарядом радует она.                                                                                                                                                После окончания рождественского поста православные христиане  могли щедро  отпраздновать Новый год. Для  людей неверующих, это всего лишь возможность встретить новый год во второй раз, пообщаться с друзьями, всех поздравить, просто повеселиться. И вы думаете, что встречать старый новый год можно так же, как и новый, но у встречи старого нового года существуют свои традиции.                                                                                        Хозяйки готовили  обильное угощение. Так как 13 января посвящено дню «Меланки», то стол должен быть особенно щедрым. Одежда на всех должна быть чистая, на столе должны быть пироги, свинина, блины и колбаса. После ужина все просили друг у друга прощенье, просили его также и у соседей. Если была такая возможность, то люди щедро жертвовали  обездоленным, нищим и убогим. Гулянье в эту ночь было долгим и веселым. Люди катались с горок, танцевали, громко пели, много ели, водили хороводы, поздравляли  каждого встретившегося на их пути. В общем, веселились на всю катушку, этот день создан для веселья.

Светлый праздник новогодний
Мы встречаем старый новый год!
Кто желает веселиться?
В классе есть у нас артисты,
Наши юные певцы.
Частушки  про зиму и  новый год
Будем слушать без хлопот.

Дети исполняют частушки

1. Дед Мороз проспал в постели,                4.  Я – весёлая Снегурка,

            Встал, сосульками звеня:                              Поиграю с вами в жмурки,

            Где вы, вьюги и метели?                               Но боюсь напиться чаю,

           Что ж не будите меня?                                    От горячего растаю.

2. Я под ёлочкой плясала                                5. Лепят все снеговика,

            И ногами топала,                                             Мама ищет Игорька.

            С веток пряники срывала                               Где сынок мой? Где же он?

            И конфеты лопала.                                         Закатался в снежный ком.

3. Дети водят хоровод,                                  6. Пусть мечты любые ваши

            Хлопают в ладоши.                                        Сбудутся, сбываются!

            Здравствуй, здравствуй Новый год!            Пусть огни на ёлке вашей

            Ты такой хороший!                                        Ярко загораются!

2. Игра-конкурс «Снежинки»

(отборочный тур к игре «Поле Чудес»)

1. Где была резиденция Бабы Яги? (в избушке на курьих ножках)
2. Какой головной убор помогает прятаться? (шапка-невидимка)
3. Какие сказочные средства передвижения вам известны? ( сапоги-скороходы, ступа, ковёр-самолёт)
4. Что потеряла Золушка на балу? (хрустальную туфельку)
5. Чем Карлсон лечил простуду? (вареньем)
6. На дубе – ларец, в ларце- заяц, в зайце – утка, в утке –яйцо. А что в яйце? (игла)
7. У Ослика Иа был день рождения. Что подарили ему Винни-Пух? Пятачок? Сова? (горшочек, лопнувший шарик, хвост)
8. В какой сказке домашняя птица охраняла целое царство? ( «Золотой Петушок»)
9. Как любил есть бутерброд кот Матроскин? ( колбасой на язык)

3. Игра «Поле Чудес»

Задание для первой тройки игроков:

Назовите обязательный атрибут новогоднего праздника.

Задание для второй тройки игроков:                                                                                                          Это очень древнее изобретение человечества. Оно отражает круговорот явлений природы, связанных с движением небесных светил – Солнца, Луны, звёзд.

Игра с залом: «Доскажи словечко»

Ребята вы должны сейчас за мной продолжить слова:

Задание для третьей тройки игроков:

Древнерусское название этого месяца «стужало», «просинец» от слова «прояснить»

Задание для супер-игры:

Праздник, наступающий после сочельника.

4. Рождественские гадания.                                                                                                              Учитель:

Праздник 23 февраля в 4 классе.

2016 год

Учитель:

Поздравление для мальчиков (стихи читают девочки)

Номер художественной самодеятельности:

Инсценирование песни «Проводы»

Ведущие:
Мальчики — будущие защитники нашей Родины, и уже сегодня они должны готовить себя к службе в армии. Сегодня состоится необычное состязание мальчишек. К  соревнованиям допускаются мальчики, обладающие полным боевым снаряжением:

-Пожелаем им успехов в состязании. Да победит сильнейший!

1 конкурс «Немогузнайка».
Задание.
Из букв составить слово, которое будет паролем для участия в следующем задании. Кто не справится с заданием, тот, увы, выбывает. ВОУСВРО

Ведущий:Великий русский полководец А. В. Суворов был ярым врагом муштры. Воспитывал в солдате смекалку, знание своего дела, умение.

2 конкурс «Дозор».
Наш наблюдательный пункт находится на «болоте». Нашли кочку, но очень маленькую. На ней можно стоять только на одной ноге. Кто первый оступится и «упадет» в «болото», тот выбывает из состязания.

3 конкурс  «Военкор».Нашим бойцам необходимо  называть  6  прилагательных. Девочки - ассистентки записывают  в текст названные имена прилагательные. Мальчики зачитывают получившийся текст  письма. Побеждает тот, у кого самое смешное письмо.

Вчера во сне  ___________________ артиллерист Иванов поспорил с __________________

Артиллеристом Петровым, что подобьёт сразу 100__________________ вражеских танков. Тут же, не просыпаясь, Иванов  в ___________________ сражении применил весь свой ___________________  и ________________ ударом отомстил врагу.

4 конкурс  «Военный рюкзак».Мальчики делятся на команды. За 3 минуты нужно написать список предметов, которые  можно поместить в рюкзак военного. Побеждает команда, у которой будет в рюкзаке больше нужных предметов.

5 конкурс  «По старшинству».Бойцам раздаются карточки с военными званиями. Нужно их разложить по старшинству. Победитель: кто выполнит правильно и быстро.

Правильный ответ: рядовой, ефрейтор, сержант, лейтенант, капитан, майор, полковник, генерал.

6 конкурс  «Лучший снайпер».Бойцам-снайперам нужно забросить теннисные мячики  в корзинку. Победитель тот, кто больше всех забросит мячей.

7 конкурс  «Армейская кухня».Ведущий готовит нож и картошку и приглашает мальчиков поучаствовать в конкурсе. Задание: называть по очереди блюда из картофеля. Победитель тот, кто назовёт блюдо последним.

Номер художественной самодеятельности

«Частушки»

Учитель:

Тот, кто хочет сильным быть,
Должен в армии служить.
Опыт армии поможет
Жизнь достойную прожить.

Игра «Смешные ответы»

Для нее заранее готовятся необычные вопросы и столь же необычные ответы. Одному из ребят дают лист с вопросами, а другому — с ответами, которые они зачитывают вслух. Варианты вопросов могут быть следующими.

1. Скажи, ты всегда такой активный?
2. Скажи, я тебе нравлюсь?
3. Скажи, ты обманываешь родителей?
4. Скажи, ты пользуешься запасным дневником?
5. Любишь ли ты делать уроки?
6. Правда, что ты ходишь во сне?
7. Часто ли ты храпишь во сне?
8. Когда тебя не видят, ты корчишь рожи перед зеркалом?
9. Ты поешь в ванной?
10. Ты любишь воровать ягоды в чужих садах?
11. Ты любишь есть сладости под одеялом?
12. Правда, что по понедельникам ты носишь только розовые носки?
13. Правда ли, что ты хочешь носить длинные волосы?
14. Правда ли, что ты подражаешь Винни-Пуху?
15. Правда ли, что ты обожаешь собирать белых слоников?

Ответы

1. Я просто не мыслю свою жизнь без этого.
2. Я на провокационные вопросы не отвечаю.
3. Нет, я очень застенчивый человек.
4. Я не готов дать честный ответ, так как он может испортить мою репутацию.
5. Только когда у меня плохое настроение.
6. Конечно, я ловлю кайф от этого.
7. Когда прогуливаю уроки.
8. Мое смущение отвечает само за себя.
9. Да, особенно в темное время суток.
10. Ну, надо же! Какая ты проницательная!
11. Не так часто, как вы думаете, но бывает.
12. В принципе нет, но всегда бывает исключение из правил.
13. Да, эта привычка у меня с детства.
14. Только по субботам.
15. Ты раскрыла мою самую заветную тайну.

Утренник к 8 марта

«Мы девочек поздравляем…»

4 класс

Ведущий 1.

Март – первый месяц весны. Он полон радости и  вдохновения. “Март – слово мужского рода, но это женский месяц, потому что именно на него выпадает женский праздник – День 8 Марта.

Ведущий 2.

В этот день мы поздравляем мам и сестренок, бабушек, учителей, одноклассниц,  соседок и подруг.

Ведущий 1.
Наше почтение, милые девочки и Татьяна Ивановна!

Ведущий 2.
Сегодня, в преддверии праздника весны, мы, мальчики, хотим высказать вам, свою глубокую любовь, уважение и великую благодарность.

Мальчики читают стихи:

Звучит песня "Из чего же, из чего же..."
Ведущий1. Да-да, вот именно такие наши мальчики: из пулек и рогаток, шишек и синяков. А девочки в вечном окружении куколок да тряпочек, бантиков и заколочек...

Ведущий 2.
И, конечно, сегодня мальчики немного завидуют нашим девочкам: ведь у них сегодня праздник!

Ученик читает стихотворение:

Мальчики  исполняют куплеты про девочек на мотив «Хвастать, милая, не стану»

Стихотворения для девочек:

Частушки для девочек.

* вручение девочкам подарков.

*игра-конкурс  для девочек «Угадай мелодию»

Классный час

«Взаимоуважение»

 Цель: повышение сплоченности учебного класса, развитие взаимоуважения.

Задачи:

1. Повышать доброжелательность, интерес и умение строить доверительные отношения друг с другом; эмоционально сопереживать однокласснику;

2. Развивать умение сотрудничать и действовать сообща;

3. Уметь согласовывать свои действия с другими и совместно решать поставленные задачи;

4. Разрешать конфликтные ситуации;

5. Формировать позитивное отношение к каждому человеку.

Ход занятия.

Разминка.

«Поменяйтесь местами» Участники стоят в кругу. Водящий выходит на середину круга и говорит фразу: «Поменяйтесь местами те, кто… любит петь песни, читает книги, любит танцевать, знает и употребляет в речи вежливые слова.». Задача тех, кто обладает данным умением или признаком поменяться местами.

Диалог и Мини - лекция.

Учитель:

-Что такое самоуважение?  

Учитель: самоуважение имеет большое значение для психологического комфорта человека, самоуважение зависит от  того, как к нам относятся окружающие люди. Если нас любят, общаются с нами вежливо и хорошо, уважают нас, то и сам человек, видя к себе отношение других людей, начинает себя уважать и ценить. Если же человека постоянно обижают, делают замечания, наказывают, осуждают его действия и поступки, у него падает уважение к самому себе. Он не верит в свои силы, свою значимость.

- А все ли люди достойны того, чтобы их уважали? (высказывания детей)

-Верно, уважают людей, которые и сами уважают окружающих: добрых, честных, трудолюбивых, искренних.  Есть такие  качества человека, которые маскируют низкую самоценность. Например, хвастовство, зазнайство.

«Хорошие и плохие поступки»

Описание упражнения

Участников случайным образом делят на две команды. Каждой команде выдается  ручка и бумага А 4. Задача одной команды - написать как можно больше поступков, которые позволяют человеку уважать другого человека. Задача другой -  написать как можно больше поступков, из-за которых теряешь  уважение к человеку,  к себе. По желанию, каждая команда может подкрепить слова рисунками соответствующих поступков.

Обсуждение

Каждая команда представляет свою тему. Дальше идет общее обсуждение, в конце ведущий суммирует все сказанное. Очень важно обратить внимание на то, что у каждого есть выбор между теми и другими поступками, но каждый раз, выбирая то или другое поведение, мы приобретаем или теряем уважение к себе.

Упражнение «Друг к дружке»

Цель: формирование доброго, внимательного отношения друг к другу, развитие тактильного восприятия.

Учитель:  Вам необходимо свободно перемещаться по аудитории и выполнять мои команды. Когда я скажу: «Друг к дружке», — вы должны найти себе пару. После того как вы найдете пару, я дам задания.

Итак, начали: «Друг к дружке!» Теперь пожмите друг другу руку, прикоснитесь друг к другу — нога к ноге, нос к носу, голова к голове,  улыбнитесь друг другу.

Снова двигайтесь по залу и ищите новую пару.

Итог занятия:

-Поделитесь своим настроением.

-На что направлены данные упражнения?

- Важно ли, чтобы вас уважали окружающие люди? Почему?

Он мудрецом не слыл,
Он храбрецом не слыл,
Но поклонись ему:
Он человеком был

(Р. Гамзатов)

Мигель Сервантес: «Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта».
Вильям Шекспир: «Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества и в самом себе».

Тема: «Через тернии к звёздам. Космическое путешествие».

 Цели:

-Расширить знания детей о космосе, известных космонавтах;

-познакомить с историей создания ракетной техники;

-развивать любознательность, мышление;

-воспитывать гордость за свою страну, патриотические чувства;

-пробудить интерес к изучению литературы на тему «Космос»;

-расширять словарный запас детей.

                                                                  Ход праздника:

Звучит музыка группы «Аракс»  (Слайд №1)

Учитель. О чем сегодня пойдет разговор?

Дети. О космосе, о космонавтах.  

Учитель: Почему именно сегодня говорим о космонавтах?

Ученик 5.  С давних времен загадочный мир планет и звезд притягивал к себе внимание людей, манил их своей таинственностью и красотой. Раньше, давным-давно, когда люди только начинали узнавать Землю, они представляли ее перевернутой чашей, которая покоится на трех гигантских слонах, важно стоящих на панцире огромной черепахи. Эта чудо-черепаха плавает в море-океане, а весь мир накрыт хрустальным куполом неба со множеством сверкающих звезд.

Ученик 6.  С тех пор прошло несколько тысяч лет. На нашей Земле выросло много поколений добрых и умных людей. Они построили корабли и, совершив кругосветные путешествия, узнали, что Земля - шар. А астрономы доказали, что Земля летит в космосе, вращаясь вокруг Солнца, делая один оборот вокруг своей оси за год.

Потом люди построили самолеты и стали летать в воздушной оболочке Земли (атмосфере). Но люди не останавливались на достигнутом, их манил космос.

Учитель.      (Слайд №3)

В 1955 году было принято решение о строительстве стартовой площадки для космических ракет. Это было в Казахстане, вдали от крупных населенных пунктов. Место нахождения космодрома - Байконур.

Основоположники космонавтики - Константин Эдуардович Циолковский, Сергей Павлович Королев.

Эти два человека положили начало освоению космоса.

4 октября 1957 года - начало космической эры - был запущен первый искусственный спутник Земли (ПС-1).   (Слайд 4)

3 ноября 1957 года - запущен второй искусственный спутник, в его кабине была собака Лайка, снабженная всем необходимым для жизни. (Слайд 5-6)

20 августа I960 года запущен космический корабль, на борту - собаки Стрелка и Белка.  (Слайд 7)

12 апреля 1961 года - день полета первого в мире космонавта, гражданина России Юрия Гагарина. День 12 апреля стал большим всенародным праздником в честь летчиков-космонавтов, конструкторов, инженеров, служащих и рабочих, которые создают ракеты, космические корабли и искусственные спутники Земли. (Слайд 8)

  И наше мероприятие  мы посвящаем 55-летию полета в космос первого в мире космонавта - Юрия Алексеевича Гагарина.

 Давайте перенесемся на 50 лет назад. По радио передают сообщение, по всей стране люди собрались у радиоприемников: "Говорит Москва! Работают все радиостанции Советского Союза! Московское время  - 10 часов 2 минуты. Передаем сообщение ТАСС о первом в мире полете человека в космическое пространство. 12 апреля 1961 года в Советском Союзе выведен на орбиту вокруг Земли первый в мире космический корабль-спутник "Восток" с человеком на борту. Пилотом-космонавтом космического корабля-спутника "Восток" является гражданин Советского Союза летчик Гагарин Юрий Алексеевич".

                                   РАССКАЗ О Ю.А. ГАГАРИНЕ

Учитель: Как вы думаете, каким был этот человек?

Выслушиваются ответы детей.

   Ученик 7. Юра Гагарин пошел в школу 1 сентября 1941 года, в год, когда началась Великая Отечественная война с фашистской Германией. Беззаботное детство оборвалось. В деревню Клушино, где жила семья Гагариных, ворвались фашисты и почти два года хозяйничали в ней. Юра ненавидел врагов и, как мог, вредил им: разбрасывал на дороге, по которой ездили вражеские машины, осколки бутылок, кривые гвозди. Машины на полном ходу наскакивали на эти «мины» и протыкали себе шины.

           И наступил счастливый день. Советские солдаты прогнали врагов. Взрослые начали строить, восстанавливать разрушенные дома, школы, заводы. Рабочих рук не хватало – ведь у многих отцы и старшие братья не вернулись с войны. И Юра пошел учиться на рабочего. Днем  работал, вечером шел в школу. Юра много читал. Однажды ему попалась книга о ракетах. Ему представились  космические корабли и неудержимо захотелось самому летать.

Учитель. Мир затаил дыхание. Мир слушал голос человека, пролетавшего над океанами и странами, и люди в этих странах повторяли: "Гагарин," "Юрий",  "Россия". Земля узнала простого, обаятельного человека, проложившего дорогу к звездам.

 После старта Юрия Гагарина прошло много лет. За это время многое изменилось в космонавтике: и техника, и подготовка экипажей, и программа работы на орбите.

Работают в космосе теперь подолгу. Корабли уходят в небо один за другим. Орбитальные станции кружат вокруг планеты.

Учитель.                         

В полете каждый космонавт должен выполнять специальные космические правила. Я буду говорить начало правила, а вы должны все вместе его продолжить. Итак... (Слайд 9)

 Космонавт, не забудь...

Во Вселенную ты  держишь путь.

 Главным правилом у нас...

Выполнять любой приказ.

 Космонавтом хочешь стать...

Должен много, много знать.

 Любой космический маршрут...        

Открыт для тех, кто любит труд.        

Только дружных звездолет...
Может взять с собой в полет.        

 Скучных, хмурых и сердитых...
Не возьмем мы на орбиту.
Учитель. Внимание! Внимание! Всем приготовиться к запуску!        

Звучит музыка, дети закрывают глаза.

Конкурс «Планеты»     (Слайд 10)

Учитель. Сейчас мы с вами в центре Солнечной системы. Солнечная система – это семья, в которой живет и наша планета Земля. В центре ее раскаленный газовый шар – это Солнце. Земля получает лишь малую часть солнечного тепла. Вокруг Солнца вращаются 9 планет, тысячи астероидов и комет. Ваша задача - назвать все планеты

Конкурс «Загадочный»    (Слайд №11)

Учитель:  В космосе всё не так, как на Земле. Ведь там нет воздуха, люди и предметы не имеют веса, всё, что не закреплено, – летает. Это состояние называется невесомостью . Человеку хотелось преодолеть земное тяготение и выйти в космическое пространство. И в 1965 году человек выходит в открытый космос. И вновь это советский космонавт – Алексей Архипович Леонов. (Слайд №12)

А в 1969 году человек ступает на поверхность Луны. Это был американский астронавт Нил Армстронг. Алексей Леонов не просто побывал в открытом космосе, но и показал потом людям, что он там увидел. Он написал картины, на которых запечатлел увиденное. Посмотрите, краски космоса удивительны! Без специального оборудования человеку в космосе не выжить. Для космонавтов создана специальная одежда.

             Конкурс «Шифровка»  (Слайд №13)

Отгадайте ребус – и вы узнаете, как она называется.

А  Д  А  С  Ф  Р  Н  К  

3  7   5   1   4  8  6   2

Выходя в открытый космос, космонавт надевает скафандр, который его защищает и позволяет ему дышать. Для космонавтов создана специальная еда. Бульон в тюбике, в каком обычно бывает зубная паста, шоколад в тюбике, чай в тюбике – так питались в космосе раньше. Сейчас в каждую космическую экспедицию отправляются не только тюбики с продуктами, но и свежие фрукты, в том числе киви, апельсины, яблоки. А еще в полет отправляется лаваш – белый хлеб в виде большой плоской лепешки. Он не крошится и не так быстро черствеет, как хлеб. Когда экипаж станции проводит в космосе по полгода, свежий лаваш или кусочек яблока поднимают настроение.

(Слайд №14)

Космос – не только удел мужественных и смелых. Он для любознательных и терпеливых, смекалистых и твердых, ищущих и верящих в будущее этого пока еще не познанного мира. (Ю. Гагарин)

                                                                                                                               Конкурс Блиц.  

Будьте такими. Желаю удачи! Поехали!

1. Имя первого космонавта. (Юрий Алексеевич Гагарин)

2. Дата его полета в космос. (12 апреля 1961 года)

3. Каким собакам-космонавтам поставили памятники? (Лайке и Звездочке)

4. Как назывался космический корабль, на котором человек впервые полетел в космос? («Восток»)

5. В каком году люди впервые высадились на Луну? (В 1969-м году)

6. Как называется прибор, с помощью которого наблюдают за звездами? (Телескоп)

7. Как называется самая большая звезда? (Альдебаран)

8. Как называется спутник Земли? (Луна)

9. Как звали первую женщину-космонавта? (Валентина Терешкова)

10. Сколько минут длился полет Ю.А. Гагарина? (1 час 48 минут, или 108 минут)

11. Сколько планет в Солнечной системе? (9)

12. Какую планету называют Красной? (Марс.)

13. В каком году на орбиту Земли был выведен первый искусственный спутник? (4 октября 1957 года.)

14. Что такое звезда? (Светящийся газовый (плазменный) шар.)

15. Кем была впервые теоретически разработана конструкция космической ракеты? (Константином Эдуардовичем Циолковским.)

16. Назовите имена женщин-космонавтов. (Валентина Терешкова, Светлана Савицкая, Елена Кондакова)

17. Кто из космонавтов первым вышел в открытый космос? Когда это произошло? (Алексей Леонов в 1965 году.)

18. Как назывался космодром, с которого был произведен запуск первой космической ракеты с человеком на борту? (Байконур.)

19. Выдающийся конструктор ракетно-космических систем. (С.П. Королев.)

Учитель: Закройте глаза. Мы возвращаемся на Землю.  

Звучит музыка.  (Слайд №15)

– Молодцы, ребята, вы хорошо слушали, играли. Я хочу нашу встречу завершить словами космонавта Гагарина: «Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать ее».

Давайте будем выполнять завет первого  летчика-космонавта!

Ученик 12:   

Гордится космонавтикой страна –

Она была и будет нам нужна!

Нашим ученым дороги ясны

Будут в космической мгле.

Но эти дороги затем лишь нужны,  

Чтоб лучше жилось на Земле.

– Исследования в космосе не должны вредить природе и людям. Космос должен быть мирным.

 Все исследования, которые проводятся космонавтами разных стран на борту кораблей, вся работа осуществляется во имя того, чтобы люди на Земле жили лучше, чтобы был мир.

Ученик 13:  

Космонавтики День – ты совсем еще молод!

Мы сегодня Гагарина вспомним опять.

Наша память согреет космический холод,

Ведь о подвиге этом нельзя забывать.

Не забыты Отчизной они – люди долга,

Вот стоит наш Гагарин, такой молодой,

Комаров, Добровольский, Пацаев и Волков –

Подвиг ваш не забыт нашей Русью родной.

Ученик 14:

Космонавтики День – наша радость и гордость.

День, когда человек устремился в полет.

Люди космоса – в вас есть характера твердость,

Она с верой в успех вас к победе ведет.

Даже те, кто сегодня уже не летает,

Вы, как прежде, Отчизне любимой нужны!

Космонавты родные, вас Русь обожает,

Ей любые дела космонавтов важны.

Вас, герои Земли, разрешите поздравить,

Счастья вам в этот праздничный день пожелать:

На планете далекой автограф оставить,

И улыбку на Землю оттуда послать!

Сценарий новогоднего утренника

1 класс

Учитель: Дети, сегодня у нас первое совместное мероприятие. Мы собрались в нашем классе, чтобы весело отпраздновать приближение новогоднего праздника. Так давайте начнем наш праздник!

• Звучит песня «Зимушка хрустальная»

Игра «Что мы делаем зимой»

Учитель: Дети, пока мы пели песню и играли, нам принесли телеграммы 

Игра «Телеграммы»

Не от папы, не от мамы.

От кого - не разобрать,

Вам придется угадать.

*Музыкальная игра «А на улице мороз»

Учитель: Пришла пора нам поиграть:

Игра «Богатырская сила» 

Приглашаются мальчики, им выдается лист белой бумаги.

Задание: правую руку спрятать за спину, а вытянутой левой рукой взять лист бумаги за уголок и по команде кто быстрей соберет бумагу в кулак.

Игра «Поймай снежок»

Дети по очереди кидают снежки (скомканный лист бумаги) в корзину.

Игра «ПРИКРЕПИ СНЕГОВИКУ НОС!»

На доске рисуют снеговика. Ребёнку завязывают глаза. По сигналу он должен дойти до снеговика и приставить нос (это может быть морковка). Другие дети помогают словами: левее, правее, ниже, выше...

*Музыкальная игра «Вот так!!!»

Учитель:

 *Музыкальная игра «В этом зале все друзья»

*входит Дед Мороз

*Конкурс Деда Мороза

                                        *Песня «Наша ёлочка»

*Музыкальная игра «Вот у Дедушки Мороза»

*дети читают стихи

Дед Мороз:             Я вас, дети, поздравляю.

                               Счастья вам, добра желаю!

                            Чтоб росли вы и умнели,

                                Веселились, песни пели!

                                Пусть звучит ваш звонкий смех!

                                Поздравляю всех, всех, всех!

*раздаёт подарки

ДЕД МОРОЗ

*Конкурс Деда Мороза

                                        *Песня «Наша ёлочка»

*Музыкальная игра «Вот у Дедушки Мороза»

*дети читают стихи

Дед Мороз:             Я вас, дети, поздравляю.

                               Счастья вам, добра желаю!

                            Чтоб росли вы и умнели,

                                Веселились, песни пели!

                                Пусть звучит ваш звонкий смех!

                                Поздравляю всех, всех, всех!

Раздаёт подарки