МАТЕРИАЛЫ К АТТЕСТАЦИИ: аналитические справки,приказы, протоколы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Советский»

Протокол № 1

заседания методического объединения учителей иностранного языка

 29.08.2016 г.

Присутствовали:

• Куимова С.Ю. – руководитель МО учителей иностранного языка;
• Поздеева О.А. – учитель английского языка;
• Тишкова Ю.М.  – учитель английского языка;
• Габдуллина Л.В. – учитель английского языка;
• Чернявка О.В. – учитель английского языка;
• Карепанова И.В. – учитель английского языка;
• Бугаева О.В. – учитель английского языка;
• Приползина Ж.А. – учитель английского языка.

Отсутствовали:  нет

Повестка дня:

1. Анализ результатов итоговой аттестации по английскому языку обучающихся 9 классов за 2015-2016 учебный год.
2. План эффективной подготовки к успешной сдаче ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку.

3. Рассмотрение содержания  рабочих программ по английскому языку;   факультативов, программ индивидуального обучения на 2016-2017 учебный год.

4. Рассмотрение плана работы ШМО на 2016 – 2017 учебный год.

5. Организация подготовки проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку.

1. По первому вопросу слушали:

Тишкову Ю.М., ознакомившую присутствующих с анализом результатов итоговой аттестации по английскому языку обучающихся 9 классов за 2015-2016 уч.г. Предложила учителям составить план работы по устранению пробелов, выявленных у учащихся в ходе проведения итоговой аттестации.

(Приложение №1).

ПОСТАНОВИЛИ: разработать план мероприятий по предмету для устранения пробелов в знаниях учеников. Обратить внимание на изучение тех тем, в которых было допущено большинство ошибок.

2. По второму вопросу слушали Поздееву О.А., Куимову С.Ю., Тишкову Ю.М., учителей работающих в выпускных классах, которые представили план эффективной подготовки обучающихся к успешной сдаче ОГЭ по английскому языку (Приложение №2).

ПОСТАНОВИЛИ: принять к сведению информацию, представленную Поздеевой О.А., Куимовой С.Ю., Тишковой Ю.М.

3. По третьему вопросу слушали:

 По третьему вопросу выступила Куимова С.Ю., которая предложила к рассмотрению содержание следующих рабочих программ:  

Английский язык – 5А, 5Б, 5Д кл.

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. - М: Просвещение, 2016 г.;

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

-  программ общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. Английский язык. Апальков В.Г., М: Просвещение, 2016 г.

Согласно Учебному  плану  начального  и основного  общего  образования  МБОУ СОШ  № 2 г.  Советский на 2016-2017  учебный  год  на  изучение английского языка в 5 классе отводится 3 часа в неделю (105 часов в год).

Рабочая программа имеет целью развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих (речевой, социокультурной,  компенсаторной, учебно-позновательной) и  способствует решению следующих задач изучения  на  второй ступени среднего основного образования:

• совершенствовать коммуникативные умения в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); систематизировать  ранее изученный  материал;
• овладеть новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;
• освоить знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
• приобщить учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 5 классов;
• формировать умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
• развить умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
• развивать умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;  
• развивать общие и специальные учебные умения, ознакомить с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
• развивать и воспитывать у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры;
• формировать дружелюбное и толерантное отношение к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки.

Английский язык – 6А, 6Б, 6В кл.

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. - М: Просвещение, 2016 г.;

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

-  программ общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. Английский язык. Апальков В.Г., М: Просвещение, 2016 г.

Согласно Учебному  плану  начального  и основного  общего  образования  МБОУ СОШ  № 2 г.  Советский на 2016-2017  учебный  год  на  изучение английского языка в 6 классе отводится 3 часа в неделю (105 часов в год).

Рабочая программа имеет целью развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих (речевой, социокультурной,  компенсаторной, учебно-позновательной) и  способствует решению следующих задач изучения  на  второй ступени среднего основного образования:

• совершенствовать коммуникативные умения в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); систематизировать  ранее изученный  материал;
• овладеть новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;
• освоить знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
• приобщить учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 6 классов;
• формировать умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
• развить умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
• развивать умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;  
• развивать общие и специальные учебные умения, ознакомить с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
• развивать и воспитывать у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры;
• формировать дружелюбное и толерантное отношение к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки.

Английский язык – 9В кл.

        Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного  общего образования, примерной программы основного общего образования по английскому языку Иностранный язык. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения) и основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

Согласно Учебному  плану  начального  и основного  общего  образования  МБОУ СОШ  № 2 г.  Советский на 2016-2017  учебный  год  на  изучение английского языка в 9 классе отводится 3 часа в неделю (105 часов в год).

Рабочая программа имеет целью развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих (речевой, социокультурной,  компенсаторной, учебно-познавательной) и  способствует решению следующих задач:

- совершенствовать коммуникативные умения в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- систематизировать  ранее изученный  материал;

- овладеть новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;

- освоить знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

- приобщить обучающихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся 9 классов;

- формировать умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- развивать умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;  

- дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными обучающимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий, развивать и воспитывать у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры.

Английский язык – 9Г кл.

Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам  Английский язык / сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007., образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

Согласно Учебному  плану  начального  и основного  общего  образования  МБОУ СОШ  № 2 г.  Советский на 2016-2017  учебный  год  на  изучение английского языка в 9 классе отводится 3 часа в неделю (105 часов в год).

Цели курса:

1. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

2.Развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения английского языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры

Основными задачами реализации содержания обучения являются:

• формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;
• формирование и развитие языковых навыков;
• формирование и развитие социокультурных умений и  навыков.

Английский язык – 11А кл. (базовый уровень)

Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык), Образовательной программы среднего  общего  образования  МБОУ СОШ №2 г. Советский  (приказ № 86/5 от 31.08.2016) и авторской программы В.Г. Апалькова Английский язык. М: Просвещение, 2011г. Рабочая программа рассчитана на 105 часа (3 учебных часа в неделю).        

В процессе изучения английского языка согласно Примерным программам реализуются следующие цели:

• дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);
• развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Исходя из сформулированных выше целей, изучение английского языка в старшей школе направлено на решение следующих задач:

• расширение лингвистического кругозора старших школьников; обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на допороговом уровне (А2);
• использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы;
• развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;
• развитие умений обобщать информацию, выделять ее из различных источников;
• использование выборочного перевода для достижения понимания текста;
• интерпретация языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных стран;
• участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием Интернет.

        При обучении английскому языку в 11 классе основными формами работы являются: коллективные, групповые, индивидуальные.

        Постановили: рекомендовать к использованию рабочие программы учителя  английского языка Куимовой С.Ю.

По третьему вопросу выступила Поздеева О.А., которая предложила к рассмотрению содержание следующих рабочих программ:

Английский язык – 4А, 4Б, 4В кл.

Рабочая программа составлена на основе:

- Федерального государственного   образовательного стандарта начального общего образования;

 -   основной  образовательной программы  начального  общего  образования  МБОУ СОШ №2 г. Советский (приказ № 86/6 от 31.08.2015г);

 -  авторской программы курса английского языка к учебно-методическому комплекту  “Enjoy English” для учащихся  2-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2013г).

         Рабочая программа определяет основную цель обучения английскому языку в школе: развитие способностей школьников использовать иностранный язык в виде инструмента общения в диалоге культур современного мира.

       Изучение английского языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

• формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) форме;
• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
• развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
• воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами английского языка.

Исходя из этого интегративной целью обучения английскому языку в начальных классах является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме. Элементарная коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение с носителями английского языка в устной и письменной формах в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения, доступных для младшего школьника.

         Исходя из сформулированных целей, изучение предмета «Английский язык» в начальной школе направлено на решение следующих задач:

• формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
• расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне;
• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
• развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти, воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения;
• развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;
• приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях;
• развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта, умением работы в паре, в группе.

Согласно Учебному плану начального и основного общего образования МБОУ СОШ №2 г.  Советский на 2016-2017 учебный год на изучение английского языка в 4 классе отводится 2 часа в неделю (68 часов в год).

   Английский язык – 5Г кл.

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. - М: Просвещение, 2016 г.;

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

-  программ общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. Английский язык. Апальков В.Г., М: Просвещение, 2016 г.

Согласно Учебному  плану  начального  и основного  общего  образования  МБОУ СОШ  № 2 г.  Советский на 2016-2017  учебный  год  на  изучение английского языка в 5 классе отводится 3 часа в неделю (105 часов в год).

Рабочая программа имеет целью развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих (речевой, социокультурной,  компенсаторной, учебно-позновательной) и  способствует решению следующих задач изучения  на  второй ступени среднего основного образования:

• совершенствовать коммуникативные умения в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); систематизировать  ранее изученный  материал;
• овладеть новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;
• освоить знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
• приобщить учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 5 классов;
• формировать умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
• развить умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
• развивать умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;  
• развивать общие и специальные учебные умения, ознакомить с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
• развивать и воспитывать у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры;
• формировать дружелюбное и толерантное отношение к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки.

Английский язык – 6Г кл.

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. - М: Просвещение, 2016 г.;

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

-  программ общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. Английский язык. Апальков В.Г., М: Просвещение, 2016 г.

Согласно Учебному  плану  начального  и основного  общего  образования  МБОУ СОШ  № 2 г.  Советский на 2016-2017  учебный  год  на  изучение английского языка в 6 классе отводится 3 часа в неделю (105 часов в год).

Рабочая программа имеет целью развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих (речевой, социокультурной,  компенсаторной, учебно-позновательной) и  способствует решению следующих задач изучения  на  второй ступени среднего основного образования:

• совершенствовать коммуникативные умения в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); систематизировать  ранее изученный  материал;
• овладеть новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;
• освоить знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
• приобщить учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 6 классов;
• формировать умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
• развить умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
• развивать умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;  
• развивать общие и специальные учебные умения, ознакомить с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
• развивать и воспитывать у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры;
• формировать дружелюбное и толерантное отношение к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки.

Английский язык – 9В кл.

        Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного  общего образования, примерной программы основного общего образования по английскому языку Иностранный язык. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения) и основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

Согласно Учебному  плану  начального  и основного  общего  образования  МБОУ СОШ  № 2 г.  Советский на 2016-2017  учебный  год  на  изучение английского языка в 9 классе отводится 3 часа в неделю (105 часов в год).

Рабочая программа имеет целью развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих (речевой, социокультурной,  компенсаторной, учебно-познавательной) и  способствует решению следующих задач:

- совершенствовать коммуникативные умения в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- систематизировать  ранее изученный  материал;

- овладеть новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;

- освоить знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

- приобщить обучающихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся 9 классов;

- формировать умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- развивать умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;  

- дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными обучающимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий, развивать и воспитывать у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры.

Английский язык – 10А кл. (базовый уровень)

Рабочая программа предназначена для 10 классов общеобразовательных учреждений и разработана на основе:

- Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык);

- Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по иностранным языкам;

-  Образовательной программы среднего общего образования на 2016-2017 учебный год МБОУ СОШ № 2 г. Советский (приказ №86/5 от 31.08.2016г.);

- Авторской программы В.Г. Апалькова Английский язык. М: Просвещение, 2016г.

        Используется учебник: Английский язык. 10 класс. Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс В. – М: Express Publishing: Просвещение, 2015.

        Рабочая программа рассчитана на 105 часов (3 учебных часа в неделю, в том числе 4 контрольные работы).        

Цели и задачи курса

В процессе изучения английского языка согласно Примерным программам реализуются следующие цели: 

• дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

– речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

– языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствие с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыка оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

– социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

– компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

– учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний.

• развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Исходя из сформулированных выше целей, изучение английского языка в старшей школе направлено на решение следующих задач: 

• расширение лингвистического кругозора старших школьников; обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на допороговом уровне (А2);
• использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы;
• развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;
• развитие умений обобщать информацию, выделять ее из различных источников;
• использование выборочного перевода для достижения понимания текста;
• интерпретация языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных стран;
• участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием Интернет.

Английский язык – 11А (профильный уровень)

Рабочая программа составлена на основе:

 - Примерной программы среднего (полного) общего образования по английскому языку (Профильный уровень) с учетом требований государственного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранному языку (Профильный уровень) - ; М:«Дрофа», 2007г.

- Программ общеобразовательных учреждений (Английский язык) 10-11 классы (под редакцией Апалькова В.Г.) – М.: Просвещение, 2011г.

- Образовательной программы среднего общего образования на 2016-2017 учебный год МБОУ СОШ№2 г.Советский (пр. № 86/5 от 31.08.2016г.)

        Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, на обязательное изучение английского языка в 10-11 классах отводится 420 часов (из расчета 6 учебных часов в неделю). Соответственно, по 210 учебных часов в год. Профильный уровень изучения иностранного языка (английского) представляет собой расширение и углубление базового уровня с учетом профильной ориентации школьников.

        Изучение английского языка на профильном уровне в старшей школе направлено на достижение следующих целей:

• дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

-  речевая компетенция – функциональное использование английского языка как средства общения и познавательной деятельности: умение понимать аутентичные иноязычные тексты (аудирование и чтение), в том числе ориентированные на выбранный профиль, передавать информацию в связных аргументированных высказываниях (говорение и письмо), планировать свое речевое и неречевое поведение с учетом специфики ситуации общения;

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения, отобранными для выбранного профиля, навыками оперирования этими средствами в коммуникативных целях; систематизация языковых знаний, полученных в основной школе, а также увеличение объема знаний за счет информации профильно-ориентированного характера (в частности, терминологии);    

- социокультурная компетенция - расширение  объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике с учетом профильно-ориентированных ситуаций общения, умений адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты;

-  компенсаторная компетенция – совершенствование умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств в процессе иноязычного общения, в том числе и в профильно-ориентированных ситуациях общения;

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению английским языком, повышать ее продуктивность, а также использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования, прежде всего в рамках выбранного профиля;

 • развитие и воспитание способности к личностному и профессиональному самоопределению учащихся, их социальной адаптации; формирования активной жизненной позиции как гражданина и патриота, а также как субъекта культурного взаимодействия; развитие таких личностных качеств как культура общения, умение работать в сотрудничестве, в том числе в процессе межкультурного общения; развитие способности и готовности старшеклассников к самостоятельному изучению английского языка, к дальнейшему самообразованию с его помощью в разных областях знаний; приобретение опыта творческой деятельности, опыта проектно-исследовательской работы с использованием  изучаемого языка, в том числе в русле выбранного профиля.

        На основе сформулированных выше целей изучение английского языка в старшей школе решает следующие задачи:

• расширить лингвистический кругозор старших школьников; обобщить ранее изученный языковой материал, необходимый для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на допороговом уровне (А2);
• использовать двуязычные и одноязычные (толковые) словари и другую справочную литературу;
• развивать умения ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;
• развивать умения обобщать информацию, выделять её из различных источников;
• использовать выборочный перевод для достижения понимания текста;
• интерпретировать языковые средства, отражающие особенности культуры англоязычных стран;
• участвовать в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием Интернета.

      На данной ступени обучения предусматривается развитие учебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычные и одноязычные (толковые) словари и другую справочную литературу;  ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте; обобщать информацию, выделять ее из различных источников; а также развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства, отражающие особенности культуры страны изучаемого языка, в частности, применительно к выбранному профилю.

        Английский язык – 9Г (Ильиных И.)

Программа составлена на основе:

1) Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по иностранным языкам; в соответствии с Образовательной программой основного общего образования на 2016-2017 учебный год, утвержденной приказом № 86/5 от 31.08.2016г.

2. Адаптированной образовательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья на 2016-2017 учебный год  (приказ №86/5 от 31.08.2016г.)

Программа учитывает психофизические особенности ученика: рассеянное внимание, кратковременная память, низкий уровень мышления, низкий темп деятельности. Самостоятельно выполнять грамматические упражнения не может, анализировать текст, делать самостоятельно выводы  не может, домашнее задание выполняет редко. При работе с обучающимся  необходимо учитывать его  особенности внимания, памяти, мышления.

 Методы, применяемые при обучении:  чаще всего наглядные – презентации. Обучающемуся требуется частое повторение материала.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов (2 учебных часа в неделю, в том числе 3 промежуточных и 1 итоговая контрольные работы).

        Цели курса:

1. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

• речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
• языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
• социокультурная компетенция – приобщение обучающихся к культуре, традициям и реалиям страны/стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся основной школы, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
• компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
• учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными обучающимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

2. Развитие и воспитание у обучающегося понимания важности изучения английского языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры

Основными задачами реализации содержания обучения являются:

• формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;
• формирование и развитие языковых навыков;
• формирование и развитие социокультурных умений и  навыков.

        Английский язык как учебный предмет характеризуется:

· межпредметностью (содержанием речи на английском языке в 9 классе являются сведения из таких областей знаний, как математика, русский язык, география, история, искусство, музыка, физическая культура, мир профессии и др.);

· многоуровневостью;

· полифункциональностью (выступает как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых разных областях знаний).

        При обучении английскому языку по данной программе основной формой работы является индивидуальная.

        Использование игровых технологий, технологий личностно-ориентированнного и дифференцированного обучения, информационно-коммункационных технологий способствует формированию основных компетенций обучающегосяся, развитию его познавательной активности.

        Постановили: рекомендовать к использованию рабочие программы учителя  английского языка Поздеевой О.А.

По третьему вопросу выступила Тишкова Ю.М., которая предложила к рассмотрению содержание следующих рабочих программ:  

Английский язык – 4А, 4Б, 4В, 4Г, 4Д кл.

        Рабочая программа составлена на основе:

- Федерального государственного   образовательного стандарта начального общего образования;

 -   основной  образовательной программы  начального  общего  образования  МБОУ СОШ №2 г. Советский (приказ № 86/6 от 31.08.2015г);

 -  авторской программы курса английского языка к учебно-методическому комплекту  “Enjoy English” для учащихся  2-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2013г).

         Рабочая программа определяет основную цель обучения английскому языку в школе: развитие способностей школьников использовать иностранный язык в виде инструмента общения в диалоге культур современного мира.

       Изучение английского языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

• формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) форме;
• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
• развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
• воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами английского языка.

Исходя из этого интегративной целью обучения английскому языку в начальных классах является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме. Элементарная коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение с носителями английского языка в устной и письменной формах в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения, доступных для младшего школьника.

         Исходя из сформулированных целей, изучение предмета «Английский язык» в начальной школе направлено на решение следующих задач:

• формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
• расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне;
• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
• развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти, воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения;
• развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;
• приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях;
• развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта, умением работы в паре, в группе.

Согласно Учебному плану начального и основного общего образования МБОУ СОШ №2 г.  Советский на 2016-2017 учебный год на изучение английского языка в 4 классе отводится 2 часа в неделю (68 часов в год).

Английский язык – 6А,  6Г кл.

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. - М: Просвещение, 2016 г.;

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

-  программ общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. Английский язык. Апальков В.Г., М: Просвещение, 2016 г.

Согласно Учебному  плану  начального  и основного  общего  образования  МБОУ СОШ  № 2 г.  Советский на 2016-2017  учебный  год  на  изучение английского языка в 6 классе отводится 3 часа в неделю (105 часов в год).

Рабочая программа имеет целью развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих (речевой, социокультурной,  компенсаторной, учебно-позновательной) и  способствует решению следующих задач изучения  на  второй ступени среднего основного образования:

• совершенствовать коммуникативные умения в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); систематизировать  ранее изученный  материал;
• овладеть новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;
• освоить знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
• приобщить учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 6 классов;
• формировать умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
• развить умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
• развивать умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;  
• развивать общие и специальные учебные умения, ознакомить с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
• развивать и воспитывать у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры;
• формировать дружелюбное и толерантное отношение к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки.

Английский язык – 8Г кл.

 Рабочая программа составлена на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (М: Просвещение, 2016 г.);

- примерной программы основного общего образования по английскому языку. 5-9 классы. (М.: Просвещение, 2012);

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

-  программ общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. Английский язык. Апальков В.Г., М: Просвещение, 2016 г.

         В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

• развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;
• развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка:
• формирование у обучающихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;
• формирование общекультурной̆ и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своейсобственной культуры;
• развитие стремления к овладению основами мировой̆ культуры средствами иностранного языка;
• осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.

       Основными задачами реализации содержания обучения являются:

• формировать и развивать коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;
• формировать и развивать языковые навыки;

     -     формировать и развивать социокультурные умения и навыки.

         В процессе обучения английскому языку решаются не только задачи практического владения языком, но и воспитательные и общеобразовательные, поскольку они самым тесным образом связаны с практическим владением языком.

В настоящее время более распространенно используются методы обучения, основанные на деятельностном подходе к обучению: методы, обеспечивающие овладение учебным предметом (словесные, наглядные, практические, репродуктивные, проблемно-поисковые, индуктивные и индуктивные); стимулирующие и мотивирующие учебную деятельность (игры, дискуссии, проблемные ситуации и др.); методы контроля и самоконтроля учебной деятельности (опрос, зачет).

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования.

В 2016-2017 учебном году учебным планом школы предусмотрено ведение уроков английского языка 3 часа в неделю. Годовая нагрузка -105 часов.  Соответственно программа рассчитана на 105 ч. в год (3 часа в неделю).

Английский язык – 9Б кл.

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного  общего образования, примерной программы основного общего образования по английскому языку Иностранный язык. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения) и основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

Согласно Учебному  плану  начального  и основного  общего  образования  МБОУ СОШ  № 2 г.  Советский на 2016-2017  учебный  год  на  изучение английского языка в 9 классе отводится 3 часа в неделю (105 часов в год).

Рабочая программа имеет целью развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих (речевой, социокультурной,  компенсаторной, учебно-познавательной) и  способствует решению следующих задач:

- совершенствовать коммуникативные умения в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- систематизировать  ранее изученный  материал;

- овладеть новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;

- освоить знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

- приобщить обучающихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся 9 классов;

- формировать умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- развивать умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;  

- дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными обучающимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий, развивать и воспитывать у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры.

Английский язык – 10А кл. (базовый уровень)

Рабочая программа предназначена для 10 классов общеобразовательных учреждений и разработана на основе:

- Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык);

- Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по иностранным языкам;

-  Образовательной программы среднего общего образования на 2016-2017 учебный год МБОУ СОШ № 2 г. Советский (приказ №86/5 от 31.08.2016г.);

- Авторской программы В.Г. Апалькова Английский язык. М: Просвещение, 2016г.

        Используется учебник: Английский язык. 10 класс. Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс В. – М: Express Publishing: Просвещение, 2015.

        Рабочая программа рассчитана на 105 часов (3 учебных часа в неделю, в том числе 4 контрольные работы).        

Цели и задачи курса

В процессе изучения английского языка согласно Примерным программам реализуются следующие цели: 

• дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

– речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

– языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствие с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыка оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

– социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

– компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

– учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний.

• развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Исходя из сформулированных выше целей, изучение английского языка в старшей школе направлено на решение следующих задач: 

• расширение лингвистического кругозора старших школьников; обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на допороговом уровне (А2);
• использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы;
• развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;
• развитие умений обобщать информацию, выделять ее из различных источников;
• использование выборочного перевода для достижения понимания текста;
• интерпретация языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных стран;
• участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием Интернет.

Английский язык – 11А кл. (базовый уровень)

Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык), Образовательной программы среднего  общего  образования  МБОУ СОШ №2 г. Советский  (приказ № 86/5 от 31.08.2016) и авторской программы В.Г. Апалькова Английский язык. М: Просвещение, 2011г. Рабочая программа рассчитана на 105 часа (3 учебных часа в неделю).        

В процессе изучения английского языка согласно Примерным программам реализуются следующие цели:

• дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);
• развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Исходя из сформулированных выше целей, изучение английского языка в старшей школе направлено на решение следующих задач:

• расширение лингвистического кругозора старших школьников; обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на допороговом уровне (А2);
• использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы;
• развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;
• развитие умений обобщать информацию, выделять ее из различных источников;
• использование выборочного перевода для достижения понимания текста;
• интерпретация языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных стран;
• участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием Интернет.

        При обучении английскому языку в 11 классе основными формами работы являются: коллективные, групповые, индивидуальные.

Английский язык – 4кл. (Солин Н.)

Рабочая программа составлена на основе:

- Федерального государственного   образовательного стандарта начального общего образования;

 -   основной  образовательной программы  начального  общего  образования  МБОУ СОШ №2 г. Советский (приказ № 86/6 от 31.08.2015г);

 -  авторской программы курса английского языка к учебно-методическому комплекту  “Enjoy English” для учащихся  2-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2013г).

         Рабочая программа определяет основную цель обучения английскому языку в школе: развитие способностей школьников использовать иностранный язык в виде инструмента общения в диалоге культур современного мира.

         Данная программа реализует принцип непрерывного образования по английскому языку, что соответствует современным потребностям личности и общества и составлена для реализации курса английского языка в 4 классе, который является частью основной образовательной программы по английскому языку со 2 по 11 класс.

В процессе обучения английскому языку по курсу «Enjoy English» на младшем этапе обучения важно реализовать следующие цели:

• формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
• освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы;
• развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника; мотивации к дальнейшему овладению английским языком.

Деятельностный характер предмета соответствует природе младших классов, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, эстетическую…) и дает возможность осуществлять разнообразные межпредметные связи.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

межпредметностью (содержанием речи - на английском языке могут быть сведения из разных областей знания: литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

многоуровностью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическими, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение, письмо);

многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях).

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Учебный материал структурирован по учебным четвертям. В конце каждой четверти предусмотрено выполнение учащимися проверочных заданий из раздела «Progress Check», которые позволяют оценить коммуникативные умения младших школьников в аудировании, чтении, письме и устной речи, убедиться в том, что основной языковой и речевой материал ими усвоен. Контроль, прежде всего, направлен на выявление достижений школьников. Все задания  построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных заданий и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся.

Постановили: рекомендовать к использованию рабочие программы учителя  английского языка Тишковой Ю.М.

По третьему вопросу выступила Габдуллина Л.В.., которая предложила к рассмотрению содержание следующих рабочих программ:  

Английский язык – 4Д кл.

        Рабочая программа составлена на основе:

- Федерального государственного   образовательного стандарта начального общего образования;

 -   основной  образовательной программы  начального  общего  образования  МБОУ СОШ №2 г. Советский (приказ № 86/6 от 31.08.2015г);

 -  авторской программы курса английского языка к учебно-методическому комплекту  “Enjoy English” для учащихся  2-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2013г).

                Изучение английского языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

• формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) форме;
• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
• развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
• воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами английского языка.

Исходя из этого интегративной целью обучения английскому языку в начальных классах является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме. Элементарная коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение с носителями английского языка в устной и письменной формах в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения, доступных для младшего школьника.

         Исходя из сформулированных целей, изучение предмета «Английский язык» в начальной школе направлено на решение следующих задач:

• формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
• расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне;
• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
• развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти, воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения;
• развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;
• приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях;
• развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта, умением работы в паре, в группе.

Согласно Учебному плану начального и основного общего образования МБОУ СОШ №2 г.  Советский на 2016-2017 учебный год на изучение английского языка в 4 классе отводится 2 часа в неделю (68 часов в год).

Английский язык – 7А, 7Б, 7В, 7Г, 7Д кл.

Рабочая программа составлена на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (М: Просвещение, 2016 г.);

- примерной программы основного общего образования по английскому языку. 5-9 классы. (М.: Просвещение, 2012);

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

- программ общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. Английский язык. Апальков В.Г., М: Просвещение, 2016 г.

Рабочая программа имеет целью развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, социокультурной,  компенсаторной, учебно-познавательной и  способствует решению следующих задач изучения  на  уровне основного общего образования:

• совершенствовать коммуникативные умения в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); систематизировать  ранее изученный  материал;
• овладеть новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;
• освоить знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
• приобщить учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 5 классов;
• формировать умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
• развить умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
• развивать умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;  
• развивать общие и специальные учебные умения, ознакомить с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
• развивать и воспитывать у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры;
• формировать дружелюбное и толерантное отношение к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки.

В 2016-2017 учебном году учебным планом школы предусмотрено ведение уроков английского языка 3 часа в неделю. Годовая нагрузка -105 часов. Соответственно программа рассчитана на 105 ч. в год (3 часа в неделю).

Английский язык – 8А, 8Б, 8Г кл.

        Рабочая программа составлена на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (М: Просвещение, 2016 г.);

- примерной программы основного общего образования по английскому языку. 5-9 классы. (М.: Просвещение, 2012);

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

-  программ общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. Английский язык. Апальков В.Г., М: Просвещение, 2016 г.

         В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

• развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;
• развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка:

• формирование у обучающихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;
• формирование общекультурной̆ и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своейсобственной культуры;
• развитие стремления к овладению основами мировой̆ культуры средствами иностранного языка;
• осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.

       Основными задачами реализации содержания обучения являются:

• формировать и развивать коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;
• формировать и развивать языковые навыки;
• формировать и развивать социокультурные умения и навыки.

         В процессе обучения английскому языку решаются не только задачи практического владения языком, но и воспитательные и общеобразовательные, поскольку они самым тесным образом связаны с практическим владением языком.

В настоящее время более распространенно используются методы обучения, основанные на деятельностном подходе к обучению: методы, обеспечивающие овладение учебным предметом (словесные, наглядные, практические, репродуктивные, проблемно-поисковые, индуктивные и индуктивные); стимулирующие и мотивирующие учебную деятельность (игры, дискуссии, проблемные ситуации и др.); методы контроля и самоконтроля учебной деятельности (опрос, зачет).

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования.

В 2016-2017 учебном году учебным планом школы предусмотрено ведение уроков английского языка 3 часа в неделю. Годовая нагрузка -105 часов.  Соответственно программа рассчитана на 105 ч. в год (3 часа в неделю).

Английский язык – 9Б кл.

        Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного  общего образования, примерной программы основного общего образования по английскому языку Иностранный язык. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения) и основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

Согласно Учебному  плану  начального  и основного  общего  образования  МБОУ СОШ  № 2 г.  Советский на 2016-2017  учебный  год  на  изучение английского языка в 9 классе отводится 3 часа в неделю (105 часов в год).

Рабочая программа имеет целью развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих (речевой, социокультурной,  компенсаторной, учебно-познавательной) и  способствует решению следующих задач:

- совершенствовать коммуникативные умения в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- систематизировать  ранее изученный  материал;

- овладеть новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;

- освоить знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

- приобщить обучающихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся 9 классов;

- формировать умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- развивать умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;  

- дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными обучающимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий, развивать и воспитывать у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры.

        Постановили: рекомендовать к использованию рабочие программы учителя  английского языка Габдуллиной Л.В.

По третьему вопросу выступила Чернявка  О.В., которая предложила к рассмотрению содержание следующих рабочих программ:

Английский язык – 5В, 5Г кл.

        Рабочая программа по английскому языку составлена на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. - М: Просвещение, 2016 г.;

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

-  программ общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. Английский язык. Апальков В.Г., М: Просвещение, 2016 г.

Согласно Учебному  плану  начального  и основного  общего  образования  МБОУ СОШ  № 2 г.  Советский на 2016-2017  учебный  год  на  изучение английского языка в 5 классе отводится 3 часа в неделю (105 часов в год).

Рабочая программа имеет целью развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих (речевой, социокультурной,  компенсаторной, учебно-позновательной) и  способствует решению следующих задач изучения  на  второй ступени среднего основного образования:

• совершенствовать коммуникативные умения в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); систематизировать  ранее изученный  материал;
• овладеть новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;
• освоить знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
• приобщить учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 5 классов;
• формировать умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
• развить умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
• развивать умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;  
• развивать общие и специальные учебные умения, ознакомить с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
• развивать и воспитывать у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры;
• формировать дружелюбное и толерантное отношение к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки.

Английский язык – 6Б, 6В кл.

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. - М: Просвещение, 2016 г.;

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

-  программ общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. Английский язык. Апальков В.Г., М: Просвещение, 2016 г.

Согласно Учебному  плану  начального  и основного  общего  образования  МБОУ СОШ  № 2 г.  Советский на 2016-2017  учебный  год  на  изучение английского языка в 6 классе отводится 3 часа в неделю (105 часов в год).

Рабочая программа имеет целью развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих (речевой, социокультурной,  компенсаторной, учебно-позновательной) и  способствует решению следующих задач изучения  на  второй ступени среднего основного образования:

• совершенствовать коммуникативные умения в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); систематизировать  ранее изученный  материал;
• овладеть новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;
• освоить знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
• приобщить учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 6 классов;
• формировать умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
• развить умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
• развивать умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;  
• развивать общие и специальные учебные умения, ознакомить с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
• развивать и воспитывать у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры;
• формировать дружелюбное и толерантное отношение к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки.

Английский язык – 7Б, 7В, 7Г, 7Д кл.

Рабочая программа составлена на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (М: Просвещение, 2016 г.);

- примерной программы основного общего образования по английскому языку. 5-9 классы. (М.: Просвещение, 2012);

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

- программ общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. Английский язык. Апальков В.Г., М: Просвещение, 2016 г.

Рабочая программа имеет целью развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, социокультурной,  компенсаторной, учебно-познавательной и  способствует решению следующих задач изучения  на  уровне основного общего образования:

• совершенствовать коммуникативные умения в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); систематизировать  ранее изученный  материал;
• овладеть новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;
• освоить знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
• приобщить учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 5 классов;
• формировать умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
• развить умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
• развивать умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;  
• развивать общие и специальные учебные умения, ознакомить с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
• развивать и воспитывать у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры;
• формировать дружелюбное и толерантное отношение к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки.

В 2016-2017 учебном году учебным планом школы предусмотрено ведение уроков английского языка 3 часа в неделю. Годовая нагрузка -105 часов. Соответственно программа рассчитана на 105 ч. в год (3 часа в неделю).

Английский язык – 8А, 8Б кл.

        Рабочая программа составлена на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (М: Просвещение, 2016 г.);

- примерной программы основного общего образования по английскому языку. 5-9 классы. (М.: Просвещение, 2012);

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

-  программ общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. Английский язык. Апальков В.Г., М: Просвещение, 2016 г.

         В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

• развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;
• развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка:

• формирование у обучающихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;
• формирование общекультурной̆ и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своейсобственной культуры;
• развитие стремления к овладению основами мировой̆ культуры средствами иностранного языка;
• осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.

       Основными задачами реализации содержания обучения являются:

• формировать и развивать коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;
• формировать и развивать языковые навыки;
• формировать и развивать социокультурные умения и навыки.

         В процессе обучения английскому языку решаются не только задачи практического владения языком, но и воспитательные и общеобразовательные, поскольку они самым тесным образом связаны с практическим владением языком.

В настоящее время более распространенно используются методы обучения, основанные на деятельностном подходе к обучению: методы, обеспечивающие овладение учебным предметом (словесные, наглядные, практические, репродуктивные, проблемно-поисковые, индуктивные и индуктивные); стимулирующие и мотивирующие учебную деятельность (игры, дискуссии, проблемные ситуации и др.); методы контроля и самоконтроля учебной деятельности (опрос, зачет).

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования.

В 2016-2017 учебном году учебным планом школы предусмотрено ведение уроков английского языка 3 часа в неделю. Годовая нагрузка -105 часов.  Соответственно программа рассчитана на 105 ч. в год (3 часа в неделю).

  Постановили: рекомендовать к использованию рабочие программы учителя  английского языка Чернявки О.В.

По третьему вопросу выступила Карепанова И.В.., которая предложила к рассмотрению содержание следующих рабочих программ:  

Английский язык – 2А, 2Б, 2Д кл.

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного   образовательного стандарта начального общего образования; основной  образовательной программы  начального  общего  образования  МБОУ СОШ №2 г. Советский, утвержденной приказом от 31.08.2015 г. № 86/6; авторской программы курса английского языка к учебно-методическому комплекту  “Spotlight” для учащихся  2-4 классов общеобразовательных учреждений (М.: «Просвещение», 2011.)

Согласно Учебному  плану  начального  и основного  общего  образования  МБОУ СОШ  №2 г.  Советский на 2015-2016  учебный  год  на  изучение английского языка во 2 классе отводится 2 часа в неделю (68 часов в год).

        Изучение английского языка во 2 классе направлено на достижение следующих целей:

• формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
• формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;
• расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне;
• развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
• развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта, умением работы в паре, в группе;
• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
• воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами английского языка;
• развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти, воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;
• развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;
• приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;
• духовно – нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение им таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших.

        Исходя из сформулированных целей, изучение предмета «Английский язык» в начальной школе направлено на решение следующих задач:

• формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и англоговорящих стран, о языке как основе национального самосознания;
• развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.

Предметное содержание устной и письменной речи на уроках английского языка во втором классе соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующие темы: «Знакомство» (8 часов); «Моя семья» (4 часа), «Мой дом» (12 часов); «Моя любимая еда» (11 часов), «Мои животные» (11 часов); «Мои игрушки» (11 часов); «Мои каникулы» (11 часов).

Английский язык – 3А, 3Б, 3В, 3Г, 3Д кл.

Рабочая программа составлена на основе:

 - Федерального государственного   образовательного стандарта начального общего образования (М.: «Просвещение», 2016);

 -   основной  образовательной программы  начального  общего  образования  МБОУ СОШ №2 г. Советский, утвержденной приказом № 86/6 от 31.08.2015 г.;

 -  авторской программы курса английского языка к учебно-методическому комплекту  “Spotlight” для учащихся  2-4 классов общеобразовательных учреждений (М.: «Просвещение», 2011.)

Рабочая программа имеет целью развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, социокультурной,  компенсаторной, учебно-познавательной и  способствует решению следующих задач изучения  на  уровне начального общего образования:

• формировать представления об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
• формировать умение общаться на английском языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;
• расширять лингвистический кругозор младших школьников; способствовать освоению элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне;
• развивать речевые, интеллектуальные и познавательные способности младших школьников, а также их общеучебные умения; развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком;
• развивать познавательные способности, способствовать овладению умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта, умением работы в паре, в группе;
• приобщать детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
• обеспечивать коммуникативно-психологическую адаптацию младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
• воспитывать и разносторонне развивать младшего школьника средствами английского языка;
• развивать личностные качества младшего школьника, его внимание, мышление, память, воображение в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;
• развивать эмоциональную сферу детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;
• приобщать младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;
• способствовать духовно – нравственному воспитанию школьника, соблюдению им таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших.

Содержание устной и письменной речи в пятом классе включает в себя темы: «С возвращением!» (2 часа), «Школьные дни» (8 часов), «Моя семья» (8 часов), «Все, что я люблю» (8 часов), «Давай играть!» (9 часов); «Пушистые друзья» (8 часов); «Мой дом» (8 часов), «Выходной» (8 часов), «День за днем» (9 часов).

        Согласно Учебному  плану  начального  и основного  общего  образования  МБОУ СОШ  №2 г.  Советский на 2016-2017  учебный  год  на  изучение английского языка в 3 классе отводится 2 часа в неделю (68 часов в год).

Английский язык – 5Д кл.

        Рабочая программа по английскому языку составлена на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. - М: Просвещение, 2016 г.;

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

-  программ общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. Английский язык. Апальков В.Г., М: Просвещение, 2016 г.

Согласно Учебному  плану  начального  и основного  общего  образования  МБОУ СОШ  № 2 г.  Советский на 2016-2017  учебный  год  на  изучение английского языка в 5 классе отводится 3 часа в неделю (105 часов в год).

Рабочая программа имеет целью развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих (речевой, социокультурной,  компенсаторной, учебно-позновательной) и  способствует решению следующих задач изучения  на  второй ступени среднего основного образования:

• совершенствовать коммуникативные умения в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); систематизировать  ранее изученный  материал;
• овладеть новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;
• освоить знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
• приобщить учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 5 классов;
• формировать умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
• развить умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
• развивать умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;  
• развивать общие и специальные учебные умения, ознакомить с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
• развивать и воспитывать у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры;
• формировать дружелюбное и толерантное отношение к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки.

Английский язык – 8В кл.

        Рабочая программа составлена на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (М: Просвещение, 2016 г.);

- примерной программы основного общего образования по английскому языку. 5-9 классы. (М.: Просвещение, 2012);

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

-  программ общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. Английский язык. Апальков В.Г., М: Просвещение, 2016 г.

         В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

• развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;
• развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка:

• формирование у обучающихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;
• формирование общекультурной̆ и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своейсобственной культуры;
• развитие стремления к овладению основами мировой̆ культуры средствами иностранного языка;
• осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.

       Основными задачами реализации содержания обучения являются:

• формировать и развивать коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;
• формировать и развивать языковые навыки;
• формировать и развивать социокультурные умения и навыки.

         В процессе обучения английскому языку решаются не только задачи практического владения языком, но и воспитательные и общеобразовательные, поскольку они самым тесным образом связаны с практическим владением языком.

В настоящее время более распространенно используются методы обучения, основанные на деятельностном подходе к обучению: методы, обеспечивающие овладение учебным предметом (словесные, наглядные, практические, репродуктивные, проблемно-поисковые, индуктивные и индуктивные); стимулирующие и мотивирующие учебную деятельность (игры, дискуссии, проблемные ситуации и др.); методы контроля и самоконтроля учебной деятельности (опрос, зачет).

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования.

В 2016-2017 учебном году учебным планом школы предусмотрено ведение уроков английского языка 3 часа в неделю. Годовая нагрузка -105 часов.  Соответственно программа рассчитана на 105 ч. в год (3 часа в неделю).

Английский язык – 9А кл.

Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам  Английский язык / сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007., образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

Согласно Учебному  плану  начального  и основного  общего  образования  МБОУ СОШ  № 2 г.  Советский на 2016-2017  учебный  год  на  изучение английского языка в 9 классе отводится 3 часа в неделю (105 часов в год).

Цели курса:

1. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

2.Развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения английского языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры

Основными задачами реализации содержания обучения являются:

• формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;
• формирование и развитие языковых навыков;
• формирование и развитие социокультурных умений и  навыков.

Постановили: рекомендовать к использованию рабочие программы учителя  английского языка Карепановой И.В.

По третьему вопросу выступила Бугаева О.В.., которая предложила к рассмотрению содержание следующих рабочих программ:  

Английский язык – 2В, 2Г кл.

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного   образовательного стандарта начального общего образования; основной  образовательной программы  начального  общего  образования  МБОУ СОШ №2 г. Советский, утвержденной приказом от 31.08.2015 г. № 86/6; авторской программы курса английского языка к учебно-методическому комплекту  “Spotlight” для учащихся  2-4 классов общеобразовательных учреждений (М.: «Просвещение», 2011.)

Согласно Учебному  плану  начального  и основного  общего  образования  МБОУ СОШ  №2 г.  Советский на 2015-2016  учебный  год  на  изучение английского языка во 2 классе отводится 2 часа в неделю (68 часов в год).

        Изучение английского языка во 2 классе направлено на достижение следующих целей:

• формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
• формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;
• расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне;
• развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
• развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта, умением работы в паре, в группе;
• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
• воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами английского языка;
• развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти, воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;
• развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;
• приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;
• духовно – нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение им таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших.

        Исходя из сформулированных целей, изучение предмета «Английский язык» в начальной школе направлено на решение следующих задач:

• формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и англоговорящих стран, о языке как основе национального самосознания;
• развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.

Предметное содержание устной и письменной речи на уроках английского языка во втором классе соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующие темы: «Знакомство» (8 часов); «Моя семья» (4 часа), «Мой дом» (12 часов); «Моя любимая еда» (11 часов), «Мои животные» (11 часов); «Мои игрушки» (11 часов); «Мои каникулы» (11 часов).

Английский язык – 3А, 3Б, 3В, 3Г, 3Д кл.

Рабочая программа составлена на основе:

 - Федерального государственного   образовательного стандарта начального общего образования (М.: «Просвещение», 2016);

 -   основной  образовательной программы  начального  общего  образования  МБОУ СОШ №2 г. Советский, утвержденной приказом № 86/6 от 31.08.2015 г.;

 -  авторской программы курса английского языка к учебно-методическому комплекту  “Spotlight” для учащихся  2-4 классов общеобразовательных учреждений (М.: «Просвещение», 2011.)

Рабочая программа имеет целью развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, социокультурной,  компенсаторной, учебно-познавательной и  способствует решению следующих задач изучения  на  уровне начального общего образования:

• формировать представления об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
• формировать умение общаться на английском языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;
• расширять лингвистический кругозор младших школьников; способствовать освоению элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне;
• развивать речевые, интеллектуальные и познавательные способности младших школьников, а также их общеучебные умения; развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком;
• развивать познавательные способности, способствовать овладению умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта, умением работы в паре, в группе;
• приобщать детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
• обеспечивать коммуникативно-психологическую адаптацию младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
• воспитывать и разносторонне развивать младшего школьника средствами английского языка;
• развивать личностные качества младшего школьника, его внимание, мышление, память, воображение в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;
• развивать эмоциональную сферу детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;
• приобщать младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;
• способствовать духовно – нравственному воспитанию школьника, соблюдению им таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших.

Содержание устной и письменной речи в пятом классе включает в себя темы: «С возвращением!» (2 часа), «Школьные дни» (8 часов), «Моя семья» (8 часов), «Все, что я люблю» (8 часов), «Давай играть!» (9 часов); «Пушистые друзья» (8 часов); «Мой дом» (8 часов), «Выходной» (8 часов), «День за днем» (9 часов).

        Согласно Учебному  плану  начального  и основного  общего  образования  МБОУ СОШ  №2 г.  Советский на 2016-2017  учебный  год  на  изучение английского языка в 3 классе отводится 2 часа в неделю (68 часов в год).

Английский язык – 7А кл.

Рабочая программа составлена на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (М: Просвещение, 2016 г.);

- примерной программы основного общего образования по английскому языку. 5-9 классы. (М.: Просвещение, 2012);

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

- программ общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. Английский язык. Апальков В.Г., М: Просвещение, 2016 г.

Рабочая программа имеет целью развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, социокультурной,  компенсаторной, учебно-познавательной и  способствует решению следующих задач изучения  на  уровне основного общего образования:

• совершенствовать коммуникативные умения в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); систематизировать  ранее изученный  материал;
• овладеть новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;
• освоить знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
• приобщить учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 5 классов;
• формировать умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
• развить умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
• развивать умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;  
• развивать общие и специальные учебные умения, ознакомить с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
• развивать и воспитывать у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры;
• формировать дружелюбное и толерантное отношение к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки.

В 2016-2017 учебном году учебным планом школы предусмотрено ведение уроков английского языка 3 часа в неделю. Годовая нагрузка -105 часов. Соответственно программа рассчитана на 105 ч. в год (3 часа в неделю).

Английский язык – 8В кл.

        Рабочая программа составлена на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (М: Просвещение, 2016 г.);

- примерной программы основного общего образования по английскому языку. 5-9 классы. (М.: Просвещение, 2012);

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

-  программ общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. Английский язык. Апальков В.Г., М: Просвещение, 2016 г.

         В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

• развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;
• развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка:

• формирование у обучающихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;
• формирование общекультурной̆ и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своейсобственной культуры;
• развитие стремления к овладению основами мировой̆ культуры средствами иностранного языка;
• осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.

       Основными задачами реализации содержания обучения являются:

• формировать и развивать коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;
• формировать и развивать языковые навыки;
• формировать и развивать социокультурные умения и навыки.

         В процессе обучения английскому языку решаются не только задачи практического владения языком, но и воспитательные и общеобразовательные, поскольку они самым тесным образом связаны с практическим владением языком.

В настоящее время более распространенно используются методы обучения, основанные на деятельностном подходе к обучению: методы, обеспечивающие овладение учебным предметом (словесные, наглядные, практические, репродуктивные, проблемно-поисковые, индуктивные и индуктивные); стимулирующие и мотивирующие учебную деятельность (игры, дискуссии, проблемные ситуации и др.); методы контроля и самоконтроля учебной деятельности (опрос, зачет).

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования.

В 2016-2017 учебном году учебным планом школы предусмотрено ведение уроков английского языка 3 часа в неделю. Годовая нагрузка -105 часов.  Соответственно программа рассчитана на 105 ч. в год (3 часа в неделю).

Английский язык – 9А, 9Г кл.

Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам  Английский язык / сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007., образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

Согласно Учебному  плану  начального  и основного  общего  образования  МБОУ СОШ  № 2 г.  Советский на 2016-2017  учебный  год  на  изучение английского языка в 9 классе отводится 3 часа в неделю (105 часов в год).

Цели курса:

1. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

2.Развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения английского языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры

Основными задачами реализации содержания обучения являются:

• формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;
• формирование и развитие языковых навыков;
• формирование и развитие социокультурных умений и  навыков.

Английский язык – 2В кл (Опанасенко С.)

Рабочая программа  составлена на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта   начального общего образования // Вестник образования. – 2010. – № 3.
• Рабочей программы для 2-4 классов общеобразовательных учреждений к учебникам «Английский в фокусе», Н.И.Быкова, М., М.Д. Поспелова, Просвещение, 2012.
• Примерных программ по учебным предметам. Стандарты второго поколения.- Москва: Просвещение, 2010.
• Адаптированной образовательной программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2016 – 2017 учебный год , утверждённой приказом № 86\6 от 31. 08. 2015.

Обучение английскому языку во 2 классе ведется по учебно-методический комплекту Н.И. Быковой, М.Д. Поспеловой “Spotlight”  («Английский в фокусе»), 2 класс, состоящему из следующих компонентов: учебник, книга для учителя, рабочая тетрадь, языковой портфель, контрольные задания, буклет с раздаточным материалом и плакаты, CD для работы в классе, CD для самостоятельной работы дома, видеокурс на DVD (DVD-Video).

Выбор данной  программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что методическая система, реализованная в программе и УМК,  позволяет использовать педагогические технологии, развивающие систему универсальных учебных действий, сформированных в начальной школе, создаёт механизмы реализации требований ФГОС и воспитания личности, отвечающей на вызовы сегодняшнего дня и имеющей надёжный потенциал для дня завтрашнего.

Данная программа обеспечивает реализацию следующих целей:

•  формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;
•  приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
•  развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
•  воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами английского языка;
•  формирование представлений об английском языке как  средстве общения позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
• расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне;
• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
• развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом;
• развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;
• приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового и учебного общения;
• духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение им такх нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших;
• развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно- методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением, мультимедийным приложением и т. д.), умением работать в паре, в группе.

Основными задачами реализации содержания обучения являются:

• формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и англоговорящих стран, о языке как основе национального самосознания;
•  развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.

Согласно Учебному  плану  основного  общего  образования  МБОУ СОШ  №2 г.  Советский на 2016-2017  учебный  год  на  изучение английского языка во 2 классе отводится 2 часа в неделю (68 часов в год).

Постановили: рекомендовать к использованию рабочие программы учителя  английского языка Бугаевой О.В.

По третьему вопросу выступила Приползина Ж.А., которая предложила к рассмотрению содержание следующих рабочих программ:   

Английский язык – 2А, 2Б, 2В, 2Г, 2Д кл.

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного   образовательного стандарта начального общего образования; основной  образовательной программы  начального  общего  образования  МБОУ СОШ №2 г. Советский, утвержденной приказом от 31.08.2015 г. № 86/6; авторской программы курса английского языка к учебно-методическому комплекту  “Spotlight” для учащихся  2-4 классов общеобразовательных учреждений (М.: «Просвещение», 2011.)

Согласно Учебному  плану  начального  и основного  общего  образования  МБОУ СОШ  №2 г.  Советский на 2016-2017  учебный  год  на  изучение английского языка во 2 классе отводится 2 часа в неделю (68 часов в год).

        Изучение английского языка во 2 классе направлено на достижение следующих целей:

• формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
• формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;
• расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне;
• развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
• развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта, умением работы в паре, в группе;
• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
• воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами английского языка;
• развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти, воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;
• развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;
• приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;
• духовно – нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение им таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших.

        Исходя из сформулированных целей, изучение предмета «Английский язык» в начальной школе направлено на решение следующих задач:

• формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и англоговорящих стран, о языке как основе национального самосознания;
• развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.

Предметное содержание устной и письменной речи на уроках английского языка во втором классе соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующие темы: «Знакомство» (8 часов); «Моя семья» (4 часа), «Мой дом» (12 часов); «Моя любимая еда» (11 часов), «Мои животные» (11 часов); «Мои игрушки» (11 часов); «Мои каникулы» (11 часов).

Английский язык – 4Г кл.

Рабочая программа составлена на основе:

- Федерального государственного   образовательного стандарта начального общего образования;

 -   основной  образовательной программы  начального  общего  образования  МБОУ СОШ №2 г. Советский (приказ № 86/6 от 31.08.2015г);

 -  авторской программы курса английского языка к учебно-методическому комплекту  “Enjoy English” для учащихся  2-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2013г).

         Рабочая программа определяет основную цель обучения английскому языку в школе: развитие способностей школьников использовать иностранный язык в виде инструмента общения в диалоге культур современного мира.

       Изучение английского языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

• формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) форме;
• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
• развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
• воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами английского языка.

Исходя из этого интегративной целью обучения английскому языку в начальных классах является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме. Элементарная коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение с носителями английского языка в устной и письменной формах в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения, доступных для младшего школьника.

         Исходя из сформулированных целей, изучение предмета «Английский язык» в начальной школе направлено на решение следующих задач:

• формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
• расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне;
• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
• развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти, воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения;
• развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;
• приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях;
• развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта, умением работы в паре, в группе.

Согласно Учебному плану начального и основного общего образования МБОУ СОШ №2 г.  Советский на 2016-2017 учебный год на изучение английского языка в 4 классе отводится 2 часа в неделю (68 часов в год).

   Английский язык – 5а, 5Б, 5В кл.

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. - М: Просвещение, 2016 г.;

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2, утвержденной приказом директора №86/6 от 31.08.2015г.

-  программ общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. Английский язык. Апальков В.Г., М: Просвещение, 2016 г.

Согласно Учебному  плану  начального  и основного  общего  образования  МБОУ СОШ  № 2 г.  Советский на 2016-2017  учебный  год  на  изучение английского языка в 5 классе отводится 3 часа в неделю (105 часов в год).

Рабочая программа имеет целью развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих (речевой, социокультурной,  компенсаторной, учебно-позновательной) и  способствует решению следующих задач изучения  на  второй ступени среднего основного образования:

• совершенствовать коммуникативные умения в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); систематизировать  ранее изученный  материал;
• овладеть новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;
• освоить знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
• приобщить учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 5 классов;
• формировать умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
• развить умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
• развивать умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;  
• развивать общие и специальные учебные умения, ознакомить с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
• развивать и воспитывать у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры;
• формировать дружелюбное и толерантное отношение к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки.

Факультатив «Увлекательное страноведение» 5В кл.

Программа факультативного курса «Увлекательное страноведение» предназначена для организации внеурочной деятельности учащихся 5В класса по английскому языку и разработана на основе:

- закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г;

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

- примерной программы основного общего образования по английскому языку Иностранный язык. 5-9 классы. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения);

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 2 г. Советский, утвержденной приказом директора № 86/6 от 31.08.2015г.

       Программа “Увлекательное страноведение” относится к общеинтеллектуальному направлению внеурочной деятельности, способствует формированию научного мышления, которое отличается системностью, гибкостью, креативностью, стимулирует познавательную активность и развивает творческий потенциал учащихся.

Введение курса «Увлекательное страноведение» во внеурочную деятельность преследует следующие цели:

• создание условий для подготовки учащихся к эффективной творческой самореализации в условиях современного поликультурного пространства – через диалог российской и англоязычной культур;
• развитие иноязычных коммуникативных компетенций обучающихся через игровую и учебную деятельность в процессе овладения школьниками языковыми, лингвострановедческими и социокультурными знаниями и навыками;
• формирование ценностно-ориентационных представлений о мире.

Достижение целей требует реализацию следующих задач:

• познакомить учащихся с культурой страны изучаемого языка (музыка, история, литература, искусство, традиции, обычаи, праздники и т.д.);
• познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;
• приобщать школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;
• развивать мотивацию к дальнейшему изучению английского языка, культуры и истории страны изучаемого языка;
• развивать общеучебные (метапредметные) умения и навыки: исследовательские, рефлексивные, самооценочные и формировать у учащихся готовность к общению на иностранном языке;
• совершенствовать технику речи, артикуляцию, интонацию; способствовать развитию содержательности и выразительности речи, ее грамотности и богатства;
• способствовать развитию интеллектуальных качеств личности (наблюдательности, логического и лингвистического мышления, мыслительной активности);
• развивать творческое воображение, фантазию, артистические способности, инициативность и потребность самовыражения в разных видах деятельности;
• удовлетворять потребности учащихся в самовыражении, творчестве, игре, общении на иностранном языке;
• формировать убеждения, взгляды, ценностные ориентации, потребности в овладении иноязычной культурой;
• способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;
  приобщать к общечеловеческим ценностям;
• развивать навыки сотрудничества, сотворчества, персональной и взаимной ответственности;
• прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению английским языком через организацию учебно-исследовательской деятельности учащихся.

      Актуальность данной программы обусловлена тем, что она позволяет удовлетворить потребности учащихся в дополнительном языковом материале, применении полученных знаний на практике и возможности в полной мере реализовать свой творческий потенциал. Деятельностный характер предлагаемого курса позволяет сочетать речевую деятельность на английском языке с другими видами деятельности (игровой, познавательной, проектной, художественной, музыкальной, физической), осуществляя разнообразные связи с предметами и формировать общеучебные умения и навыки, которые межпредметны по своему содержанию.

       Программа факультативного курса «Увлекательное страноведение» является средством реализации требований Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения основной общеобразовательной программы, конкретизирует методы формирования УУД учащихся в части формирования устойчивой положительной мотивации и пониманию обучающимися роли изучения языка в современном поликультурном мире. 

       Программа предусматривает занятия комбинированного или практического характера, так как английский язык относится к группе практико-ориентированных предметов. Внеурочная деятельность осуществляется как в традиционном, так и нетрадиционном режиме и предполагает разнообразные формы проведения: игровые занятия, интегрированные занятия, практические занятия, видеоуроки, презентации, онлайн-экскурсии, занятия-путешествия, викторины, защита творческих работ и проектов.

        На занятиях используются традиционные формы организации деятельности обучающихся: индивидуальные, групповые, коллективные.

        Предпочтение отдается следующим методам обучения, воспитания и развития: практический, интерактивный, репродуктивный, проблемный, активный, правила речевого и неречевого поведения, планирование целей и деятельности, участие в совместной деятельности, обсуждение и оценка достигнутого результата, преодоление психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения, повышение личной эффективности и самооценки.

       Реализация программы курса требует применения современных оценочных средств.  Для отслеживания результативности используются:

• начальный контроль: тестирование на выявление уровня сформированности лингвострановедческих знаний обучающихся;
• текущий контроль: выполнение упражнений на трансформацию, на подстановку; дифференцировочные и повторительные упражнения; микросочинения; тестовые работы; создание слайд-шоу и презентаций по темам; участие в дистанционных викторинах и конкурсах;
• промежуточный контроль по итогам 1 полугодия: собеседование по пройденным темам; тестовое задание;
• итоговый контроль усвоения материала курса: защита проекта на английском языке.

      Контроль и оценка должны не только показывать степень овладения знаниями, но и формировать у обучающихся уважительное отношение к себе, поддерживать его уверенность в своих силах.

Реализация факультативного курса «Увлекательное страноведение» осуществляется в рамках организации внеурочной деятельности по предмету и является дополнением к основной образовательной программе основного общего образования.

Согласно учебному плану начального и основного общего образования МБОУ СОШ №2 г. Советский на 2016-2017 учебный год на факультативный курс «Увлекательное страноведение» в 5А классе отводится 1 час в неделю (35 часов в год).

Постановили: рекомендовать к использованию рабочие программы учителя  английского языка Приползиной Ж.А.

4. По четвертому вопросу слушали:

Куимову С.Ю., которая предложила для рассмотрения план работы МО на предстоящий учебный год (Приложение №3).

ПОСТАНОВИЛИ: рекомендовать к использованию план работы МО на 2016 – 2017 учебный год без изменений.

5. По пятому вопросу слушали:

Куимову С.Ю., которая ознакомила с рекомендациями по организации подготовки проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку.

ПОСТАНОВИЛИ: принять к сведению информацию, представленную Куимовой         С.Ю.

Руководитель МО: ___________/ Куимова С.Ю./

Секретарь: _____________/ Карепанова И.В../

Приложение №1

Анализ результатов ОГЭ по английскому языку

в МБОУ СОШ № 2 г.Советский за 2016год. 

В 2015-2016 учебном году в МБОУ СОШ № 2 г. Советский в экзамене по английскому языку приняли участие 4 человека. По итогам экзамена выпускники показали следующие результаты:

Поэлементный анализ ОГЭ

Раздел 1. Аудирование

Раздел «Аудирование» в целом выполнен хорошо. Распределение результатов свидетельствует о том, что участники экзамена успешно справились с заданиями данного раздела, при этом результаты позволяют достаточно четко дифференцировать испытуемых по уровням подготовки. При выполнении заданий из раздела «Аудирование» наибольшую трудность у учащихся вызвали следующие задания: А4 и А6 (на понимание эксплицитно представленной информации).

Раздел 2. Чтение

Как видно из статистических данных в разделе «Чтение» у экзаменуемых частично сформировано умение понимать основное содержание прочитанного текста и определять структурно-смысловых связи в тексте. Распределение баллов свидетельствует о том, что экзаменуемые испытали затруднения с умением полно и точно понимать содержание аутентичного текста.

Раздел 3. Грамматика и лексика

В разделе «Грамматика и лексика» проверяются навыки оперирования грамматическими и лексическими единицами на основе предложенных текстов. Распределение баллов свидетельствует о том, что затруднения связаны с тем, что учащиеся не всегда знают значение и употребление той или иной лексической единицы, не умеют анализировать контекст с точки зрения его смысла и грамматической структуры отдельных предложений.

Раздел 4. Письмо

В разделе «Письмо» с заданием С1 справились 50% экзаменуемых.

Раздел 5. Говорение

В разделе «Говорение» экзаменуемые справились с заданиями С2 и С3. Наибольшее затруднение вызвало задание С4, где проверяется умение строить связное монологическое высказывание на определённую тему с опорой на план.

Вывод:

Результаты выполнения экзаменационной работы в 2016г.  по английскому языку позволяют отметить, что выпускники продемонстрировали достаточный уровень сформированности навыков использования языковых средств в коммуникативно-ориентированных контекстах и владения содержанием материала.

Приложение №2

План эффективной подготовки обучающихся к успешной сдаче ОГЭ и ЕГЭ

по английскому языку в 2016-2017 учебном

 Цель:

Эффективная  подготовка  выпускников к ЕГЭ по иностранному языку; подготовка учащихся 9-х классов к итоговой аттестации в форме ОГЭ.

План работы включает 3 направления:

 1. Методическая помощь учителям иностранного языка, работающим в выпускных классах и персональный контроль за их деятельностью  в связи с необходимостью эффективной  подготовки  к ЕГЭ и ОГЭ.

• отработать обязательный перечень содержательных элементов государственного образовательного стандарта, необходимого для успешного выполнения тестовых заданий ЕГЭ и ОГЭ;
• сориентировать учителей-предметников на выбор оптимальных современных подходов в обучении, способствующих успешной сдаче ЕГЭ и ОГЭ;
• обмен опытом между учителями,  работающими в 9, 11 классах.

 2. Организация помощи  выпускникам в подготовке к ЕГЭ и ОГЭ.

• организовать работу консультаций для отработки навыка работы в формате ЕГЭ и ОГЭ;
• ознакомить выпускников с критериями оценивания ответов;
• научить выпускников работать в формате ЕГЭ, ОГЭ, познакомить с процедурой ЕГЭ, ОГЭ.

 3. Информирование родителей выпускников о ЕГЭ, ОГЭ.

• об условиях проведения ЕГЭ и ОГЭ  в 2017 году;
• о процедуре проведения ГИА;
• о трудностях, возникающих у выпускников при подготовке к ГИА, путях преодоления  их.

 Содержание  

Ожидаемые результаты и риски

По первому направлению - повышение методической компетенции учителей иностранного языка при подготовке учащихся к ЕГЭ и ОГЭ.  Освоение новых методических приёмов приведёт к повышению эффективности подготовки.

 По второму направлению – организация всесторонней помощи выпускникам  должна способствовать повышению качества образования и как следствие получение высоких результатов ОГЭ и ЕГЭ. 

По третьему направлению – постоянная взаимосвязь родители – школа должна способствовать своевременному информированию о  трудностях, возникающих у выпускников при подготовке  к ЕГЭ и ОГЭ, поиску совместных путей их преодоления.

Приложение №3

План работы

школьного методического объединения учителей английского языка

на 2016-2017 учебный год.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Советский»

Протокол № 4

заседания методического объединения учителей иностранного языка

29.03.2018 г.

Присутствовали:

• Куимова С.Ю. – руководитель МО учителей иностранного языка;
• Поздеева О.А. – учитель английского языка;
• Тишкова Ю.М.  – учитель английского языка;
• Габдуллина Л.В. – учитель английского языка;
• Чернявка О.В. – учитель английского языка;
• Бугаева О.В. – учитель английского языка;
• Приползина Ж.А. – учитель английского языка.
• Шерстобитова Т.Г. – учитель английского языка.

Отсутствовали:  нет

 Повестка дня:

1. Результаты диагностической работы профессиональных затруднений педагогов.
2. Организация внеурочной деятельности в условиях ФГОС ООО.
3. Изучение нормативно - правовых и методических материалов по итоговой аттестации.
4. Обобщение передового опыта педагогов, обучающиеся которых успешно сдали ГИА.

По первому вопросу слушали:

руководителя МО учителей английского языка Куимову С.Ю.,  которая познакомила присутствующих с результатами диагностической работы профессиональных затруднений педагогов.

8 педагогов приняли участие в диагностической работе профессиональных затруднений педагогов по приказу АУ «ИРО» «О проведении диагностических работ по исследованию уровня компетенций педагогов ХМАО-Югры, реализующих программы основного общего, среднего общего образования по учебным предметам государственной итоговой аттестации: «английский язык» и «немецкий язык», Система дистанционного обучения Регионального центра оценки качества образования.

Постановили: принять информацию к сведению.

По второму вопросу слушали:

Поздееву О.А., которая познакомила присутствующих с особенностями организации внеурочной деятельности в условиях ФГОС ООО.

Внеурочная деятельность позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования. Внеурочная деятельность обучающихся организуется в целях формирования единого образовательного пространства и направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Целью внеурочной деятельности является обеспечение достижения планируемых личностных и метапредметных результатов освоения основных образовательных программ основного общего образования обучающимися, создание условий для развития, воспитания и социализации обучающихся через совместную деятельность взрослых и детей, детей друг с другом с целью усвоения детьми духовно-нравственных ценностей и социального опыта, достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, для многогранного развития и социализации каждого школьника в свободное от учебы время.

Основные задачи внеурочной деятельности:

• выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным видам деятельности;
• создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
• формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;
• развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
• создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
• развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
• расширение рамок общения с социумом.  (Приложение №1).

По третьему вопросу слушали:

Чернявка О.В., Куимову С.Ю., Габдуллину Л.В., Поздееву О.А., Бугаеву О.В., Тишкову Ю.М, учителей работающих в выпускных классах, которые подвели итоги работы в соответствии плана эффективной подготовки обучающихся к успешной сдаче ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку в 2017-2018 учебном году.

С нормативно - правовыми и методическими материалами по итоговой аттестации в 2018 году можно ознакомиться на сайте сети Интернет: www.ege.edu.ru/ru/main/legal-documents/rosobrnadzor/guidelines/.

Постановили: принять информацию к сведению.

По четвертому вопросу слушали:

Габдуллину Л.В., Поздееву О.А., учителей, чьи учащиеся успешно сдали ГИА (ОГЭ и ЕГЭ), которые познакомили присутствующих с опытом подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации.

Постановили: принять информацию к сведению.

Руководитель МО: ___________/ Куимова С.Ю./

Секретарь: _____________ / Тишкова Ю.М./

Приложение №1

Организация внеурочной деятельности в условиях ФГОС ООО.

В новых Федеральных государственных образовательных стандартах стандарты содержания дополняются стандартами условий осуществления образования, что позволяет не только обеспечить личностное развитие в рамках учебного процесса, но сформировать некие универсальные учебные действия, которые работают не на знания, умения, компетенции, а на развитие личности.

В настоящее время в России происходят серьезные изменения условий формирования личности школьника. Современный ребенок находится в огромном информационном и социальном пространстве, не имеющем четких внешних и внутренних границ. На него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря телевидению, компьютерным играм, Интернету, кино. Воспитательное и социализирующее воздействие (не всегда позитивное) этих и других источников информации нередко является доминирующим в процессе воспитания и социализации.

Признавая социализацию в качестве одной из задач  российского образования, важно вовремя сориентировать ребенка в современной социокультурной среде, духовном и культурном наследии. Решение задач воспитания и социализации школьников, в контексте национального воспитательного идеала, их всестороннего развития наиболее эффективно в рамках организации внеурочной деятельности, особенно, в условиях системы основного общего образования. Современная теория считает, что воспитание состоит не в прямом воздействии, а в социальном взаимодействии педагога и воспитанника.

Современную отечественную концепцию воспитания характеризуют понятия: взаимодействие, сотрудничество, воспитательные отношения, педагогическая ситуация, социальная ситуация развития. По существу, воспитывать - это значит организовывать содержательную жизнь и развивающую деятельность детей совместно со взрослыми, где у тех и других будут свои роли, цели, взаимные отношения. Поэтому сегодня для образовательного учреждения на первое место выходит проблема организации внеурочной деятельности. Именно сейчас учащиеся должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности. Такая возможность общеобразовательным учреждениям предоставляется Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) нового поколения. Согласно  ФГОС организация внеурочной деятельности детей является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе, а воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно-ориентированный процесс.  Внеурочная деятельность объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач воспитания и социализации детей.

Внеурочная деятельность позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования. Внеурочная деятельность обучающихся организуется в целях формирования единого образовательного пространства и направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Целью внеурочной деятельности является обеспечение достижения планируемых личностных и метапредметных результатов освоения основных образовательных программ основного общего образования обучающимися, создание условий для развития, воспитания и социализации обучающихся через совместную деятельность взрослых и детей, детей друг с другом с целью усвоения детьми духовно-нравственных ценностей и социального опыта, достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, для многогранного развития и социализации каждого школьника в свободное от учебы время.

Основные задачи внеурочной деятельности:

• выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным видам деятельности;
• создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
• формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;
• развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
• создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
• развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
• расширение рамок общения с социумом.

Принципы организации внеурочной деятельности:

соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности;

опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности школы;

опора на ценности воспитательной системы школы;

свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС ООО организуется по основным направлениям развития личности:

спортивно - оздоровительное,

духовно - нравственное,

социальное,

общеинтеллектуальное,

общекультурное

Спортивно-оздоровительное направление  способствует развитию и формированию здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. Целью реализации спортивно-оздоровительного направления является формирование у учащихся понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Духовно-нравственное направление способствует воспитанию гражданственности, патриотизма, уважению к правам, свободам и обязанностям человека, воспитанию нравственных чувств и этического сознания, трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни, ценностному отношению к прекрасному, формированию представлений об эстетических идеалах и ценностях. Целью духовно-нравственного направления является воспитание и развитие высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Общеинтеллектуальное направление  способствует  развитию любознательности, активности  и заинтересованности в  познании  мира; формированию основам умения учиться, способностям  к организации собственной деятельности. Целью реализации общеинтеллектуального направления является создание основы для всестороннего гармоничного и психического развития личности ребёнка, формирование у обучающихся теоретического мышления, важнейших умений и навыков, необходимых для включения в различные сферы жизни общества. Общеинтеллектуальное направление базируется на организации научно-познавательной деятельности школьников.

Общекультурное направление  способствует формированию культуры поведения в обществе, в природе, сознательного отношения к традициям своего народа, воспитанию ценностного отношения к прекрасному, формированию представлений об этических  и эстетических идеалах и ценностях. Целью общекультурного направления является создание условий для ценностно-целевых ориентаций, интеллекта и в целом духовного мира личности, на основе соотнесения собственных потребностей, интересов и поступков с безусловными ценностными критериями истины, доброты, красоты, общения.

Социальное направление способствует развитию и воспитанию у  обучающихся таких качеств, как: коллективизм, требовательность к себе и друг к другу, честность и правдивость, стойкость, трудолюбие, потребность приносить пользу окружающим, целенаправленное формирование мотивационно-потребностной сферы растущего человека. Целью социального  направления является формирование социально-адаптированной к современным условиям жизни личности ребёнка.

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Школа предоставляет обучающимся  возможность выбора  широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника. Занятия внеурочной деятельностью организуются во второй половине дня. Перерыв между последним уроком и началом занятий в объединениях дополнительного образования и внеурочной деятельностью не менее 45 минут. Часы,  отводимые на внеурочную деятельность,  направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения и используются по желанию обучающихся.

При отборе содержания и видов деятельности детей по каждому направлению внеурочной деятельности учитываются  интересы и потребности детей, пожелания родителей, опыт внеаудиторной и внеурочной деятельности педагогов. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя,  глубже изучается материал. На  занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.

План внеурочной деятельности  определяет состав и структуру направлений, формы организации, объём внеурочной деятельности для обучающихся на уровне основного общего образования (не более 1750 часов за пять лет обучения, в год – не более 350 часов). Для недопущения перегрузки обучающихся допускается перенос образовательной нагрузки, реализуемой через внеурочную деятельность, на периоды каникул, но не более 1/2 количества часов. Внеурочная деятельность в каникулярное время может реализовываться в рамках тематических программ (лагерь с дневным пребыванием на базе общеобразовательной организации, в походах, поездках и т. д.).

Планируя организацию внеурочной деятельности в основной школе  используются  имеющиеся  в школе условия и  опыт  проведения внеурочных  занятий, а  также  сложившуюся  систему воспитательной   работы.

Внеурочная деятельность способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Воспитательные результаты и эффекты  внеурочной деятельности:

Воспитательный результат внеурочной деятельности -  непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию  в том или ином  виде внеурочной деятельности.

Воспитательный эффект  внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного  приобретения  на процесс развития личности ребёнка (последствие результата).

Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трём уровням:

Первый уровень - приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня особое значение имеет взаимодействие ученика с учителем;

Второй уровень - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса. Достигается  в дружественной детской среде.

Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Для достижения данного уровня значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы. Достигается во взаимодействии с социальными субъектами.

Лаконичная формулировка трех уровней результатов внеурочной деятельности школьников:

1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;

2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;

3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

Достижение всех трех уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает вероятность появления образовательных эффектов этой деятельности (эффектов воспитания и социализации детей), в частности:

• развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения внеурочной деятельности;
• приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе), понимание социальной реальности и повседневной жизни;
• формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;
• освоение опыта по получению социальной, гражданской коммуникативной компетенций школьника;
• увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;
• воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;
• получение школьником опыта самостоятельного социального действия;
• реализация, в конечном счёте, основной цели программы – достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта   и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.

Внеурочная деятельность должна быть интересна учащимся, только тогда она может принести ощутимые положительные плоды.  И потому важнейшая задача   педагогического коллектива -  сделать внеурочную деятельность  полезной и привлекательной для каждого ученика.  

Приложение 2 к пр иказу Управления образования администрации Советского района        от

"         "    08    2019 г. №          

Рейтинговая таблица результатов участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьнико в в 2019-2020 учебном году на территории Советского района

по предмету английский язык

Пункт проведения олимпиады: МБОУ СОШ № 2

Председатель жюри:                 /Бугаева О.В./

Члены жюри:         /Куимова С.Ю./

         /Габдуллина Л.В./

         /Тишкова Ю.М./

         /Шерстобитова Т.Г./