В данной презентации представлены следующие направления коррекционной работы. Развитие фонематических представлений - звуковых образов фонем, воспринятых ребенком ранее и в данный момент не действующих на его органы чувств. Предлагаются задания для развития процесса восприятия на слух определенных фонем, независимо от позиционных призвуков и мысленного процесса разложения целого на составляющие части (предложение – слова – слоги – звуки) или мысленного выделение отдельных фонем, установление отношений части к целому, к другим частям целого и составляющим его элементам.
