Открытый урок Технология обработки бретелей и концов пояса

Зачетный урок на тему «Технология обработки  бретелей и концов пояса»

Практическая работа «Обработка бретелей и концов пояса»

Дата 16.03.2012

Школа: ГБОУ СОШ № 425

Учитель Дмитриева Ольга Игоревна

Класс 5 «б»

Задачи:

Обучения

- Сформировать знания по обработке бретелей, умения приемов работы с иглой на швейной машине;

- Сформироватьзнания по обработки бретели обтачным швом;

- Сформировать умение сравнивать, сопоставлять, мыслить творчески.

Воспитательные

- Воспитать технологическую дисциплину;

- Воспитывать аккуратность, внимательность.

- Воспитывать нравственные качества личности.

Развивающие

- Развивать умения планировать свою работу;

- Способствовать развитию внимания, познавательного интереса, самостоятельности;

- Развивать эстетические качества личности учащихся;

- Развивать умение рационально использовать свое рабочее время.

Средства обучения

Учебные:

Учебник «Технология 5 класс» В.Д. Симоненко, тетради учащихся, швейные машины, портновские принадлежности, утюг, гладильная доска, классная доска и т.д.

Наглядные:

Образцы готовых бретелей и пояса фартука в М1:1, чертеж фартука и бретелей в М 1:1, плакат «Обработка бретелей и концов пояса»

Раздаточный материал:

Инструкционные карты «Обработка бретели», инструкционные карты «Обработка концов пояса», карточка контроля знаний

СМИ:

Журнал «Бурда» 03/2010 стр. 36, журнал «Осинка» 05/1998 стр. 26

ТСО:

Компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийный экран,презентация «Технология бретелей и концов пояса».

Литература к уроку :         

учебник для учащихся 5 класса «Технология» В.Д. Симоненко. В.Н. Чернякова «Технология» обработки ткани» 5 класс, «Занятия по трудовому обучению» 5 класс А.Я. Лабзина, Е.В. Васильченко, «Проектная деятельность учащихся 5-11 классы» Л.Н. Морозова, Н.Г. Кравченко 2-е издание, «Уроки технологии в 5 классе» П.С. Самородский.

Ход урока

I. Организационный этап (2 мин.)

- Приветствие учащихся

- Сведения об отсутствующих

- Постановка цели урока «Выполнить обработку бретелей и концов пояса фартука»

II.   Контроль знаний и умений (10 мин.) 

1. Актуализация знаний

Устный опрос  (Слайд №3):

1. К какому виду одежды относится фартук? ( Производственный вид одежды).

2. для чего предназначен этот вид одежды? ( Защищает одежду работающего от загрязнения).

З. С какой целью мы с вами в этом учебном году изготавливаем именно этот вид одежды? (С целью использования в качестве спецодежды в 6-7 классе)

4. Где еще нашел свое применение фартук? (В национальных костюмах разных национальностей: татарском костюме, украинском, мордовском, чувашском и т.д., не так давно являлся он частью школьной формы: белый фартук для торжественных случаев и черный для повседневной носки).

5. Из каких деталей состоит фартук? (Нижняя часть, нагрудник, бретеля, пояс.)

6. Как вы думаете, к какому этапу технологической последовательности обработки фартука мы приступим сегодня? (Обработка пояса).

III. Формирование знаний и умений (15 мин.)

1. Постановка задачи перед классом

Научиться обработке бретелей и концов пояса фартука

      2.Объяснение нового материала (Показ презентации «Технология обработки бретелей фартука»)

Давайте обратимся к истории создания одежды. Первобытному человеку нужны были свободные руки, чтобы нести оружие и орудия труда. Пояс, расположенный на талии, послужил первоосновой для одежды. (Слайд №4)

В дальнейшем на пояс стали что-либо надевать — появились передники, юбки, брюки (в настоящее время юбки и брюки называются поясными изделиями. (Слайд №5)

Пояс является обязательной частью традиционного костюма. В русском костюме поясу придавалось огромное значение, он давался каждому при крещении. Ходить без пояса, а особенно молиться, считалось неприличным. Пояс был также частью многих обрядов, например, свадебного.

Красный пояс, подаренный мужу, охранял его от наговора, лихих людей, чужих женщин, девушки носили на поясе вышитые карманы — так называемые лакомники, женщины — кошельки для денег, мужчины — гребни, кисеты. (Слайд №6)

До сегодняшнего дня пояс является и частью одежды и самостоятельным аксессуаром в зависимости от назначения, В нашем случае пояс соединит нагрудник с нижней частью фартука, а во время эксплуатации готового изделия позволит держаться нашему фартуку на линии талии (Слайд №7).

Для плодотворной работы на сегодняшнем уроке нам необходимо вспомнить пройденный материал и ответить на ряд вопросов.

Беседа (Слайды №8 -12)

1. Кто мне подскажет, какую мерку мы снимали для расчета длины пояса?

(Полуобхват талии) ( Слайд №8)

2. Найдите условное обозначение этой мерки.

(Ст) ( Слайд №9)

3. Что мы учитывали, выкраивая детали кроя?

(Направление долевой нити) ( Слайд №10)

4. Как определить долевую нить в ткани?

(По звуку, по степени растяжения, по кромке) ( Слайд №11)

5. Покажите как  проходит долевая нить в поясе?

(По длине) ( Слайд №12)

Совершенно верно, детали, которые в одежде подвергаются большому натяжению (пояс, бретели), раскраивают по долевой нити. В этом случае при завязывании концов и натяжении деталей на фигуре ткань не будет растягиваться, а, следовательно, не будут разрываться нитки машинных строчек, выполненные на этих деталях. Совершенно не случайно, две части фартука прозвучали вместе, И бретели и пояс обрабатываются обтачным швом.

Технология обработки бретелей (Слайд №13 – 17)

а). Сложить деталь бретели пополам, «лицом к лицу». Уравнять срезы.

б). Сметать бретель по продольному и одному поперечному срезу на расстоянии 0,9 см от срезов.

в). Обтачать на 1 см от срезов. Удалить нитки сметочной строчки.

г). Срезать припуски шва в уголке наискосок, оставить 0,3 см.

д). Вывернуть бретель на лицевую сторону.

е). Выметать шов обтачивания бретели с помощью прямых стежков.

ж). Проутюжить бретель.

3. Закрепление нового материала.

Устный опрос

а). Как подготовить бретель для обработки (Сложить деталь бретели пополам, «лицом к лицу»).

б). На какое расстояние от срезов необходимо сметать?

в). На каком расстоянии от срезов нужно обтачивать бретели?

г). Зачем необходимо срезать припуски шва в уголках бретелей и на каком расстоянии это нужно сделать?

д). Зачем необходимо выметывать бретель прямыми стежками?

IV. Продолжение формирования знаний и умений (45 минут).

Инструктаж по технике безопасности (Слайд №18)

1. ТБ при работе на швейной машине

2.  ТБ при работе с иглами и булавками

3.  ТБ при работе с электрическим утюгом

Инструкционная карта «Обработка бретели и концов пояса». (Приложение № 1 и №2)      (Слайд № 19)

1. Сметай и стачай две детали пояса и бретелей по намеченной линии.

2. Удали нитки сметочной строчки, припуски шва разутюжь.

3. Сложи деталь пояса пополам, «лицом к лицу». Сметай концы пояса на расстоянии

0,9 см от срезов до контрольных точек. Расстояние между контрольными точками равно мерке Ст.

4. Обтачай концы пояса на 1 см от срезов.

5. Удали нитки сметочной строчки. Срежь припуски шва в уголках, не доходи до машинной строчки 0,3 см.

б. Выверни пояс на лицевую сторону, аккуратно выправляя уголки колышком. Выметай пояс с помощью прямых стежков.

7. Приутюжь пояс.

Сегодня мы будем выполнять ручные, машинные, влажно-тепловые работы. Вспомнить правила техники безопасности при выполнении ручных работ.

V. Контроль и оценка знаний и умений (10 мин).

Карточка контроля (Слайд №20)

Суммирование баллов по карточкам.

VI. Итог урока (5 мин).

- Выставление оценок за практическую работу.

- Выявление ошибок и пути их исправления.

- Заключительное слово: (Слайд №21)

Итак, мы с вами закрепили знания и умения при выполнении обтачного шва. Выполнили практическую работу. Что нового, интересного вы узнали на сегодняшнем уроке? На следующем уроке мы закончим начатую работу и приступим к соединению нагрудника с нижней частью фартука. Поставим оценки тем, кто хорошо работал во время урока. Выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся.

Приложение № 1

Инструкционная карта обработки бретели

Приложение №2

Инструкционная карта обработки пояса

Карточка контроля знаний

ФИО____________________________________________________

Карточка контроля знаний

ФИО____________________________________________________

Карточка контроля знаний

ФИО____________________________________________________

Карточка контроля знаний

ФИО____________________________________________________

Самоанализ урока по теме «Технология обработки бретелей и концов пояса»

Тип и структура урока – это урок комплексного применения знаний, на котором  у учащихся 5 б класса формируется понятие по обработке бретелей, развиваются эстетические качества личности, умение планировать свою работу, самостоятельность, воспитывается аккуратность, внимательность.

Урок является плановым и входит в раздел «Технология изготовления фартука»

Урок отличает различные степени сложности, прослеживаются межпредметные связи, такие как история, математика, а так же расширяется представление об инструкционной карте, назначение пояса и фартука в целом, применении фольклорных мотивов в нашей стране.

В результате этого девочки получают начальные сведения о группе поясных изделий.

В группе 8 человек, но на момент урока одна девочка заболела,поэтому учащихся было 7. В основном это дети, которые успевают на «4» и «5» и хорошо работают на уроках.

Дети дисциплинированы и инициативны, что позволяет успешно решать учебные задачи.

В детском коллективе сложился хороший микроклимат, что способствует более эффективной работе на уроках.

При планировании урока был учтен уровень подготовленности учащихся.

На уроке были использованны следующие методы:

-      словесный: рассказ, беседа, устный опрос;

- наглядный: демонстрация наглядных пособий (презентация, инструкционные карты);

-     практический: практическая работа «Обработка бретелей и концов пояса»

Формы обучения:

- фронтальная;

- коллективная;

- индивидуальная.

Психоологическая атмосфера на уроке.

Доброжелательные отношениямежду учениками и учителем, готовность к сотрудничеству, сложились доверительные отношения.

Ход занятия состоял из VI этапов:

1.      Организационный этап;
2.      Контроль знаний и умений;
3. Формирование знаний и умений;
4. Продолжение формирования знаний и умений;
5. Контроль и оценка знаний и умений;
6. Итог урока.

На мой взгляд цель, поставленная в начале урока была достигнута, задачи решены.

Результат урока оцениваю положительно:

оценки «5» получили 4 человека;

оценки «4» получили 3 человека.

Дмитриева О.И.

РЕЦЕНЗИЯ

Проведения зачетного урока по курсам повышения квалификации

В МИОО на кафедре технологии

ДМИТРИЕВАОЙ ОЛЬГИ ИГОРЕВНЫ,

Учителя технологии ГБОУ СОШ № 425

Северного административного округа города Москвы

Урок, проведенный по теме «Технология обработки бретелей и концов пояса фартука» в 5-ом классе «Б», соответствует планированию учебной программы «Технология», утвержденной Минобразованием РФ, и стандарту по предмету.

На уроке эффективно применены структурные элементы, рационально распределено время на теоретическую и практическую части. Для углубленного формирования технологических знаний учитель применяет комплексное методическое обеспечение: плакаты по технике безопасности, инструкционные карты, ИКТ-поддержку (презентация на мультимедийном оборудовании). Проблемы, рассмотренные на курсах повышения квалификации, применялись с учетом современных педагогических технологий:

1. личностно-ориентированный подход и индивидуальный подход к обучающимся в процессе классно-урочной системы;
2. проблемное решение при выполнении практического задания;
3. формирование и развитие толерантного отношения к русским традициям;
4. использование информационно-коммуникацонных технологий.

На уроке присутствовала комфортная обстановка для реализации индивидуальных возможностей и способностей обучающихся при выполнении предложенных заданий на основе взаимодействия субъект-субъектных отношений и взаимопонимания между учителем и обучающимися, цель и задачи выполнены на основе формирования мыследеятельностного подхода к обучающимся и развития интеллектуальных способностей. Тип урока – урок комплексного применения знаний, методы – диалоговый, наглядно-образный, частично-поисковый. Во время проведения урока учитель обращает внимание на выполнение теоретических и практических заданий с учетом инструктажа по технике безопасности, контроля по анализу допущенных ошибок и путей их устранения, итогового контроля по завершению урока. Обучающиеся справились с предложенными заданиями, усвоили технологические приемы и операции по ручной работе и работе на швейной машине. Учитель применяет взаимоконтроль обучающихся на основе карточек-заданий. Качество обученности учащихся составило 96% (присутствовало 7 обучающихся).

По результатам экспертизы проведенного урока учителем Дмитриевой О.И. отмечено положительное влияние на формирование технологических знаний обучающихся. Отметка «пять».

Заместитель директора по УВР                                              Жабрева Т.Л.

Директор ГБОУ СОШ № 425                                                    Аксенова М.Н.