Портфолио

Опубликовано 24.02.2017 - 20:56 - Бадмаева Баирма Жигмитдоржиевна

Портфолио учителя бурятского языка Бадмаевой Б.Ж.

Скачать:

Вложение	Размер
realizatsiya_etnokulturnogo_komponenta.pptx	2.54 МБ
rezultaty_pedagogicheskoy_deyatel_nosti_pedagoga.docx	24.81 КБ
portfolio_badmaevoy_b.zh_.docx	2.92 МБ
diplomy_uchashchihsya.docx	1.41 МБ
otzyvy_uchashchihsya.docx	1.26 МБ
ssylki_na_moi_publikatsii.docx	11.45 КБ
povyshenie_kvalifikatsii.docx	1.8 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

33-дахи гимназида үндэhэ яhатанай соел болбосоролой зүйл бэелүүлгэ тухай

Слайд 8

Хада уулаяа тахижа, Хүжэ барижа мүргэе. Хүрэгтэй hайхан бурхандаа Зула барижа мүргэе. Yргэн дайдаяа тахижа, Yршөөл хутагтань хүртэе. Yбгэд, хүгшэдөө хүндэлжэ, Yреэл хайрадань хүртэе.

Слайд 9

Аюуша торгон хадагаа Алтан дэлхэйдээ үргэбэбди, Сагаан эдеэнэй дээжэ Сэнхир Тэнгэридээ үргэбэбди, Сугларhан зонойнгоо хүсөөр Хамтын хэрэг бүтээбэбди.

Предварительный просмотр:

Результаты профессиональной педагогической, научно – методической деятельности педагога. Профессиональные достижения педагогического работника.

В данный раздел включаются материалы, демонстрирующие динамику результатов педагогической деятельности, материалы, свидетельствующие об особенностях педагогической деятельности, обеспечивающих личный вклад педагогического работника в развитие образования:

- материалы мониторинговых исследований, подтверждающие стабильные положительные результаты (положительную динамику результатов) результаты освоения обучающимися образовательных программ по должности учитель;

- материалы мониторинговых исследований, подтверждающие положительную динамику психолого-педагогического развития обучающихся или материалы, отражающие показатели сохранности контингента обучающихся – по иным должностям;

- результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях и т.д. (копии грамот, дипломов, сертификатов, свидетельств);

- авторские (модифицированные) программы, методические разработки с рецензиями, отзывами о применении;

- материалы творческих отчетов, мастер-классов, сценарии открытых уроков (занятий, мероприятий);

- рефераты, доклады, статьи;

- документы, подтверждающие участие в работе методических объединений, творческих групп, сотрудничество с методическими центрами, организациями дополнительного профессионального образования, ВУЗами и другими организациями: протоколы, программы мероприятий, тексты докладов, отзывы, сертификаты, т.д.;

-документы, подтверждающие участие в организации и проведении семинаров, конференций, «круглых столов» и т.д.: сертификаты, благодарственные письма, отзывы и т.п.;

- материалы, подтверждающие участие в профессиональных (творческих) педагогических конкурсах: сертификаты, дипломы;

- представление руководителя методического объединения на аттестуемого педагогического работника с указанием его конкретного личного вклада в повышение качества образования, воспитания и распространение собственного опыта;

- другие материалы (программа инновационной деятельности, имеющая соответствующий гриф утверждения, план опытно-экспериментальной работы на год и пр.);

- сведения по распространению собственного опыта работы и участию в профессиональных (творческих) конкурсах оформляются в таблицах (Приложения 4-6).

Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях

№	ФИ, название конкурса	Сроки	Результат	Класс	Уровень
1.	Гомбожапов Гэмпил, олимпиада БГУ «Байкальская перспектива»	2013	II место	11	республиканский
2.	Будаева Дашима, муниципальный этап Всеросийской олимпиады	2013	II место	8	муниципальный
3.	Минганова Арюна, олимпиада «Гуламта»	2013	1 место	10	региональный
4.	Бадмаев Содном, конкурс по электронному учебнику «Буряад хэлэн»	2013	1 место	7	республиканский
5.	Ламожапов Тамир, конкурс «Бамбарууш»	2013	II место	2	региональный
6.	Дамбиев Матвей, конкурс «Бамбарууш»	2013	III место	2	региональный
7.	Тангаров Андрей, конкурс «Бамбарууш»	2013	II место	8	региональный
8.	Мунхзул Батэрдэнэ фестиваль-олимпиада «Баян даа буряад хэлэмнай!»	2013	Номинация «За стремление к лингвистическому совершенству»	6	региональный
9.	Команда гимназии №33 – члены кружка «Алтаргана», фестиваль «Золотой родник»	2013	Номинация «Лучшая визитная карточка»	5-8	республиканский
10.	Команда гимназии №33 – члены кружка «Алтаргана», фольклорный праздник «Сагаалган-2013»	2013	Номинация «Театрализация»	5-8	городской
11.	Будаева Дашима, НПК по гуманитарным дисциплинам «Сибирская весна»	2013	лауреат	8	республиканский
12.	Дамбиева Зула, НПК по гуманитарным дисциплинам «Сибирская весна»	2013	лауреат	9	республиканский
13.	Маладаев Клим, конкурс «Гуламта»	2014	1 место	8	республиканский
14.	Нелтанов Баярто, очный этап конкурса «Гуламта»	2014	3 место	5	республиканский
15.	Команда гимназии – члены кружка «Алтаргана», конкурс «Табан сэсэн»	2014	Номинация	5-8	городской
16.	Пахомов Максим, турнир «Шагай наадан»	2014	1 место	6	городской
17.	Цырендылыкова Алтана, НПК «Эхэ хэлэн»: доклад на тему «Мой вклад в развитие бурятского языка»	2015	Номинация	7	республиканский
18.	Содномова Дарима, конкурс «Бамбарууш»	2015	I место	8	республиканский
19.	Усов Максим, конкурс «Бамбарууш»	2015	III место	8	республиканский
20.	Цыдыпов Булат, конкурс «Бамбарууш»	2015	III место	7	республиканский
21.	Стрелкина Катя, конкурс «Бамбарууш»	2015	III место	7	республиканский

Приложение 2

Результаты освоения обучающимися образовательных программ по годам обучения

Мониторинг динамики достигаемых результатов освоения образовательной программы по бурятскому языку за последние 5 лет

По результатам внутреннего мониторинга с 2010 по 2015 уч. г. прослеживается положительная динамика показателей качества знаний учащихся по дисциплине бурятский язык.

Класс	2010-2011 уч.год		2011-2012 уч. год		2012-2013 уч.год		2013-2014 уч.год		2014-2015 уч.год
Класс	Кач-во знаний, %	Усп-ть, %	Кач-во знаний, %	Усп-ть, %	Кач-во знаний, %	Усп-ть, %	Кач-во знаний, %	Усп-ть, %	Кач-во знаний, %	Усп-ть, %
3а-4а-5а-6а-7а	83	100	90	100	92	100	92	100	93	100
2б- 36-4 б- 5б-6б	76	100	80	100	83	100	83	100	85	100
4г-5г-6г					85	100	89	100	95	100
4а-5а-6а-7а			78	100	80	100	80	100	84	100

Рост мотивации к изучению бурятского языка (увеличение процента учащихся в классе, испытывающих интерес к изучению бурятского языка)

Для определения роста мотивации использовались следующие методики: анкеты для учащихся « Мотивы и цели обучения», « Значимость учебных стимулов» (автор Казанцев Ю.), « Умеете ли вы учиться» (автор Тебякина А.И.), «Мотивационно - потребностная сфера учащегося», «Мотивационная сфера, связанная с уровнем притязаний в учёбе» (Горбачевский В.К.)

Рост мотивации к изучению бурятского языка подтверждается результатами регулярного анкетирования учащихся и их родителей, проводимых школьным психологом. Ученикам и их родителям предлагалось ответить на ряд вопросов, касающихся предмета бурятского языка трижды: в октябре 20012г, в декабре 2013г, в ноябре 2014г. Целью анкетирования являлось определение процента учащихся, испытывающих интерес к изучению бурятского языка.

Также по мотивации учащихся написана статья для участия в Международной заочной онлайн-конференции "Научный диалог: вопросы гуманитарных исследований" «Способы усиления мотивации при обучении бурятскому языку». Статья доступна в электронном виде по адресу: https://interactive-plus.ru/e-articles/conf-3/conf-3-101.pdf

Таблица уровня учебной мотивации

Баллы	Классы
Полученные баллы	4	5	6
25-30 б.- высокая мотивация по предмету	75%	78%	76%
20-24 б. – хорошая мотивация	25%	20%	20%
15-19 б. – ниже среднего	0%	0%	0%
10-14 – низкая мотивация	0%	2%	2%
Меньше 10 б. – негативное отношение к школе (предмету, учителю)	0%	0%	0%

Эффективность работы учителя зависит и от применяемых средств обучения. Я использую следующие средства обучения: УМК «Эрдэни», УМК «Амар мэндэ!» – в младших классах, «Мэндэ-э!», «Интенсивный курс обучения бурятскому языку» О.Г. Макаровой – в старших классах, широко внедряю образовательные ресурсы сети Интернет, электронный учебник бурятского языка, видео и аудио материалы, произведения бурятских писателей, журналы «Одон», «Морин хуур», «Байгал», газеты «Буряад Yнэн», «Толон», музыкальный центр, телевизор, DVD-проигрыватель, мультимедиа средства.

Анализ УМК, рекомендованных Министерством образования и науки Республики Бурятия к использованию, показывает, что эти учебники соответствуют требованиям регионального стандарта начального и ООО, хотя они не входят в федеральный перечень учебников.

Отсюда рабочие программы по бурятскому языку как государственному для 2-4 классах, 5-9 классах составила на основании нормативно-правовых документов:

Федеральный Закон от 29.12.2012 №272-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации»

Конвенция о правах ребенка, принятая Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г.

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004;

ФГОС ООО

Региональный стандарт начального и основного общего образования по бурятскому языку как государственному языку Республики Бурятия

Программа по бурятскому языку как государственному для 2-9 классов бурятскому языку как государственному языку Республики Бурятия общеобразовательных школ с русским языком обучения.

Локальные акты.