Воспитание и социализация в ЦДО

Воспитание и социализация в ЦДО

Стержневой проблемой современного общественного развития является гармонизация взаимоотношений общества с каждой отдельно взятой личностью, то есть ее социализация. Особенно актуальной для общества является социализация подрастающего поколения. Именно в период детства, отрочества и юности складываются основные структуры личности, качественные характеристики которые, в существенной степени зависят от степени педагогизации окружающей среды.

Социализация подрастающего поколения - это сложный непрерывный процесс, при котором, с одной стороны, потребности отдельно взятой личности адаптируются к потребностям общественным. Эта адаптация носит не пассивный характер. Это активный творческий процесс присвоения общечеловеческих ценностей, во время которого индивид добровольно выстраивает свою роль в обществе, самоактуализируется.

С другой стороны, общество формирует норму морали и поведения, педагогически целесообразных форм отношений между людьми в семье, в школе, в учреждениях дополнительного образования, в иных окружающих человека социальных средах. Социальное самоопределение человека одинаково актуально и для прошлого, и для настоящего столетия. Оно существенно зависит от социально-политической и экономической системы общества. Этот процесс непрерывно меняется по своему характеру.

По истине, могучим стимулом для творческого развития детей, подростков и юношества, расцвета их способностей, расширения диапазона интересов, гуманизации мыслей, чувств и поступков, созидательной активности является использование свободного от учебы в общеобразовательных учреждениях времени. Использование психолого-педагогических возможностей творческих объединений учреждений дополнительного образования детей представляет феноменальную педагогическую систему. Именно в таких учреждениях процесс формирования и развития индивида не ограничивается «социальным заказом», а осуществляется на основе доминирующих потребностей и мотивов поведения самого ребенка.