Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Солнышко» с приоритетным осуществлением деятельности по художественно - эстетическому развитию детей

(МДОАУ д/с «Солнышко»)

Мастер-класс: «Развитие речевого дыхания у детей с нарушениями речи через изготовление тренажеров»

Подготовила:

                                                                              учитель-логопед МДОАУ д/с «Солнышко»

Дырул Марина Олеговна

Г. Пыть-Ях
2024г.

Цель: Обучение педагогов изготовлению и применению тренажёров для развития речевого дыхания у детей с нарушениями речи

Задачи:

Образовательные:

• Рассказать о важности речевого дыхания для формирования правильной речи и звукового произношения;
• Продемонстрировать и научить изготавливать тренажёры, которые можно использовать в работе с детьми с нарушениями речи;

Развивающие:

•  Развивать навыки креативного подхода в работе с детьми;

Воспитательные:

• Воспитание творческого самовыражения.

Материалы и оборудование: Бумажный стаканчик, пластиковая трубочка, резиновая перчатка, фломастер, скотч двусторонний, бумага белого цвета, бумага красного цвета, ножницы, разноцветные и белые перья; цветная бумага, цветной картон; нитка, плотное картонное колечко, клей, круг красного цвета, круг зелёного цвета.

Ход мастер – класса:

1. Приветствие.

Логопед: Добрый день, уважаемые коллеги! Рада представить вашему вниманию свой мастер – класс, на котором я вам расскажу, почему так важно развивать речевое дыхание у детей, и научу вас изготавливать тренажёры для его развития.

2.Основная часть.

Логопед: Обычно перед тем, как начать свои занятия, я провожу дыхательную гимнастику, чтобы успокоить и настроить детей к активной работе. Предлагаю выполнить и нам.

Дыхательная гимнастика «Солнечные лучики»:

Логопед: Представьте, что вы маленькие солнечные лучики. Вдыхайте через нос, поднимайте руки над головой, как будто вы растёте и освещаете мир вокруг себя.  На выдохе опустите руки и расслабьтесь. Повторите 4 раза.

Логопед: Дыхательная система играет важную роль в речевом развитии ребёнка.  Если у ребёнка дыхание неправильное, то и речевое развитие задерживается, нарушается звукопроизношение.  С помощью воздушной струи образовываются звуки речи. Правильное дыхание делает нашу речь чёткой, плавной, выразительной.  Чтобы у детей было хорошо развито правильное дыхание, на занятиях необходимо применять здоровье сберегающую технологию -  дыхательную гимнастику. Дыхательную гимнастику проводят с помощью различных игр и тренажёров.  Особый интерес у детей вызывают игры и тренажёры, которые сделаны своими руками. Это очень заинтересовывает детей, и им хочется самим участвовать в процессе дыхания. Общая продолжительность дыхательной гимнастики не должна превышать 5 минут. Сегодня я хочу с вами поделиться тем, как можно быстро и легко изготовить интересные тренажёры для развития речевого дыхания, которые использую в своей практике. Для их изготовления все необходимые материалы лежат у вас на столах.

1. Тренажёр «Озорной петушок»:

Необходимо: Бумажный стаканчик, пластиковая трубочка, резиновая перчатка, фломастер, скотч двусторонний, бумага белого цвета, бумага красного цвета, ножницы, разноцветные перья.

Логопед: Сперва возьмём скотч, нарежем 5 тонких полосок. Далее наклеиваем с одной стороны на каждый палец перчатки. Берём перо и прикрепляем на каждую полоску скотча. Это мы с вами сделали красивый хвост нашему петушку.  Далее на большом пальце мы будем делать ему голову. На голову петушка на скотч прикрепляем красного цвета гребешок и бородку, глазки.  Сейчас берём наш стакан и ножницами делаем отверстие. Берём трубочку вставляем в отверстие и надеваем перчатку на неё.  Тренажёр готов к использованию. Сейчас я вам продемонстрирую, как мы с детьми им пользуемся. Вы внимательно смотрите и повторяете.    Через нос делаем глубокий вдох и начинаем медленно выдыхать, дуть в трубочку.  Что начинает происходить с перчаткой? (Ответы педагогов)

Логопед: Верно, мы видим с вами как перчатка надувается. Использование такого тренажёра на занятиях помогают детей научить плавному ротовому выдоху.

2. Тренажёр «Пёрышко»:

Необходимо: Разноцветные или белые пёрышки.

Логопед: Перед собой выставляем ладошку. На неё мы кладём любое пёрышко, которое вам понравится.  Дуем на пёрышко, но при этом надо предупредить детей, что сперва дуем на пёрышко с небольшой силой. А затем увеличиваем силу дыхания.   С помощью такого лёгкого тренажёра дети учатся управлять своим дыханием.

3. Тренажёр «Порхающие бабочки»:

 Необходимо: цветной картон, нитка, круг с отверстием из картона, ножницы, клей, фломастеры.

Логопед: Рисуем на цветном картоне несколько бабочек разного размера и вырезаем. Фломастерами украшаем узорами бабочек. К каждой бабочке приклеиваем ниточку.  Затем к картонному кругу привязываем своих бабочек. Далее предлагаем детям дуть на бабочек. Также обговариваем с детьми, что сначала они дуют с небольшой силой, а затем увеличивают силу дыхания.    Этот тренажёр очень нравится детям.

4. Тренажёр «Пылающий дракончик»:

Необходимо: цветной картон, фломастеры, цветная бумага, клей.

Логопед: Берём цветной картон. Делаем из него втулку. С помощью фломастеров рисуем глазки, нос. Берём цветную бумагу и разрезаем её на полоски. Получившиеся полоски приклеиваем с одной стороны нашей цветной втулки. Вот такой интересный дракончик у нас с вами получился. (Педагог показывает)

Логопед: Как вы думаете, как мы используем этот тренажёр с детьми? (Ответы педагогов)

Логопед: Правильно. Необходимо дуть с другой стороны втулки. Но перед этим проговариваем детям, что щёки нельзя надувать.  Также спрашиваем, что происходит с полосками цветной бумаги, когда они дуют.

Логопед: Сегодня я вам показала изготовление некоторых дыхательных тренажёров, которые вызывают у детей особый интерес на занятиях. Но главное, они не только заинтересовывают, но и дают положительный результат в работе. Тренажёры дыхания в игровой форме помогают ребёнку развивать речевое дыхание.  Нам очень важно, чтобы дети научились правильному дыханию и их речь была чёткой, плавной и выразительной.

Заключение.

Логопед: Дорогие коллеги! Мой мастер – класс подходит к концу. Хочу вас поблагодарить за активное участие. Надеюсь, что изготовленные тренажёры вы будете использовать в своей работе с детьми. Завершая свой мастер – класс, хочу, чтобы вы оценили его. Выберите круг нужного цвета. Красный круг -  вам понравилось, и вы будете использовать в своей работе данные тренажёры. Зелёный круг -  вам было не интересно.

Логопед: Спасибо за внимание! До свидания!