ПК 2.3. Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в досуговых мероприятиях.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konsultatsii_dlya_roditeley_zakonnyh_predstaviteley_uchashchihsya.docx | 19.77 КБ |
| anketa_dlya_roditeley._znaete_li_vy_svoego_rebenka.docx | 15.79 КБ |
| anketa_dlya_roditeley.docx | 12.08 КБ |
| konsultatsiya_dlya_roditeley_zakonnyh_predstaviteley_uchashchihsya.docx | 20.69 КБ |
| zadaniya_rodit.docx | 16.98 КБ |
| plan_besedy.docx | 14.76 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультации для родителей (законных представителей) учащихся
Дата проведения | 20.12.2023 |
Тема консультации для родителей (законных представителей) учащихся | Как пережить поражение в конкурсе/соревновании? |
Проблема | После участия в конкурсе и получения негативного опыта, у ребёнка может развиваться страх перед неудачей, который будет мешать ему в дальнейшем. |
Цель консультации для родителей (законных представителей) учащихся | Обучить родителей оказывать поддержку ребёнку после поражения в конкурсе/соревновании. |
Задачи консультации для родителей (законных представителей) учащихся | 1.Познакомить родителей с методами оказания поддержки детям в ситуациях поражения. 2. Обучить родителей техникам конструктивного обсуждения с детьми их переживаний и чувств. 3. Информировать родителей о важности создания благоприятной психологической атмосферы в семье. |
Условия проведения (инвентарь/оборудование/расходные материалы) | Кабинет, где есть столы и стулья; интерактивная доска; маркеры; бумага; ручки и блокноты. |
Ход консультации для родителей (законных представителей) учащихся
№ | Деятельность педагога дополнительного образования | Деятельность родителей (законных представителей) учащихся | Время |
I | Подготовительный этап | 1 минута | |
1. Организационный момент Приветствие участников, объявление темы и целей собрания. Уважаемые родители, приветствую вас на консультации! Меня зовут Лидия Николаевна. Сегодня мы собрались здесь, чтобы обсудить важную тему – как помочь нашим детям справиться с поражением или неудачей в конкурсах/соревнованиях. Ведь каждый ребёнок в своей жизни сталкивается с такими ситуациями, и наша задача – научить их правильно переживать неудачи и продолжать двигаться вперёд. Причина: родители замечают, что их ребёнок стал более замкнутым и неуверенным в себе после того, как не смог занять призовое место на конкурсе. | Участники собрания приветствуют педагога. | ||
II | Основной этап | 7 минут | |
2. Обсуждение примера ситуации -Разбор конкретного примера из жизни. -Обсуждение причин неудач. Давайте разберём пример подобной ситуации и причины. Пример: ребёнок участвует в конкурсе рисунков и занимает второе место. Вопрос: как помочь ребёнку пережить это поражение? Ответ: -Покажите свою поддержку. Скажите ребёнку, что вы гордитесь им и что второе место – это тоже отличный результат. -Помогите ему понять, что второе место – это не конец света. Объясните, что все люди делают ошибки и это нормально. -Не сравнивайте ребёнка с другими. Каждый человек уникален и имеет свои сильные стороны. Причины неудач: Недостаток уверенности в себе. Страх перед неудачами. Отсутствие поддержки со стороны родителей. Недостаток навыков и знаний. Предлагаю посмотреть видеоролик о чувствах и эмоциях детей. 3. Разговор о чувствах -Признание чувств ребёнка. -Разъяснение важности эмоций. Важно понимать, что чувства и эмоции ребёнка – это его личное пространство, которое нужно уважать. Ребёнок может испытывать разные эмоции, и это нормально. Некоторые дети могут скрывать свои чувства, но это не значит, что они не переживают. Важно помочь ребёнку выразить свои чувства и эмоции, чтобы он смог справиться с ними. Небольшой интерактив. На ваших столах лежат карточки, на которых написаны различные чувства (страх, грусть, гнев), прошу вас рассказать, как вы помогали своим детям справиться с этими чувствами. 4. Методы помощи детям в переживании поражений:
5. Как правильно реагировать на неудачи ребёнка?
Наше собрание подходит к концу если у вас есть какие-либо вопросы, пожалуйста, задавайте их сейчас. Я постараюсь ответить на них. Собрание подошло к концу, родители поделитесь своими мыслями и чувствами по поводу пройденной консультации. | Участники обсуждают различные стратегии и высказывают своё мнение. Участники задают вопросы и обмениваются опытом и предлагают свои методы решения. Участники оставляют обратную связь о собрании, высказывают свои предположения и пожелания. | ||
III | Заключительный этап | 2 минуты | |
6. Подведение итогов Подведение итогов собрания и определение дальнейших действий. Завершение собрания, прощание с участниками. | Участники совместно с педагогом подводят итоги собрания и определяют, какие действия необходимо предпринять для решения проблемы. | ||
Предварительный просмотр:
Анкета для родителей "Знаете ли вы своего ребенка?"
Уважаемые родители, предлагаем ответить на вопросы данной анкеты.
- Заполняет анкету:
- мама;
- папа;
- другой член семьи ______________________________________________________________ .
- Возраст ребенка (полный) ______________________________________________________ .
- Кто в вашей семье занимается воспитанием ребенка? _______________________________
- Чем ребенок любит заниматься дома (играть, рисовать, ухаживать за домашними животными, др.)? ___________________________________________________________________________
- Чем нравится заниматься вашему ребенку:
- рисовать;
- заниматься спортом;
- петь, музицировать;
- играть в подвижные игры;
- слушать рассказы, сказки;
- выполнять различные задания самостоятельно и совместно с взрослыми;
- играть вместе с другими детьми;
- ходить на прогулку;
- наблюдать за растениями, животными, насекомыми;
- участвовать в драматизациях, публичных выступлениях.
- Проводятся ли с ребенком развивающие занятия дома? Какие? ______________________
_____________________________________________________________________________
- Как вы называете своего ребенка в повседневной жизни? ____________________________
- Часто ли вы хвалите своего ребенка? За что? ______________________________________
- Как часто вы наказываете ребенка? За что? ________________________________________
- Какие положительные качества вашего ребенка вы можете назвать? ___________________
________________________________________________________________________________
- Какие черты характера вашего ребенка Вас беспокоят? ______________________________
- Есть ли у вашего ребенка страхи? Какие? __________________________________________
- Вы считаете своего ребенка способным? __________________________________________
- Какие именно способности он проявляет? _________________________________________
- Как себя ведет ребенок в домашней обстановке и вне дома? __________________________
- Интересуетесь ли вы, чем занимался ребенок в течение дня? ________________________
- Испытываете ли вы трудности в процессе воспитания ребенка? _______________________
Спасибо за сотрудничество!
Предварительный просмотр:
Поставьте за ответ «никогда» 1 балл; «редко» - 2; «иногда» - 3; «часто» - 4; «всегда» - 5 баллов.
1. Подросток проводит за компьютером более четырех часов в сутки?
2. Не начал ли он пренебрегать учебой и прежними увлечениями после покупки компьютера?
3. Крик и агрессивная реакция обычны для подростка, когда вы пытаетесь отвлечь его от Интернета?
4. Как часто подросток жертвует сном ради ночных подключений к Интернету?
5. Как часто вам кажется, что ваш ребенок говорит и думает об Интернете даже тогда, когда он отключен от него?
6. Уходит ли подросток от ответа на вопрос, что его так привлекает во Всемирной паутине?
7. Отказывается ли ваш ребенок от встреч с друзьями или от свидания с любимым человеком ради подключения к Сети?
8. Подросток, приходя домой, первым делом проверяет электронную почту?
9. Вы уплачиваете довольно значительные суммы по телефонным счетам из-за подключений вашего ребенка к Интернету?
Предварительный просмотр:
Консультация для родителей (законных представителей) учащихся
Дата проведения | 08.12.2023 |
Тема консультации для родителей (законных представителей) | Зависимость от социальных сетей |
Проблема | Негативное влияние социальных сетей на психическое здоровье и качество жизни детей и подростков |
Цель консультации для родителей (законных представителей) учащихся | Повысить осведомлённость родителей о вреде, который могут нанести социальные сети, и научиться предотвращать или снижать этот вред |
Задачи консультации для родителей (законных представителей) учащихся | 1.Рассмотреть влияние социальных сетей на психологическое здоровье детей и подростков. 2.Рассказать о методах и подходах к обеспечению безопасности в интернете. 3. Обменяться опытом и успешными практиками по обеспечению безопасности в Интернете. |
Условия проведения (инвентарь/оборудование/расходные материалы) | Кабинет, где есть столы и стулья; интерактивная доска; маркеры; бумага; ручки и блокноты |
Ход консультации для родителей (законных представителей) учащихся
№ | Деятельность педагога дополнительного образования | Деятельность родителей (законных представителей) учащихся | Время |
I | Подготовительный этап | 5 | |
Приветствие участников, объявление темы и целей собрания. 1.Уважаемые родители, Приветствую вас на нашем родительском собрании! Меня зовут Лидия Николаевна. Тема нашего родительского собрания – «Зависимость от социальных сетей». Мы поговорим о том, что такое социальные сети, как они влияют на наших детей, а также о том, как мы можем помочь им справиться с этой зависимостью. Проблема: негативное воздействие социальных сетей на психическое здоровье и качество жизни детей. Причины: на уроке один ученик сфотографировал другого ученика и выложил фото в соц. сеть без его согласия. | Участники собрания приветствуют педагога. | ||
II | Основной этап | 30 | |
Обсуждение актуальности проблемы зависимости от социальных сетей. Разбор основных причин, по которым дети и подростки проводят слишком много времени в интернете. Обсуждение методов и стратегий, которые можно использовать для снижения зависимости от социальных сетей. Педагог предлагает заполнить анкету для оценки эффективности собрания и получения обратной связи. 2. Социальные сети – что это? Социальные сети – это платформы, где люди могут общаться, обмениваться информацией и находить новых друзей. Они включают в себя различные сайты и приложения, такие как Facebook, Instagram, Twitter, ВКонтакте и другие. Социальные сети стали очень популярными в последние годы, особенно среди молодёжи. 3. Польза социальных сетей для детей - Развитие коммуникационных навыков: социальные сети позволяют общаться с людьми на расстоянии, что может помочь улучшить навыки общения. - Возможность находить новых друзей: в социальных сетях можно находить людей со схожими интересами и заводить новые знакомства. - Доступ к информации: дети могут получить доступ к большому количеству информации через социальные сети, что может быть полезно для их образования и развития. Однако следует помнить, что использование социальных сетей детьми имеет свои риски, связанные с безопасностью, конфиденциальностью и влиянием на их здоровье и благополучие. 4. Вред социальных сетей для детей - Зависимость. - Снижение качество сна. - Ухудшение физического здоровья. Зависимость – это острая потребность человека совершать определённые действия. Любой из видов мешает человеку жить, учиться, отдыхать. Зависимость: Социальные сети могут вызвать привыкание, особенно у молодых пользователей. Это может привести к потере чувства реальности, когда дети начинают принимать решения на основе того, что другие люди говорят или делают. Снижение качество сна: Проводя слишком много времени в социальных сетях перед сном, дети могут испытывать трудности с засыпанием, что приводит к бессоннице и другим проблемам со сном. Социальные сети также могут привести к киберзапугиванию, когда дети становятся жертвами издевательств в Интернете. Это может негативно сказаться на их психическом здоровье и качестве жизни. 5. Как помочь ребёнку не стать зависимым от социальных сетей? - Ограничение времени. - Помощь в развитии других интересов. - Поддержка и общение в реальной жизни. - Обсуждение рисков в социальных сетях. Ограничение времени - установите четкие границы использования социальных сетей. Ограничьте время, которое ребёнок проводит в социальных сетях, и установите правила относительно того, какие приложения и сайты он может использовать. Помощь в развитии других интересов – поддерживайте ребёнка в развитии его интересов и талантов. Это поможет отвлечь его от соц. сетей и сделать его жизнь более интересной и насыщенной. Поддержка и общение в реальной жизни – активно учувствуйте в жизни вашего ребёнка и интересуйтесь его делами. Это поможет ему чувствовать себя более уверенно и менее склонным к поиску одобрения через соц. сети. Обсудите с ребёнком риски, связанные с использованием соц.сетей – объясните, что при публикации личной информации в интернете есть риск столкнуться с кибербуллингом, шантажем или мошенничеством. | Участники обсуждают различные стратегии и высказывают своё мнение. Участники задают вопросы и обмениваются опытом и предлагают свои методы решения. Участники оставляют обратную связь о собрании, высказывают свои предположения и пожелания. | ||
III | Заключительный этап | 10 | |
Подведение итогов собрания и определение дальнейших действий. Завершение собрания, прощание с участниками. | Участники совместно с педагогом подводят итоги собрания и определяют, какие действия необходимо предпринять для решения проблемы. | ||
Предварительный просмотр:
Методы взаимодействия с родителями
-методы формирования сознания личности (формирование убеждений, взглядов, идеалов): беседы, лекции, личный пример взрослых;
-методы организации деятельности и формирование общественного поведения: общественное мнение, поручение, создание воспитывающих ситуаций;
-методы стимулирования поведения и деятельности: поощрение, благодарность, одобрение;
Формы взаимодействия с родителями
Родительское собрание – одна из основных форм работы с родителями. На нём обсуждаются проблемы жизни творческого объединения, учреждения и родительского коллектива. Это – взаимный обмен мнениями, идеями, совместный поиск. Родительское собрание может проходить в форме «круглого стола», тематической дискуссии родителей с приглашением нужных специалистов, консультации со специалистами и др.
Информационный стенд – форма наглядного отражения деятельности ОГБУ ДО «Ресурсного центра дополнительного образования». Оформление стендов подчинено единым принципам, ведущими из которых являются оперативность и красочность. Материалы стенда, как правило, адресованы не только родителям, но и самим ребятам, и всем, приходящим в учреждение.
Консультация для родителей – проводят педагоги, методисты и администрация учреждения по поводу решения конкретных психолого-педагогических, личностных или административных проблем. По способу организации консультации – групповые и индивидуальные. Групповые консультации сопровождаются разработкой памяток, рекомендаций и других печатных материалов, адресованных родителям.
Открытое учебное занятие – учебное занятие с приглашением родителей воспитанников, администрации учреждения. Основная цель – укрепление взаимопонимания в триаде «педагог-ребёнок-родитель». Открытое занятие позволяет продемонстрировать родителям творческие возможности, успехи и достижения детей, степень их включённости в занятие, методы работы педагога с детьми и уровень взаимопонимания между участниками образовательного процесса. Традиционно после открытых занятий родителям предлагаются анкеты для получения обратной связи, организуется обмен мнениями и пожеланиями.
День открытых дверей – мероприятие, позволяющее родителям приобщиться к интересам ребёнка, организовать совместный семейный досуг.
Мероприятия – организованная форма совместного досуга родителей и детей. Проводится с целью активного включения родителей в жизнь учреждения. Родители привлекаются и как участники, и как соорганизаторы мероприятий.
Выставка – форма представления творческих работ воспитанников. Может быть совместной с родителями, бабушками, дедушками. Проводится с целью активизации творческого потенциала детей и их родителей, повышения статуса семьи.
Творческий отчёт перед родителями – традиционная форма работы с родителями. Проводится с целью демонстрации творческого роста воспитанников, мотивации родителей к сотрудничеству с коллективом учреждения. Используются разнообразные формы творческих отчётов в зависимости от направления творческой деятельности объединения: выставка, соревнования, мероприятие и т. д. В настоящее время родителям доступен сайт учреждения, на котором они могут ознакомиться с размещённой на нём информацией.
Формы трудовой деятельности: оформление кабинетов, помощь в подготовке к выставкам, соревнованиям.
Тема семьи, взаимопонимания между членами семьи, а также между семьёй и педагогами должна стать одной из самых важных в работе образовательного учреждения. Формирование такой системы взаимодействия родителей с педагогами создаст благоприятные условия для свободного развития личности и сформирует у детей ценностное отношение к семье.
Благодарственное письмо родителям используется с целью информирования родителей о достижениях детей, а также как выражение благодарности семье за помощь, активное участие, поддержку и инициативу. Благодарственные письма подписываются директором и педагогом.
План работы
№ | Направление | Сроки исполнения | Ответственные |
Социальная диагностика | |||
1 | Анкетирование родителей | ежегодно | |
«Изучение семей воспитанников, социального статуса семьи» | сентябрь | социальный педагог | |
Первичное (личностные качества детей, склонности, одаренность, особенности эмоциональной сферы) | в начале учебного года сентябрь | педагоги | |
Вторичное (достижения ребенка, удовлетворенность родителей услугами дополнительного образования, пожелания родителей) | в конце учебного года Апрель | социальный педагог | |
2 | Диагностика уровня овладения детьми полученными знаниями, умениями и навыками | Ежегодно | |
Стартовая | сентябрь | педагоги | |
Промежуточная | декабрь | педагоги | |
Итоговая | май | методист педагоги | |
Организационно-педагогическая деятельность | |||
1. | Родительские собрания, встречи: “День открытых дверей” - презентация творческих объединений | сентябрь | администрация педагоги социальный педагог |
Беседа «Как стать другом для своего ребенка» | декабрь | социальный педагог | |
Беседа «Подросток и курение. Стадии табакокурения» (с применением презентации) | март | социальный педагог | |
Индивидуальное консультирование родителей | в течение года | педагоги | |
Беседа «Безопасность детей на дороге» | 1 раз в квартал | педагоги социальный педагог | |
2. | Мероприятия с родителями и детьми Круглый стол «Наши семейные традиции» | в соответствие с планом работы | педагоги социальный педагог |
Оформление кабинетов к Новому году | декабрь | педагоги воспитанники родители | |
Помощь родителей в подготовке к соревнованиям, конкурсам, мероприятиям | в течение года | педагоги социальный педагог методист | |
«День Защитника Отечества» - поздравление пап, дедушек | февраль | Педагоги социальный педагог | |
Концерт для мам и бабушек посвященный Международному женскому дню | март | педагоги | |
Отчетный концерт для родителей подготовленный воспитанниками объединения «Кураж». | апрель | педагоги | |
Предварительный просмотр:
План работы с родителями и детьми средней группы на учебный год.
Цель: вовлечение детей и родителей в деятельность, направленную на установление доверительных отношений.
Задачи:
1. создать атмосферу общности интересов детей, родителей и коллектива детского сада.
2. создать условия открытости образов в пространстве группы (информация родителей о предстоящих темах недели, детском продукте, ожидаемой помощи родителей, участие родителей в мероприятиях, деятельности, режимных моментах и т.д.)
3. внедрить в работу нетрадиционные формы взаимодействия с родителями и детьми.
Ожидаемый результат:
• между педагогами и родителями установятся доверительные отношения, что приведёт к созданию благоприятного климата для развития детей.
• у родителей возникнет интерес к процессу воспитания и обучения детей.
• у педагогов повысится профессиональный уровень. У детей появится положительная мотивация посещения занятия.
Сентябрь
№ | Активная форма работы | Наглядная информация | Цель | Индивидуальная работа | Ответственные |
1. | Организационное родительское собрание «Знакомство с задачами на год. Возрастные особенности детей»
| Памятка для родителей «Возрастные особенности детей среднего дошкольного возраста».
| Нацелить, приобщить родителей к активной, совместной работе в новом учебном году | Общение по подготовке детей к учебному году
Обновление дидактических пособий, группового инвентаря, игровой площадки | Воспитатели |
2. | Консультация «Здоровье сберегающие мероприятия в ДОУ ».
| Фотовыставка «Физкультура на свежем воздухе», «Закаливание» | Предложить родителям при воспитании детей соблюдать режим дня, проводить закаливающие мероприятия | Привлечение родителей к участию в совместных закаливающих мероприятиях | Воспитатели, медсестра, инструктор по физическому воспитанию |
3. | 4. Стенд для родителей «Дети в деятельности?» - отражающий культурно-досуговую деятельность детей.
| Выставка фотографий, оформление, ширма «Будем здоровыми» | Рассказать и показать родителям жизнь и быт детей в группе.
| Выявление запросов, интересов и пожеланий при организации образовательной и воспитательной работы в ДОУ. | Родители, воспитан |
4. | 5. Музыкальное развлечение: «День Знаний». | Стенд с иллюстрацией «1 сентября», «Школьная линейка» «Школьные принадлежности» | Расширение знаний детей о школе, правилах поведения в школе. | Создать для родителей и детей доброжелательную обстановку, познакомить детей с праздником 1 сентября | Воспитатели, музыкальный руководитель, |