муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                   Ярцевская средняя школа №4                                                                                      имени Героя Советского Союза О.А.Лосика

План воспитательной работы

6 «А» класса

Классный руководитель:

И. В. Коляда

2022-2023

Анализ воспитательной работы

в 5 классе за 2021-2022 уч/год

Воспитательная работа в 5 классе велась в рамках основных направлений воспитательной работы в школе.

Цель воспитательной работы: «Формирование разносторонне развитой личности, обладающей гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации и постоянному самосовершенствованию».

   В 2021-2022 учебном году передо мной как классным руководителем стояли следующие воспитательные задачи:

• формирование общечеловеческих норм гражданской морали (доброты, взаимопонимания, милосердия и терпимости по отношению к людям);
• развитие способности к объективной самооценке, воспитания чувства собственного достоинства;
• организация всех видов деятельности, способствующих сплочению коллектива;
• изучение личности каждого ребенка;
• создание благоприятных условий для развития индивидуальных и творческих способностей детей;
• воспитание положительного отношения к труду;
• воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни;
• вовлечение родителей в воспитательный процесс класса;
• обеспечение контроля за учебной деятельностью учащихся.

Для достижения поставленной цели в области воспитания подростков 5-го класса и решения вышеперечисленных задач были выбраны следующие направления деятельности:

Духовно-нравственное воспитание: формировать нравственное сознание, воспитывать и развивать нравственные чувства, вырабатывать умения и привычки нравственного поведения; совершенствовать навыки культуры общения; воспитывать такие нравственные качества, как честность и справедливость.

Гражданско-патриотическое воспитание: воспитывать у детей чувство любви к Родине; развивать интерес к национальной культуре, гордость за свой родной край; формировать интерес к изучению истории страны.

Культурно-эстетическое воспитание: формировать эстетическое отношение к жизни (труду, природе, искусству, поведению); развивать чувство прекрасного, воспитывать эстетический вкус, аккуратность, приобщать к созданию уюта вокруг себя; учить любоваться окружающим миром; создавать красивое своими руками.

Экологическое воспитание: основной задачей является конкретная практическая природоохранная деятельность; учить любоваться природой, окружающим миром.

Спортивно-оздоровительное направление: формировать навыки санитарно-гигиенической культуры, умений и навыков поведения в различных жизненных ситуациях; принимать участие в школьных и районных спортивных соревнованиях; посещать секции и спортивные кружки.

Общеинтеллектуальное направление: основной задачей является развитие умений и навыков учебной деятельности; развитие интереса к учебе как основной деятельности ученика.

Социокультурное и медиакультурное воспитание (профилактика экстремизма).

Школа безопасности, правовое воспитание.

Воспитание семейных ценностей.

Ученическое самоуправление.

Работа с детьми «группы риска»: посещение семей на дому; индивидуальные беседы с учащимися; приглашение родителей на уроки с целью наблюдения за работой их детей; индивидуальная работа психолога с этими детьми; индивидуальные беседы с родителями; вовлечение детей в работу секций, кружков, факультативов и др.

Система работы с родителями: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей. Основными задачами данного направления является выработать положительное отношение родителей к педагогическим советам и рекомендациям; создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями – предметниками.

Результаты воспитания:

Воспитательная система класса помогла сформировать благоприятный психологический климат в ученическом коллективе, каждый член класса смог приобрести социально значимые компетенции, которые помогли ему эффективно реализовать себя в различных социальных сферах современного общества. Повышение познавательного мотива и мотива достижений учащихся. Овладение родителями знаний, позволяющих им способствовать личностному развитию их детей.

Результат совместной работы:

Было проведено много классных часов, некоторые из них сопровождались презентациями, часто проводились беседы по этике внешнего вида, культуре и поведения речи, по повышению культурного уровня учащихся. Особое внимание в течение года уделялось работе с учащимися по формированию здорового питания и правильного режима дня школьника, правилам дорожного движения. Проводились многочисленные беседы о горячем питании. Самыми продуктивными, на мой взгляд, были следующие мероприятия: Классный час «О классном самоуправлении и ответственности», открытый классный час ко Дню Матери «О той, кто дарует нам жизнь и тепло…», классный час «Миром правит любовь», урок мужества «Чтоб не забылась та война», поход в конце учебного года.

    За 2021 - 2022 учебный год было проведено 4 родительских собраний:

• Сентябрь «Психологические особенности перехода младшего подростка из начальной школы в среднюю. Трудности младшего подросткового возраста и пути их преодоления». Выбор классного родительского комитета».
• Декабрь.  «Итоги 2 четверти. «Роль домашнего задания в самообразовании школьника»
• Март. «Итоги 3 четверти. Роль общения в жизни школьника»
• Май. «Подводим итоги учебного года и намечаем перспективы развития»

Основные задачи родительского комитета

Содействие администрации школы:

• в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности;
• в защите законных прав и интересов обучающихся;
• в организации и проведении общешкольных мероприятий.

• Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся по разъяснению их прав и обязанностей, значения всестороннего воспитания ребенка в семье.

Функции Родительского комитета класса

• Содействует обеспечению оптимальных условий для организации обучения (оказывает помощь в части приобретения дидактических материалов, подготовки наглядных методических пособий).
• Координирует деятельность класса в подготовке общешкольных мероприятий.
• Оказывает содействие в проведении классных мероприятий, экскурсий.
• Участвует в подготовке школы к новому учебному году.
• Принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм.
• Взаимодействует с общественными организациями по вопросу пропаганды школьных традиций, уклада школьной жизни.
• Взаимодействует с педагогическим коллективом школы.

План работы родительского комитета

Цели и задачи воспитательной работы

Цель: формирование разносторонне развитой личности, обладающей гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации и постоянному самосовершенствованию.

Задачи:

• формирование общечеловеческих норм гражданской морали (доброты, взаимопонимания, милосердия и терпимости по отношению к людям);
• развитие способности к объективной самооценке, воспитания чувства собственного достоинства;
• организация всех видов деятельности, способствующих сплочению коллектива;
• изучение личности каждого ребенка;
• создание благоприятных условий для развития индивидуальных и творческих способностей детей;
• воспитание положительного отношения к труду;
• воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни;
• вовлечение родителей в воспитательный процесс класса;
• обеспечение контроля за учебной деятельностью учащихся.

Для достижения поставленной цели в области воспитания подростков 6-го класса и решения вышеперечисленных задач были выбраны следующие направления деятельности:

Духовно-нравственное воспитание: формировать нравственное сознание, воспитывать и развивать нравственные чувства, вырабатывать умения и привычки нравственного поведения; совершенствовать навыки культуры общения; воспитывать такие нравственные качества, как честность и справедливость.

Гражданско-патриотическое воспитание: воспитывать у детей чувство любви к Родине; развивать интерес к национальной культуре, гордость за свой родной край; формировать интерес к изучению истории страны.

Культурно-эстетическое воспитание: формировать эстетическое отношение к жизни (труду, природе, искусству, поведению); развивать чувство прекрасного, воспитывать эстетический вкус, аккуратность, приобщать к созданию уюта вокруг себя; учить любоваться окружающим миром; создавать красивое своими руками.

Экологическое воспитание: основной задачей является конкретная практическая природоохранная деятельность; учить любоваться природой, окружающим миром.

Спортивно-оздоровительное направление: формировать навыки санитарно-гигиенической культуры, умений и навыков поведения в различных жизненных ситуациях; принимать участие в школьных и районных спортивных соревнованиях; посещать секции и спортивные кружки.

Общеинтеллектуальное направление: основной задачей является развитие умений и навыков учебной деятельности; развитие интереса к учебе как основной деятельности ученика.

Социокультурное и медиакультурное воспитание (профилактика экстремизма).

Школа безопасности, правовое воспитание.

Воспитание семейных ценностей.

Ученическое самоуправление.

Работа с детьми «группы риска»: посещение семей на дому; индивидуальные беседы с учащимися; приглашение родителей на уроки с целью наблюдения за работой их детей; индивидуальная работа психолога с этими детьми; индивидуальные беседы с родителями; вовлечение детей в работу секций, кружков, факультативов и др.

Система работы с родителями: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей. Основными задачами данного направления является выработать положительное отношение родителей к педагогическим советам и рекомендациям; создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями – предметниками.

Предполагаемые результаты воспитания:

Воспитательная система класса должна сформировать благоприятный психологический климат в ученическом коллективе, чтобы каждый член класса смог приобрести социально значимые компетенции, которые помогут ему эффективно реализовать себя в различных социальных сферах современного общества. Повышение познавательного мотива и мотива достижений учащихся. Овладение родителями знаний, позволяющих им способствовать личностному развитию их детей.

Циклограмма работы классного руководителя в течение года

Цели и задачи воспитательной деятельности на 2022 - 2023 учебный год

Цель: создание условий для саморазвития, самореализации личности обучающегося и успешной социализации в обществе.

Задачи:

- следить за обучением и развитием учащихся;

- осуществлять психолого-педагогическое диагностирование с целью выявления основных направлений и форм работы воспитательной деятельности в классе;

- формировать у обучающихся нравственные смыслы и духовные ориентиры;

- повышать уровень воспитанности и культуры поведения учащихся, повышать дисциплинированность;

- формировать здоровый образ жизни;

- воспитывать сознательное отношение к учению, развивать познавательные интересы учащихся;

- развивать сотрудничество с родителями учащихся посредством включения их в организационный и воспитательный процессы в классе;

- защищать права и интересы учащихся.

Характеристика класса

В 5 «А» классе – 26 обучающихся, из них 16 мальчиков и 10 девочек.

Все обучающиеся прилежны, опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях.

Дети подвижны, жизнерадостны, активны. Любят подвижные игры, спортивные соревнования, активно принимают участие в подготовке и проведении праздников как внутри класса, так и в школьных мероприятиях.

Все дети с удовольствием выполняют поручение учителя: раздают тетради, ответственно относятся к дежурству по классу.

В классе работают органы самоуправления: староста класса, организаторы праздников, спортивный сектор, учебный сектор (эта группа, в обязанности которой входит регулярная проверка дневников, ведение странички классного уголка, оповещение отсутствующих о заданных домашних заданиях).

Многие дети посещают внешкольные учреждения: кружки плаванья, легкой атлетики, бокса, футбола, каратэ, изобразительного искусства, автомоделирования, английского языка.

Родители заинтересованы в успешности своих детей. Все родители класса занимаются воспитанием детей, поддерживают связь с классным руководителем.

Уровень организации класса свидетельствует о необходимости планомерного систематического контроля со стороны классного руководителя.  Аналогичный контроль требуется и со стороны родителей.

Социальный паспорт  6 А класса

План работы с детьми «группы риска».

В 6А классе особого внимания со стороны классного руководителя требует следующие обучающиеся: ___________________________________________________________

Планируемые мероприятия

План работы с высокомотивированными детьми

План работы с высокомотивированными детьми на 2022 – 2023 учебный год.

Цель: Создание системы целенаправленного выявления, развития и поддержки высокомотивированных детей; их способностей, таланта.

Задачи воспитания:

• Развивать одаренность обучающихся через индивидуальное обучение и воспитание
• Создать благоприятных условий для реализации их личных творческих способностей, интеллектуального, морально – физического развития.
• Создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы;
• Создавать учащимся возможности для проявления своих интеллектуальных достижений в школе и за ее пределами.

Помощь высокомотивированным обучающимся в самореализации их творческой направленности

1. Создание для ученика ситуации успеха и уверенности через индивидуальное обучение и воспитание;
2. Организация и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных олимпиадах;
3. Работа по формированию и поддержки у учащихся творческих инициатив, активизация их деятельности по расширению и углублению знаний.
4. Индивидуальные беседы с учащимися с целью формирования у учащихся положительной мотивации на углубление знаний по предмету.
5. Воспитание интереса к познанию мира, к углубленному изучению дисциплин;
6. Развитие навыков научно-исследовательской работы, умений самостоятельно и творчески мыслить, использовать полученные знания на практике;
7. Создание ситуации успеха в школе;
8. Привлечение учащихся к участию в конкурсах, предметных олимпиадах.

Ожидаемые резуьтаты:

1. Проявление своих интеллектуальных достижений в школе и за её пределами;

2. Расширению общего кругозора, развитие интеллекта.

Работа с родителями

ЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей.

Задачи:

-Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное отношение к ним

-Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями – предметниками

Основные направления в работе:

1. Изучение семей учащихся:

-анкетирование;

-формирование банка данных о семье и семейном воспитании;

1. Педагогическое просвещение родителей:

-лекции по различной тематике;

-родительские собрания;

-педагогические практикумы по рассмотрению и анализу различных ситуаций;

2. Обеспечение участия родителей в подготовке  и проведении коллективных дел в классе и в школе:

-совместное планирование ВР;

-праздники, вечера, концерты;

- дни Здоровья;

3. Педагогическое руководство деятельностью родительского комитета при классах и общешкольного:

-выборы родительского комитета;

-установление связей с социумом, общественностью и др.

4. Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся:

-тематические и итоговые родительские собрания;

-индивидуальные консультации;

-проверка дневников.

5. Индивидуальная работа с родителями:

-педагогические консультации;

-индивидуальные поручения;

-совместное определение перспектив и средств развития ученика;

-индивидуальные работы с родителями.

План работы с родителями

Работа с органами ученического самоуправления

Задачи самоуправления:

1.Приобщение личности к общечеловеческим ценностям, усвоение личностью социальных норм через участие в общественной жизни класса;

2.Создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;

3.Развитие творчества и самостоятельности;

4.Создание условий для развития отношений заботы друг о друге, о школе, о младших, о родителях и учителях;

5.Активное вовлечение каждого школьника в разнообразную деятельность, что является основным механизмом формирования личности

Организация и структура самоуправления в классе:

1.Староста класса: ______________________ Заместитель старосты: ____________ 

• руководит всеми внутренними делами класса:
• сообщает об изменениях в расписании;
• организует уборку закрепленной за классом территории;
• проводит классные ученические собрания;
• решает актуальные проблемы внутренней жизни класса.

2. Учебный сектор: ______________________________________________________

• Вместе с учителем следит за успеваемостью класса
• Участвуют в организации школьных мероприятий по учебным предметам.
• Организуют дни помощи одноклассникам или работу постоянных (временных) помощников для слабоуспевающих.
• Замечают успехи одноклассников в учебе, их участие в проведении предметных недель, рассказывают об этом на классных собраниях, особенно при подведении итогов.

3. Трудовой сектор:  ________________________________________________________

• Составляют график дежурства по классу и школе, контролируют качество дежурства
• Организуют и контролируют уборку кабинета и пришкольной территории.
• Организуют сбор макулатуры,
• Занимаются мелким ремонтом мебели и оборудования в кабинете,
• Следят за бережным отношением учащихся к классному имуществу, помогают во всех делах, где требуется физическая сила

 4. Культмассовый сектор: __________________________________________________

• Отвечают за организацию и проведение досуговых мероприятий в классе,
• Помогают в организации общешкольных мероприятий,
• Организуют культмассовые походы в музеи, театры и т.п.
• Для своего класса готовят и проводят классные огоньки, часы общения, поздравления именинников.

5. Спортивный сектор: ____________________________________________________

• Организуют спортивно-оздоровительную работу в классе.
• Помогают классному руководителю и учителю физкультуры в проведении Дней здоровья, общешкольных соревнований.
• Организуют внутриклассные соревнования

6. Редколлегия класса:   __________________________________________

• Подбор материалов для газеты
• Оформление классного уголка
•  Участие в общешкольных художественных конкурсах

7. Сектор «Порядок и дисциплина» ___________________________________

• Ведут дневник посещаемости учебных занятий,
• Поддерживают порядок и дисциплину в классе,
• Помогают учителю в проверке дневников,
• Контролируют выполнение правил поведения учеников в классе,

8. Сектор «Питание и здоровье»: ________________________________

• отвечает за порядок при посещении столовой учениками класса

Индивидуальная работа с обучающимися

Основные направления:

• Изучение индивидуальных особенностей обучающихся;
• Установление межличностных контактов с каждым ребенком;
• Создание условий в классном коллективе для проявления и развития реальных и потенциальных возможностей обучающихся, реализации социально ценных личностно значимых интересов и потребностей школьников;
• Оказание индивидуальной помощи обучающимся, испытывающим затруднения в адаптации к жизнедеятельности класса, отношениях с учителями и другими членами школьного сообщества, выполнение норм и правил поведения в учебном заведении и за ее пределами;
• Содействие воспитанникам в деятельности по самопознанию, самоопределению и саморазвитию;
• Диагностика результатов обучения, воспитания и развития каждого обучающегося, учет их личностных достижений.

Календарный план воспитательной работы

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ярцевская средняя школа № 4

имени Героя Советского Союза О.А.Лосика

Согласовано      

                     зам. директора по ВР

Моисеенкова А.А.  

_________________

31.08. 2021г.                                                                                        

Программа воспитания и планирования воспитательной работы в 5 «А» классе

Классный руководитель: Коляда И.В.

2021-2022 учебный год

Раздел I «Цель и задачи воспитания»

Цель воспитательной работы:

Личностное развитие обучающихся, формирование у них системных знаний о различных аспектах развития России и мира. Создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей, воспитание человека, живущего в согласии с самим собой и окружающим миром.

Задачи:

В области формирования личностной культуры:

1. формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно- нравственной компетенции – «становиться лучше»;
2. принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
3. формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
4. формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты.

В области формирования социальной культуры:

1. формирование патриотизма и гражданской солидарности;
2. развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями в решении общих проблем;
3. укрепление доверия к другим людям;
4. формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

1. формирование отношения к семье как к основе российского общества;
2. формирование у школьников уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.

Ожидаемый результат:

 Приобщение        обучающихся        к        российским        традиционным        духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе; Формирование у обучающихся основ российской идентичности;

Готовность обучающихся к саморазвитию; Мотивация к познанию и обучению;

Активное участие в социально-значимой деятельности.

Раздел II        «Особенности организуемого в школе воспитательного процесса»

Главным системообразующим фактором воспитательной системы школы служит  коллективная  деятельность.  

Основу  этой  деятельности составляет годовой круг традиционных дел: День знаний, день Учителя, новогодний праздник, “А ну-ка, парни”, «А ну-ка, девушки», День Победы, экскурсии и др..

Раздел III «Виды, формы и содержание деятельности»

Модуль «Ключевые общешкольные дела»

На внешкольном уровне:

 Участие в городских социальных проектах, конкурсах и общественных движениях

На школьном уровне:

 День знаний - традиционный общешкольный праздник, состоящий из серии тематических классных часов. Особое значение имеет для закрепления идеи наставничество, передачи традиции, разновозрастных межличностных отношений в школьном коллективе.

 Торжественные линейки посвященные Дню знаний и Прощанию со школой

- общешкольный ритуал, связанный с закреплением значимости учебных достижений обучающихся, результативности в конкурсных мероприятиях. События способствуют развитию школьной идентичности детей, поощрению их социальной активности, развитию позитивных межличностных отношений в общешкольном коллективе.

 Метапредметные недели - циклы тематических мероприятий (игры, соревнования, конкурсы, выставки, викторины), связанные с созданием условий для формирования и развития универсальных учебных действий и повышением интереса к обучению в целом.

 Цикл дел, посвящённых Дню Победы (участие учащихся в митинге с возложением цветов, акции Бессмертный полк, классные часы, выставки рисунков, конкурсы чтецов, уроки мужества), направленных на воспитание чувства любви к Родине, гордости за героизм народа, уважения к ветеранам.

 Школьная спортивная лига - комплекс соревнований, направленный на формирование социально значимого отношения учащихся к здоровью, опыта ведения здорового образа жизни, популяризацию спорта, поддержку спортивных достижений.

На уровне класса:

 Актуализация общешкольной жизни на уровне класса осуществляется путем формирования чувства сопричастности каждого к жизнедеятельностишколы путем организации само - и соуправления через создаваемый актив класса, который отвечает за участие в общешкольных делах, информирование о делах школьной жизни путем делегирования ответственности отдельным представителям классного самоуправления

.

 Система традиционных дел в классах: «Посвящение в пятиклассники» - торжественная церемония, символизирующая приобретение ребенком нового социального статуса – ученик средней школы; «День именинника» - направлено на сплочение детского классного коллектива, на уважительное отношение друг к другу; классный час «День матери» - развитие нравственно-моральных качеств ребенка, развитие в детях чувства сопереживания, доброго сочувственного отношения к матери, воспитание уважения к материнскому труду, любви к матери.

На индивидуальном уровне:

 Оказание индивидуальной помощи и коррекция поведения ребенка осуществляется через включение его совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать примером; предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной формат общей работы; организация разновозрастного наставничества.

 Создание условий для реализации индивидуального участия детей в конкурсах различного уровня: помощь в подготовке конкурсных материалов, создание портфолио, оформление проекта.

Модуль «Классное руководство» Работа с классным коллективом:

 Изучение особенностей личностного развития обучающихся класса. Формы и виды деятельности: наблюдение, изучение личных дел обучающихся, собеседование с учителями-предметниками, медицинским работникам школы, использование анкет, которые дают возможность изучить мотивацию действий учащихся, интересов конкретной группы учащихся или класса в целом, уровень тревожности учащихся класса, проведение индивидуальных и групповых диагностических бесед.

 Организация совместных интересных и полезных дел для личностного развития ребенка. Формы и виды деятельности: совместное обсуждение итогов прошедших мероприятий и планирование каждого месяца по разным направлениям деятельности; формирование традиций в классном коллективе (день именинника, экскурсия в рощу; музыкальные ролики поздравления к различным праздникам); позитивных отношений с другими классными коллективами (через подготовку и проведение ключевых общих школьных дел); сбор информации об увлечениях и интересах обучающихся и их родителей, для поиска вдохновителей при организации интересных и полезных дел.

 Формирование и развитие коллектива класса. Формы и виды деятельности: изучение учащихся класса (потребностей, интересов, склонностей и других личностных  характеристик),  отношений,  общения  и  деятельности  в

классном коллективе с помощью наблюдения, игр для определения уровня социальной активности обучающихся; составление карты интересов и увлечений обучающихся; проектирование целей, перспектив классного коллектива с помощью классных часов "Класс, в котором я хотел бы учиться", "Мой класс сегодня и завтра" и так далее.

Индивидуальная работа с обучающимися:

заполнение с учащимися " портфолио";

работа классного руководителя с учащимися, находящимися в состоянии стресса и дискомфорта;

 предложение (делегирование) ответственности за то или иное поручение в классе;

вовлечение учащихся в социально значимую деятельность;

работа со слабоуспевающими детьми, испытывающими трудности по отдельным предметам, направлена на контроль за успеваемостью обучающихся класса.

 работа с обучающимися, состоящими на различных видах учета, в группе риска, находящихся в трудной жизненной ситуации направлена на контроль за свободным времяпровождением.

Работа с учителями-предметниками в классе:

посещение учебных занятий;

регулярные        консультации        классного        руководителя        с        учителями- предметниками;

мини пед.советы по проблемам класса; ведения дневника наблюдений;

индивидуальные беседы с обучающимися, их родителями и учителями предметниками.

Работа с родителями обучающихся или их законными представителями:

 регулярное   информирование   родителей   о   школьных   успехах и проблемах их обучающихся, о жизни класса в целом;

 помощь  родителям  обучающихся  или  их  законным  представителям в регулировании отношений между ними, администрацией школы и учителями-предметниками;

организация родительских собраний;

создание и организация работы родительского комитета класса; привлечение членов семей обучающихся к организации и проведению КТД, общешкольных мероприятий, дел класса.

Модуль «Курсы внеурочной деятельности»

Реализация        воспитательного        потенциала        курсов        внеурочной        деятельности происходит в рамках следующих её видов:

Модуль «Школьный урок»

Реализация воспитательного потенциала урока предполагает ориентацию на целевые приоритеты, связанные с возрастными особенностями обучающихся. Необходимо на уроках обеспечить:

 установление взаимоотношений субъектов деятельности на уроке как отношений субъектов единой совместной деятельности, обеспечиваемой общими активными интеллектуальными усилиями;

 организацию активной деятельности обучающихся, в том числе поисково- исследовательской, на разных уровнях познавательной самостоятельности (активная познавательная деятельность детей);

 использование воспитательных возможностей предметного содержания через подбор соответствующих проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

 организацию учебной деятельности, способствующий развитию и оформлению проблемных вопросов в самостоятельные индивидуальные и групповые исследовательские проекты;

 организацию учебной деятельности с выработкой у обучающихся навыков публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения;

 создание гибкой и открытой среды обучения и воспитания с использованием гаджетов, открытых образовательных ресурсов.

Модуль «Самоуправление»

На школьном уровне:

• участие в деятельности выборного Совета обучающихся;
• участие в планировании работы и анализе проведенных общих школьных дел, акций, соревнований;
•  участие        в        организации        и        проведении общешкольных        и внешкольных мероприятий;
• дежурство по школе;
• участие в научно-практических конференциях, предметных Олимпиадах и неделях, спортивных соревнованиях и творческих конкурсах.

На уровне класса:

 выборы        представителя в Совет старост по инициативе и предложениям обучающихся класса;

 планирование        и        анализ        общеклассных        дел,        конкурсов,        соревнований, акцией;

организация дежурства по классу;

активизация обучающихся класса для занятости в свободное время; организация самоуправления детских групп, отправляющихся в походы, на экскурсии.

На индивидуальном уровне:

• участие в работе органов самоуправления класса и школы;
• участие в дежурстве по классу и школе;
• участие в работе по организации соревнований, конкурсов, олимпиад, конференций и так далее.

 Модуль «Детские общественные объединения» На школьном уровне:

• участие в выборах руководящих органов детского объединения;
• участие в общественно  полезных  делах,  направленных на помощь другим людям, своей школе, обществу в целом (посильная помощь, оказываемая обучающимися пожилым людям; совместная работа с учреждениями социальной сферы (проведение культурно- просветительских и развлекательных мероприятий для посетителей этих учреждений, помощь в благоустройстве территории данных учреждений и т.п.);
• участие обучающихся в работе на прилегающей к школе территории (работа в школьном саду, уход за деревьями и кустарниками, благоустройство клумб) и другие;
• участие в клубных встречах лидеров детского самоуправления участие в рекрутинговых мероприятиях в начальной школе, проводимых в форме игр, квестов, театрализаций и т.п.
•  участие в проведении ежегодной церемонии посвящения в члены детского объединения
• участие в волонтерских акциях

На уровне класса:

• поддержка интернет-странички детского объединения в социальных сетях проведение классных огоньков для анализа проводимых общешкольных и внутриклассных дел

Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»

• экскурсии в музеи города Смоленск, на промышленные предприятия города Ярцево, на природу – в городской парк;
• литературные, исторические, биологические экспедиции, организуемые педагогическими работниками и родителями обучающихся в другие города для углубленного изучения биографий проживавших здесь российских поэтов и писателей, произошедших здесь исторических событий, имеющихся здесь природных и историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны;
• мини-походы, квесты, игры, соревнования, конкурсы.

Модуль «Профориентация»

• профориентационные классные часы;
• профориентационные        игры        расширяющие        знания        обучающихся о различных профессиях;
• экскурсии на предприятия города;
• изучение на классных часах и во внеурочное время интернет ресурсов, посвященных выбору профессий;
• участие в работе всероссийских профориентационных проектов; индивидуальные консультации психолога для обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам индивидуальных особенностей обучающихся, которые могут иметь значение в процессе выбора ими профессии;
• освоение обучающимися основ профессии в рамках различных курсов внеурочной деятельности, включенных в основную образовательную программу школы, или в рамках курсов дополнительного образования.

Модуль «Школьные медиа»

• участие в редакционном совете школьной газеты обучающихся; участие в проводимых школьной газетой конкурсах, репортажах;
• участие в работе школьного медиацентра – осуществление фото и видеосъемки классных мероприятий и общешкольных КТД, создание видеороликов;
•  участие в школьном интернет-сообществе - освещение деятельности школы в социальных сетях;
• участие обучающихся в региональных или всероссийских конкурсах школьных медиа.

Модуль «Организация предметно-эстетической среды»

• помощь в оформлении школы и класса к традиционным мероприятиям: Дню Знаний, Новому году, Дню Победы;
• оформление уголка безопасности класса, уголка здоровья;
• участие в конкурсах рисунков к знаменательным датам;
• участие в тематических выставках фото-работ;
• помощь в озеленении пришкольной территории, разбивки клуб;
• поддержание в рабочем состоянии материально-технического оборудования классов, коридоров и вестибюля школы.

Модуль «Работа с родителями»

На групповом уровне:

• проведение родительских собраний в форме мастер-классов, семинаров, круглых столов с приглашением учителей предметников, а также других специалистов;
• проведение родительских дней, с возможностью посещение родителями уроков и внеурочных занятий;
• участие в общешкольных родительских собраниях;
• участие в родительских всеобучах с привлечением психологов, врачей, социальных работников, работников правоохранительных органов;
• участие в родительских форумах на школьном интернет-сайте.

На индивидуальном уровне:

• при        необходимости        решение        острых конфликтных        ситуаций        с привлечением педагогических работников школы, школьного психолога;
• участие родителей обучающихся, при необходимости, в педагогических консилиумах;
• участие родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутри классных мероприятий;
• индивидуальное консультирование родителей педагогами школы. 

Раздел IY «Основные направления самоанализа воспитательной работы»

Направления анализа воспитательного процесса:

1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся.

Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного развития обучающихся класса. Способом получения информации        о        результатах        воспитания,        социализации и саморазвития обучающихся является педагогическое наблюдение. Анализ составляется в форме характеристики каждого обучающегося класса.

2. Состояние организуемой в школе совместной деятельности обучающихся и взрослых.

Способами получения информации о состоянии организуемой в школе совместной деятельности обучающихся, родителей и педагогических работников могут быть беседы с обучающимися и их родителями, педагогическими работниками. Анализ составляется в форме анкетирования родителей и обучающихся 5-х классов.

Календарный план-сетка воспитательной работы

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

Тематика классных часов

Социальный паспорт  5 А класса на 2021/2022 учебный год

1. Количество обучающихся 26 из них 10 девочек, 16 мальчиков.

2. Список. Дополнительные   сведения  обучающихся класса

3. Многодетные семьи:

4. Неполные семьи:

5. Малообеспеченные семьи:

6. Семьи, в которых родители в разводе – причина развода:

7. Семьи, в которых родители инвалиды:

8. Семьи, в которых родители безработные:

9.Статус родителей (количество родителей).

10. Дети, родители которых работают в другом городе (указать фамилию и поставить галочку в нужном месте):

11. Образовательный уровень родителей (количество родителей)

12. Сведения по летнему отдыху обучающихся класса (всех):

Социальный паспорт класса

План работы с детьми «группы риска».

По итогам диагностических работ в адаптационный период (сентябрь-октябрь) в 5А классе был выявлен список обучающихся «группы риска».

Отвергнутые дети:  

Непринятые  дети

Повышенная тревожность выявлена у следующих обучающихся

Планируемые мероприятия

Сентябрь

Мониторинг за посещением уроков

Мониторинг за учебной успеваемостью

Мониторинг настроения

Индивидуальные беседы

Октябрь

Работа с школьным психологом и социальным работником

Участие в общешкольных спортивных и творческих мероприятиях.

Индивидуальные беседы

Ноябрь

Мониторинг за учебной успеваемостью

Индивидуальные беседы

Работа с школьным психологом и социальным работником

Контроль за посещением уроков

Контроль учебной успеваемости

Организация занятости в каникулярное время

Декабрь

Работа с школьным психологом и социальным работником

Контроль за посещением уроков

Контроль учебной успеваемости

Участие в общешкольных спортивных и творческих мероприятиях.

Январь

Мониторинг за учебной успеваемостью

Организация занятости в каникулярное время

Индивидуальные беседы

Посещение семей обучающихся

Работа с школьным психологом и социальным работником

Февраль

Работа с школьным психологом и социальным работником

Участие в общешкольных спортивных и творческих мероприятиях

Контроль учебной успеваемости.

Март

Мониторинг за учебной успеваемостью

Организация занятости в каникулярное время

Индивидуальные беседы

Участие в общешкольных спортивных и творческих мероприятиях

Работа с школьным психологом и социальным работником

Апрель

Работа с школьным психологом и социальным работником

Участие в общешкольных спортивных и творческих мероприятиях

Мониторинг учебной успеваемости.

Май-июнь

Индивидуальные беседы.

План работы с высокомотивированными детьми

Цель: Создание системы целенаправленного выявления, развития и поддержки высокомотивированных детей; их способностей, таланта.

Задачи воспитания:

• Развивать одаренность обучающихся через индивидуальное обучение и воспитание
• Создать благоприятных условий для реализации их личных творческих способностей, интеллектуального, морально – физического развития.
• Создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы;
• Создавать обучающимся возможности для проявления своих интеллектуальных достижений в школе и за ее пределами.

Помощь высокомотивированным обучающимся в самореализации их творческой направленности

1. Создание для обучающегося ситуации успеха и уверенности через индивидуальное обучение и воспитание;
2. Организация и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных олимпиадах;
3. Работа по формированию и поддержки у обучающихся творческих инициатив, активизация их деятельности по расширению и углублению знаний.
4. Индивидуальные беседы с обучающимися с целью формирования у них положительной мотивации на углубление знаний по предмету.
5. Воспитание интереса к познанию мира, к углубленному изучению дисциплин;
6. Развитие навыков научно-исследовательской работы, умений самостоятельно и творчески мыслить, использовать полученные знания на практике;
7. Создание ситуации успеха в школе;
8. Привлечение учащихся к участию в конкурсах, предметных олимпиадах.

Ожидаемые результаты:

1. Проявление своих интеллектуальных достижений в школе и за её пределами;

2. Расширению общего кругозора, развитие интеллекта.

Работа с родителями

ЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей.

Задачи:

• Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное отношение к ним
• Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями – предметниками

Основные направления в работе:

1. Изучение семей учащихся:

• анкетирование;
• формирование банка данных о семье и семейном воспитании;

177565984. Педагогическое просвещение родителей:

• лекции по различной тематике;
• родительские собрания;
• педагогические практикумы по рассмотрению и анализу различных ситуаций;

177565985. Обеспечение участия родителей в подготовке  и проведении коллективных дел в классе и в школе:

• совместное планирование ВР;
• праздники, вечера, концерты;
• дни Здоровья;

177565986. Педагогическое руководство деятельностью родительского комитета при классах и общешкольного:

• выборы родительского комитета;
• установление связей с социумом, общественностью и др.

177565987. Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся:

• тематические и итоговые родительские собрания;
• индивидуальные консультации;
• проверка дневников.

177565988. Индивидуальная работа с родителями:

• педагогические консультации;
• индивидуальные поручения;
• совместное определение перспектив и средств развития ученика;
• индивидуальные работы с родителями.

Учет занятости обучающихся во внеурочной деятельности.