Аналитическая справка за 2020 - 2022 гг.

Борзова Елена Сергеевна

Аналитическая справка за 2020 - 2022 гг.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл analiticheskaya_spravka_borzova_e.s.docx160.11 КБ

Предварительный просмотр:

герб района

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОГОРСК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД   № 17

Аналитическая справка

Динамика результатов освоения воспитанниками группы № 5

основной образовательной программы

дошкольного образования по итогам мониторинга по областям за период с 2020г. по 2022г.

 Выполнил: воспитатель Борзова Е.С.

 Координатор: старший воспитатель Толстова А.А.

г.о. Красногорск,

2023 г.

Вводная часть:

Мониторинг образовательного процесса проходил в группе № 5 с 2020г. по 2022г.

Учебный год

Возрастная группа

Количество детей в группе

2020г. – 2021г.

Средняя группа

25

2021г. – 2022г.

Старшая группа

25

Целью мониторинга является определение степени освоения детьми образовательной программы.

Объектом мониторинга воспитательно – образовательного процесса являются показатели развития детей по следующим образовательным областям:

  • Социально – коммуникативное развитие
  • Познавательное развитие
  • Речевое развитие
  • Художественно – эстетическое развитие
  • Физическое развитие

Субъект мониторинга – дети дошкольного возраста.

Формы проведения педагогической диагностики: индивидуальная, подгрупповая,

      групповая.

Методы диагностики: наблюдение, проблемная ситуация, беседа.

Аналитическая часть:

  1. Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

Учебный год/группа

/кол-во детей

Показатель

Начало

года

Конец

года

2020г. – 2021г.

средняя группа

25 детей

Сформирован

6 (24%)

9 (36%)

На стадии формирования

15 (60%)

13 (52%)

Не сформирован

4(16%)

3 (12%)

2021г. – 2022г.

      старшая группа

        25 детей

Сформирован

13 (52%)

17 (68%)

На стадии формирования

10 (40%)

7 (28%)

Не сформирован

2 (8%)

1 (4%)

        

Динамика результатов на начало 2020 - 2022 учебных годов.

   

Динамика результатов на конец 2020 - 2022 учебных годов.

Вывод по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие».

На протяжении всего периода велась работа по усвоению норм и ценностей, принятые в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. С данными задачами к концу 2021 - 2022 учебного года справились 17 воспитанников (68%), на стадии формирования 7 воспитанников (28%), у 1 данный навык не сформирован (4%).

  1. Образовательная область «Познавательное развитие»

Учебный год/группа

/кол-во детей

Показатель

Начало

года

Конец

года

2020г. – 2021г.

средняя группа

25 детей

Сформирован

11 (44%)

14 (56%)

На стадии формирования

10 (40%)

7 (28%)

Не сформирован

4 (16%)

4 (16%)

2020г. – 2021г.

старшая группа

25 детей

Сформирован

14 (56%)

16 (64%)

На стадии формирования

8 (32%)

7 (28%)

Не сформирован

3 (12%)

2 (8%)

Динамика результатов на начало 2020 - 2022 учебных годов.

Динамика результатов на конец 2020 - 2022 учебных годов.

Вывод по образовательной области «Познавательное развитие».

У детей на протяжении дошкольного возраста развивается развитие интереса, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, пространстве и времени, движении и покое), о малой родине и Отечестве; формирование представлений об окружающей природе, о социокультурных ценностях, традициях и праздника. Они самостоятельно справляются с заданием, правильно отвечают вопросы. С данными задачами к концу 2021 - 2022 учебного года справились 16 воспитанников (64%), на стадии формирования 7 воспитанников (28%), не сформирован показатель у 2 воспитанников (8%).

  1. Образовательная область «Речевое развитие»

Учебный год/группа

/кол-во детей

Показатель

Начало

года

Конец

года

2020г. – 2021г.

средняя группа

25 детей

Сформирован

10 (40%)

11 (44%)

На стадии формирования

8(32%)

8 (32%)

Не сформирован

7 (28%)

6 (24%)

2021г. – 2022г.

старшая группа

25 детей

Сформирован

10 (40%)

13 (52%)

На стадии формирования

10 (40%)

9 (36%)

Не сформирован

5 (20%)

3 (12%)

Динамика результатов на начало 2020 – 2022 учебных годов

Динамика результатов на конец 2020 - 2022 учебных годов.

Вывод по образовательной области «Речевое развитие».

С данными задачами к концу 2021 - 2022 учебного года справились 13 воспитанников (52%), на стадии формирования 9 воспитанников (36%), они пользуются речью как средством общения и культуры; они обогащают активный словарь; владеют связной, грамматически правильной диалогической речью; у них развита звуковая и интонационная культура речи, фонематический слух; знакомы с книжной культурой, детской литературой, понимают на слух тексты различных жанров детской литературы, пересказывают последовательно не большие произведения. У 3 детей (12%) возникли сложности.

  1. Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Учебный год/группа

/кол-во детей

Показатель

Начало

года

Конец

года

2020г. – 2021г.

средняя группа

25 детей

Сформирован

11 (44%)

12 (48%)

На стадии формирования

8 (32%)

9 (36%)

Не сформирован

6 (24%)

4 (16%)

2021г. – 2022г.

     старшая группа

     25 детей

Сформирован

13 (52%)

14 (56%)

На стадии формирования

9 (36%)

9 (36%)

Не сформирован

3 (12%)

2 (8%)

Динамика результатов на начало 2020 - 2022 учебных годов.

Динамика результатов на конец 2020 - 2022 учебных годов.

Вывод по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

На конец 2021 - 2022 учебного года сформирован показатель у 14 человек (56%), на стадии формирования у 9 человек (36%) развиты предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; развито эстетическое отношение к окружающему миру; получили элементарные представления о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; научились сопереживать персонажам художественных произведений; дети реализуют самостоятельно творческую деятельность. У 2 детей (8%) возникли сложности освоению данных задач.

  1. Образовательная область «Физическое развитие»

Учебный год/группа

/кол-во детей

Показатель

Начало

года

Конец

года

2020г. – 2021г.

средняя группа

25 детей

Сформирован

12 (48%)

13 (52%)

На стадии формирования

9 (36%)

10 (40%)

Не сформирован

4 (16%)

2 (8%)

2021г. – 2022г.

старшая группа

25 детей

Сформирован

13 (52%)

17 (68%)

На стадии формирования

10 (40%)

7 (28%)

Не сформирован

2 (8%)

1 (4%)

Динамика результатов на начало 2020 - 2022 учебных годов.

Динамика результатов на конец 2020 - 2022 учебных годов.

Вывод по образовательной области «Физическое развитие»

Воспитанники группы хорошо усвоили физическое развитие к концу 2021 - 2022 учебного года сформирован показатель у 17 человек (68%), на стадии формирования у 7 человек (28%). Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны); формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др). У одного ребенка (4%) возникли трудности в освоении данной области.

Вывод: Анализ освоения воспитанниками образовательной программы по результатам педагогической диагностики за период с 2020г. по 2022г. показывает стабильно высокий уровень. Это связано с активной посещаемостью детей группы, с использованием современных педагогических технологий, организацией образовательного процесса в соответствии с ФГОС дошкольного образования. Высокая результативность образовательной деятельности доказывает системность и последовательность получаемых воспитанниками знаний.

Динамика образовательного процесса и детского развития показывает стабильно высокие результаты и положительную динамику. Это связано с качественным проведением организованной образовательной деятельности, оздоровительной работы, других мероприятий в режиме дня. Уровень и качество подготовки воспитанников соответствует требованиям реализуемой программы.

Таким образом, можно сделать вывод, что видна положительная динамика результатов освоения воспитанниками основной образовательной программы дошкольного образования по итогам мониторингов в период с 2020г. по 2022г.

Перспективы дальнейшей работы:

- внедрение современных технологий мониторинга для более точной оценки качества образования.

- с целью обеспечения всестороннего развития воспитанников и формирования интегративных качеств и образовательного процесса по областям развития дошкольников, необходимо более эффективное использование современных образовательных технологий и внедрение активных методов обучения и воспитания дошкольников.