Работа с родителями
Воспитывает все: люди, вещи, явления,
но прежде всего и дольше всего — люди.
Из них на первом месте — родители и педагоги.
А. С. Макаренко
На сегодняшний день успешная работа с родителями является актуальной. Ведь за последние годы как никогда отмечается заинтересованность родителей во всестороннем развитии и образовании своих детей. Поэтому работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус и микроклимат семьи, а также родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Перспективный план работы с родителями
В группе раннего возраста «Колокольчик»
Цель: Целенаправленное и планомерное распространение педагогических знаний среди родителей.
Оказание практической помощи в воспитании детей, вовлечение родителей в педагогическую деятельность, способствовать стремлению к самообразованию, повышению уровня грамотности в области воспитания.
Содействовать единству целей и задач в работе детского сада и семьи по вопросам воспитания.
Месяц | Формы работы, содержание | Цель | Участники мероприятия | Ответствен- ный |
Сентябрь | Информационный стенд для родителей: режим дня, сетка НОД, годовые задачи в соответствии с реализацией ФГОС, основные правила посещения МБОУ. | Познакомить родителей ФГОС в образовании, с режимом работы группы раннего возоораста | Родители | Воспитатели |
Индивидуальная консультация «Особенности адаптации ребенка в ДОУ»
| Осуществить педагогическое просвещение родителей по направлениям: особенности развития детей 2 года жизни, создания оптимальных условий для ребёнка, способствующих обеспечению комфортного пребывание в детском коллективе. | Родители вновь прибывших детей | Воспитатели | |
Родительское собрание «Жизнь ребенка в детском саду» Памятка «Что должен уметь ребенок к концу учебного года». | Знакомство родителей с требованиями программы воспитания в детском саду детей 2 – 3 лет. Оказать родителям своевременную помощь по вопросам воспитания детей 2-3 лет, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам, определить перспективные задачи на будущий год. Выбор родительского комитета. | Родители, воспитатели | Воспитатели | |
Консультация: «Воспитание стремления к самообслуживанию у детей» | Вовлечение родителей в педагогическую деятельность. Решение проблем воспитания. | Родители, воспитатели | Воспитатели | |
Консультация о правилах дорожного движения: «Чтобы не было беды». | Профилактика детского травматизма. Развивать желание у родителей проводить беседы с детьми, формирующие желание соблюдать правила. | Родители, воспитатели, помощник воспитателя | Воспитатели | |
Консультация «Советы по укреплению физического здоровья детей». | Педагогическое просвещение. Формировать у родителей мотивацию на соблюдение здорового образа жизни, ответственности за своё здоровье и здоровье своих детей. Развивать интерес к использованию в домашних условиях здоровье сберегающих технологий, проводимых в МБОУ. | Родители, воспитатели, медицинский работник | Медсестра, воспитатель | |
Консультация: «Волшебство добрых слов». | Педагогическое просвещение. Побуждать желание у родителей воспитывать в ребёнке нравственные силы. Прививать у детей чуткое и доброжелательное отношение к окружающим. Воспитывать чувство уважения к людям, желание совершать добрые поступки. | Родители, воспитатели. | Воспитатели | |
Целевое посещение на дому воспитанников. | Изучение уровня семейного воспитания, обучения, объёма педагогической грамотности родителей, особенностей внутрисемейного взаимодействия изучение развивающей среды. | Родители, воспитатели. | Воспитатели | |
Октябрь
| Размещение информации в информационном стенде для родителей ко Дню единства России. «Славься мой Крым» | Формировать у родителей желание воспитывать у детей любовь к родному краю, к месту, где ты родился. | Родители, воспитатели. | Воспитатели |
Организация фотовыставки: «Моя родина – Крым» | Формировать у родителей желание воспитывать у детей любовь к родному краю, к месту, где ты родился. Развитие патриотических и эстетических чувств. | Родители, воспитатели | Воспитатели | |
Родительское собрание в форме мастер-класса «Осенние фантазии».
| Укреплять сотрудничество между родителями и педагогом. Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической деятельности. Совместное изготовление поделок из природного материала. | Родители, воспитатели | Воспитатели | |
Беседа «Содержание физкультурного уголка дома», создание памятки на информационный стенд для родителей. | Педагогическое просвещение. Формировать у родителей мотивацию на соблюдение здорового образа жизни, ответственности за своё здоровье и здоровье своих детей. Развивать интерес к использованию в домашних условиях здоровье сберегающих технологий проводимых в МБОУ. | Родители, воспитатели, инструктор по физическому воспитанию | Инструктор по физическому воспитанию, воспитатели | |
Консультация: «Лаборатория любознайки» (предложить игры, опыты, эксперименты, чтение художественной литературы) | Привлечение к совместным с детьми наблюдениям за природой поздней осенью, погодой, явлениями, изменениями в природе. | Родители, воспитатели | Воспитатели | |
Подготовка к осеннему празднику. | Привлечение родителей к подготовке к осеннему празднику (совместное с детьми разучивание с песен, стихотворений, изготовление атрибутов, поделок, украшений, костюмов). | Родители, воспитатели | Воспитатели | |
Ноябрь | Осенний утренник. | Демонстрация творческих способностей детей, сформированных творческих умений и навыков. Формирование положительных отношений между работниками МБОУ и родителями | Родители, воспитатели, дети, музыкальный руководитель | Воспитатели, музыкальный руководитель |
Консультация: «Когда бывает скучно». (предложить игры, в которые можно поиграть по дороге домой). | Расширение педагогического опыта родителей через знакомство с речевыми играми. Обогащение детей и родителей опытом эмоционального общения. | Родители, воспитатели, дети. | Воспитатели | |
Информационный стенд: «Растим здорового ребёнка» | Просветительская деятельность, направленная на профилактику простудных заболеваний, ГРИППА. Совместная разработка мер по профилактике простудных заболеваний. Формирование положительных отношений между работниками МБОУ и родителями. | Родители, воспитатели, медицинский работник. | Воспитатели. | |
Консультация: «Как превратить чтение в удовольствие». | Предложить рекомендации способствующие развитию интереса к чтению. Формирование взаимодействия родителей и детей. Предложить список литературных произведений для домашнего чтения. | Родители, воспитатели, дети. | Воспитатели | |
Консультация: «Ваш ребёнок имеет право» | Познакомить родителей с нормативно – правовыми документами, регламентирующими права ребёнка в семье и дошкольном образовании. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Родительский круглый стол «Организация выходного дня» | Обмен опытом по организации семейного отдыха. Установление дружеских отношений среди родителей. | Родители, воспитатели. | Родители | |
Организация фотовыставки: «Моя мама лучше всех».
| Прививать у детей чуткое и доброжелательное отношение к окружающим. Воспитывать чувство уважения к близким людям, ценить их труд. Воспитывать желание им помогать. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Мастер- класс с родителями «Подарок для мамы» | Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической деятельности. Изготовление поделок из бросового материала. Формирование положительных отношений между работниками МБОУ и родителями. | Родители, воспитатели.
| Воспитатели. | |
Информационный стенд: памятка «Привитие трудолюбия с помощью домашних обязанностей». | Дать рекомендации по развитию трудовых навыков в форме игр в домашних условиях. | Родители, Воспитатели. | Воспитатели. | |
Декабрь | Информационный стенд для родителей: «Развиваемся, играя» (игры развивающие познавательный интерес) | Педагогическое просвещение родителей. Развивать желания у родителей поддерживать у детей стремление к познанию окружающего мира в игровой форме. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. |
Памятка: «Растим здорового ребёнка». | Формировать в сознании родителей желания воспитывать у детей ценностного отношения к здоровому образу жизни, через личный пример. Приучать к бережному отношению к своему организму, представлению о том, что полезно и что вредно для здоровья, овладению необходимыми гигиеническими навыками. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Консультация: «Организация прогулок в зимний период». | Дать рекомендации родителям по организации прогулок в зимнее время. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Подготовка буклетов: «Правила пожарной безопасности». | Развивать желание у родителей проводить разъяснительную работу по пожарной безопасности. Формировать представление у детей о правилах поведения при чрезвычайных ситуациях. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Консультация: «Лаборатория любознайки» Опыты со снегом. | Предложить рекомендации для родителей по организации экспериментирования в домашних условиях. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Консультация: «Игры по развитию речи». | Рекомендовать родителям игры способствующие развитию речи ребёнка. Объяснить технические моменты в проведении данных игр. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Подготовка к утреннику | Привлечение родителей к подготовке к Новогоднему празднику (совместное с детьми разучивание с песен, стихотворений, изготовление атрибутов, поделок, украшений, новогодних костюмов). | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Конкурс поделок: «Кладовая Деда Мороза» | Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической деятельности. Изготовление поделок в разных техниках. Формирование положительных отношений между работниками МБОУ и родителями. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Новогодний праздник | Создание праздничного настроения у воспитанников и их родителей. Демонстрация творческих способностей детей, сформированных творческих. Укрепление семейных уз между детьми и родителями. | Родители, воспитатели, дети, музыкальный руководитель | Воспитатели, музыкальный руководитель
| |
Январь
| Фотовыставка: «Встреча Нового Года» | Взращивание в сознании родителей представления о ценности проведения данного мероприятия в кругу семьи. Как о неповторимом, событии, связанном с семейными традициями. Способствовать стремлению к творческому самовыражению с помощью фотографии. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. |
Консультация: «Ребенок и компьютер»
| Познакомить с положительными и отрицательными сторонами использования компьютера в познавательной и игровой деятельности ребенка; довести информацию о правилах безопасного использования компьютера. | Родители, воспитатели, медсестра.
| Воспитатели.
| |
Информационный стенд: памятка «Соблюдаем зрительный режим»
| Познакомить родителей с понятием «зрительного режима дошкольника», о важности его соблюдения для растущего организма, познакомить с нетрадиционными методами тренировки зрения. | Родители, воспитатели, медицинский работник | Воспитатели, медицинский работник
| |
Круглый стол: «Новый год без хлопот» | Обмен опытом по организации семейного праздника. Установление дружеских отношений среди родителей. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Консультация по организации подвижных игр на свежем воздухе: «Зимние забавы». | Дать рекомендации родителям по организации прогулок в зимнее время. Расширить представление у родителей о важной роли подвижных игр в физическом развитии, укреплении иммунитета, формировании выносливости и ловкости. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Консультация: «Игровой уголок ребёнка в вашем доме» | Дать рекомендации родителям по организации и оснащению детского игрового уголка. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Конкурс чтецов: «Ах, ты зимушка зима!» | Способствовать развитию интереса к поэзии, приобщению детей к художественной литературе. Развитие эстетических чувств. Укрепление семейных отношений между детьми и родителями. Формирование положительных отношений между работниками МБОУ и родителями. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Родительское собрание в форме мастер-класса: «В гостях у снежной королевы».
| Познакомить родителей с нетрадиционной техникой рисования – монотипия, набрызг. Укреплять сотрудничество и доброжелательное взаимодействие между родителями и педагогом. Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической деятельности. | Родители, воспитатели. | Воспитатели | |
Февраль | Педагогическая гостиная: «Учёт новых стандартов в воспитании гендерной направленности у дошкольников». | Познакомить родителей с понятием «гендерное воспитание». Объяснить родителям то, что успех гендерного воспитания обусловлен социокультурными нормами и зависит от отношения родителей к ребёнку. | Воспитатели. Родители. | Воспитатели |
Музыкально-спортивный праздник: «Папа – может, папа может всё что угодно!» | Вызывать положительные эмоции от мероприятия. Формирование положительных отношений между работниками МБОУ и родителями. Подчеркнуть значимость роли отца в воспитании детей. Способствовать укреплению внутрисемейных связей. | Родители, воспитатели, дети, музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию | Воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию | |
Организация конкурса семейного творчества: «Подарок для папы»
| Привлечь родителей к совместному изготовлению поделок. Способствовать укреплению внутрисемейных связей. | Родители, воспитатели, дети | Воспитатели | |
Консультация: «Формирование правильной осанки у дошкольников» | Педагогическое просвещение. Объяснить принципы организации и содержания оздоровительной физической тренировки направленной на укрепление осанки дошкольника. Развивать интерес к использованию в домашних условиях здоровье сберегающих технологий проводимых в МБОУ. | Родители, воспитатели, Медсестра. | Воспитатели | |
Консультация мастер-класс: «Организация театрального уголка в домашних условиях» | Предложить рекомендации по организации театрального уголка в домашних условиях. Развивать интерес к совместному изготовлению атрибутов к театральным играм. Рассказать о влиянии театральной деятельности на развитии речи и творческих способностей ребёнка. | Родители, воспитатели. | Воспитатели | |
Памятка: «Как научить ребенка дружить».
| Формировать желание у родителей воспитывать у детей ценностного отношения к понятию «дружба». Приучать использовать в речи вежливые формы обращения. Предложить рекомендации по преодолению детских конфликтов. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Консультация: «Развитие мелкой моторики». | Формировать представление у родителей о том, что развитие мелкой моторики рук стимулирует умственное и речевое развитие ребёнка. Предложить рекомендации по проведению игр в домашних условиях. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Информационный стенд для родителей: «Развиваемся, играя» (игры, развивающие познавательный интерес) | Педагогическое просвещение родителей. Развивать желания у родителей поддерживать у детей стремление к познанию окружающего мира в игровой форме. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Выпуск буклета: «Развиваем трудолюбие с раннего детства» | Формировать представление у родителей о том, что такие качества как трудолюбие, отзывчивость, уважение к чужому труду, вырабатываются в семье, в результате тесного взаимодействия её членов. Предложить рекомендации по формированию ценных качеств. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Март | Консультация :«Организация прогулок весной» | Дать рекомендации родителям по организации прогулок в весеннее время. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. |
Выпуск праздничной газеты к 8 марта. | Укреплять сотрудничество между родителями и воспитателями. Формирование положительных отношений между работниками МБОУ и родителями. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Подготовка к утреннику | Привлечение родителей к подготовке к празднику «8 марта» (совместное с детьми разучивание с песен, стихотворений, изготовление атрибутов, поделок, украшений, костюмов). | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Музыкальный праздник «8 марта» | Создание праздничного настроения у воспитанников и их родителей. Демонстрация творческих способностей детей, сформированных творческих. Укрепление семейных уз между детьми и родителями. | Родители, воспитатели, дети, музыкальный руководитель | Воспитатели, музыкальный руководитель
| |
Организация фотовыставки: «Как я маме помогаю…» | Укреплять сотрудничество между родителями и воспитателями. Формирование положительных отношений между работниками МБОУ и родителями. Прививать у детей чуткое и доброжелательное отношение к близким людям. Воспитывать желание совершать добрые поступки. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Круглый стол: «Читаем детям» | Обмен опытом по организации семейного чтения. Установление дружеских отношений среди родителей. Способствовать развитию интереса к устному народному творчеству, традициям старины. | Родители, воспитатели | Воспитатели | |
Информационный стенд: памятка: «Как сделать зарядку любимой привычкой ребенка». | Педагогическое просвещение. Объяснить принципы организации и содержания оздоровительной утренней гимнастики. Развивать интерес к использованию в домашних условиях комплексов УГГ рекомендованных в МБОУ. | Родители, воспитатели | Воспитатели | |
Консультация: «Чтобы не скучали». (предложить игры, в которые можно поиграть по дороге домой). | Расширение педагогического опыта родителей через знакомство с речевыми и коммуникативными играми. Обогащение детей и родителей опытом эмоционального общения. | Родители, воспитатели, дети. | Воспитатели | |
Апрель | Консультация:«Снятие психо-эмоционального напряжения через игровую деятельность».
| Развитие положительного психоэмоционального комфортного взаимодействия, расширения опыта общения взрослых и детей. Решение проблем воспитания. | Родители, воспитатели | Воспитатели |
Родительское собрание: «Роль семьи в воспитании духовности и нравственности».
| Привлечь особое внимание к проблеме воспитания. Предложить практические рекомендации для реализации данной направленности в воспитании. Объяснить, что ведущую роль в воспитании выполняет семья. | Родители, воспитатели | Воспитатели | |
Круглый стол обмен опытом: «Копилка добрых дел». | Развивать стремление у родителей воспитывать в ребёнке чуткое, доброжелательное отношение к окружающим. Воспитывать чувство уважения к людям, желание совершать добрые поступки. | Родители, воспитатели | Воспитатели | |
Консультация:«Безопасность детей в ваших руках». | Привлечь родителей к проблеме безопасности, желанию развивать у детей представлений о правилах безопасного поведения в быту. Воспитывать бережное отношение к здоровью. | Родители, воспитатели | Воспитатели | |
Информационный стенд для родителей: «Развиваемся, играя» (игры, развивающие познавательный интерес) | Педагогическое просвещение родителей. Развивать желания у родителей поддерживать у детей стремление к познанию окружающего мира в игровой форме. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Консультация:«Лаборатория любознайки» Куда убегает вода. | Предложить рекомендации для родителей по организации экспериментирования в домашних условиях. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. | |
Беседа: «Рациональное питание, профилактика авитаминоза». | Педагогическое просвещение родителей. Предложить практические рекомендации родителям по здоровому питанию, способствующему укреплению здоровья детей в период дефицита витаминов. | Воспитатели, медсестра, Родители. | Воспитатели. | |
Май | Фоторепортаж:«Активный отдых семьёй». | Обмен опытом по организации семейного отдыха. Установление дружеских отношений среди родителей. | Родители, воспитатели | Воспитатели |
Папка-передвижка:"Опасности, подстерегающие ребёнка на прогулке».
| Привлечь особое внимание к проблеме детской безопасности в природе. Формировать чувство глубокой ответственности за сохранение жизни ребенка. | Родители, воспитатели | Воспитатели | |
Консультация: «Игры на прогулке» | Предложить рекомендации для родителей по организации подвижных игр во время прогулки. | Родители, воспитатели | Воспитатели | |
Консультация: «Творческая мастерская» | Предложить родителям рекомендации по оснащению уголка для художественно –эстетического развития в домашних условиях. | Родители, воспитатели | Воспитатели | |
Педагогическая гостиная: «Полезные советы по укреплению здоровья» | Формировать в сознании родителей желания воспитывать у детей ценностное отношение к здоровому образу жизни, через личный пример. Приучать к бережному отношению к своему организму, представлению о том, что полезно и что вредно для здоровья, овладению необходимыми гигиеническими навыками. Познакомить с нетрадиционными методами укрепления здоровья. | Родители, воспитатели | Воспитатели | |
Подготовка к предстоящему летнему периоду | Привлечение родителей к изготовлению атрибутов к играм, пособий, оказания посильной помощи в ремонте, благоустройству и озеленению участка. | Родители, воспитатели | Воспитатели | |
Организация конкурса семейного творчества: «Самоделкин». | Привлечь родителей к совместному изготовлению самодельных игр. Способствовать укреплению внутрисемейных связей. Укреплять сотрудничество между родителями и воспитателями. | Родители, воспитатели | Воспитатели | |
Родительское собрание, с использованием презентации «Наши достижения».
| Подвести итоги совместной деятельности педагогов и родителей за 2016-2017 учебный год; определить перспективы на будущее и приоритеты. Вручение благодарности родителям, принимающим активное участие жизни детского сада. | Родители, воспитатели | Воспитатели |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение №30 «Малыш» города Дубны Московской области
Перспективный план работы с родителями
в младшей группе «Колокольчик»
Составила и провела: воспитатель
Теплякова Елена Борисовна
Перспективный план работы с родителями
в старшей группе «Колокольчик»
Цель работы с родителями:
Установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста.
Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих задач:
-повышать психолого-педагогическую культуру родителей;
-выявлять и транслировать положительный опыт семейного воспитания;
-содействовать сплочению родительского коллектива с целью предупреждения межличностных конфликтных ситуаций;
-способствовать установлению доверительных отношений между родителями и детским садом.
Ожидаемый результат:
Педагогическое просвещение родителей в соответствии с ФГОС ДО, привлечение семьи на свою сторону в плане единых подходов в воспитании ребенка, с целью раскрытия его способностей и возможностей.
Укрепление доверительных отношений между педагогами и родителями, что способствует созданию благоприятных условий для развития ребенка.
Заинтересованность родителей в процессе воспитания и обучения детей, их участие в полноценном воспитательном процессе.
Повышение профессионального уровня педагогов.
План проведения родительских собраний
Месяц | Тема родительского собрания |
Сентябрь 2020 | Организационное: «Путешествие в страну знаний» Форма проведения: Педагогическая гостиная |
Январь 2021 | Текущее: «Поговорим о нравственности» Форма проведения: Круглый стол |
Май 2021 | Итоговое: «Как повзрослели и чему научились наши дети за этот год. Организация летнего отдыха детей» Форма проведения: Дискуссия |
Работа с родительским комитетом:
ежемесячно, по мере возникновения организационных вопросов.
Разработка тематических консультаций и дополнительной демонстрационной наглядности для родителей: регулярная смена информации в родительском уголке в соответствии с актуальными темами.
Месяц | Формы работы, содержание | Цель | Ответственный |
Сентябрь | Совместная подготовка к учебному году (обновление группового инвентаря, участка), создание тематических уголков в группе (физкультурный, театрально-музыкальный, уголок конструирования, уголок сенсорного развития, уголок развития речи, уголок природы, уголок сюжетно-ролевых игр, уголок дидактических игр, книжный уголок, уголок изо деятельности) | Нацелить, приобщить родителей к активной, совместной работе в новом учебном году по плану и правилам группы | Воспитатели, родители |
Материалы для оформления родительского уголка в групповой раздевалке «Сентябрь» | Оказание помощи родителям в организации домашних, развивающих занятия с ребенком, в выборе художественных произведений для чтения и заучивания, рекомендации по организации наблюдений за природой во время прогулок. | Воспитатели | |
Оформление информационного стенда | Распространение педагогических знаний среди родителей. Активация родительского внимания к вопросам воспитания, жизни ребенка в детском саду. | Воспитатели | |
Фотовернисаж «Вот и лето прошло!» | Поделиться воспоминаниями о лете, заинтересовать лучшими местами отдыха на следующий год | Родители, дети | |
Консультация. «Особенности организации занятий детей 3-4лет» | Информировать родителей о возрастных и индивидуальных особенностей своего ребенка | Воспитатели | |
Беседа с родителями «Начинаем учиться вместе!» | Ознакомление родителей с планом на год. Привлечение родителей к участию во всех мероприятиях, обмен мнениями о делах группы прошлого года и рекомендации родителей на этот год | Воспитатели, родители | |
Родительское собрание: «Путешествие в страну знаний». 1.1«Режим дня и его значение. Создание условий дома для полноценного отдыха и развития детей». 1.2. Проведение анкетирования, с целью получения новых сведений о родителях. | Расширение взаимодействия между воспитателем и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей. Познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами МБОУ на новый учебный год | Воспитатели, родители | |
Консультация «Портфолио дошкольника» | Предложить родителям новую полезную для детей и родителей деятельность – изготовление дошкольного портфолио. Рекомендации по изготовлению, оформлению, внесение в портфолио индивидуальных материалов из детского сада | Воспитатели | |
Папка-передвижка «Роль семьи и детского сада в формировании здоровья детей» | Формировать у родителей потребность в здоровом образе жизни, помочь овладеть теоретическими и практическими навыками и знаниями об укреплении и сохранении здоровья | Воспитатели | |
Участие в конкурсе открытки и поздравления «Мой любимый воспитатель» (ко Дню дошкольного работника) | Создание творческого союза воспитателя и семьи, их сотрудничества, творческого общения; повышение эффективности детско–родительских отношений и самооценки вклада родителей в воспитание и обучение ребенка. | Родители, дети | |
Октябрь | Открытый диалог «Драчуны. Как исправить ситуацию» | Вовлечение родителей в педагогическую деятельность. Совместный поиск путей решения проблем воспитания. | Воспитатель, родители, у детей которых есть данные проблемы |
Индивидуальные беседы с родителями | Повернуть родителей лицом к ребёнку, защитить детей от неоправданных наказаний, грубостей, несправедливости, ориентировать родителей на учёт индивидуальности своего ребёнка | Воспитатели, родители | |
Беседы с родителями на тему: «Что ВЫ знаете о своём ребёнке?» | Привлечение внимания родителей к проблемам в воспитании ребёнка | Воспитатели, родители | |
Консультация для родителей: «Методы нетрадиционного рисования» | Ознакомление родителей с нетрадиционными техниками в рисовании, развивать желание познакомиться с деятельностью в детском саду. Воспитывать интерес и сплочённость | Воспитатели | |
Материалы для оформления родительского уголка в групповой раздевалке «Октябрь» | Оказание помощи родителям в организации домашних развивающих занятия с ребенком, в выборе художественных произведений для чтения и заучивания, рекомендации по организации наблюдений за природой во время прогулок. | Воспитатели | |
Консультация «Развитие представлений о цвете, форме и величине посредством развивающих игр» | Дать углубленные знания о математических развивающих играх для родителей | Воспитатели, родители, дети | |
Выставка рисунков и декоративно-прикладного творчества «Краски осени» | Повышение у дошкольников, педагогов, родителей интереса к изобразительному искусству, декоративно-прикладному творчеству. | Воспитатели, родители, дети | |
Осенний утренник | Демонстрация творческих способностей детей, формирование творческих навыков и умений. Развитие взаимодействия родителей и работников МБОУ | Воспитатели, муз.руководитель, дети | |
Ноябрь Ноябрь | Материалы для оформления родительского уголка в групповой раздевалке «Ноябрь» | Оказание помощи родителям в организации домашних развивающих занятия с ребенком, в выборе художественных произведений для чтения и заучивания, рекомендации по организации наблюдений за природой во время прогулок. | Воспитатели |
Индивидуальные беседы с родителями на тему: «Как правильно одеть ребёнка на прогулку» | «Что должно быть в шкафу?» | Воспитатели | |
Наблюдение за игровой деятельностью детей в детском саду. | Расширение педагогических знаний и представлений родителей о роли игры в развитии ребёнка. | Воспитатели, родители | |
Консультация для родителей «Леворукий ребенок» | Привлечение внимания родителей к проблемам ребёнка. | Воспитатели, родители | |
Развлечение «День матери» | Вовлечение родителей в педагогическую деятельность. | Воспитатели, родители, муз.руководитель, дети | |
Оформление наглядно – текстовой информации: «Если хочешь быть здоровым – закаляйся!» | Ознакомление родителей с приемами профилактики простудных заболеваний в осенне–зимний период | Медсестра, воспитатели родители | |
Декабрь | Материалы для оформления родительского уголка в групповой раздевалке «Декабрь» | Оказание помощи родителям в организации домашних развивающих занятия с ребенком, в выборе художественных произведений для чтения и заучивания, рекомендации по организации наблюдений за природой во время прогулок. | Воспитатели |
Консультация «Роль книги в речевом развитии детей» | Формирование у детей богатого словарного запаса, развитие воображения и памяти, помочь узнать что-то новое. | Воспитатели | |
Консультации « Береги себя» (охрана безопасности жизни – о чем можно побеседовать с ребенком) | Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада | Воспитатели | |
Семейный творческий конкурс «Новогодняя фантазия» | Приобщить малоактивных родителей к совместной групповой деятельности, дать возможность всем семьям проявить творчество, воспитывать желание порадовать всех на празднике, сплочённость | Родители, дети | |
Папка-передвижка «Как встретить Новый год!», «Поздравление для всех!» | Развивать желание проводить активно совместные праздники, получать удовлетворение от подготовленных общим коллективом развлечений, воспитывать сплочённость. | ||
Новогодний утренник | Развивать желание проводить активно совместные праздники, получать удовлетворение от подготовленных общим коллективом развлечений, воспитывать сплочённость. Приобщение к участию, в украшение группы, зала | Воспитател и, муз.руководитель, дети | |
Январь | Материалы для оформления родительского уголка в групповой раздевалке «Январь» | Оказание помощи родителям в организации домашних развивающих занятия с ребенком, в выборе художественных произведений для чтения и заучивания, рекомендации по организации наблюдений за природой во время прогулок | Воспитатели |
Индивидуальные беседы по теме «ЗОЖ» | Пропаганда здорового образа жизни. Привлечение внимания семьи к вопросам оздоровления детей в домашних условиях | Воспитатели, медсестра | |
Родительское собрание: «Поговорим о нравственности» | Познакомить с наилучшими способами общения, наказания, поощрения детей, разъяснения им норм нравственности. Обсудить домашние проблемы в общении с детьми, предложить помощь на дому | Воспитатели, родители | |
Памятки для родителей: «Искусство наказывать и прощать», «Как правильно общаться с детьми» | Индивидуальные беседы, обсуждение конкретных проблем, случаев | Воспитатели | |
Индивидуальные беседы с родителями. Обсуждение особенностей поведения, характера и привычек ребёнка | Установление доверительных отношений с родителями. Демонстрация заинтересованности воспитателя в воспитании конкретного ребёнка | Воспитатель (для родителей, имеющих детей с проблемами в поведении, привычках) | |
Февраль | Материалы для оформления родительского уголка в групповой раздевалке «Февраль» | Оказание помощи родителям в организации домашних развивающих занятия с ребенком, в выборе художественных произведений для чтения и заучивания, рекомендации по организации наблюдений за природой во время прогулок | Воспитатели |
Индивидуальная беседа о творческих способностях ребенка | Система воспитательно — образовательной деятельности по развитию детских способностей | Воспитатели | |
Семинар-практикум «Играем с пальчиками» | Познакомить родителей с пальчиковыми играми, их влияние на развитие детей, мелкой моторики рук. | Воспитатели | |
Консультация «Развиваем мелкую моторику рук» | Привлечение внимания родителей к проблемам ребёнка | Воспитатели | |
Коллаж «Профессии настоящих мужчин» (фото-коллаж, иллюстрации, коллаж из рисунков, альбомов и др.) | Развивать желание порадовать пап своими поздравлениями, рисунками, добрыми пожеланиями | Воспитатели, дети | |
Спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья» | Приобщение семей к здоровому образу жизни, активному отдыху, спорту. Включение родителей в совместную деятельность. | Родители, воспитатели, дети | |
Март | Материалы для оформления родительского уголка в групповой раздевалке «Март» | Оказание помощи родителям в организации домашних развивающих занятия с ребенком, в выборе художественных произведений для чтения и заучивания, рекомендации по организации наблюдений за природой во время прогулок | Воспитатели |
Выставка детских работ «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» (разнообразная техника) | Развивать желание порадовать мам своими поздравлениями, рисунками, добрыми пожеланиями | Воспитатели, дети | |
Утренник к 8 марта | Демонстрация творческих способностей детей, Формирование творческих навыков и умений, развитие эмоционального взаимодействия родителей, детей и работников МБОУ | Воспитатели, муз.руководитель, дети | |
Консультация «Формирование самостоятельности у детей» | Усиленность ребенка в родительских видах деятельности во многом зависит от умения действовать самостоятельно | Воспитатели | |
Оформление стенда с информацией: «В здоровом теле, здоровый дух» (из жизни детей в группе: закаливание, физкультурные занятия, игры на свежем воздухе) | Повышение педагогической культуры родителей | Воспитатели | |
Анкетирование родителей: «Физическое развитие вашего ребенка» | Реализация единого воспитательного подхода по привитию детям здорового образа жизни детском саду и дома. | ||
Консультации для родителей: «Закаливание укрепляет организм» | |||
Апрель | Материалы для оформления родительского уголка в групповой раздевалке «Апрель» | Оказание помощи родителям в организации домашних развивающих занятия с ребенком, в выборе художественных произведений для чтения и заучивания, рекомендации по организации наблюдений за природой во время прогулок | Воспитатели |
Индивидуальная беседа «Рассмотрим картинку вместе» | Дать рекомендации родителям о способах рассматривания картинок вместе с ребенком, способах развития речи ребенка | Воспитатели | |
Правовое воспитание Статьи: «Четыре заповеди мудрого родителя!», «Искусство быть родителем!», «Понимаем ли мы друг друга?» | Познакомить родителей с Декларацией прав ребёнка, Всеобщей Декларацией Прав человека, дать знания о правовом воспитании детей. | Воспитатели, родители, дети | |
Анкетирование родителей и детей: «Семья глазами ребёнка» по правовому воспитанию | |||
Консультация «Играйте вместе с детьми» | Формировать у детей уровня развития познавательных интересов, путем наблюдения ребенка в разных видах познавательной деятельности | Воспитатели | |
Консультация «Дисциплина на улице – залог безопасности» | Знакомство с требованиями программы воспитания и обучения в детском саду по правилам дорожного движения разработка методического обеспечения | Воспитатели | |
Рекомендации «Опасные ситуации в жизни ребёнка» | Пополнить знания родителей в области обеспечения безопасности ребёнка, охраны его жизни и здоровья | Воспитатели | |
«День открытых дверей» (просмотр различных видов физкультурных занятий, закаливающих процедур) | Знакомство родителей с задачами программы воспитания и обучения в детском саду по теме «физическое воспитание дошкольников в детском саду». Активизация педагогических знаний родителей | Воспитатели | |
Май | Материалы для оформления родительского уголка в групповой раздевалке «Май» | Оказание помощи родителям в организации домашних развивающих занятия с ребенком, в выборе художественных произведений для чтения и заучивания, рекомендации по организации наблюдений за природой во время прогулок | Воспитатели |
Итоговое родительское собрание: "Как повзрослели и чему научились наши дети за этот год. Организация летнего отдыха детей" | Демонстрация сформированных умений и навыков, знаний детей, развитие взаимодействия детей, родителей и работников ДОУ. Способствовать формированию коллектива группы. Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей | Воспитатели, родители | |
Папка-передвижка: «Что должен знать и уметь выпускник средней группы» | Дать информацию об успехах детей на конец учебного года, подготовить родителей к началу следующего года. Дать возможность обдумать и предложить новые виды деятельности на следующий год | Воспитатель | |
Семейная акция «Мы выходим на субботник» | Привлечь родителей к подготовке участка к летнему периоду работы. Дать возможность проявить единство, творчество и заинтересованность в благоустройстве участка | Воспитатели, родители | |
Оформление папки-передвижки: «Лето - пора отдыха!» | Оказать родителям помощь в решении данной проблемы | Воспитатели | |
Памятка «Безопасность ребенка в быту» | Нацелить родителей проявлять особое внимание к особенно подвижным детям в весенний пожароопасный период по их безопасному поведению | Воспитатели | |
Анкетирование «Что вы ждете от детского сада в будущем году?» | Выявить у родителей их удовлетворенность работой детского сада | Воспитатели, родители | |
Помощь родителей в изготовлении и приобретении выносного материала на лето | Помощь и вовлечение родителей в жизнедеятельность группового сообщества | Родители | |
Проведение инструктажа по технике безопасности детей летом | Активизировать и обогатить знания родителей в области безопасности жизнедеятельности в летний период времени, направленные на предотвращение смертности и потерь здоровья детей от внешних факторов и причин | Воспитатели, родители | |
Домашнее задание родителям на лето: сбор природного и бросового материала | Помощь и вовлечение родителей в жизнедеятельность группового сообщества | Родители |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
№30 «Малыш» города Дубны Московской области
Перспективное планирование работы с родителями
в средней группе «Колокольчик»
Разработали: воспитатель
воспитатель Теплякова Е.Б.
Перспективный план работы с родителями старшей группы
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение №30 «Малыш» города Дубны Московской области
Перспективный план работы с родителями
детей старшей группы «Колокольчик»
Составила и провела: воспитатель
Теплякова Елена Борисовна
Перспективный план работы с родителями
детей старшей группы «Колокольчик»
Месяцы | Название мероприятия | Цель проведения мероприятия |
Сентябрь | 1.Организационное родительское собрание: - «Возрастные особенности детей 5 - 6 лет» 2.Анкетирование: - «Здоровый образ жизни в вашей семье - что это такое?» 3. Фотовыставка. - «Как мы живем» -отражающая игровую и оздоровительную деятельность. 4. Советы родителям: - «Гардероб для детского сада. На прогулку». 5. Консультация. - «Все о детском питании» | Знакомство родителей с программой воспитания детей в детском саду. Ознакомление родителей с пространством группы, способствующей развитию детей. Формирование единого подхода к правилам питания в детском саду и дома. |
Октябрь | 1. Круглый стол: - Презентация «Здоровье ребенка в наших руках». 2. Консультация через сайт группы - «Мероприятия по оздоровлению, проводимые в группе и в детском саду». 3. Индивидуальные беседы о необходимости проводить возрастные прививки. 4. Домашнее задание «Правильное - неправильное питание»-(коллаж, рисунки, поделки). | Распространение педагогических знаний среди родителей. Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и в условиях детского сада. Информирование о состоянии здоровья детей. |
Ноябрь | 1. Конкурс семейного рассказа - «Как провести выходной день с ребенком?» 2. Консультация: - «Все о развитии детской речи». 3. Индивидуальные беседы с родителями - «Спортивная обувь для занятий физкультурой». 4. Памятка для родителей: - «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности», 5. Выставка детских совместно с родителями работ: - «Чтобы не было беды…» | Повышение педагогической культуры родителей. Объединение усилий педагогов и родителей по приобщению детей к основам пожарной безопасности. Теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. |
Декабрь | 1. Консультация - «Наступили холода»- грипп, меры профилактики. 2. Памятка для родителей - «Кодекс здоровья». 3. Рекомендации. - «Научим детей ухаживать за полостью рта» 4. Оформление праздничной газеты «С новым годом, с новым счастьем!» 5. Папка-ширма - «Осторожно, гололед». 6. Сайт группы - «Посоветуйте мне - детский Новогодний праздник дома». | Ознакомление родителей с задачами по сохранению и укреплению здоровья детей. Активизация родителей по диалогу «посоветуйте мне» Выявление и анализ волнующих вопросов. |
Январь | 1.Консультация. - «Закаливание- одна из форм профилактики простудных заболеваний детей». Памятка для родителей. - «Как сделать зимнюю прогулку с малышом приятной и полезной». Консультация. - «Самостоятельность ребёнка, ее граница». Фотовыставка. - «Зимние развлечения всей семьей». | Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома. Повышение педагогической культуры родителей. Ознакомление с задачами по сохранению и оздоровлению здоровья детей. |
Февраль | Анкетирование пап. - «Я знаю своего ребенка…» Выставка детских рисунков. - «Мой папа». Индивидуальные беседы с папами. - «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?». Ко дню защитника отечества совместный спортивный праздник. - «Вместе с папой». Поделки родителей и детей - «Наши увлечения». | Выявление и анализ информации о том, какую роль в воспитании детей занимает папа. Активизация родителей в работу группы по проведению тематической выставки, совместных поделок, спортивного праздника. Распространение педагогических знаний среди родителей. |
Март | Родительское собрание. - «Ребенок и правила дорожного движения». Презентация. - «Внимание улица». Консультация. - «Ребенок и дорога. Правила поведения на улицах города». Выставка детских работ. - «Красный, желтый, зеленый…» Папка-ширма. - «Если ваш ребенок часто болеет». Праздничная газета-коллаж к 8 марта. - «Рисуем с папой мамин портрет». | Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения в детском саду и дома. Повышение педагогической культуры родителей. Знакомство с требованиями развития и обучения в детском саду по правилам дорожного движения. |
Апрель | Презентация для родителей. - «Художественно-эстетическое развитие детей дома». Консультация. - «Развитие творческих способностей». Памятка для родителей. Поиграем дома: «Русские народные игры, хороводы, песни. подвижные игры». Субботник совместно с родителями на участке. - «День добрых дел». | Выявление у родителей волнующих вопросов по теме «развитие творческих способностей у детей». Знакомство родителей с задачами воспитания и обучения в детском саду по теме «Художественно-эстетического развития». Обогащение педагогических знаний о развитии творческих способностей детей. |
Май | Итоговое родительское собрание. Открытое совместное мероприятие КВН - «Если хочешь быть здоров!». Консультация. - «Все о компьютерных играх». Рекомендации. - «Босиком по росе. Как закаливать ребенка летом». Папка-ширма. - «Организация летнего отдыха». | Демонстрация сформированных умений и навыков, знаний детей, родителей. Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Способствовать формированию коллектива группы. |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
№30 «Малыш» города Дубны Московской области
Перспективное планирование работы с родителями
в подготовительной группе «Колокольчик»
Составила: воспитатель Теплякова Е.Б.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
№30 «Малыш» города Дубны Московской области
Перспективное планирование работы с родителями
в подготовительной к школе группе «Колокольчик»
Месяц | Содержание работы | Цель мероприятия | Ответственные |
Сентябрь | 1. Подготовка к проведению праздника посвященного «1 сентября – День знаний» | Создать праздничную обстановку, вызвать эмоциональный отклик детей и родителей на события общественной жизни нашей Родины. | Воспитатели, родители, преподаватели ДОУ |
2. Оформление ширм для родителей на тему: «3 сентября – День социализации по борьбе с терроризмом» | Сосредоточить внимание детей и родителей на главной угрозе обществу – терроризме, на развитие навыков безопасного поведения | Воспитатели группы | |
3. Оформление в раздевалке родительского уголка. Поместить в него статьи: «Режим дня», «Сетка НОД», «Экран здоровья». | Знакомить родителей с жизнью детей в детском саду, пробудить желание родителей принимать активное участие в жизни группы и детского сада. | Воспитатели группы | |
4. Провести родительское собрание на тему: «Воспитание и обучение детей в подготовительной группе детского сада» | Расширить представление родителей о работе с детьми в детском саду на следующей учебный год, о содержании образовательных областей, что должен ребенок к концу учебного года. | Воспитатели, | |
Октябрь | 1. Провести беседу с родителями на тему: « Ребенок и дорога» | Напомнить родителям о соблюдении правил дорожного движения, как предостеречь ребенка от беды на дороге. | Воспитатели |
2. Оформление ширмы – передвижки на тему: « Скоро в школу» | Дать родителям представление, как помочь ребенку подготовиться к школе. | воспитатели, педагог -психолог | |
3. Провести консультацию с родителями на тему: «Как заниматься с ребенком дома» | Оказывать родителям помощь в организации занятий в домашних условиях | воспитатель | |
4. Подготовка и проведение праздника «Золотая осень» | Привлечь и подготовить родителей, вызвать эмоциональный отклик и желание сотрудничать с детским садом. | Воспитатели, музыкальный руководитель | |
Ноябрь | 1. Консультация для родителей на тему: «Грипп и его профилактика» | Знакомить родителей с методами закаливания и профилактики гриппа и ОРЗ. | Медицинская сестра, воспитатели. |
2. Анкетирование родителе: «О воспитании в серьез», «Задачи правильного воспитания» | Помочь родителям выявить недостатки в нравственном воспитании детей, найти методы и приемы в их устранении | Воспитатели | |
3. Оформление выставки работ на тему « Дорожная азбука» | Знакомить родителей с навыками детей по изобразительной деятельности, вызвать эмоциональный отклик на детские работы | Воспитатели | |
4. Подготовка и проведение с детьми и родителями посиделок «Голубой огонек» ко Дню матери. | Создать радостную, праздничную обстановку, содействовать свободному общению воспитателей, родителей и детей. | Воспитатели, родители | |
Декабрь | 1. Консультация для родителей на тему: « Значение правильного произношения» | Дать родителям педагогические установки по обеспечению ребенку благоприятных условий для развития культуры общения | Учитель – логопед, воспитатели |
2. Тесты для родителей на тему: « как вы заботитесь о себе?» | Дать понять родителям, что воспитание детей целиком зависит от воспитания взрослого | Воспитатели | |
3. Оформление ширм: «Зима пришла», «Удивительное рядом» | Воспитывать у родителей и детей любовь к природе, приобщение их к прекрасному. | Воспитатели | |
4. Подготовка и проведение праздника «Здравствуй, Новый год» | Создать в детском саду и группе праздничную атмосферу, воспитывать положительные эмоции и чувства, сотрудничество детей и взрослых в общественной деятельности. | Воспитатели, музыкальный руководитель, родители | |
Январь | 1. Организация субботника с родителями по расчистке участка от снега «Строим горку и лабиринт» | Организация взрослых и детей для совместной работы, воспитывать сотрудничество и взаимопомощь. | Родители, воспитатели |
2. Совместная деятельность родителей и детей «Поможем птицам перезимовать». Изготовление кормушек для птиц, кормление птиц в лесу, на участке | Воспитывать любовь к природе, желание помочь братьям нашим близким. | Воспитатели, родители | |
3. Пополнить родительский уголок статья на тему: «Это надо знать» | Дать родителям рекомендации по воспитанию у детей организованности и ответственности | Воспитатели, родители | |
4. Родительское собрание на тему «Речевое развитие детей пяти лет» | Ознакомить родителей с построением монологической речи | Педагог -психолог, воспитатели | |
Февраль | 1. Консультация для родителей « Эмоциональные нарушения», «Тревожный ребенок» | Оказать помощь родителям в воспитании детей, порекомендовать необходимые методы и приемы | Воспитатели |
2. Поместить в родительский уголок статьи по теме: «Безопасность», «Бережем свое здоровье», «Безопасность на дорогах», «Безопасность собственной жизнедеятельности» | Напомнить родителям о соблюдении правил безопасности. Побуждать родителей соблюдать правила безопасного поведения детей и взрослых | Воспитатели | |
3. Оформление поздравительных открыток и выставку детских работ на тему: «23 февраля – День защитника отечества» | Поздравить дедушек и пап с их праздником, воспитывать чувства патриотизма, гордости за родную страну. | Воспитатели, преподаватель ИЗО | |
4.Индивидуальная беседа с родителями « Трудовое воспитание в семье». Ширма для родителей «Труд в детском саду» | Знакомить родителей с трудовым воспитанием детей в детском саду. | Воспитатели | |
Март | 1. оформление ширмы для родителей: « Весна пришла», «Приметы Весны». | Расширить представление детей и родителей о весне, о народном календаре. | Воспитатели |
2. Подготовка и проведение праздника «8 Марта – международный женский день; | Привлекать родителей к участию в жизни нашей группы и детского сада, формирования единства в работе ДОУ и семьи. | Музыкальный руководитель, воспитатели, родители | |
3. Консультация для родителей из цикла «Эмоциональное нарушение», «Гиперактивный ребенок» | Оказать помощь родителям в вопросах воспитания. Тать рекомендации как правильно реагировать на гиперактивность детей, какие методы и приемы эффективнее использовать в воспитании таких детей. | Воспитатели, педагог - психолог | |
4. Родительское собрание на тему: « Готовим детей к школе» | Дать родителям рекомендации и советы по подготовке детей к школе. | Учитель – логопед, воспитатели | |
Апрель | 1. Оформление ширмы – передвижки на тему: «Праздник Пасхи» | расширять представления детей и родителей о религиозных праздниках, воспитывать любовь к Родине. | Воспитатели |
2. Поместить в родительский уголок статьи на тему: « Если ребенок болен», Гигиена зрения» | Помочь родителям в укреплении здоровья детей, дать рекомендации по закаливанию детей в домашних условиях. | Медицинская сестра, воспитатели | |
3. Консультация для родителей на тему: « Воспитание речевой культуры у детей» | Помочь понять родителя, что речевое развитее детей важная, неотъемлемая часть готовности детей к школе, что только свободно общаясь со сверстниками и взрослыми ребенок чувствует себя эмоционально защищенным. | Педагог -психолог, воспитатели | |
4. Совместный труд родителей и детей по благоустройству веранды и участка. | Привлечь родителей к оформлению веранды и участка, содействовать в организации совместного труда. | Воспитатели, родители | |
Май | 1. Оформление папки – передвижки «Школа безопасности!», « Внимание – дорога» | Побуждать родителей и детей соблюдать правила безопасности и соблюдения правил безопасности дорожного движения. | Воспитатели |
2. Индивидуальная беседа с родителями на тему: «Что должен уметь первоклассник» | Помочь родителям в подготовки детей к школе, помочь преодолеть возникшие проблемы и трудности. | Педагог - психолог, воспитатели | |
3. Родительское собрание на тему: «Итоги учебного года» | Сообщить родителям об успехах их детей, дать рекомендации о работе с детьми дома в летний период. | Воспитатели | |
4. Подготовить и провести выпускной вечер, посвященный выпуску детей в школу. | Создать доброжелательную праздничную обстановку, побуждать родителей к активному участию в подготовка к празднику | Воспитатели, музыкальный руководитель, родители | |
Июнь | 1. Оформления ширмы для родителей « Вот и лето к нам пришло» | Рекомендации для родителей как правильно знакомить ребенка с природой, ее явлениями. | Воспитатели |
2. Поместить в уголок для родителей статьи на тему: «Безопасный отдых на природе» | Помощь родителям в формировании экологической культуры, побуждать выполнять правила безопасного поведения на природе. | Воспитатели | |
3. Оформить вместе с детьми выставку работ на тему: « Безопасность на дороге» | Подведение детей и родителей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. | Воспитатели | |
4. Подготовка и проведение праздника: « 1 июня – День защиты детей» | Формирование эмоционально- положительного отношения к праздникам, желание активно учувствовать в их подготовке | Музыкальный руководитель, воспитатели |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Анкета для родителей
Уважаемые родители, просим Вас ответить на вопросы анкеты.
Это поможет нам правильно планировать, развивать и разнообразить игровую деятельность ваших детей.
«Игровое окружение ребенка в семье»
1. Как вы прививаете навыки у детей (умывание отвлекаете от каприз, знакомите с окружающим миром
2. Чем вы занимаетесь с ребенком в свободное время, в выходные дни?
3. Кто из членов семьи больше других играет с ребенком, и в какие игры?
4. Имеются ли дома настольные игры? Какие?
5. Есть ли у вас необходимость познакомиться с различными играми?
6. В какие игры играет ваш ребенок дома _____________________________________________________
7. Участвуете ли вы в играх вместе с ребенком _________________________________________________
8. Мастерите ли Вы какие-нибудь игрушки сами или вместе со своими детьми? Если да, то какие? Если нет, то почему? __________________________________________________
9. Какая любимая игра и игрушка Вашего ребенка ________________________________
Мы благодарны вам за проделанную работу.
Спасибо за участие.
Анализ анкет
Всего анкетировано 16 семей.
1. На первый вопрос «Как вы воспитываете у детей культурно-гигиенические навыки, отвлекаете от каприз, знакомите с окружающим миром?» ответили:
На личном примере – 10семей – 62%
В игровой форме – 6 семей – 38%
2. На второй вопрос «Чем вы занимаетесь с ребенком в свободное время, в выходные дни?» ответили:
Гуляем, ездим на природу – 8 семей – 50%
Играем. Читаем – 8 семей – 50%
3. На третий вопрос «Кто из членов семьи больше других играет с ребенком, и в какие игры?» ответили:
Мама – 6 семей – 37%
Брат или сестра – 4 семьи – 25%
Няня – 4 семьи – 25%
У кого есть время – 2 семьи – 13%
4. На четвертый вопрос «Имеются ли дома настольные игры? Какие?» ответили:
Имеются конструктор, пазлы, лото и другие – 16 семей – 100%
5.На пятый вопрос «Есть ли у вас необходимость познакомиться с различными играми?» ответили:
Познакомить – 13 семей – 81%
Нет – 3 семьи – 19%
Вывод: продолжить работу по ознакомлению родителей с различными видами развивающих игр. Активнее подключать пап к играм и общению с детьми.
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение №30 «Малыш» города Дубны Московской области
Консультация для родителей
тема:
«Гардероб ребенка дошкольного возраста»
Подготовила и провела:
воспитатель Теплякова Е.Б.
Гардероб ребенка дошкольного возраста
Правильно подобранный гардероб ребенка, посещающего детский сад – это одна из основ его комфортного самочувствия в дошкольном учреждении и сохранения и укрепления его здоровья. Продумать гардероб ребенка родителям необходимо заранее, до поступления в детский сад, исходя из индивидуальных психофизиологических особенностей малыша.
Вот несколько простых правил, который помогут грамотно сформировать гардероб ребенка-детсадовца.
Во-первых, одежда должна быть легко одеваемой, с минимумом пуговиц, застежек и завязок. Ведь собираясь на прогулку в детском саду, ребенку приходится изрядно попотеть и в результате ребенок сразу после выхода на улицу простывает.
Вместо кофточек с пуговицами лучше приобрести малышу водолазки. Они практичнее, ведь хорошо закрывают шею ребенка и защитят от холода, если шарфик по каким-то причинам сползет. Однако проследите, чтобы водолазка не была слишком тугой на шее, иначе ребенку будет трудно ее одевать, и он будет испытывать дискомфорт. Горловина должна хорошо растягиваться.
Что касается штанишек, желательно чтобы они прикрывали спинку. Если штаны на лямках, лучше, чтобы лямки были на резинках, без лишних застежек. В таком случае ребенок сможет их легко и быстро снимать, раздеваясь после прогулки или, если захочет в туалет. Штрипки на штанах, которые надеваются на обувь, не позволят штанинам задираться и защитят ноги малыша от холода. Штаны ребенку желательно подбирать из непромокаемой ткани. А плотность материала подбирайте согласно сезону и климатическим особенностям Вашего региона. Штанишки должны быть максимально тонкими, легкими, удобными и не сковывающими движения ребенка.
Во-вторых, помните, что чем меньше ребенку приходится надевать одежды, тем легче будет процесс одевания. Это означает, что верхнюю одежду целесообразно покупать с таким расчетом, чтобы не требовались дополнительные кофты и теплые штаны. Отстегивающаяся подкладка куртки позволяет регулировать «теплоту» изделия по погоде. А если внизу куртки или на талии имеется кулиска, то холод ребенку точно не страшен. Лучше всего, чтобы рукава куртки были с манжетами на резинках, так руки будут защищены от проникновения ветра и снега.
В-третьих, обратите внимание на обувь Вашего малыша. Главные требования к ней заключаются в том, что обувь должна быть непромокаемой, легко застегивающейся и не скользящей. Ботиночки малышу лучше всего покупать с язычком, снабженным ограничителем, который защищает ноги ребенка, не давая попадать внутрь снегу и воде. Особо следует остановиться на застежках обуви: молнии не практичны, часто заедают и ломаются; завязывание шнурков дело долгое и трудоемкое. Самый удобный вариант – это обувь на липучках.
Четвертый момент – это шапка, которая должна быть не столько теплой, сколько плотной и непродуваемой. Застежка или завязки должны быть максимально удобными, чтобы ребенок быстро с ними справлялся, и ему не приходилось потеть, когда вся остальная одежда уже одета. Возможно, что шапка тоже будет на липучке, но она должна быть крепкой и не расстегиваться. Шапка должна плотно закрывать уши ребенка, а шапка с пелериной становится прекрасной альтернативой шарфу.
Конечно, в разных детских садах условия и требования к гардеробу ребенка разные. Это зависит от расположения группы, температурного режима в помещениях. Но, в любом случае, желательно, чтобы в шкафчике Вашего малыша был комплект сменной одежды на непредвиденный случай (облился компотом, не добежал до туалета и т.п.), имелась форма для занятий физической культурой. Если в спальной прохладно, а Ваш ребенок раскрывается во время сна, то необходимо принести в детский сад пижаму. Так же понадобятся несколько комплектов одежды и обуви – для простого нахождения в группе, для сна, для занятий физкультурой, для прогулок, для праздников и утренников.
И последнее, на что следует обратить внимание – на одежде маленького ребенка не должно быть бусинок, пайеток и прочих мелких украшений, которые он может оторвать и проглотить.
Безопасность наших детей – это главное, и она зависит от Вас!
Предварительный просмотр:
Памятка для родителей «Безопасность детей
в зимний период»
Безопасность при катании на санках.
- Прежде чем ребенок сядет в санки, проверьте, нет ли в них неисправности.
- Если санки оснащены ремнями безопасности, то обязательно пристегните ребенка.
- Не разрешайте ребенку прыгать с трамплинов на санках, так как это может привести к травмам.
- Обязательно присматривайте за ребенком, когда он катается на санках.
- Если при катании ребенка на санках вам необходимо перейти дорогу, его необходимо высадить из санок.
- Не катайтесь с ребенком вместе на одних санках.
Безопасное катание на горках.
- Расскажите ребенку, что на горках нужно вести себя аккуратно и дисциплинированно, соблюдать очередь при спуске.
- Убедитесь в безопасности горки сами, перед катанием внимательно изучите местность.
- Проследите за тем, чтобы горку не перекрывали деревья, кусты, столбы уличного освещения и заборы.
- Катайте ребенка с маленьких пологих горок.
- Запретите ему кататься стоя.
- Запретите ребенку кататься с горок, которые расположены рядом с дорогой, водоемом.
- Научите ребенка правильно падать: во время падения нужно стараться повернуться на бок, согнув и поджав колени.
Предварительный просмотр:
Памятка для родителей
Безопасность детей в зимний период
С наступлением зимы потенциальных опасностей на улице становится больше, следовательно, актуальна проблема формирования у детей навыков безопасного поведения в зимнее время года.
Мы, взрослые, должны не просто оградить ребенка от опасностей, которые встречаются в зимнее время года, а подготовить к возможной встрече с ними, привить им навыки безопасного поведения. Создавая условия для воспитания культуры безопасного поведения у дошкольников в зимнее время года, необходимо содействовать овладению каждым ребенком навыками безопасного поведения на зимних прогулках в процессе бытовой, игровой, двигательной, коммуникативной и других видов деятельности.
Помните в детстве это радостное возбуждение, когда, проснувшись, вдруг обнаруживаешь, что все вокруг белым-бело? Постарайтесь, чтобы и ваши дети получали удовольствие от зимы, поэтому как можно раньше объясните им, что, если выпал снег, это вовсе не означает, что они должны оставаться дома.
Зимние прогулки всегда приносят огромную радость детям. Многие дети с осени начинают с нетерпением ждать снега, чтобы покататься на санках, скатиться с горки на ледянке, покидаться снежками и построить снежные башни и лабиринты.
Чтобы обезопасить ребенка от любых неприятностей во время зимней прогулки, следует позаботиться о соблюдении ряда правил.
Во-первых, одежда. Она должна быть теплой, многослойной, свободной. Что касается обуви, то лучше остановиться на легких и удобных сапожках или ботинках с нескользкой подошвой. Если на улице меньше 10 градусов мороза, то специальный крем, нанесенный на руки и лицо, ребенку не повредит.
Снежки опасны!
Предупредите ребенка о том, что такое безобидное занятие, как бросание снежков, может скрывать опасность. Дело в том, что под снегом, который малыш берет руками, могут находиться осколки стекла, проволока, щепки и обычный мусор. Кроме того, чем бы ни занимался на улице ребенок, от скатов крыш стоит держаться подальше, ведь в любую секунду на него может упасть сосулька или ком снега.
Горки и катки!
Дети очень часто отдают предпочтение катанию на горках. Здесь важно быть внимательным и дисциплинированным. Объясните ребенку, что даже во время веселого активного времяпровождения нельзя забывать о правилах поведения на льду зимой. Прежде, чем съехать с горки, надо оглядеться по сторонам, чтобы убедиться в отсутствии других детей на пути. Кроме того, важно осмотреть место спуска, ведь въехать в дерево или забор не только неприятно, но и больно. Нельзя подниматься на горку по дорожке, которую используют для спуска. Ее необходимо обходить с другой стороны.
Водоемы!
Любой водоем, который используется в качестве катка – место опасное. Лучше его избегать. В правилах безопасности на водоемах зимой указано, что лед может считаться крепким, если его толщина превышает 10 сантиметров, но маловероятно, что кто-нибудь проверял толщину льда на ближайшем озере.
Безопасность на дороге!
Зимой день короче. Темнеет рано и очень быстро. Необходимо помнить, что у детей, а особенно у маленьких детей, еще нет достаточных навыков безопасного поведения на дорогах. По причине небольшого роста они могут не увидеть приближающейся опасности из-за припаркованных вдоль дороги автомобилей. Также очень часто они не могут правильно оценить скорость и дистанцию до движущегося транспортного средства. Очень важно напоминать детям, что они намного меньше машин, из-за чего они не могут полностью видеть дорогу, а водители могут не заметить их самих.
В снегопады заметно ухудшается видимость, появляются заносы, ограничивается и затрудняется движение пешеходов и транспорта. Снег залепляет глаза пешеходам и мешает обзору дороги. Для водителя видимость на дороге тоже ухудшается.
В городах улицы посыпают специальными химикатами, чтобы не образовывался снежный накат. В результате даже в умеренный мороз проезжая часть может быть покрыта снежно-водяной кашей, которую в виде взвеси поднимают в воздух колеса проезжающего транспорта. Взвесь оседает на ветровых стеклах автомобилей, мешая водителям следить за дорожной обстановкой. В такой ситуации водителю еще сложнее заметить пешехода!
Теплая зимняя одежда мешает свободно двигаться, сковывает движения. Поскользнувшись, в такой одежде сложнее удержать равновесие. Кроме того, капюшоны, мохнатые воротники и зимние шапки также мешают обзору.
Поскользнувшись, в такой одежде сложнее удержать равновесие. Кроме того, капюшоны, мохнатые воротники и зимние шапки также мешают обзору. Зимой мы носим не самые яркие одежды, и часто мы даже не понимаем, к каким последствиям это может привести на дороге.
«Видимая» зимняя одежда. Один из самых простых способов сделать так, чтобы водители заметили вашего ребенка – покупать им яркую одежду светлых оттенков.
Световозвращающие аксессуары. Купив и закрепив на одежде вашего ребенка модный световозвращающий аксессуар – повязку, нашивку или брелок – вы увеличиваете шансы того, что водитель заметит его издалека в пасмурный зимний день.
Скрытая опасность. Сообщите ребенку, что на дороге есть места, где опасность может быть не видна с первого взгляда – небольшие переулки, выезды из дворов и арок, откуда машина может появиться неожиданно.
Выбирайте правильную сторону дороги. Двигаясь по тротуару, ребенок должен идти как можно дальше от проезжей части.
Внимание! Напомните ребенку, что при переходе дороги, он должен постоянно быть внимательным – ведь детей очень легко отвлечь.
Активное обучение – ключ к успеху. Старайтесь чаще обсуждать с ребенком то, что он видит на дороге. Спрашивайте его, безопасно ли это или нет. Пусть ваш ребенок принимает решения вместе с вами, чтобы он мог выучиться на практике.
Помните: жизнь и здоровье ваших детей - в ваших руках!
Предварительный просмотр:
Конспект родительского собрания
«Возрастные особенности детей 4-5 лет»
Цель:
-расширение контакта между педагогами и родителями;
-повышение педагогической культуры родителей;
-дать знания родителям о среднем возрасте детей и их отличительных особенностях.
Задачи:
рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет; познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год; обновить анкетные данные семей воспитанников; научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе; активизировать работу по развитию речи детей.
План проведения
1. Вступительная часть. Поздравление родителей с началом учебного года. Вручение грамот за активное участие в жизни группы и детского сада.
2. Познакомить родителей с возрастными особенностями детей 4 – 5 лет, особенностями образовательного процесса.
3. Выбор родительского комитета.
4. Решение групповых вопросов.
Ход мероприятия
Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады видеть всех вас на нашем, первом в этом году, родительском собрании. Тема, которую мы сегодня с вами обсудим звучит так: «Характеристика и особенности воспитания детей 5-го года жизни.»
Каждый ребенок развивается по-разному, у каждого своего путь и темп развития.
Возрастные особенности детей 4-5 лет
Возраст от четырех до пяти лет — период относительного затишья. Ребенок вышел из кризиса и в целом стал спокойнее, послушнее, покладистее. У детей в этом возрасте все более сильной становится потребность в друзьях, резко возрастает интерес к окружающему миру.
В этом возрасте у вашего ребенка активно проявляются:
1. Стремление к самостоятельности. Ребенку важно многое делать самому, он уже больше способен позаботиться о себе и меньше нуждается в опеке взрослых.
2. Отношения со сверстниками. У ребенка появляется большой интерес к ровесникам, и он от внутрисемейных отношений все больше переходит к более широким отношениям с миром. Совместная игра становится сложнее, у нее появляется разнообразное сюжетно-ролевое наполнение (игры в больницу, в магазин, в войну, разыгрывание любимых сказок). Дети дружат, ссорятся, мирятся, обижаются, ревнуют, помогают друг другу. Общение со сверстниками занимает большое место в жизни ребенка, все более выраженной становится потребность в признании и уважении со стороны ровесников.
6. Активная любознательность, которая заставляет детей постоянно задавать вопросы обо всем, что они видят. Они готовы все время говорить, обсуждать различные вопросы. Но у них еще недостаточно развита произвольность, то есть способность заниматься тем, и поэтому вы родители должны больше разговаривать с детьми и придумывать для них различные занимательной игые.
Что должен знать и уметь ребенок 4-5 лет
В нашей группе проходит 11 занятий в неделю, это рисование, аппликация, лепка, конструирование, занятие по физической культуре, музыкальное занятие, занятие по математике, ознакомлению с окружающим миром, развитие речи, обучение грамоте. Каждый день проводиться по 2 занятия по 20 минут. В течении дня проводятся различные подвижные игры, пальчиковые игры, чтение художественной литературы, ну и конечно же игра с детьми в настольные игры.
1. Речевое развитие:
Формирование словаря.
Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении.
Расширять представления о предметах, явлениях, событиях.
Активизировать употребление в речи названий предметов, их частей,
деталей, материалов, из которых они изготовлены, о свойствах материалов (мнется, бьется, ломается, крошится).
Учить использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия, предлоги.
Вводить в словарь детей существительные, обозначающие профессии; (повар, строитель и т.д.)
А также глаголы, характеризующие трудовые действия (строить, варить, мыть, стирать), движение (бежит, мчится).
Продолжать учить детей определять и называть местоположение
предмета (слева, справа, рядом, около, между), время суток.
Помогать заменять часто используемые детьми указательные местоимения
и наречия (там, туда, такой, этот) более точными выразительными
словами; употреблять слова-антонимы (чистый — грязный, светло —
темно).
Учить употреблять существительные с обобщающим значением (мебель, овощи, животные и т.п.).
Звуковая культура речи.
Знакомство детей с термином слово. Познакомить детей со звуками окружающего мира, с понятием звук. Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков, отрабатывать произношение свистящих, шипящих и сонорных (р, л) звуков. Развивать артикуляционный аппарат.
Продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний.
Развивать фонематический слух: учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на определенный звук.
Совершенствовать интонационную выразительность речи.
Грамматический строй речи.
- Продолжать учить детей согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи; В работе над предлогами рассматриваются те предлоги, которые не употребляются детьми или смешиваются с другими. Например, часто дети заменяют предлог из предлогом с (пришёл с магазина). Вначале мы начинаем отрабатывать предлоги В НА, ПОД с ярко выраженным конкретным содержанием (на чем можно ездить? - На машине, НА поезде, или Уложим Катю в кровать), а позднее – предлоги НАД, ИЗ, ОКОЛО, ЗА, ПЕРЕД, МЕЖДУ, ПО и др.
- Так же мы продолжаем учить детей образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных, употреблять эти существительные в именительном и винительном падежах (лисята — лисят, медвежата — медвежат);
- правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, яблок, туфель).
- Учить правильно употреблять формы повелительного наклонения некоторых глаголов (Ляг! Лежи! Поезжай! Беги! и т.п.)
Связная речь.
- Продолжать совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно отвечать на вопросы и уметь самим задать вопрос.
- Учить детей рассказывать: описывать предмет, картину; упражнять в составлении рассказов по картине,
- Упражнять детей в умении пересказывать наиболее выразительные отрывки из сказок.
- Обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях.
- Выслушивать детей, уточнять их ответы, подсказывать слова, более точно отражающие особенность предмета, явления, состояния, поступка; помогать логично и понятно высказывать его суждение.
Познавательное развитие:
Учить считать до 5 (на основе наглядности), пользуясь правильными приемами счета: называть числительные по порядку; соотносить каждое числительное только с одним предметом пересчитываемой группы; относить последнее числительное ко всем пересчитанным предметам, например: «Один, два, три — всего три кружка».
Сравнивать две группы предметов, используя счет (например: дети выложили на верхнее полоски 2 квадрата, а на нижний один круг. Детям задается вопрос. Сколько всего квадратов? А сколько кружков? Что можно сказать о квадратах и кружках? , А что можно сказать о кружках?, ).
Учить уравнивать неравные группы предметов двумя способами, добавляя к меньшей группе один (недостающий) предмет или убираем из большой группы один (лишний) предмет ( к двум белочкам добавляем 1 белочку, стало 3 белочки, а теперь давайте посчитаем сколько ёлочек – елочки тоже 3. Значит елочек и зайчиков поровну - по3 и 3)
Сравнивать 5 предметов разной длины, ширины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте; ширине.
Узнавать и называть геометрические фигуры и называть их отличительные особенности. (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, куб, шар.);
Различать и называть части суток, их характерные особенности, последовательность
(утро-день-вечер-ночь)
Познакомить детей с понятием слов; «вчера», «сегодня», «завтра».
Определять пространственные направление движения от себя (направо- налево, вперёд- назад, вверх- вниз);
Обозначать словами положение предметов по отношению к себе (передо мной -стул, слева от меня- окно, справа от меня- дверь, сзади на полках – игрушки).
Знать правую и левую руку;
Знать и называть основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины);
Уметь конструировать из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы;
Уметь вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину);
Определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань);
Знать предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт (автомашины, поезд, самолёт, пароход) ближайшего окружения;
Различать и называть части тела животного и человека;
Расширять представления детей о классификации растений и грибов: фрукты, овощи, ягоды, (лесные – садовые), цветы(садовые – луговые), кусты и деревья (садовые и лесные), грибы (ядовитые и съедобные).
Знать 2-3 вида лесных ягод, грибов (съедобных и несъедобных);
Называть насекомых;
Иметь представления о жизни в природных условиях диких животных (заяц, лиса, медведь, волк белка, ёж): как передвигаются, чем питаются, как спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в зимних условиях;
Иметь представления о домашних животных и их детёнышах (об особенностях поведения, передвижения, о том, что едят, какую пользу приносят людям.
Художественно – эстетическое развитие:
Правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине;
Изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всём листе, связывать их единым содержанием;
Создавать узоры на полосе, квадрате, круге, ритмично располагая элементы;
Лепить предметы, состоящие из нескольких частей;
Использовать приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и примазывания;
Владеть навыком рационального деление пластилина, использовать в работе стеку;
Правильно держать ножницы и действовать ими;
Резать по диагонали квадрат, вырезать круг из квадрата, овал - из четырёхугольника, делать косые срезы;
Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей;
Составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать.
Социально – коммуникативное развитие:
Уметь договариваться с детьми, во что играть, кто кем будет в игре;
Использовать «вежливые» слова;
Иметь представление о работе своих родителей;
Знать название своей Родины;
Знать название города, деревни, где живут, улицу;
Соблюдать элементарные правила организованного поведения в детском саду;
Соблюдать правила поведения на улице и в транспорте;
Знать правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на зелёный сигнал светофора);
Соблюдать элементарные правила поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей природе);
Иметь представление о значимости труда взрослых;
Бережно относится к тому, что сделано руками человека.
2. Организационные вопросы.
1. Хотелось бы напомнит, что в 9.00 начинаются занятия, просьба не опаздывать. Если вы опоздали и пришли во время занятия, подождите пока оно закончится.
2.В этом году мы продолжаем заниматься физической культурой, и для этого нам необходима физкультурная форма (белая футболка, черные шорты, кроссовки).
3. На музыкальное занятие необходимо иметь чешки: Девочкам -белые, мальчикам – черные.
4. У нас продолжаются занятия по плаванию. Необходимо принести: халат, резиновые тапочки, шапочка, очки для плавания, девочкам совместный купальник, мальчикам плавки.
5.В нашей группе 25 октября будет проходить праздник осени. Мы приглашаем вас встретить его вместе с нами в 10 часо15 минут.
Девочка нужно приобрести белые трусики, белые гольфы и белые чешки.
Мальчикам: классическая белая рубашка, черные брюки и черные чешки.
3.. Что необходимо приобрести для занятий.
4. Выбор председателя родительского комитета группы.
5.. Решение групповых вопросов.
Желаем вам успехов, интересных открытий, веселых игр и настоящих друзей! Только вперед!
Надеемся на сотрудничество с вами и вашу помощь детям!