Самообразование

Муниципальное автономное образовательное учреждение г.Нижневартовска

детский сад № 5  «Мечта»

План по самообразованию педагога

                                             Бейбалаева Сабина Ражидиновна______________________  

(Ф.И.О. педагога)

                                             _____10лет_____                                                                                                                                                           ____нет___

                                              (стаж работы)                                                                                                                                                               (кв. категория)

Тема: «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования»                                       

(название темы)

__2022-2023_                                                     группа подготовительный  возраста

       учебный год                                                                                                                                                    возрастная группа

2022 г.

Тема: «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования».

       Дошкольный возраст наиболее благоприятный для развития не только образного мышления, но и воображения ,составляющего основу творческой деятельности. Поэтому развитие творчества-одна из главных задач воспитания, который оказывает огромное влияние на всестороннее развитие личности ребенка и прежде всего на его художественно-эстетическое развитие. Одним из видов творчества является –рисование .Нетрадиционные методы рисования –это способы создания нового ,оригинального произведения искусства ,в котором гармонирует все: и цвет, и линии, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, эксперементировать, а самое главное- самовыражаться.

Актуальность использования нетрадиционных методов рисования состоит в том, что знание не ограничеваются рамками программы, а знакомит детей с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании ,учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях .Нетрадиционные методы рисования можно использовать не только на занятиях по изобразительной деятельности, но и в индивидуальной работе и в подгрупповой работе с детьми, а так же в свободной деятельности детей. Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата.

     Таким образом, актуальность темы заключается в том, что рисование с использованием нетрадиционных техник рисования является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей. Овладение техникой изображения доставляет детям истинную радость, если оно строится с учетом специфики деятельности и возраста детей. С уверенностью можно сказать, что разнообразие техник способствует выразительности образов в детских работах.

Цель:  Повешение своего уровня профессионального мастерства и компетентности  по вопросу развития у детей дошкольного возраста художественного творчества и активизации творческого потенциала через использование нетрадиционных техник рисования неизвестного для детей материала.

  Задачи:

-Расширить свои знания о разнообразных методах нетрадиционного рисования и применять их на практике;

-Активизировать взаимодействие в системе «педагог-ребенок-родитель», используя нетрадиционные формы в работе с родителями для повышения компетентности в вопросах воспитания детей;

- Организовать в группе ДОУ предметно-развивающего пространства и условий для активизации и обеспечения всестороннего развития детей дошкольного возраста и активизации творческого потенциала через использование нетрадиционных техник рисования и неизвестного материала.

Перспективный план работы по теме самообразования:

«Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования».

Аналитический отчет по самообразованию педагога

                                                                 Бейбалаева Сабина Ражидиновна

(Ф.И.О. педагога)

_____10 лет___                                                                                                                                              ____нет___

                                                (стаж работы)                                                                                                                                                          (кв. категория)

Тема: «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста через

использование нетрадиционных техник рисования». 

                                                                                                      (название темы)

__2022-2023 г__                                                          группа подготовительного  возраста

       учебный год                                                                                                                                  возрастная группа

2022г.

Тема:  «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования».

Для развития творческой активности я разработала программу по дополнительному образованию художественно-эстетической направленности для детей 6-7 лет «Радуга красок» .Все занятия в разработанной мной программе направленны на развитие у детей художественно-творческих способностей через обучение нетрадиционными техниками рисования.

Для себя четко выделила критерии по изобразительной деятельности: знание особенностей творческого развития детей ,и их специфику, умение тонко, тактично поддерживать инициативу и самостоятельность ребенка, способность овладению необходимыми навыками и творчеством. Поэтому в основу моей программы положена идея обучения без принуждения, основанная на достижении успеха, на искреннем интересе детей в выполнении творческого задания с использованием нетрадиционных техник рисования.

Работу с детьми я строила так , чтобы дать им элементарные представления о системе взаимодействия ИЗО деятельности , творчества. А своей работе я начала вводить новые техники : рисование ватными палочками, дисками, оттиск, тычок. пенопластом, рисование губкой, бумагой, рисование по мокрому, использовала трафареты.

Для себя я обозначила следующую цель:

-развитие художественно-творческих способностей детей через обучение нетрадиционным техникам рисования.

Для достижения цели я поставила перед собой следующие задачи:

-сформировать у детей технические навыки рисования;

-познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования;

-научить создавать свой неповторимый образ в рисунках по нетрадиционному рисованию, используя различные техники рисования;

-привлекать детей к работе с различными материалами  упражняя в применении способов нетрадиционного рисования и развития специальных умений и навыков подготавливающих руку к письму.

На занятии, я использовала игровой прием, художественное слово, пальчиковые игры, физкультминутки. Дети могли рисовать, вырезать, наклеивать, сидя за отдельными столами.

Работая с детьми необходимо сотрудничать с их родителями .Совместная работа с родителями создает ребенку эмоционально-комфортное состояние.

В реализации плана я использовала следующие формы:

-активность и самостоятельность детей в изобразительной деятельности;

-умение находить новые способы для художественного изображения;

-пальчиковая гимнастика-рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами;

-умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.

Нетрадиционные методы рисования можно использовать не только на занятиях, но и в совместной деятельности с детьми , в индивидуальной и групповой работе, а так же в свободной деятельности детей. Работая по программе, я отметила, что у детей повышается интерес к изобразительной деятельности. Имея опыт рисования различными способами, дети сами могут выбирать тот или иной способ нетрадиционного рисования.

С уверенностью можно сказать, что разнообразие техник способствует выразительности образов в детских работах. Опыт моей работы показал, что овладение техникой изображения доставляет детям радость, если оно строится с учетом специфики деятельности и возраста ребенка. В результате моей работы рисунки детей стали интереснее и содержательнее.

В рамках самообразования я намерена дальше продолжать работу в этом направлении, так как нетрадиционные техники изобразительной деятельности открывают возможности развития у детей творческих способностей, фонтазии, воображения, обучению рисования нетрадиционными способами  дошкольников и раскрывают творческий потенциал ребенка, повышает интерес к художественно-эстетической деятельности, улучшает эмоциональный фон.

Работа по самообразованию признана содействовать саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации педагога в течении всего учебного года или другого периода времени.