Классное руководство - это важно!

Папка

классного

руководителя

________________

________________

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № ____

г. ____________

УТВЕРЖДАЮ

МАОУ СОШ № __________

 директор _______________

___________________________

«     »________ _20________.                                                       

Воспитательная работа

___  класса

20__- 20__ уч.г.

Составитель: _________________

Учитель начальных классов

Томск 20__

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

на 20__/20__ учебный год

Цель: создание условий для саморазвития и самореализации мл. школьника как личности и его успешной социализации в обществе.

Задачи:

1. Начать   работу по формированию классного коллектива
2. Выявлять цели и потребности родителей в воспитании детей
3. Развивать навыки самостоятельности, взаимопомощи у учащихся
4. Формировать нравственное самосознание, ответственность за порученное дело

5. Обучать учащихся культуре поведения
6. Проводить работу по формированию любви к Родине, к традициям родной страны

7. Проводить работу по пропаганде здорового образа жизни, занятий физической культурой и спортом

8. Выявлять и развивать творческие и интеллектуальные способности учеников класса

•   состояние уровня воспитанности учащихся класса;
•    создание сплоченного классного коллектива;
•    проявление инициативы и  ответственности за порученное дело;
•    наличие положительной динамики роста духовно-нравственных качеств  

   личности  ребенка;

•    участие в конкурсах, концертах, утренниках,  спортивных соревнованиях;
•    посещение спортивных секций, кружков по интересам;

   уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью      класса

Программа реализации воспитательной системы _«_» класса

Цель: воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному  поведению, самопознающей, самоутверждающейся, самоопределяющейся, самореализующейся,  саморегулирующей.

Задачи:

-создать  благоприятные условия  для успешной реализации воспитательной системы школы;

-самореализовать  обучающихся через участие в работе органов ученического самоуправления;

-создать  деятельность по основным направлениям воспитательной работы;

-активизировать, результативное участие во внеклассных и внешкольных мероприятиях  различного уровня, традиционных делах школы.

УЧАСТИЕ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА ПО СЛЕДУЮЩИМ НАПРАВЛЕНИЯМ:

« Традиция »

Цель:  помочь обучающимся осознать нравственные нормы и правила поведения.

 Задачи:

•  Прививать  основополагающие принципы нравственности: доброты, честности, желания заботиться о ближнем, укрепления семейных уз, любви к детям, уважения к старшим;
• Усвоить моральные и нравственные принципы, выработанные человечеством на протяжении своей истории, сохранить историческую преемственность поколений; воспитывать патриотов России;
• Сохранить и приумножить нравственную, культурную и научную ценность общества; развивать национальную культуру; воспитывать граждан демократического государства, уважающих права и свободу личности; объединить усилия семьи и школы в воспитании детей.

« Россиянин»

Цель: формирование активной гражданской позиции обучающегося и развитие чувства патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей.

Задачи:

• воспитывать гражданскую зрелость, привить любовь к своей Родине, устойчивое  желание способствовать ее процветанию;
• формировать гражданско-правовую культуру учащихся на основе принципов демократии;
• воспитывать чувства гордости и любовь к своей Родине;
• прививать уважение к Государственному гербу и Государственному флагу, к героическому прошлому, к культуре своего народа, любви к родному языку;
• прививать чувства гордости за героическое прошлое своего народа;

                                        « Природа» 

Цель: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

Задачи:

- формировать и развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимать активную роль человека в природе;

-воспитывать ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

- воспитывать бережное отношение к растениям  и животным.

                                                            « Творчество»

 Цель:  совершенствование и  развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, воспитание хорошего вкуса, умения видеть, понимать и анализировать прекрасное. Это является одной из основных и, наверное, самой сложной задачей в воспитательной деятельности.

 Задачи: 

• Организовать  деятельность  по  созданию условий для творческой самореализации учащихся;
• Сформировать   представления  у учащихся об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, мирового сообщества;
• Ознакомить  учащихся с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами;
• Сформировать  художественно-эстетический  вкус, стремление к красоте во всех проявлениях жизни;

                                     « Здоровье»

Цель: создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Задачи:

 - формировать у детей здоровый образ жизни, основы безопасности    жизнедеятельности; профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

– использовать здоровьесберегающие образовательные технологии, рациональное расписание.

                            « Культура»

Цель:   воспитание человека культуры, знающего и уважающего традиции своего народа, культуры; от воспитания любви к родной школе, к отчему краю,  к формированию гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины; приобщение школьников к общечеловеческим и культурным ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей; формирование школьника-патриота своей Родины, края через изучение историко- культурного наследия.

Задачи:

- воспитывать  патриотические чувства;

-знакомить с историческими, культурными объектами города, края;

-расширить кругозор школьников, способствующего процессу их самореализации в обществе;

- активизировать  деятельность педагогического коллектива, родительской общественности, органов ученического самоуправления, парламента, классных коллективов по изучению и сохранению историко-культурного наследия.  

Темы классных часов на 2017-2018 уч.год

УЧАСТИЕ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА  В ТРАДИЦИОННЫХ ДЕЛАХ ШКОЛЫ

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

  Работа с обучающимися, требующими особого педагогического внимания  

Список ______ класса, кл. руководитель ___________

Характеристика «1 А» класса.

В классе __ человека из них  мальчиков __ и __девочек.

__ детей  20___ г.р., __ ребёнка 20__г.р, __ ребёнок 20___г.р.

Социальный статус данного классного коллектива можно считать средним, часть семей имеет высокий уровень достатка,  ____ семей  получили статус малообеспеченных семей.. Большинство родителей имеют высшее и среднее образование. Семьи,  составляющие класс в основном полные, 3 семьи –неполные (_____). В классе ___ человека из многодетных семей: ________________.

Мотивация первоклассников находится на высоком уровне.

Уровень познавательной активности можно оценить на оценку «хорошо». Дети хорошо общаются друг с другом, это связано с тем, что множество детей рядом проживают и посещали МАДОУ №____.

Родители ребят заинтересованы в развитии детского коллектива, поэтому готовы оказывать помощь в проведении классных и внеклассных мероприятий.

Данный учебный год является очень важным в становлении личности каждого ученика, так как необходимо начать формирование  классного коллектива , а также подготовить  учащихся  к условиям школьной  жизни , вводя новые нормы и правила, как начальной формы отношения в детском коллективе.  

Педагогу необходимо отдавать внимание игровым формам при проведении классных часов. Обращать внимание на то, какой смысл придаётся самими учащимися своему участию в предполагаемых воспитательных ситуациях. Осуществлять реализацию данных воспитательных задач через включение их в работу класса и через направления  привлекать детей к внеурочной деятельности.

Всего учащихся : ___ человека

Девочек:  ___ человек

Мальчиков: ___ человек

УЧАСТИЕ В РАБОТЕ ОРГАНОВ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

 Совет класса:

1.

2.

Председатель совета класса:

1.

2.

Староста:

1.

Комитет печати( пресс-центр):

1.

2.

Комитет образования( ответственные за учебу):

1.

2.

Комитет культуры ( ответственные за культурно-массовые дела):

1.

2.

                     Комитет спорта

1.

2.

Диагностика отношения к жизненным ценностям.

Инструкция: Волшебная палочка, которая может исполнить лишь пять желаний из данных десяти.

1. иметь хороших родителей
2. иметь хорошее здоровье
3. иметь хорошую профессию
4. иметь много друзей
5. иметь домашнее животное
6. иметь игры, которые нравятся
7. иметь много свободного времени
8. иметь хороших учителей
9. жить в стране, где нет войны
10. жить в богатой стране.

Номера отрицательных ответов: 2,3,6.7,10

Пять положительных ответов – высокий

3-4 – средний

2 – ниже среднего

1-0 – низкий уровень

Высокий уровень –

Средний уровень –

Ниже среднего –

Низкий –

Ничто не действует в младых душах детских сильнее всеобщей власти примера, а между тем всеми другими примерами ничей другой в них не впечатливается глубже и тверже, примера родителей.   ( И.Н.Новиков)

                                                                                      .

ЦЕЛЬ: сделать родителей активными участниками педагогического процесса

ЗАДАЧИ:

Работа  с  родителями 

 1.Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

 2. Изучение семей учащихся;

 3. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований;

  4.Совместное проведение досуга.

 Свободное  общение

 1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками;

 2. Создание в классе  положительной эмоциональной атмосферы общения;

ОЖИДАЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ:

У родителей  повысится  заинтересованность  школьной  жизнью  детей.

Дети  научаться  жить  дружно,  сплочённо.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

• Родительский комитет класса - это объединение родителей, деятельность которых направлена на всемерное содействие педагогическому коллективу учителей, работающих в классе, классному руководителю в организации сотрудничества семьи и школы на благо учащихся класса.
• Родительский комитет выбирается на родительском собрании в начале учебного года сроком на один год.
• В родительский комитет класса могут быть избраны родители любого ученика класса по их желанию или по предложению большинства участников родительского собрания класса.
• Председатель родительского комитета выбирается из числа избранных членов родительского комитета на первом заседании.
• О своей деятельности родительский комитет отчитывается перед родительским собранием.
• Собрание родителей вправе потребовать от родительского комитета внеочередного отчета, если сомневается в его действиях.
• Родительский комитет класса участвует в заседаниях Совета школы, школьных конференциях, встречах родительских комитетов классов со школьной администрацией.
• Заседания родительского комитета проходят 3-4 раза в учебный период (четверть, триместр). Принятые решения фиксируются в протоколе, который хранится у председателя родительского комитета.
• Положение о родительском комитете класса принимается на заседании родительского комитета школы или заседании Совета школы.

ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА КЛАССА

• Родительский комитет класса обязан:
• помогать классному руководителю в налаживании контакта с коллективом родителей;
• вовлекать родителей в совместную деятельность с детьми;
• влиять на формирование культуры родительского общения;
• быть посредником между семьёй, школой, общественными организациями в трудных жизненных ситуациях;
• стимулировать подвижничество и ответственность в воспитании подрастающего поколения;
• выступать с инициативами и предложениями по улучшению образовательно-воспитательного процесса в школе;
• соблюдать этические нормы в общении с педагогами, учащимися и их родителями.

ПРАВА РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА КЛАССА

• Родительский комитет класса имеет право:
• активно участвовать в организации образовательно-воспитательного процесса в классе;
• помогать классному руководителю и школе в приобретении учебников и пособий;
• посещать вместе с классным руководителем учащихся на дому;
• присутствовать на уроках и внеклассных мероприятиях;
• высказывать свое мнение о проводимых в классе мероприятиях;
• принимать совместно с классным руководителем определенные меры воздействия к тем родителям, которые не занимаются воспитанием своих детей;
• проводить беседы с проблемными учащимися;
• поддерживать тесный контакт с правоохранительными органами и общественными организациями в защиту прав и интересов ребенка и семьи;
• привлекать в случае необходимости различного рода специалистов для решения проблем семьи.

ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ на 2017-2018 уч.год

• Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

• Еженедельно

1. Проверка дневников учащихся.

2.Проведение мероприятий в классе (по плану).

3. Работа с родителями (по ситуации).

4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

5. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся.

• Каждый месяц

1. Посещение уроков в своем классе.

2. Консультации у школьного психолога.

3. Сбор денег, раздача денег (питание, проездные билеты и т. д.).

4. Встреча с родительским активом.

5. Совещание по планированию работы (по графику).

• Один раз в четверть

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

2. Семинар (учеба) классных руководителей.

3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

4. Проведение родительского собрания.

• Один раз в год

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы класса.

4. Статистические данные класса (1 сентября).

Анализ воспитательноой работы в классе.

Анализ воспитательной работы с классом

(за год,  полугодие ________уч.г.)

Класс_____

Ф.И.О. классного руководителя Коноплева Н.А.

1. Общие сведения

Количество учащихся в классе:

• Начало года ____________
• Первое полугодие____________
• Ф.И. выбывших _________ куда выбыл:________
• Ф.И. прибывших _______0________ из школы № ___

Учащиеся группы риска:

2. Анализ развития учащихся класса. 

• Физическое развитие:

• Успеваемость учащихся:

• Занятость в кружках:

Успехи и достижения учащихся класса.

3. Анализ развития коллектива класса.

  В течение первого полугодия классным руководителем создаются условия для формирования классного коллектива, а также  для   формирования положительного отношения к учебной деятельности. Контроль  за успеваемостью и учебной дисциплиной осуществляется через индивидуальные беседы с родителями и учащимися, проведение консультаций для родителей. 

  Знания детей соответствуют объёму и уровню требований, предъявляемых по каждому учебному предмету. Контроль  за успеваемостью ведет классный руководитель и сами родители.
 Дети пропускают уроки крайне редко и исключительно по уважительной причине.

3. Развитие коллектива класса.

  Определённые результаты в развитии классного коллектива в течение первого полугодия   достигнуты. По мнению учащихся, учителей и родителей, в классе сложился удовлетворительный психологический микроклимат. Большинство ребят хорошо прошли адаптационный период, стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Важно, что в классе есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют на общественное мнение в коллективе. Проведённое исследование межличностных отношений в классе и уровня сформированности коллективистских отношений, показали положительное  принятие учащимися новых условий . Ребята готовы оказывать друг другу помощь, как в учебном процессе, так и во внеклассной деятельности.

  Общественную активность ребят можно считать высокой. Хорошо выполняют свои  поручения: ____________________________________________________________________________________

  Сплочению классного коллектива в значительной мере способствовали такие формы работы как тематические часы, беседы, игры, участие в городской программе «Музейная педагогика», поздравление именинников, совместное изготовление поздравительных открыток.  Общие дела и интересы объединяли детей, помогали им найти общий язык общения, положительно воздействовали на формирование личности ребёнка. Работа способствовала сплочению коллектива, дети получали навыки бесконфликтного общения. 

Социометрическая структура класса:

4. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.

Посещение театров, музеев, походы, экскурсии:

Участие в городских программах:

5. Анализ индивидуальной работы:

6. Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса, с родительским активом.

7. Темы и цель родительских собраний:

8. Индивидуальные встречи с родителями учащихся:

9. Эффективность внеклассной и внешкольной воспитательной работы.

На протяжении первого полугодия  классный руководитель опирался на данные поставленные цели и  задачи путём вовлечения учащихся в воспитательный процесс, а так же включения детей в разные виды организационной деятельности. В связи с этим учителем была разработана программа реализации детских способностей, что отражено в мероприятиях, проводимых по направлениям.

Дети с высоким уровнем мотивации старались активно принимать участие во всех классных и внеклассных мероприятиях. Предлагали  свои идеи о проведении внеклассных мероприятий. Работали над  заданиями школьного уровня, принимая участие в выставках.

      Принимали участие в городской программе «Музейная педагогика», побывав на экскурсии в областном художественном музее, прослушав лекцию о нем. Приняли участие в  мастер – классе «Подарок своими руками».

       В ходе проведения классным руководителем классных часов дети, с явным желанием и интересом принимали участие, а также дискутировали, беседовали, показывали свои творческие способности,.

Особенно интересными мероприятиями были:

День знаний «Здравствуй, первый класс!»Кл. час «Я неповторимый человек»

Классный час«В краю родном».Занятие по ПДД«Почему на улице опасно? Мы идем в школу. Переход улиц и дорог»Классный час «Краткие сведения о пожарной безопасности».

Кл. час  «Я пришел в этот мир в этот день».Кл. час «Культура моей страны и я» Кл. час - Занятие по ПДД «Пешеходный переход»Классный час «Мама – первое слово». «О чём говорят чувства»Кл. час- Занятие по ПДД «Ты и улица»

            Большую помощь в работе с классным коллективом оказывали родители учащихся. Они помогали  в  организации перевозок, изготовлении домашних заданий и т.д.

          Проведённые мероприятия были нацелены на осуществление  связи «учитель-ученик-родители-школа». Положительные отклики учащихся и их родителей о проведённых мероприятиях являются хорошим результатом воспитательной деятельности. Также важным плюсом в школьной жизни учащихся, играет посещение ими различных школьных внеурочных занятий, что является доказательством их интереса, жизнелюбия и активности.

 В дальнейшем  классному руководителю необходимо продолжать работу по направления над формированием классного коллектива, чтобы избежать вредных воздействий со стороны. В направлении «Семьянин», привлекать родителей к более активному участию в жизни детей.

5. Педагогическое взаимодействие с семьёй.        

   За первое полугодие   проведено 3 родительских собрания, 3 заседания родительского комитета, организованы индивидуальные консультации для родителей по вопросам обучения и воспитания детей.

   В основном все родители посещали собрания. Активно принимали решения и высказывали свои точки зрения по улучшению жизни классного коллектива.   В состав родительского комитета входят:

 Родители помогают  в организации учебного процесса,  организации сладких столов, с удовольствием посещают мероприятия, проводимые учителем. Принимают активное участие в совместных делах класса: проведении экскурсий, оформлении и уборке класса.

В следующем году ( полугодии)  классному руководителю необходимо продолжать работу в том же направлении, с активным привлечением в работу, как детей, так и родителей.

Социальный паспорт (_________ учебный год)

МАОУ СОШ № -----          ---- класс       классный руководитель : ----------

Количество обучающихся (всего) _____________

начальная школа –   чел.

основная школа –

средняя школа –

На внутришкольном учете (всего)_____0________

начальная школа –0

основная школа –

средняя школа –

На учете в ОДН РОВД (всего) ____0____________

начальная школа – 0 чел.

основная школа –

средняя школа –

 На учете в КДН  и ЗП согласно Постановлению  (всего) ____0____________

начальная школа – 0 чел.

основная школа –

средняя школа –

Количество детей, занятых в школьных кружках, секциях (всего) _____________

начальная школа –

основная школа –

средняя школа –

       В том числе количество детей, находящихся в социально опасном положении, занятых в школьных кружках, секциях (всего)_________0__________

начальная школа – 0 чел.

основная школа –

средняя школа –

Количество детей, занятых во внеурочное время вне школы (всего) _____человека__

начальная школа –  чел.

основная школа –

средняя школа –

В  том числе количество детей, находящихся в социально опасном положении, занятых во внеурочное время  вне школы (всего)______0_____________

начальная школа – 0 чел.

основная школа –

средняя школа –

Не занято ничем (всего)_______0___________

начальная школа – 0

основная школа –

средняя школа –

     В том числе не занято детей, находящихся в социально опасном положении     (всего)_________0__________

начальная школа – 0

 основная школа –

 средняя школа –

Семьи, находящиеся в социально-опасном положении (всего)______0__________

начальная школа –0

основная школа –

средняя школа –

Многодетные семьи  (всего)_____человека______

начальная школа –      чел. .

основная школа –

средняя школа –

Малообеспеченные  семьи (всего)__ человек_

начальная школа –    чел.

основная школа –

средняя школа –

Неполные семьи  (всего)__________________

начальная школа –   чел.

основная школа –

средняя школа –

Количество детей из семей пограничных мигрантов: беженцы и вынужденные переселенцы, трудовые мигранты, учебные или образовательные мигранты, временно-проживающие (всего)______ чел__

начальная школа –   чел.

основная школа –

средняя школа –

Количество детей- сирот и детей, оставшихся  без попечения родителей, находящихся под опекой (попечительством), на основании Постановлений Глав администраций (всего) ____0__

начальная школа –  0 чел.

основная школа –

средняя школа –

   8. Количество детей- сирот и детей, оставшихся  без попечения родителей, из детских домов города Томска  (всего)_________

14.1.    начальная школа – 0 чел.

14.2.   основная школа –

     14.3.   средняя школа-

9.   Количество детей – инвалидов на основании заключения медико-социальной экспертизы ( МСЭ)  (всего)_______0_________

15.1начальная школа – 0 чел

15.2основная школа –

15.3средняя школа –

  Из них обучается на дому:

начальная школа – 0 чел

основная школа –

средняя школа –

10.    Количество обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,  обследование которых проведено  на  ПМПК  и выданы рекомендации по оказанию психолого-педагогической помощи и определены формы дальнейшего обучения (всего)___0 человек____

16.1 начальная школа – 0 чел

16.2 основная школа –

16.3 средняя школа –

11.    Количество обучающихся с отклонениями в поведении, обследование которых проведено на ПМПК, выявлены причины отклонения и выданы рекомендации с учетом причин отклонения (всего)_____0 человек______

11.1 начальная школа – 0 чел

11.2 основная школа –

            11.3 средняя школа –

 Классный руководитель: _________________________