Тема: «Мой детский сад»

13.09.2021 – 17.09.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Мой детский сад»

Развивать познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам; формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением; расширять представления о профессиях сотрудников детского сада.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Мой детский сад»

Обогащать и активизировать словарь по теме «Мой детский сад»; развивать память, внимание, мышление; развивать общую моторику, координацию речи с движением.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Неречевые звуки,

знакомство с органами артикуляции»

Познакомить с понятием «звук», учить различать звуки (речевые, музыкальные); развивать навыки звукового анализа и синтеза; познакомить детей с органами артикуляции, развивать фонематический слух у детей.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Осень»

20.09.2021 – 24.09.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Осень»

Расширять знания детей об осени. Знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Дать знания о правилах безопасного поведения в природе. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы, учить вести сезонные наблюдения. Формировать элементарные экологические представления.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Осень»

Уточнить артикуляцию звука [А] в проговаривании чистоговорок; развивать тембровую окраску голоса в играх со звукоподражаниями, развивать слуховое внимание; развивать певческие навыки детей посредством разучивания фонематических и оздоровительных упражнений; развивать мелодико-интонационные и просодические компоненты речи.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук [А]»

Научить детей узнавать и выделять звук [А] среди гласных звуков; дать понятие «ряд»; учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе; развивать зрительный гнозис; развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Осенние дары»

27.09.2021 – 01.10.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Осенние дары»

Познакомить с темой «Осенние дары»; научить образовывать слова при помощи уменьшительно-ласкательного суффикса; знакомить с притяжательными местоимениями мой, моя, мое; учить пересказывать сказку «Репка»; развивать зрительное восприятие и глазомер; развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Осенние дары»

Уточнить и активизировать словарь по теме «Осенние дары». учить задерживать дыхание и выдыхать прерывисто (контролировать дыхание); развивать чувство такта, общую и мелкую моторику, внимание, фонематический слух; учить удерживать губы в округленном положении (звук [У],); развивать мимические мышцы.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук [У]»

Научить детей выделять звук [У] в начале слова; научить образовывать слова при помощи уменьшительно-ласкательного суффикса; проверять знания по теме «Осенние дары»; формировать сенсомоторные навыки.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Фрукты»

04.10.2021 – 08.10.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Фрукты»

Выучить название фруктов и обобщающее понятие «фрукты»; продолжать знакомить с трудом людей осенью садах; продолжать учить согласовывать существительные с притяжательными местоимениями мой, моя, мое, мои; учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе; учить составлять рассказ с опорой на схему; развивать умение отвечать на вопросы полным ответом; развивать умение грамматически правильно и логически последовательно строить свое высказывание.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Фрукты»

Закреплять знания детей о фруктах; упражнять детей в выделении звука [И] в слогах и словах; уточнить артикуляцию звука [И] в проговаривании чистоговорок; развивать темпо-ритмическую организацию речи.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук [И]»

Познакомить со звуком [И]; вырабатывать навык четкого произношения звука; научить выделять гласный звук [И] в начале слова; учить выделять звук из ряда гласных; развивать слуховое внимание, зрительное внимание, мышление.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Грибы и ягоды»

11.10.2021 – 15.10.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Грибы и ягоды»

Развивать и активизировать словарь по теме «Грибы и ягоды»; выучить название грибов и ягод; закрепить обобщающие понятия; обучать детей пересказывать рассказ близко к тексту с помощью сюжетных картин; уточнять и пополнять знания о съедобных и несъедобных грибах и ягодах; упражнять в согласовании числительных с существительными; развивать у детей умение точно отвечать на поставленные вопросы.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Грибы и ягоды»

Способствовать развитию артикуляционного праксиса (умение четко и внятно произносить изолированные гласные звуки), двигательного праксиса. Создавать условия для понимания текста рифмовки и выполнению движений по тексту, развития мимики. Активизировать активный словарь.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки

[А], [У], [И]»

Закрепить артикуляцию звуков [А], [У], [И]; учить выделять эти звуки из ряда других гласных; развивать фонематический слух, зрительное восприятие; формировать навык анализа и синтеза слогов; развивать мелкую моторику; формировать умение образовывать множественное число существительных.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Хлеб»

18.10.2021 – 22.10.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Хлеб»

Уточнить знания, что хлеб является ежедневным продуктом; дополнить представления детей о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом; познакомить с профессией хлебороба; учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму слова, изменять слово, называя его с числительным, выделять первый звук в слове; воспитывать умение поддерживать беседу, внимательно слушать вопросы и ответы товарищей.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Хлеб»

Способствовать формированию правильного речевого и физиологического дыхания, развитию восприятия, внимания (слухового, зрительного, речевого). Создавать условия для развития общей и мелкой моторики, танцевальных движений. Создать условия для развития артикуляционного и двигательного праксиса.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук [Э]»

Учить выделять звук [Э] в начале слова, дифференцировать этот звук с другими гласными; согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже; развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Осенний лес»

25.10.2021 – 29.10.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Осенний лес»

Развивать и активизировать словарь по теме «Осенний лес»; выучить названия деревьев и закрепить обобщающее понятие «Деревья»; обучать детей составлению описательного рассказа с опорой на схему; закреплять у детей правильное употребление в речи относительных прилагательных; развивать умение задавать вопросы и отвечать на них.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Осенний лес»

Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие. Развивать певческие навыки детей посредством разучивания фонематических и оздоровительных упражнений. Закреплять умение согласовывать движения со словами. Развивать коммуникативные навыки в речевых и подвижных играх.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук [О]»

Учить узнавать и правильно произносить звук [О], выделять его в начале слова; усвоить окончания глаголов единственного и множественного числа настоящего и прошедшего времени; составлять описательные рассказы о природе осенью; развивать графические навыки у детей.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Перелетные птицы»

01.11.2021 – 05.11.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Перелетные птицы»

Активизировать словарь по данной теме; уточнить знания детей о птицах; закрепить понятия «перелетные, водоплавающие»; изучить их строение, внешние признаки, повадки, как передвигаются; учить согласовывать существительные с глаголами; учить составлять короткий рассказ на тему «Перелетные птицы» и вводить его в повествовательный текст; пересказывать текст, подбирать слова-признаки и слова-действия.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Перелетные птицы»

Закреплять умение различать на слух согласные звуки [М], [М,], определять первый и последний согласный звук в словах. Активизировать глагольный словарь. Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие. Развивать мелкую и общую моторику детей пальчиковых и подвижных играх. Развивать певческие навыки детей посредством разучивания фонематических и оздоровительных упражнений.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [М], [М,]»

Учить различать твердые и мягкие звуки, выделять согласные звуки [М], [М,] в начале и конце слова; формировать умение ориентироваться на плоскости листа; развивать конструктивные навыки у детей.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Зимующие птицы»

08.11.2021 – 12.11.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Зимующие птицы»

Расширять представлений о зимующих птицах; уточнить понятие «водоплавающая птица»; учить составлять рассказ по серии сюжетных картин с опорой на план и с помощью слова - подсказки логопеда; развивать умение задавать вопросы и отвечать на них; развивать внимание, память, мышление, общую моторику

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Зимующие птицы»

Развивать подвижность артикуляционного аппарата, просодических компонентов речи. Формировать навыки выразительных импровизационных движений под музыку в соответствии с характером музыкального произведения. Развивать чувство ритма, слуховое и зрительное внимание. Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие. Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [П], [П,]»

Познакомить со звуками [П], [П,]; учить определять наличие или отсутствие в слове звука [П]; анализ и синтез слогов ап-па; образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; составлять предложения; развивать зрительный гнозис и глазомер

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Посуда»

15.11.2021 – 19.11. 2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Посуда»

Закрепить знания названия посуды; учить называть и различать кухонную, столовую и чайную посуду; называть части посуды, описывать внешний вид; составлять предложение с предлогом «в»; формировать навыки словообразование существительных с помощью суффиксов; упражнять в словообразовании, составлять рассказ по плану; развивать сенсомоторные навыки.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Посуда»

Обобщать представления детей о посуде, уточнять и активизировать словарь по теме «Посуда»; учить составлению сложных предложений (при помощи «потому что»);

развивать правильное дыхание, артикуляцию;

распределять дыхание на фразу, регулировать силу выдоха в пении; корректировать двигательную гиперактивность в играх и упражнения; закреплять умение передавать эмоции (огорчение, радость, удивление); продолжать учить выразительно петь, слушать друг друга; учить петь и двигаться в соответствии с музыкой.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [Н], [Н,]»

Учить различать на слух звуки [Н], [Н,], определять наличие или отсутствие этих звуков в словах; уметь правильно употреблять притяжательные прилагательные; формировать умение ориентироваться на плоскости листа, развивать мелкую моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Продукты питания»

22.11.2021 – 26.11.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Продукты питания»

Закрепить информацию о классификации продуктов питания, закрепить знания о том, что пищу готовят повара на кухне, названия блюд завтрака, обеда, ужина; названия продуктов; активизировать предметный глагольной речевой материал; развивать внимание и память, учить правильно и быстро ориентироваться в пространстве.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Продукты питания»

Расширять словарный запас по теме; закреплять относительные прилагательные; развивать общую, мелкую моторику, воображение, внимание, память, речевую выразительность, координацию речи с движением; совершенствовать речевое дыхание, певческие навыки выразительного пения. воспитывать дружеские взаимоотношения.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [Б], [Б,]»

Учить выделять звуки [Б], [Б,] среди других согласных; определять их позицию в слове (в начале, в середине); усвоить окончания глаголов единственного и множественного числа настоящего и прошедшего времени; научить подбирать глаголы, относящиеся к теме «Приготовление продуктов»; развивать зрительный гнозис и глазомер.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Здоровье»

29.11.2021 – 03.12.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Здоровье»

Активизировать словарь детей по теме; развивать диалогическую речь; формировать представления детей о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни; расширять знания детей о том, что полезно и что вредно для здоровья; развивать умение заботиться о своем здоровье; воспитывать правильное отношение к здоровью; развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Здоровье»

Формировать представление дошкольников о зависимости здоровья от двигательной активности, закаливания, питания; развивать ловкость, быстроту, координацию движений дошкольников; развивать коммуникативные способности дошкольников: умение связно отвечать на вопросы, строить доказательные высказывания, умение связно отвечать на вопросы, слушать говорящего; развивать силу голоса и выразительность речи; развивать мелкую моторику, точность движений

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [П], [Б]»

Научить дифференцировать звонкие и глухие звуки [П], [Б]; проводить полный анализ односложного слова Бим; изменять окончания существительных в винительном, дательном, творительном падежах (на примере орудий труда и средств действия); развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Одежда»

06.12.2021 – 10.12.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Одежда»

Проверить и систематизировать знания на тему «Одежда»; научить составлять описательный рассказ по плану; читать рассказ М. Майна «Пуговица»; развивать мелкую моторику рук; познакомить с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей (впитываемость); побуждать устанавливать причинно – следственные связи между использованием тканей и временем года; воспитывать любознательность.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Одежда»

Развитие речевого дыхания; развитие мимической и артикуляционной моторики; развитие координации речи с движением; развитие интонационной выразительности речи;

активизация словаря по темам «Одежда»; развитие чувства ритма; развитие фантазии, творческих способностей; воспитание музыкального слуха; совершенствование фонематического слуха; нормализация мышечного тонуса.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [В], [В,]»

Научить выделять в речи звуки [В], [В,], определять их позиции в слове (в начале, в середине); звуковой анализ слова ива; образовывать относительные прилагательные; закреплять пространственные отношения; образовывать сравнительную степень прилагательных; развивать графические умения и навыки.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Зима»

13.12.2021 – 17.12.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Зима»

Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, обогащать знания детей об особенностях зимней природы, особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой; закреплять знания о зимних явлениях природы, учить подбирать слова – действия к предметам (санки, снежинки, снег); продолжать учить составлять описательный рассказ по схеме; развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику; развивать, совершенствовать фонематический слух.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Зима»

Активизация словаря по теме; развитие координации движений, ориентации в пространстве; развитие слухового внимания, памяти; формирование умения работать в коллективе; побуждать детей самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ на музыку трехчастной формы; развитие чувства ритма; развитие фантазии, творческих способностей;

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [Д], [Д,]»

Учить различать звуки [Д], [Д,], определять место в слове; учить звуковому анализу слов на примере слова дом; развивать навыки согласования существительных женского и мужского рода с притяжательными прилагательными; развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Зимние забавы»

20.12.2021 – 31.12.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Зимние забавы»

Расширить словарный запас детей, закрепить знания о зиме, зимних забавах; уточнить признаки зимы; обогащать словарь детей прилагательными и однокоренными словами; совершенствовать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных, согласование числительных с существительными в роде, числе, падеже). учить составлять предложения по сюжетной картинке; развивать мышцы артикуляционного аппарата, мелкой моторики пальцев рук, учить координировать речь с движением.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Зимние забавы»

Развивать связную речь, слуховое внимание, зрительное восприятие; совершенствовать общую, мелкую и артикуляционную моторику; вырабатывать четкие координированные движения во взаимосвязи с речью; развивать фонематический слух; развивать динамическую координации, точность и четкость выполнения движений в заданном темпе и ритме музыкального сопровождения.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [Т], [Т,]»

Учить выделять Звуки [Т], [Т,] в потоке звуков; определять их позицию в слове (в начале, в середине, в конце); научить проводить звуковой анализ слова на примере слова том; научить образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами; развивать зрительный гнозис и глазомер.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Домашние животные»

10.01.2022 – 14.01.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Домашние животные»

Формировать представления о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни. Уточнять и расширять словарь по теме «Домашние животные» (животное, корова, лошадь, собака, кошка, коза, мяукать, лаять, мычать, ржать, копыта, грива, рога). Формировать обобщающее понятие домашние животные. Совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных с суффиксами -онок, -енок, -ат, -ят).

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Домашние животные»

Развивать речевое дыхание, диалогическую речь, зрительное внимание, артикуляционную, тонкую и общую моторику.

Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, ответственности, инициативности. Воспитывать заботливое отношение к домашним животным.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [Ф], [Ф,]»

Учить правильно произносить звуки [Ф], [Ф,]; совершенствовать навык различения звуков [Ф], [Ф,] – по мягкости, твёрдости, звонкости, глухости; учить осуществлять звуко – буквенный анализ и синтез слов на основе наглядно – графических схем; учить анализировать оптико – пространственные и графические признаки буквы; продолжать учить детей отвечать на вопросы педагога полным предложением.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Дикие животные»

17.01.2022 – 21.01.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Дикие животные»

Формирование представлений о внешнем виде, образе жизни и повадках диких животных. Уточнение и расширение словаря по теме (медведь, волк, лиса, заяц, прыгать, бегать, рычать, выть, мохнатый, рыжий, серый, коричневый). Формирование обобщающего понятия дикие животные. Обучение составлению описательного рассказа о диком животном по образцу и данному плану. Совершенствование грамматического строя речи.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Дикие животные»

Развитие просодической стороны речи, речевого слуха, фонематических представлений, памяти, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики. Формирование интереса к живой природе, доброжелательности, навыков сотрудничества, ответственности, инициативности.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [В], [Ф]»

Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Дикие животные» Совершенствование грамматического строя речи (употребление существительных с суффиксами -онок-, -емок-, -ат-, -ят-). Развитие фонематических представлений (дифференциация звуков [В]—[Ф] в словах). Совершенствование слоговой структуры слов (трехсложные слова с одним закрытым слогом).

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Животные холодных стран»

24.01.2022 – 28.01.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Животные холодных стран»

Уточнение и расширение словаря по теме «Животные холодных стран». Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление имен существительных в форме творительного падежа, согласование числительных с существительными), элементарных математических представлений (навыки счета в пределах пяти), слоговой структуры слова.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Животные холодных стран»

Развитие познавательной и регулирующей функции речи, диалогической речи, общих речевых навыков (четкости дикции, интонационной выразительности речи). Формирование возможности перевоплощения с использованием мимики, пантомимы, ритмической стороны речи, голоса, интонации.

Обучение детей сочувствию, сопереживанию, осуждению, восприятию прекрасного.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [К], [К,]»

Совершенствовать умение произносить звуки [К] и [К'] правильно, дифференцировать их на слух и в произношении. Развивать умение определять место нахождения звука в слове: в начале слова, в середине слова, в конце слова.  Учить разбираться в понятиях: «согласный звук», «глухой согласный звук», «твердый и мягкий согласный звук». Учить выбирать правильные символы для обозначения согласных звуков.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Животные жарких стран»

31.01.2022 – 04.02.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Животные жарких стран»

Формирование представлений о внешнем виде, образе жизни и повадках животных жарких стран. Уточнение и расширение словаря по теме Обучение составлению описательного рассказа о диком животном по образцу и данному плану. Совершенствование грамматического строя речи (предложно-падежные формы, употребление существительных в форме родительного падежа).

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Животные жарких стран»

Формировать грамматически правильную речь детей (согласование частей речи друг с другом, образование относительных прилагательных). Совершенствовать умение использовать в речи простые и сложные предлоги. Развивать связную речь детей, способствовать развитию координации речи с движением. Закреплять в речи поставленные звуки, формировать навыки самоконтроля за речью. Формировать слуховое и зрительное внимание, память, умение действовать по инструкции.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [Г], [Г,]»

Познакомить со звуками [Г], [Г,]. Учить выделять звуки среди других звуков, в слогах, из состава слова, дифференцировать звуки по твёрдости и мягкости. Совершенствовать навыки звуко-слогового анализа: умение определять место звука в слове. Способствовать развитию памяти, внимания, мышления, зрительного и тактильного восприятия.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Транспорт»

07.02.2022 – 11.02.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Транспорт»

Формирование представлений о транспорте и его назначении. Закрепление в пассивной речи существительного с обобщающим значением транспорт. Уточнение и расширение словаря по теме (машина, автобус, троллейбус, трамвай, метро, остановка, самолет, теплоход, поезд, кабина, кузов, колесо, перевозить, ездить, останавливаться, сигналить, грузовой). Совершенствование грамматического строя речи (употребление предложно-падежных конструкций).

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Транспорт»

Уточнить и расширить представления о транспорте и его назначении. Учить детей передавать характер песни, развивать умение обыгрывать содержание песни, стихотворения. Формировать слитности, плавности речевого потока. Продолжать учить четко, выполнять упражнения, добиваясь четкого переключения движений.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [К], [Г]»

Учить слухо – произносительной дифференциации звуков [К], [Г]. Продолжать определять последовательность звуков в слове, совершенствовать навыки звуко – слогового анализа. Учить детей находить данный звук среди других согласных звуков, определять позицию звука в словах, подбирать слова с новым звуком. Развивать логическое мышление, учить разгадывать ребусы.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «День Защитника Отечества»

14.02.2022 – 18.02.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«День Защитника Отечества»

Обогащать словарный запас по теме «Защитники Отечества». Познакомить детей с праздником – День Защитников Отечества, с военными профессиями (летчик, танкист, связист). Формировать умение рассказывать о защитниках Родины. При ответе на поставленный вопрос продолжать упражнять отвечать грамматически правильной фразой. Активизировать словарь: ракетчик, ракетная установка, связисты, пограничный столб, граница.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«День Защитника Отечества»

Активизировать словарь по теме. Развивать физиологическое и фонационное дыхание. Способствовать развитию артикуляционной моторики. Продолжать работать над развитием мелодико – интонационных и просодических компонентов речи. Развивать творческую активность воспитанников, стремление самостоятельно исполнять песни, логопедические распевки и упражнения. Формировать навыки пространственной ориентации.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [Х], [Х,]»

Развивать фонематический слух; учить детей правильно произносить звуки [Х], [Х,] в речи, отличая их от других звуков русского языка. Выделять звуки [Х], [Х,] начале, в середине и в конце слова. Продолжать формировать умение производить самостоятельно

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Моя семья»

21.02.2022 – 25.02.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Моя семья»

Формировать понятие о семье, представление о членах семьи, как о людях, которые помогают и заботятся друг о друге. Систематизировать знания детей о том, кем приходятся друг другу члены семьи. Активизировать в речи детей существительные, обозначающие названия членов семьи (мама, папа, дочь, сын и др.); прилагательные (весёлая, трудолюбивый, заботливая, смелый, седой и др.); глаголы (моет, стирает, чинит, шьёт, вяжет и др.). Учить понимать предложно – падежные конструкции: кем приходится девочка маме? кто девочка для мальчика?

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Моя семья»

Закрепить знания и активизировать словарь детей по теме. Совершенствовать общую, мелкую, артикуляционную моторику. Формировать умение детей согласовывать речь и движения с темпом и ритмом музыки. Упражнять в умении воспринимать и воспроизводить заданный ритм. Способствовать нормализации мышечного тонуса.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [С], [С,]»

Уточнить и закрепить правильное произношение звуков [С], [С,], давать их полную характеристику. Учить дифференциации звуков [С], [С,]в слогах, словах. Учить определять место звука в слове (начале, конце, середине, выделять его при произношении).

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «8 Марта»

28.02.2022 – 04.03.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«8 Марта»

Познакомить детей с праздником 8 марта; обобщить и уточнить знания детей о празднике, о женских профессиях. Развивать умение строить описание предмета, а затем корректировать его, уточняя и дополняя;

Расширить словарный запас детей, отвечая на вопросы какой; какая; какое.

Воспитывать любовь и уважение к женщинам.

Развивать умение строить рассказ, рассуждение, а также продолжать уже заданный рассказ.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«8 Марта»

Активизировать словарь по теме. Развивать физиологическое и фонационное дыхание. Закреплять умение различать разный характер музыки, двигаться под музыку, выражать в движении содержание песни, музыкального произведения, развитие фонематического восприятия. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, к окружающему миру.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [З], [З,]»

Познакомить детей со звуками [З] – [З,]. Учить выделять данные звуки из слогов, из слов. Учить дифференцировать звуки в слогах, в словах. Совершенствовать умение детей правильно определять место звука в слове. Уточнять и расширять словарь. Развивать фонематический слух, мелкую моторику, зрительное восприятие.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Весна»

07.03.2022 – 11.03.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Весна»

Закреплять представления о весне и ее приметах. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Весна». Совершенствовать грамматический строй речи (образование однокоренных слов). Совершенствовать навыки слогового анализа и синтеза слов. Совершенствовать синтаксическую сторону речи (составление простых распространенных предложений).

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Весна»

Развивать диалогическую речь, зрительное внимание, мышление, артикуляционную, тонкую и общую моторику, координацию речи с движением, тактильную чувствительность.

Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [С], [З]»

Уточнение представлений о правильной артикуляции звуков [С] и [З] при анализе артикуляции. Закрепление дифференциальных отличий звуков [С] и [З] в артикуляции, при сравнении звуков. Закрепление представлений об акустических свойствах звуков [С] и [З] при составлении характеристики. Формирование кинестетических ощущений (или уточнение) органов артикуляции на данные звуки. Уточнение и активизация словарного запаса.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Дом и его части»

14.03.2022 – 18.03.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Дом и его части»

Активизировать словарь по теме. Учить детей правильному употреблению существительных в единственном числе родительном падеже. Упражнять детей в практическом умении образовывать сложные и относительные прилагательные. Упражнять детей в образовании уменьшительно-ласкательных существительных. Закреплять умение употреблять существительные с предлогами «под», «за», «на», «в», «из».

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Дом и его части»

Формировать знания детей о пространстве, умение различать разные стороны. Закреплять умение различать левую – правую сторону в обычном и зеркальном отображении. Закреплять знания о строительстве дома, о профессиях, принимающих участие в строительстве дома. Способствовать развитию координации речи с движением. Закреплять в речи поставленные звуки, формировать навыки самоконтроля за речью.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук [Ц]»

Закрепить навык произношения звука [Ц], умение слышать в слове, выделять и называть звук. Упражнять в определении места звука в слове, в звуковом анализ слов, в выделении ударного гласного. Закреплять у детей навык образования существительных с уменьшительно –ласкательным значением при помощи суффиксов –ец-, иц-, -ц-.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Мебель»

21.03.2022 – 25.03.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Мебель»

Активизировать словарь детей по теме «Мебель». Закреплять умение формировать грамматически правильные фразы. Учить правильно употреблять предлоги в предложении, учить образованию прилагательных от существительных. Воспитывать умение слушать педагога, товарища, выполнять инструкции.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Мебель»

Закрепить конкретные и обобщающие понятия по теме, расширяя словарный запас детей. Продолжать учить внимательно воспринимать задание педагога и выполнять его по образцу и показу. Учить координировать речь с движением, координировать движения с музыкой. Формировать речевое дыхание и удлинять речевой выдох. Развивать интонационную выразительность речи. Формировать чувство ритма умение соблюдать заданный темп, учить варьировать силу голоса,

развивать фонематический слух.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [С], [Ц]»

Уточнение представлений о правильной артикуляции звуков [С] и [Ц] при анализе артикуляции. Закрепление дифференциальных отличий звуков [С] и [Ц] в артикуляции, при сравнении звуков. Закрепление представлений об акустических свойствах звуков [С] и [Ц] при составлении характеристики. Формирование кинестетических ощущений (или уточнение) органов артикуляции на данные звуки.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Профессии»

28.03.2022 – 01.04.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Профессии»

Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях. Формировать обобщенное понятие «профессия», обогащать активный словарь. Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений. Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже, глаголов будущего времени, в подборе слов-действий. Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи. Умение слушать и выполнять действия взрослых.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Профессии»

Развивать у детей внимание, умение строиться в круг, определять направления направо, налево. Развивать чувство ритма, умение выполнять ритмически рисунок под музыку. Закреплять знания детей о профессиях. Учить детей петь выразительно, чисто интонируя мелодию, четко проговаривать слова, совершенствовать умение удержать дыхание до конца фразы.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук [Ш]»

Формировать умение определять место звука [Ш] в слове (в начале, в середине, в конце). Продолжить знакомство с понятиями «согласный звук», «твёрдый согласный звук».

Совершенствовать фонематический слух, мелкую моторику, тактильные ощущения. Повышать речевую активность. Вызывать эмоциональный настрой детей на занятии. Воспитывать культуру речевого общения.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Космос»

04.04.2022 – 08.04.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Космос»

Расширять запас слов, связанных с понятием «Космос». Совершенствовать диалогическую и монологическую речь. Закреплять умение отвечать на вопросы. Закреплять навык составления простых и сложных предложений. Закреплять умение образовывать слова-антонимы с приставкой без- . Воспитывать чувство взаимопомощи, дружбы, патриотизма.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Космос»

Уточнять и расширять знания детей о космосе. Активизировать словарь по данной теме. Упражнять детей в отстукивании ритмических рисунков. Развивать выразительностью речи в пении, добиваться правильного интонирования мелодии. Закреплять умение ориентироваться в пространстве и четко выполнять инструкции. Развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику, координацию речи с движением.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [С], [Ш]»

Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками [С] и [Ш]. Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различие звуков [С] - [Ш], на определение позиции звука в слове. Отрабатывать речевое дыхание, совершенствовать интонационную выразительность речи.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Рыбы»

11.04.2022 – 15.04.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

Тема: «Рыбы»

Уточнить, расширить и закрепить знания о различных видах рыб и среде их обитания; упражнять отвечать на вопросы полными предложениями и употреблять в речи предлоги;

продолжать учить согласовывать слова в предложении. Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы; стимулировать речевую активность детей. Развивать пространственную ориентировку и мелкую моторику пальцев рук.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

Тема: «Рыбы»

Активизировать словарный запас по теме «Рыбы». Развивать координацию движений. Работать над развитием способности согласовывать движения с музыкой. Развивать чувство ритма и темпа. Следить за четким и ясным произношением слов. Формировать правильное физиологическое и речевое дыхание посредством логопедических распевок.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук [Ж]»

Познакомить со звуком [Ж]. Автоматизировать правильное произнесение [Ж]; формировать умение определять местоположение звука в слове; формировать правильную звуковую культуру речи. Развивать связную речь; внимание, память. Воспитывать познавательный интерес к образовательной деятельности через использование игровых приемов.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Насекомые»

18.04.2022 – 22.04.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Насекомые»

Активизировать словарь по теме: «Насекомые».

Учить детей составлять описательные рассказы о насекомых, используя при этом план – схему;

Закреплять употребление существительных в родительном падеже; Воспитывать устойчивый интерес к жизнедеятельности насекомых, доброжелательное отношение к природе, улучшить общую моторику и координацию движений.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Насекомые»

Расширять и закреплять представления детей по теме. Развивать слухо – моторную координацию, речедвигательные навыки, пространственную ориентировку. Развивать мимические движения лица, подвижность органов артикуляции, силу и высоту голоса, диафрагмальное дыхание. Развивать общую и мелкую моторику, чувство ритма и темпа.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [З], [Ж]»

Закреплять артикуляцию звуков [З]-[Ж], упражнять в отчетливом произношении звуков [З]-[Ж] изолированно, в слоге, чистоговорках, во фразовой речи, отрабатывать речевое дыхание, силу голоса. Совершенствовать слуховое восприятие детей посредством упражнений на различение звуков З-Ж изолированных и словах. Воспитывать звуковую и интонационную выразительность речи.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Моя Родина»

25.04.2022– 29.04.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Моя Родина»

Уточнить представления детей о странах мира, о столице России, президенте, расширять знания о природе родной страны. Продолжать развивать речь как средство общения, расширять представление детей о многообразии окружающего мира, любознательность, умение рассказывать о своей Родине, делать выводы, поддерживать беседу. Воспитывать чувство гордости за свою Родину, любовь к родной природе.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Моя Родина»

Развивать знания детей о родной стране, ее названии и столице. Развивать умение делить слова на слоги, определять ударный и неударный слоги. Формировать грамматически правильную речь детей (согласование частей речи друг с другом) и словарь детей. Развивать связную речь детей, способствовать развитию координации речи с движением. Формировать навыки самоконтроля за речью.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [Ш], [Ж]»

Закрепить навык различия звуков [Ш], [Ж] в слогах, словах, фразах; закрепить умение делить слова на слоги; продолжать работу над деформированной фразой, выделять предлог; развивать фонематический слух, внимание, мышление, мелкую моторику рук; создать положительное психоэмоциональное настроение, способствовать приобретению опыта коллективной работы.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «День Победы»

02.05.2022 – 06.05.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«День Победы»

Дать детям представление о празднике День Победы, почему он празднуется всем российским народом 9 мая; продолжать учить

словообразованию синонимов, родственных слов; закреплять навыки составления предложений с предлогами; формировать навыки звукослогового анализа слов; развивать мелкую и общую моторику; внимание; связную речь; воспитывать уважение к ветеранам, их подвигу во время Великой отечественной войны

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«День Победы»

Уточнять и активизировать словарь по теме «Война». Расширять знания о представителях разных родов. Развивать связную речь, речевой слух, мышление, все виды восприятия, творческое воображение, координацию речи с движением, артикуляционную и тонкую моторику.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук [Ч]»

Познакомить со звуком [Ч], его артикуляцией и характеристикой; учить образовывать уменьшительную форму существительных. Закреплять умение составлять предложение с опорой на картинку. Развивать общую, тонкую и артикуляционную моторику, развивать фонематические процессы. Воспитывать умение слушать своих товарищей, отвечать полным ответом.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Сказки»

09.05.2022 – 13.05.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Сказки»

Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками. Обогащать и активизировать лексику слов. Закреплять последовательную цепочку героев в сказке. Развивать дикцию и фонематическое восприятие; развивать диалогическую речь, память, мышление, внимание. Воспитывать умение детей брать на себя роль сказочного персонажа и вести ее до конца.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Сказки»

Обобщать знания о сказках. Развивать умения узнавать сказки и их героев; развивать умение выделять главную поучительную мысль. Обобщать и активизировать словарный запас. Закреплять умение употреблять слова в правильной грамматической форме. Формировать умение воссоздавать художественные образы, эмоциональную лексику. Развивать интонационную сторону и выразительность речи. Развивать артикуляционную, общую и мелкую моторику.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [Ч], [Ц]»

Учить детей дифференцировать звуки [Ч], [Ц]. Определять местоположение звука в слове (начало, середина, конец). Закрепить умение составлять предложение. Упражнять в словообразовании при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов. Продолжать развивать фонематический слух, совершенствовать интонационную выразительность речи.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Книги»

16.05.2022 – 20.05.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Книги»

Познакомить детей с историей возникновения книги, привить интерес и любовь к художественному слову. Рассказать об истории книги в разные времена в разных государствах; воспитывать бережное отношение к книгам. Способствовать повышению интереса детей к книгам; развивать мышление, память, воображение, речь, моторику рук. Обеспечить развитие умения у детей свободно высказывать свои мысли.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Книги»

Способствовать формированию правильного речевого и физиологического дыхания, развитию восприятия, внимания (слухового, зрительного, речевого). Создавать условия для развития общей и мелкой моторики, танцевальных движений. Создать условия для развития артикуляционного и двигательного праксиса.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук [Щ]»

Закрепить навыки различения и произношения звука [Щ] в слогах, словах, фразах. Уточнить артикуляцию, дать характеристику. Упражнять детей в умении выделять звук [Щ] на фоне слова и из слова, отбирать картинки, придумывать слова с заданным звуком. Закреплять умение определять позицию звука в слове. Продолжать формировать звукослоговой анализ и синтез слов.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Лето»

23.05.2022 – 31.05.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Лето»

Упражнять детей в образовании и употреблении имен прилагательных в сравнительной степени. Упражнять детей в подборе действий и признаков к предметам. Закреплять умение образовывать глаголы в прошедшем времени. Развивать логическое мышление и связную речь. Упражнять в умении согласовывать числительное с существительным и прилагательным. Воспитывать интерес к изменениям в природе, происходящим летом.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Среда

Логоритмическое занятие

«Лето»

Обогащать и активизировать словарь детей по лексической теме «Лето». Закреплять умение образовывать и употреблять в речи существительные в форме мн. числа Р. п. Продолжать учить детей отвечать на вопросы простым предложением. Учить петь и двигаться в соответствии с музыкой. Развивать артикуляционную, общую и мелкую моторику.

Четверг

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки [Ч], [Щ]»

Дифференцировать звуки [Ч], [Щ] изолированно, в слогах, словах, предложениях. Учить сравнивать артикуляцию звуков. Работать над обогащением словарного запаса. Развивать зрительное восприятие и память, развивать фонематический слух и восприятие, звуковой анализ и синтез.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий

Тема: «Мой детский сад»

13.09.2021 – 17.09.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Мой детский сад»

Уточнять и расширять представления о профессиях работников детского сада, об игрушках, их назначении, деталях и частях, из которых они состоят; материалах, из которых они сделаны.

Продолжать учить детей составлять небольшой рассказ-описание об игрушках. Вовлекать в речевое взаимодействие со сверстниками, активизировать прилагательные. Развивать артикуляционный аппарат, фонематическое восприятие.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Мой детский сад»

Уточнить артикуляцию звука [А] в проговаривании чистоговорок. Развивать тембровую окраску голоса в Играх со звукоподражаниями, развивать слуховое внимание, развивать певческие навыки детей посредством разучивания фонематических и оздоровительных упражнений, развивать мелодико-интонационные и просодические компоненты речи.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук А, буква А»

Закрепить умение определять позицию звука [А] в слове (по предметным картинкам, с использованием схем и на слух).

Закрепить умение подбирать слова с заданной позицией звука [А]. Совершенствовать навык деления слов на слоги, определения ударного слога в слове. Совершенствовать умение составлять предложения с заданным словом.

Упражнять   в   звуко-слоговом анализе и синтезе слов типа «мак».Познакомить с буквой А.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Осень»

20.09.2021 – 24.09.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Осень»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать представления о признаках осени. Учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных; учить согласовывать прилагательные с существительными в и. п. мужского, женского и среднего рода единственного и множественного числа, учить подбирать слова-антонимы. Развивать внимание, мышление, общую моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Осень»

Уточнить и активизировать словарь по теме «Осень». Учить задерживать дыхание и выдыхать прерывисто (контролировать дыхание); развивать чувство такта, общую и мелкую моторику, внимание, фонематический слух; учить удерживать губы в округленном положении (звук [У],); развивать мимические мышцы.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук У, буква У»

Учить выделять начальный гласный [У] из слова, определять позиции звука в слове (по предметным картинкам, с использованием схем и на слух). Закрепить умение составлять предложения с заданным словом. Упражнять   в   звуко-слоговом анализе и синтезе слов типа «пух», «усы». Познакомить с буквой У. Учить соотносить звук с символом буквы. Учить печатать букву пальцем по столу, отыскивать её в алфавите, составлять из палочек.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Осенние дары»

27.09.2021 – 01.10.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Осенние дары»

Закреплять признаки осени. Учить согласовывать прилагательные с существительными в И.п. мужского, женского и среднего рода в единственном и множественном числе; учить употреблять в речи глаголы единственного и множественного числа; учить отвечать на вопросы полным предложением; учить пересказывать рассказ с опорой на картинно-графический план.

Развивать внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Осенние дары»

Закреплять знания детей об осени, об осенних дарах. Упражнять детей в выделении звука [И] в слогах и словах. Уточнить артикуляцию звука [И] в проговаривании чистоговорок.

Уточнить артикуляцию звуков [а – у – и], пропевая их сочетания. Развивать темпо-ритмическую организацию речи.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук И, буква И»

Уточнить артикуляцию и повторить характеристику звука [И]. Закрепить умение определять позицию звука [И] в словах (по предметным картинкам, с использованием схем и на слух). Совершенствовать навык деления слов на слоги, определения ударного слога в слове.

Познакомить с буквой «И», (обведение контура буквы, печатание ее пальцем на парте, отыскивание в алфавите, составление из палочек).

Учить подбирать лексически значимые звукокомплексы, учить обозначать их буквами.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Фрукты»

04.10.2021 – 08.10.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Фрукты»

Активизировать и расширять словарь по теме.

Закреплять образование относительных прилагательных. Учить образовывать существительные в Р.п. множественного числа; учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных; учить составлять описательный рассказ с опорой на картинно-графический план. Развивать внимание, память, мышление, общую моторику

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Фрукты»

Способствовать развитию сомато-пространственной ориентировки и зрительно–моторной координации, развитию слухового и зрительного восприятия.

Развивать силу и модуляцию голоса, развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки. Развивать мелкую и общую моторику детей пальчиковых и подвижных играх.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук М, буква М»

Закрепить умение определять позицию звуков [М], [М,] в словах (по предметным картинкам, с использованием схем и на слух). Активизировать умение различать звуки [М], [М,]. Совершенствовать навык деления слов на слоги, определения ударного слога в слове. Закрепить умение составлять предложения с заданным словом. Упражнять   в   звуковом  анализе и синтезе слов типа «мак», «маки». Познакомить с буквой М.

Упражнять в чтении слогов типа «АМ», «МА».

слова МАМА.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Грибы и ягоды»

11.10.2021 – 15.10.2021        

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие

ознакомление с окружающим миром

«Грибы и ягоды»

Активизировать и расширять словарь по теме.

Формировать обобщающее понятие «грибы», ягоды. Учить согласовывать прилагательные с существительными в и. п. мужского и женского рода единственного числа, учить подбирать слова-антонимы, учить использовать в речи притяжательные местоимения «мой», «моя», «мои» в сочетании с существительными мужского и женского рода, учить образовывать существительные в Р. п. единственного числа мужского и женского рода. Развивать внимание, мышление, общую и мелкую моторику

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Грибы и ягоды»

Способствовать развитию артикуляционного праксиса (умение четко и внятно произносить изолированные гласные звуки), двигательного праксиса. Создавать условия для понимания текста рифмовки и выполнению движений по тексту, развития мимики. Активизировать словарь: лесная, малиновое, клюквенное, печенные и др

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук О, буква О»

Учить выделять звук [О] из ряда гласных, слогов, из состава слова в ударной позиции. Учить анализировать звуковой ряд типа АОУ. Упражнять   в   звуковом  анализе и синтезе слов типа «дом», «кот», «ноги», «окна», «кони», «осы».Познакомить с буквой О. Учить соотносить слова и схемы, составлять из букв разрезной азбуки и письмо ряда гласных АОУ.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Хлеб»

18.10.2021 – 22.10.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Хлеб»

Активизировать и расширять словарь по теме.

Формировать обобщающее понятие «Хлебобулочные изделия».

Закреплять употребление в речи предлогов «под», «за», «на».

Учить изменять существительные по числам; учить образовывать существительные в р. п. множественного числа мужского и женского рода; учить согласовывать числительные с существительными мужского и женского рода; учить пересказывать рассказ с опорой на картинно-графический план.

Развивать внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Хлеб»

Способствовать формированию правильного речевого и физиологического дыхания, развитию восприятия, внимания (слухового, зрительного, речевого). Создавать условия для развития общей и мелкой моторики, танцевальных движений. Создать условия для развития артикуляционного и двигательного праксиса.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук Ы, буква Ы»

Учить выделять звук [Ы] в словах (по предметным картинкам, с использованием схем и на слух, анализировать звуковой ряд типа ОЫУА. Познакомить с буквой Ы. Учить обозначать её в схеме слова, учить слышать звуки, выделять их из слов, определять место звука в слове, дифференцировать звуки и буквы Ы-И

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Осенний лес»

25.10.2021 – 29.10.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Осенний лес»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать обобщающее понятие «деревья». Учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных; учить согласовывать прилагательные с существительными в и. п. в мужском и женском роде единственного и множественного числа; учить образовывать существительные в р. п. единственного и множественного числа; учить подбирать слова-антонимы.Развивать внимание, мышление, общую и мелкую моторику

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Осенний лес»

Закрепить правильную артикуляцию звука [п], учить детей пропевать прямые и обратные слоги. Закреплять умение различать на слух согласные звуки [п], [пь], определять первый и последний согласный звук в словах. Учить детей дифференцировать звуки [п - б] в речевых играх, логопедических распевках. Развивать речевое и физиологическое дыхание детей в дыхательных упражнениях. Развивать певческие навыки детей посредством разучивания фонематических и оздоровительных упражнений

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук П, буква П»

Учить выделять звуки [П]-[П,] из состава слова, дифференцировать. Учить последовательно выделять звуки в словах. Познакомить с буквой П.

Упражнять в чтении слогов типа «АП», «ПА», чтение слов типа «пух».Учить составлению схем предложения с предлогом –По.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Перелетные птицы»

01.11.2021 – 05.11.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Перелётные птицы»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать обобщающее понятие «перелетные птицы». Учить образовывать сложные прилагательные типа «белокрылая», «длинноклювый»; учить употреблять в речи существительные в т. п. единственного и множественного числа; учить образовывать р. п. существительных единственного и множественного числа.

Развивать внимание, память, мышление, общую моторику

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Перелётные птицы»

Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие. Развивать певческие навыки детей посредством разучивания фонематических и оздоровительных упражнений. Закреплять умение согласовывать движения со словами. ∙ Развивать коммуникативные навыки в речевых и подвижных играх.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук Т, буква Т»

Учить выделять звуки [т]- [ть] из состава слова, дифференцировать их. Учить звуко-слоговому анализу слов Том, Тим. Дать характеристику понятию глухой звук. Учить соотнесению слова и схемы.

Познакомить с буквой Т. Учить составлять из букв разрезной азбуки слогов типа ТА, слов типа Том. Показать превращение слов: Том-Тим-там; тут-тот-вот.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Зимующие птицы»

08.11.2021 – 12.11.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Зимующие птицы»

Активизировать и расширять словарь по теме; формировать обобщающее понятие «зимующие птицы»; закреплять признаки зимы. Закреплять образование уменьшительно-ласкательной формы существительных; закреплять употребление в речи предлогов «на», «под», «к», «с». Учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок. Развивать внимание, память, мышление, общую моторику

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Зимующие птицы»

Закреплять умение различать на слух согласные звуки [к], [кь], определять первый и последний согласный звук в словах. Активизировать глагольный словарь. Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие. Развивать мелкую и общую моторику детей пальчиковых и подвижных играх. Развивать певческие навыки детей посредством разучивания фонематических и оздоровительных упражнений.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук К, буква К»

Учить выделять звуки [К]- [К,] из состава слова, дифференцировать их. Совершенствовать навык деления слов на слоги, определения ударного слога в слове. Учить звуко-слоговому анализу слова КАП, МАК. Познакомить с буквой К. Учить печатанию на бумаге. Учить составлять из букв разрезной азбуки слогов типа КА и дополнение их до целого слова.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Посуда»

15.11.2021 – 19.11. 2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Посуда»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать обобщающее понятие «посуда». Учить использовать в речи существительные в Р.п. с предлогом «без»; учить образовывать существительные суффиксальным способом (хлебница, сахарница и т. д.); учить образовывать относительные прилагательные; учить согласовывать прилагательные с существительными в и. п. единственного числа мужского, женского и среднего рода; учить подбирать слова-антонимы. Развивать внимание, мышление, общую и мелкую моторику

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Посуда»

Развивать подвижность артикуляционного аппарата, просодических компонентов речи. Формировать навыки выразительных импровизационных движений под музыку в соответствии с характером музыкального произведения. Развивать чувство ритма, слуховое и зрительное внимание. Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие. Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук Х, буква Х»

Учить выделять звуки [х]- [хь] из состава слова, дифференцировать их. Учить звуко-слоговому анализу слова МОХ, УХА. 

Познакомить с буквой Х. Учить печатанию на бумаге. Учить составлять из букв разрезной азбуки слогов типа ОХ, ХА и дополнение их до целого слова.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Продукты питания»

22.11.2021 – 26.11.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Продукты питания»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать обобщающее понятие «продукты питания». Учить образовывать относительные прилагательные; учить согласовывать прилагательные с существительными в и. п. единственного числа мужского и женского и рода. Развивать внимание, мышление, общую и мелкую моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Продукты питания»

Закреплять умение различать на слух согласные звуки [С], [С’], определять первый и последний согласный звук в словах. Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие. Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки. Воспитывать у детей привычку к здоровому образу жизни, положительное отношение к окружающему миру, самому себе.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук С, буква С»

Учить выделять звуки [С]- [Сь] из состава слова, дифференцировать их. Учить звуко-слоговому анализу слова сани, Сима, сваи.

Познакомить с буквой С. Учить печатанию на бумаге. Учить составлять из букв разрезной азбуки слогов типа ОС, СА и дополнение их до целого слова.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Здоровье»

29.11.2021 – 03.12.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Здоровье»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать обобщающее понятие «Здоровье». Учить образовывать Р.п. существительных множественного числа; учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных; учить использовать в речи притяжательные местоимения «мой», «моя», «моё», «мои» в сочетании с существительными мужского, женского и среднего рода; учить использовать в речи противопоставительный союз «а». Развивать внимание, память, мышление, общую и артикуляционную моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Здоровье»

Закреплять умение различать на слух согласные звуки [Г], [Г’], определять первый и последний согласный звук в словах. Активизировать глагольный словарь.  Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие. Развивать мелкую и общую моторику детей пальчиковых и подвижных играх. Развивать певческие навыки детей посредством разучивания фонематических и оздоровительных упражнений.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук Г и буква Г»

Учить выделять звуки [Г]- [Г,] из состава слова, дифференцировать их. Совершенствовать навык деления слов на слоги, определения ударного слога в слове. Учить звуко-слоговому анализу слова гуси, Ганс. Познакомить с буквой Г. Учить печатанию на бумаге. Учить составлять из букв разрезной азбуки слогов типа книга, бумага, магазин. Учить чтению слогов и слов.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Одежда»

06.12.2021 – 10.12.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Одежда»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать обобщающее понятие «одежда». Учить образовывать притяжательные прилагательные; учить образовывать относительные прилагательные; учить согласовывать прилагательные в и. п. единственного числа и множественного числа. Развивать внимание, мышление, мелкую и артикуляционную моторику

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Одежда»

Активизировать глагольный словарь.  Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие. Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки. Развивать мелкую и общую моторику детей пальчиковых и подвижных играх. Развивать певческие навыки детей посредством разучивания фонематических и оздоровительных упражнений.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки Г- К, буквы Г и К»

Закрепить умение выделять звуки [Г]- [Гь] из состава слова, учить дифференцировать звуки [Г]- [Гь], [К]- [Кь] и буквы К-Г. Закрепить навык деления слов на слоги. Закрепить умение составлять предложения с заданным словом. Учить определять парные звонкие и глухие согласные на конце слова.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Зима»

13.12.2021 – 17.12.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Зима»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать представления о признаках зимы. Учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных; учить согласовывать прилагательные с существительными в и. п. мужского и женского рода единственного и множественного числа; учить подбирать слова-антонимы. Развивать внимание, мышление, общую, мелкую и артикуляционную моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Зима»

Закрепить правильную артикуляцию звука [В] в пропевании слоговых рядов. Развивать подвижность артикуляционного аппарата, просодических компонентов речи. Формировать навыки выразительных импровизационных движений под музыку в соответствии с характером музыкального произведения. Развивать чувство ритма, слуховое и зрительное внимание. Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук В и буква В»

Закреплять умение различать в словах (по предметным картинкам, с использованием схем и на слух) согласные звуки [В], [В’], определять первый и последний согласный звук в словах. Учить дифференцировать звуки [В], [В’]. Познакомить с буквой В. Учить пропечатыванию и составлению слогов и слов с буквой В.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Зимние забавы»

20.12.2021 – 31.12.2021

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Зимние забавы»

Закреплять признаки зимы. Расширять словарь по теме «зимние забавы» Учить согласовывать прилагательные с существительными в и. п. единственного и множественного числа мужского и женского рода; учить образовывать притяжательные прилагательные; учить составлять рассказ с опорой на картинно-графический план. Развивать внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Зимние забавы»

Развивать коммуникативные навыки детей в подвижной игре. Активизировать глагольный словарь. Развивать мелкую моторику пальцев рук при помощи специальных упражнений на сжатие, растяжение и вращение кистей рук.  Развивать певческие навыки детей посредством разучивания фонематических и оздоровительных упражнений. Закреплять умение согласовывать движения со словами. Развивать коммуникативные навыки в речевых и подвижных играх.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук Б и буква Б»

Учить выделять звуки [Б], [Б,] в словах (по предметным картинкам, с использованием схем и на слух), дифференцировать звуки [Б], [Б,]. Закрепить навык деления слов на слоги. Закрепить умение составлять предложения с заданным словом. Познакомить с буквой Б. Учить звуко-слоговому анализу слов бусы, бант, составлению из букв разрезной азбуки и письмо слов бусы, бант, кабина, Бобик, кубики, изба. Учить работать со схемой предложения.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Мои новогодние каникулы»

01.01.2022 – 09.01.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Мои новогодние каникулы»

Закреплять представления о новогоднем празднике; закреплять употребление в речи относительных прилагательных; закреплять согласование прилагательных с существительными в И.п. единственного и множественного числа мужского, женского и среднего рода. Учить использовать в речи притяжательные местоимения «мой», «моя», «мои» в сочетании с существительными мужского и женского рода; учить пересказывать рассказ с опорой на картинно-графический план.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Мои новогодние каникулы»

Формировать у детей правильное речевое дыхание, укреплять дыхательную мускулатуру при помощи специальных упражнений. Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие. Формировать умение детей ритмично проговаривать текст и одновременно выполнять соответствующие движения. Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

закрепление пройденных букв

Закрепить пройденные звуки и буквы. Закрепить умение произнесения ряда гласных на одном выдохе, с изменением высоты голоса. Учить соотносить слова и схемы. Продолжать учить составлять из букв разрезной азбуки и читать ряд гласных типа АОУИ в сочетании с изученными согласными.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Домашние животные»

10.01.2022 – 14.01.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Домашние животные»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать обобщающие понятия «домашние животные». Учить образовывать существительные суффиксальным способом; учить подбирать слова-антонимы; учить согласовывать числительные с существительными; учить согласовывать прилагательные с существительными в И.п. мужского и женского рода единственного числа. Закреплять употребление в речи предлогов «на», «у», «с (со)», «за», «около», «между». Развивать внимание, память, мышление, общую, мелкую и артикуляционную моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Домашние животные»

Формировать навыки выразительных и ритмичных танцевальных движений. Учить детей дифференцировать звуки [П - Б] в речевых играх, логопедических распевках. Развивать речевое и физиологическое дыхание детей в дыхательных упражнениях. Развивать певческие навыки детей посредством разучивания фонематических и оздоровительных упражнений. Воспитывать у детей любовь к музыке, разговорной и сценической речи, театру.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки Б - П, буквы Б и П»

Активизировать умение различать звуки [Б]-[П]. Закрепить навык деления слов на слоги.

Закрепить умение составлять предложения с заданным словом. Упражнять в чтении слогов со стечением согласных. Учить работать со схемой предложения.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Дикие животные»

17.01.2022 – 21.01.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Дикие животные»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать обобщающее понятие «дикие животные». Закреплять употребление в речи предлогов «с», «в»; закреплять использование в речи существительных в Т. п. с предлогом «с». Учить образовывать притяжательные прилагательные; учить согласовывать прилагательные с существительными в и. п. мужского, женского и среднего рода единственного и множественного числа. Развивать внимание, память, мышление, общую, мелкую и артикуляционную моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Дикие животные»

Развивать коммуникативные навыки детей в подвижной игре. Активизировать словарь. Развивать мелкую моторику пальцев рук при помощи специальных упражнений на сжатие, растяжение и вращение кистей рук. Развивать певческие навыки детей посредством разучивания фонематических и оздоровительных упражнений. Развивать коммуникативные навыки в речевых и подвижных играх.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук Д»

Закрепить умение определять позицию звуков [Д], [Д,] в словах (по предметным картинкам, с использованием схем и на слух). Активизировать умение различать звуки [Д]-[Д,]. Совершенствовать навык деления слов на слоги, определения ударного слога в слове. Закрепить умение составлять предложения с заданным словом. Познакомить с буквой Д. Упражнять в чтении слогов типа «АД», «ДА», чтение слов типа «дом», «дым», «дымок».

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Животные холодных стран»

24.01.2022 – 28.01.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Животные холодных стран»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать обобщающее понятие «животные холодных стран». Закреплять употребление в речи предлогов «с», «в»; закреплять использование в речи существительных в Т. п. с предлогом «с». Учить образовывать сложные прилагательные с помощью соединительного гласного «о», учить согласовывать прилагательные с существительными мужского и женского рода единственного числа; учить согласовывать числительные с существительными; учить образовывать превосходную форму существительных; учить использовать в речи противопоставительный союз «а».

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Животные холодных стран»

Активизировать словарь. Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие. Развивать певческие навыки детей посредством разучивания фонематических и оздоровительных упражнений. Закреплять умение согласовывать движения со словами.  Развивать коммуникативные навыки в речевых и подвижных играх.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Буквы Д и Т»

Закреплять умение различать на слух согласные звуки [Д], [Т], определять первый и последний согласный звук в словах. Совершенствовать навык деления слов на слоги, определения ударного слога в слове.

Закрепить умение составлять предложения с заданным словом. Продолжать учить работать со схемой предложения.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Животные жарких стран»

31.01.2022 – 04.02.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Животные жарких стран»

Закреплять обобщающие понятия «животные жарких стран». Учить изменять существительные по падежам (в. п. и р. п.); учить образовывать притяжательные прилагательные; учить согласовывать прилагательные с существительными в категориях рода и числа; учить правильно использовать в речи предлоги «у», «в», «за», «из», «из-за»; учить составлять сложносочинённые предложения с союзом «а»; учить составлять сложноподчинённые предложения с союзом «чтобы»; учить составлять сравнительный рассказ с опорой на картинно-графический план-схему. Развивать внимание, память, мышление, общую, мелкую и артикуляционную моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Животные жарких стран»

Активизировать словарь. Закрепить правильное произношение звука [З] в прямых и обратных слогах, логопедических распевках. Формировать у детей правильное речевое дыхание, укреплять дыхательную мускулатуру при помощи специальных упражнений. Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие. Развивать координации движений в мелких мышечных группах пальцев рук и кистей с помощью пальчиковых сказок.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук З, буква З»

Закреплять умение различать на слух согласные звуки [З], [З’]. Закрепить навык деления слов на слоги. Закрепить умение составлять предложения с заданным словом.

Познакомить с буквой З. Упражнять в чтении слогов типа «АЗ», «ЗА», чтение слов типа «замок». Упражнять в чтении слогов со стечением согласных.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Транспорт»

07.02.2022 – 11.02.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Транспорт»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать обобщающее понятие «транспорт». Закреплять согласование прилагательных с существительными в категории рода. Учить образовывать т. п. существительных мужского и женского рода единственного числа; учить образовывать относительные прилагательные; учить согласовывать числительные с существительными мужского и женского рода; учить составлять сложноподчинённые предложения с союзом «потому что». Развивать внимание, память, мышление, общую, мелкую и артикуляционную моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Транспорт»

Формировать у детей правильное речевое дыхание, укреплять дыхательную мускулатуру при помощи специальных упражнений. Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие. Развивать координации движений в мелких мышечных группах пальцев рук и кистей с помощью пальчиковых сказок. Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки С-З,

буквы С и З»

Закреплять умение различать на слух согласные звуки [С], [З], определять первый и последний согласный звук в словах. Закрепить умение составлять предложения с заданным словом. Упражнять в чтении слогов со стечением согласных.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «День Защитника Отечества»

14.02.2022 – 18.02.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«День Защитника Отечества»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать представления о «Дне защитника Отечества». Учить образовывать прилагательные от существительных суффиксальным способом; учить согласовывать прилагательные с существительными в категории рода; учить образовывать р. п. существительных мужского рода множественного числа; учить составлять простые распространённые предложения и сложносочинённые предложения с противопоставительным союзом «а». Развивать внимание, память, мышление, общую, мелкую и артикуляционную моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«День Защитника Отечества»

Закрепить умение использовать в речи простые предлоги. Учить детей правильно пропевать звук [Н] в логопедических распевках. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на прослушанную музыку, желание музицировать на музыкальных инструментах. Закреплять умение согласовывать движения со словами. Развивать коммуникативные навыки в речевых и подвижных играх. Воспитывать у детей любовь к природе и традициям своего народа.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук Н, буква Н»

Закреплять умение различать на слух согласные звуки [Н], [Н’], определять первый и последний согласный звук в словах. Закрепить навык деления слов на слоги. Познакомить с буквой Н. Упражнять в чтении слогов типа «АН», «НА», чтение слов типа «Нина». Учить практически усваивать правила написания имен.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Моя семья»

21.02.2022 – 25.02.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Моя семья»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать обобщающее понятие «моя семья». Закреплять употребление в речи предлогов «с», «в»; закреплять использование в речи существительных в Т. п. с предлогом «с». Учить образовывать сложные прилагательные с помощью соединительного гласного «о», учить согласовывать прилагательные с существительными мужского и женского рода единственного числа; учить согласовывать числительные с существительными. Развивать внимание, память, мышление, общую, мелкую и артикуляционную моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Моя семья»

Активизировать словарь. Развивать мелкую и общую моторику детей пальчиковых и подвижных играх. Развивать коммуникативные навыки детей в процессе музицирования на детских музыкальных инструментах. Развивать творческие способности детей в музицировании на музыкальных инструментах.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук Ш, буква Ш»

Закреплять умение различать на слух согласный звук [Ш], определять первый и последний согласный звук в словах. Познакомить с буквой Ш. Закрепить умение составлять предложения с заданным словом. Упражнять в чтении слогов типа «АШ», «ША».

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «8 Марта»

28.02.2022 – 04.03.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«8 Марта»

Активизировать и расширять словаря по теме. Формировать представления о празднике «8 Марта». Учить согласовывать прилагательные с существительными в и. п. в категории рода; учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных; учить составлять сложносочинённые предложения с частицей «не» и противопоставительным союзом «а». Упражнять в подборе слов-антонимов. Учить преобразовывать глаголы несовершенного вида в глаголы совершенного вида с помощью приставок «по-», «с-», «вы-»; учить составлять рассказ из личного опыта по вопросам. Развивать внимание, память, мышление, общую, мелкую и артикуляционную моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«8 Марта»

Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие. Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки. Развивать мелкую и общую моторику детей пальчиковых и подвижных играх. Воспитывать у детей привычку к здоровому образу жизни, положительное отношение к окружающему миру, самому себе.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки С-Ш,

буквы С и Ш»

Закреплять умение различать на слух согласные звуки [С], [Ш], определять первый и последний согласный звук в словах. Упражнять в чтении слогов со стечением согласных. Учить работать со схемой предложения. Учить звуко-буквенному анализу.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Весна»

07.03.2022 – 11.03.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Весна»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать представления о признаках весны. Закреплять согласование прилагательных с существительными в И.п. единственного и множественного числа. Упражнять в подборе в подборе слов-антонимов. Учить составлять рассказ по вопросам с опорой на картинно-графический план. Развивать внимание, память, мышление, общую, мелкую и артикуляционную моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Весна»

Разучить с детьми комплекс оздоровительных упражнений для горла, для формирования правильной осанки. Формировать навыки выразительных импровизационных движений под музыку в соответствии с характером музыкального произведения. Развивать чувство ритма, слуховое и зрительное внимание. Развивать мелкую моторику пальцев рук при помощи специальных упражнений на сжатие, растяжение и вращение кистей рук.  Воспитывать трудолюбие.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук Ж, буква Ж»

Закреплять умение различать на слух согласный звук [Ж], определять первый и последний согласный звук в словах. Познакомить с буквой Ж. Упражнять в чтении слогов типа «ЖА», практическое усвоение правила «ши-жи». Упражнять в чтении слогов со стечением согласных.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Дом и его части»

14.03.2022 – 18.03.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Дом и его части»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать обобщающее понятие «дом и его части». Учить образовывать относительные прилагательные; учить согласовывать прилагательные с существительными в и. п. единственного числа мужского и женского и рода. Развивать внимание, память, мышление, общую, мелкую и артикуляционную моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Дом и его части»

Активизировать словарь. Формировать умение детей ритмично проговаривать текст и одновременно выполнять соответствующие движения. Развивать у детей умение расслабляться под звуки релаксирующей музыки. Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие. Развивать координации движений в мелких мышечных группах пальцев рук и кистей с помощью пальчиковых сказок.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки Ш-Ж,

буква Ш и Ж»

Закреплять умение различать на слух согласные звуки [Ш], [Ж], определять первый и последний согласный звук в словах. Учить детей дифференцировать звуки [Ш - Ж] в речевых играх. Закрепить умение составлять предложения с заданным словом. Упражнять в чтении слогов со стечением согласных. Учить работать со схемой предложения. Учить звуко-буквенному анализу.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Мебель»

21.03.2022 – 25.03.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Мебель»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать обобщающее понятие «мебель». Закреплять образование относительных прилагательных; закреплять образование существительных в Р.п. мужского, женского и среднего рода множественного числа; закреплять согласование прилагательных с существительными в И.п. мужского, женского и среднего рода единственного числа; закреплять образование уменьшительно-ласкательной формы существительных; закреплять составление сложносочинённых предложений с частицей «не» и противопоставительным союзом «а». Развивать внимание, память, мышление, общую, мелкую и артикуляционную моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Мебель»

Формировать навыки выразительных и ритмичных танцевальных движений. Учить детей дифференцировать звуки [З - Ж] в речевых играх, логопедических распевках. Развивать речевое и физиологическое дыхание детей в дыхательных упражнениях. Развивать певческие навыки детей посредством разучивания фонематических и оздоровительных упражнений.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звуки З-Ж,

 буква З и Ж»

Закреплять умение различать на слух согласные звуки [З], [Ж], определять первый и последний согласный звук в словах. Совершенствовать навык деления слов на слоги, определения ударного слога в слове. Закрепить умение составлять предложения с заданным словом. Упражнять  в  звуковом анализе и синтезе слов.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Профессии»

28.03.2022 – 01.04.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Профессии»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать обобщающее понятие «профессии». Учить образовывать д. п. существительных мужского и женского рода единственного числа; учить образовывать существительные с помощью соединительного гласного «о» типа «лесоруб», «рыболов» и др.; учить составлять описательный рассказ с опорой на картинно-графический план. Развивать внимание, память, мышление, общую, мелкую и артикуляционную моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Профессии»

Активизировать словарь. Формировать у детей правильное речевое дыхание, укреплять дыхательную мускулатуру при помощи специальных упражнений. Развивать у детей умение согласовывать движения с ритмичным проговариванием текста. Развивать произвольную переключаемость органов артикуляционного аппарата.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук Л, буква Л»

Закреплять умение различать в словах (по предметным картинкам, с использованием схем и на слух) согласные звуки [Л], [Л’], определять первый и последний звук в словах. Познакомить с буквой Л. Учить печатанию буквы. Упражнять в чтении слогов типа «АЛ», «ЛА», чтение слова типа «луна», «лужок». Упражнять в чтении слогов со стечением согласных.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Космос»

04.04.2022 – 08.04.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Космос»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать обобщающее понятие «космос». Закреплять согласование прилагательных с существительными в и. п. мужского и женского рода единственного и множественного числа; закреплять образование уменьшительно-ласкательной формы существительных. Учить подбирать слова-антонимы; учить составлять сложносочинённые предложения с противопоставительным союзом «а»; учить составлять описательный рассказ с опорой на картинный план. Развивать внимание, память, мышление, общую, мелкую и артикуляционную моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Космос»

Активизировать словарь. Закрепить правильное произношение звука [Ф] в дыхательных играх. Учить детей дифференцировать звуки [Ф - В] в речевых играх. Формировать умение детей ритмично проговаривать текст и одновременно выполнять соответствующие движения. Развивать у детей умение расслабляться под звуки релаксирующей музыки. Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук Ф, буква Ф»

Закреплять умение различать на слух согласные звуки [Ф], [Ф’], определять первый и последний согласный звук в словах. Закрепить навык деления слов на слоги. Познакомить с буквой Ф. Упражнять в чтении слогов типа «АФ», «ФА», чтение слов типа «фантик». Упражнять в чтении слогов со стечением согласных.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Рыбы»

11.04.2022 – 15.04.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Рыбы»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать обобщающие понятия «обитатели водоёмов», «рыбы», «морские животные». Закреплять употребление в речи существительных в т. п.; закреплять образование уменьшительно-ласкательной формы существительных. Учить согласовывать числительные 1—5 с существительными мужского и женского рода; учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок. Развивать внимание, память, мышление, общую, мелкую и артикуляционную моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Рыбы»

Формировать умение детей ритмично проговаривать текст и одновременно выполнять соответствующие движения. Развивать у детей умение расслабляться под звуки релаксирующей музыки. Развивать координацию движений и ориентацию в пространстве при ходьбе, выполнении танцевальных движений. Развивать координации движений в мелких мышечных группах пальцев рук и кистей с помощью пальчиковых сказок.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук Ц, буква Ц»

Закреплять умение различать на слух согласный звук [Ц], определять первый и последний согласный звук в словах. Закрепить навык деления слов на слоги. Закрепить умение составлять предложения с заданным словом. Познакомить с буквой Ц. Упражнять в чтении слогов типа «АЦ», «ЦА». Упражнять в чтении слогов со стечением согласных. Закреплять умение работать со схемой предложения.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Насекомые»

18.04.2022 – 22.04.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Насекомые»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать обобщающее понятие «насекомые». Учить образовывать превосходную форму существительных суффиксальным способом; учить составлять описательный рассказ с опорой на картинно-графический план. Развивать внимание, память, мышление, общую, мелкую и артикуляционную моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Насекомые»

Активизировать словарь. Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие. Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки. Закреплять умение согласовывать движения со словами. Развивать коммуникативные навыки в речевых и подвижных играх

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук Ч, буква Ч»

Закреплять умение различать на слух согласный звук [Ч], определять первый и последний согласный звук в словах. Закрепить навык деления слов на слоги. Закрепить умение составлять предложения с заданным словом. Познакомить с буквой Ч.

Упражнять в чтении слогов типа «АЧ», «ЧА».

Упражнять в чтении слогов со стечением согласных. Упражнять в чтении слов типа «чашка».

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Пятница

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Тема: «Моя Родина»

25.04.2022– 29.04.2022

№

Занятие

Содержание

Понедельник

Фронтальное

занятие,

ознакомление с окружающим миром

«Моя Родина»

Активизировать и расширять словарь по теме. Формировать обобщающее понятие «моя родина». Закреплять согласование прилагательных с существительными в категории рода. Учить составлять простые распространённые предложения; учить подбирать слова-антонимы; учить составлять пересказ по картинно-графическому план. Развивать внимание, память, мышление, общую, мелкую и артикуляционную моторику.

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Вторник

Индивидуальные занятия

См. «Лист учета звукопроизношения»,

планы индивидуальных занятий.

Среда

Логоритмическое занятие

«Моя Родина»

Активизировать словарь. Развивать мелкую и общую моторику детей пальчиковых и подвижных играх. Развивать динамическую координацию, четкость и точность выполнения движений в заданном темпе и ритме музыкального сопровождения. Развивать коммуникативные навыки детей в процессе музицирования на детских музыкальных инструментах. Воспитывать любовь к своей малой родине, ее культуре.

Четверг

Фронтальное

занятие,

обучение грамоте

«Звук Щ, буква Щ»

Закреплять умение различать на слух согласный звук [Щ], определять первый и последний согласный звук в словах. Закрепить навык деления слов на слоги. Закрепить умение составлять предложения с заданным словом. Познакомить с буквой Щ.