Участие в инновационной деятельности

Протокол №1

заседания муниципального методического объединения «Работа с детьми-мигрантами по их языковой и социальной адаптации» от 20 октября 2022 года

Присутствовали: педагоги образовательных организаций- 24 человека.

Повестка

1.Организация деятельности муниципального методического объединения «Работа с детьми-мигрантами по их языковой и социальной адаптации».

2.Представление опыта работы педагогов   МБОУ «СШ№7» с детьми- мигрантами по их языковой и социальной адаптации.

Выступили:

1.Застрожина В.В. , директор МБОУ «СШ№7» - об опыте работы педагогов  МБОУ «СШ№7» с детьми-мигрантами,  о цели  и задачах  деятельности  муниципального методического объединения, о плане работы на 2022-2023  учебный год.

2.Саулич Н.М., методист   Центра развития образования города Нижневартовска- о деятельности муниципальных методических объединений, о цели и задачах   методического объединения по работе с детьми-мигрантами.

3.Останина М.Н., учитель русского языка и литературы МБОУ «СШ№7» - об опыте работы с детьми- мигрантами по их языковой и социальной адаптации на уроках русского языка.

4.Анисимова А.В., учитель русского языка и литературы МБОУ «СШ№7»- об опыте работы  с детьми- мигрантами по их языковой  и социальной  адаптации на уроках русского языка.

5.Останин В.И.- учитель математики МБОУ «СШ№7» - об опыте работы с детьми- мигрантами по их языковой и социальной адаптации на уроках математики.

Постановили:

1. Информацию принять к сведению.

2.  На базе муниципального методического объединения продолжить обмен и распространение опыта практической   работы педагогов образовательных организаций с детьми- мигрантами по их языковой и социальной адаптации.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «СШ№7»

________________Застрожина В.В.

                                                                               Приказ № 404 от 12.09.2022                    

СОСТАВ СОВЕТА

муниципального методического объединения

 «Работа с детьми-мигрантами по их языковой и социальной адаптации»

на 2022-2023 учебный год

Куратор -  Саулич Наталья Михайловна

                                                                                                    Утверждаю

                                                                                                    Директор МБОУ «СШ№7»

                                                                                                    ___________В.В. Застрожина

                                                                                                                                                                Приказ № 404 от 12.09.2022                    

                                    План работы с детьми-мигрантами,

                                    обучающимися    в МБОУ «СШ№7»  

Цель: педагогическая поддержка адаптации и социализации детей-мигрантов в условиях общеобразовательной школы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №7»

                                                              УТВЕРЖДАЮ

                                                              Директор МБОУ «СШ№7»

                                                             _________________В.В. Застрожина

                                                             Приказ № 404 от 12.09.2022                    

Программа

методического объединения

«Работа с детьми - мигрантами по их социальной и   языковой адаптации»

г. Нижневартовск

2022

Паспорт программы

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сегодня наша страна, как и многие мировые державы, переживает

крупномасштабные миграции населения. Резкое изменение привычных условий жизни, вызванное переездом семьи в другую страну или регион с иными культурными традициями, языком, приводит к размыванию типичных форм культурной самоидентификации людей, серьезному

дискомфорту, который переживают даже взрослые, не говоря уже о

дезориентации детей всех возрастов. В этой связи все более актуальной для педагогики становятся проблема социальной адаптации ребенка к новым условиям жизни, к изменившемуся социуму.

Очевидно, что особое внимание в проблеме миграции следует уделять

решению вопросов психолого-педагогической адаптации как взрослых, так и детей. Адаптация, трудности социального характера (плохое

материальное положение семьи, отсутствие комфортного жилья, перемена места жительства и др.) требуют в первую очередь разработки комплекса психолого-педагогических мер, обеспечивающих оптимальное социальное развитие детей из семей мигрантов, их адаптацию к новой социальной

среде, создание условий, способствующих предотвращению, устранению и смягчению личных и общественных конфликтов, а также развитие

способностей к коммуникативности, самостоятельности и терпимости в условиях диалога и взаимопонимания.

Согласно статистическим данным, с каждым годом увеличивается количество детей-мигрантов обучающихся в МБОУ «СШ №7».

Это дети из стран ближнего зарубежья (Таджикистан, Узбекистан, Киргизия). Усиливающаяся миграция привела

к появлению большого количества детей беженцев, мигрантов, переселенцев, испытывающих материальные, социальные и

образовательные трудности в адаптации к новым социальным условиям, иной языковой среде и культуре. Большинство детей мигрантов переживают опыт продолжительной разлуки с родственниками. Несмотря на это, количество мигрирующих людей растет год от года. Здесь особенно важна роль педагогов – стиль общения и манеры преподавания; основы, на которых строятся взаимоотношения с детьми и их родителями;

взаимодействие культурных идентичностей преподавателя и учащихся; способности создать толерантный климат в учебном заведении.

Каждый педагог должен осознавать, что все обучающиеся – уникальный

субъект, который испытывает влияние многих культур, и педагогу следует быть очень чувствительным к особенностям культурных характеристик

детей из семей мигрантов. Необходимо анализировать каждую отдельную ситуацию, выявлять причины «необычного» поведения учащегося, исходя из его культурного контекста. Данная программа разработана для детей-мигрантов, обучающихся в российской общеобразовательной школе. Этническая неоднородность контингента обучающихся накладывает отпечаток как на взаимоотношения детей и подростков между собой, так и на взаимоотношения с педагогами. Некоторые из детей при поступлении в школу имеют языковой барьер, так как в семьях разговаривают на родном (не русском) языке.

Особенность данной Программы заключается в комплексном и дифференцированном подходе к поставленной проблеме, что позволяет не только адаптировать детей-мигрантов к социуму в поликультурной среде, но и развивать склонности, способности и интересы.

В основе структуры предлагаемой нами Программы лежит трехуровневая модель адаптации детей-мигрантов к новым для них социокультурным условиям.

Целевая аудитория: программа предназначена для педагогических работников образовательной организации, родителей, представителей национальных диаспор.  

Предполагаемые результаты реализации программы:

1.Успешная социальная и языковая адаптация детей-мигрантов.

2.Повышение качества знаний учащихся –мигрантов по всем изучаемым предметам.

3.Уменьшение проявления отклонений в поведении и обучении.

4.Сформированность навыков эффективного бесконфликтного общения.

5.Повышение уровня удовлетворенности педагогов и родителей взаимоотношениями с детьми.

.

2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Цель методического объединения «Работа с детьми –мигрантами по их языковой и социальной адаптации:

 -создание условий, содействующих социальной адаптации детей-мигрантов к системе образования и в целом к жизни.

Задачи методического объединения:

-оказание информационно-методической поддержки педагогическим работникам, распространение положительного педагогического опыта;

-формирование культурной и языковой компетентности обучающихся, освоение ими учебных программ;

-воспитание коммуникативной культуры детей-мигрантов, умения общаться с    представителями разных культур;

- активное включение родителей детей мигрантов в процесс адаптации;

- участие в реализация мероприятий регионального проекта по работе с семьями мигрантов.

З. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

.

4. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Комплексная программа по социализации (адаптации) детей мигрантов включает в себя три этапа:

1.Подготовительный этап (формирование банка данных образовательного учреждения, определение форм и методов работы). 1 этап: подготовительный (октябрь 2021 года)

1. Планирование деятельности МО

2, Согласование плана работы с МАУ г. Нижневартовска «Центр развития образования».

З. Формирование и утверждение состава Совета (сентябрь)

            2.Основной этап (внедрение разработанных форм и методов работы по соответствующим направлениям). (0ктябрь- апрель)

Программа социализации детей мигрантов включает следующие направления:

• диагностическое;
• консультационное;
• просветительское;
• коррекционно-развивающее;

  - профилактическое.

1. Заключительный этап (завершение мероприятий по реализации программы, мониторинг, анализ полученных результатов). (апрель-май)

       Каждый этап программы представляет собой завершенный цикл деятельности, сопровождающийся накопленным в банке данных

информацией, и заканчивается контролем и анализом полученных результатов.

      Мероприятия Программы направлены на преодоление затруднений учащихся в учебной деятельности, овладение навыками адаптации к социуму, обеспечение мира и согласия, недопущения жестокости, безразличия среди учащихся, создание условий для развития лидерских качеств личности, и распространение идей духовного единства, дружбы народов, межэтнического согласия и российского патриотизма.

5.Направления деятельности методического объединения «Работа с детьми-мигрантами по их языковой и культурной адаптации»

-Учебная адаптация

-Социально-психологическая адаптация

-Культурная адаптация

Ключевыми направлениями этого процесса являются:

1. Включение обучающихся в учебно-воспитательную деятельность класса и школы.
2. Овладение особенностями межличностного взаимодействия со сверстниками, с педагогами.
3. Вовлечение в местную подростковую и молодежную культуру.
4. Развитие творческих способностей через ознакомление с культурным многообразием социальной среды.

Программа предусматривает помощь в социальной адаптации детей- мигрантов, и педагогическую поддержку родителей детей- мигрантов,

организацию мероприятий, способствующих формированию позитивных жизненных целей, формированию представления о жителях округа, что

позволит способствовать решению проблемы социализации и интеграции в общество данной категории людей.

Программа затрагивает деятельность всех субъектов образовательного процесса; опирается на такие принципы, как:

• признание и уважение общечеловеческих ценностей;
• развитие национально-культурной идентичности;
• обеспечение в учебном процессе и в процессе социальной адаптации культурной и языковой подготовки в поликультурной социально-

образовательной среде;

• поддержка индивидуальности детей мигрантов в у с л о в и я х ненасильственного гуманистического развития;
• гуманистический, личностно-ориентированный и развивающий подходы. Программа является основополагающим документом,

разработанным в соответствии с основными нормативными документами, регламентирующими деятельность образовательного учреждения.

 6.  Формы и методы работы:

• Анкетирование, социальный опрос;
• Индивидуальные консультации (для педагогов, обучающихся и родителей);
• Групповые консультации (для обучающихся и родителей);
• Групповые занятия для обучающихся;
• Круглый стол
• Семинары

                          7. Кадровое обеспечение реализации Программы:

• Администрация образовательного учреждения

(осуществление подготовки, повышения квалификации специалистов для работы по правовому и психолого-педагогическому сопровождению процесса правового воспитания школьников).

• Педагоги-психологи:

конкретная помощь учащимся в адаптации к новым условиям, но в целом – формирование толерантности к обществу, в котором проходит

социализация ребенка. Организация системы занятий с участниками образовательного процесса:

1. по межличностному общению подростков – формирование сплоченности коллектива;
2. по адаптации к новой социокультурной среде для детей-мигрантов (недавно прибывших);
3. по русскому языку как иностранному с элементами психологического тренинга (развитие психических процессов);
4. проведение тренингов по основам межличностного общения в мультикультурном обществе.

• Логопед:

проведение логопедических занятий по формированию лексико- грамматических категорий и развитию связной речи у детей с

билингвизмом в начальной школе. Работа над грамматическим строем речи и расширением словарного запаса (активного и пассивного). Проведение развивающих игр, направленных на понимание русских слов для данного возраста. Развитие высших психических функций и мелкой моторики.

Консультации родителей по вопросам формирования у ребенка правильной русской речи.

• Социальный педагог:

профилактическая работа с семьями детей, организация работы по коррекции поведения и адаптации детей в ученическом коллективе, вовлечение в социокультурное пространство школы, проведение мероприятий по патриотическому воспитанию учащихся.

                      8. Социальное партнерство школы в рамках реализации Программы

1. Администрация г. Нижневартовска. Участие в заседаниях КДН и ЗП (по согласованию) в течение года (по плану КДН и ЗП).
2. Консультирование обучающихся и их родителей в течение года соц. педагог. Проведение совместных профилактических мероприятий в течение года.
3. Сотрудничество с национальными диаспорами.

4.Сотрудничество с учреждения доп. образования.

9. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1.Успешная социальная и языковая адаптация детей-мигрантов.

2.Повышение качества знаний учащихся –мигрантов по всем изучаемым предметам.

3.Уменьшение проявления отклонений в поведении и обучении.

4.Сформированность навыков эффективного бесконфликтного общения, в том числе на межнациональной почве.

5.Повышение уровня удовлетворенности педагогов и родителей взаимоотношениями с детьми

10. ПЛАН РАБОТЫ