Раздел 3.7

Краткое наименование школьного проекта

«В каждой семье – не менее одного ребенка с высшим образованием»

Срок начала и окончания

01.11.2019 – 31.10.2020 г.

Куратор школьного проекта

Ондар В.Х.. – заместитель по УВР

Старшее должностное лицо

Куулар С.С. –директор МБОУ Шеминская СОШ

Руководитель школьного проекта

Куулар С.С. –директор МБОУ Шеминская СОШ

Администратор школьного проекта

Администрация школы МБОУ Шеминская СОШ

Соисполнители

Специалист по социальной работе администрации сумона Шеми

Исполнители

МБОУ Шеминская СОШ, соцпедагог, зам по УВР, зам по ПП, педагог-психолог

№

п/п

Цель, целевой показатель, дополнительный показатель

Тип показателя

Значение

Период, год

2019 (базовое значение)

2020

2.1.

Доля педагогических работников, повысивших квалификацию от общего числа педагогов системы общего образования

основной

в %

72

79

2.1.1.

Доля педагогов от общего числа педагогов системы общего образования с низкими результатами и находящихся в группе «риск»:

- Начальные классы

-Русский язык

-Математика

-Биология

-Химия

-Информатика

-Физика

-История

-Обществознание

-Иностранный язык

дополнительный

в %

0

0

0

0

0

0

1

0

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2.2.

Доля педагогических работников системы общего образования, использующих кейс-технологии по предметам:

- Начальные классы

-Русский язык

-Математика

-Биология

-Химия

-Информатика

-Физика

-История

-Обществознание

-Иностранный язык

основной

в %

15

15

15

15

15

15

15

15

15

15

80

80

80

80

80

80

80

80

80

80

2.3

Доля руководящих работников системы общего образования, использующих кейс-технологии:

- руководители

- заместители руководителей

дополнительный

в %

55

65

80

90

2.4

Доля выпускников начальной школы, демонстрирующих качество обученности по итогам Всероссийских проверочных работ по следующим предметам:

- Русский язык

- Математика

- Окружающий мир

основной

в %

66

66

76

67

67

80

2.5

Доля учащихся 9 классов, получивших аттестат основного общего образования

основной

в %

90

95

2.5.1

Доля учащихся 9 классов, успешно преодолевших минимальный порог, по предметам:

-Русский язык

-Математика

-Литература

-Биология

-Химия

-Информатика

-Физика

-История

-Обществознание

-География

-Иностранный язык

дополнительный

в %

95

95

100

-

-

-

-

66

95

-

95

95

95

95

85

85

80

80

70

98

90

2.6

Доля учащихся 11 классов, получивших аттестат среднего общего образования

основной

в %

100

100

2.6.1

Доля учащихся 11 классов, демонстрирующих качество обученности по итогам ЕГЭ и набравших 60 и более баллов, по предметам:

-Русский язык

-Математика (профильный уровень)

-Физика

-Информатика

- Обществознание

- История

-Биология

-Химия

-Иностранный язык

дополнительный

в %

27

22

-

-

28

-

-

-

-

30

24

11

11

30

18

15

18

57

2.7

Поддержка и сопровождение учителей в возрасте до 35 лет в первые три года работы

основной

в %

-

5

№ п/п

Наименование задачи, результата

Характеристика результата

3.1

Диагностика профессиональных компетенций руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций

Диагностика позволит проводить комплекс мероприятий по повышению профессиональных компетенций  учителей с учетом профессиональных дефицитов

3.2

Ранжирование и закрепление уровней (зон, групп) профессиональных компетенций учителей и руководителей общеобразовательных учреждений с учетом результатов тестирования

Закрепление уровней (зон, групп) профессиональных компетенций учителей и руководителей общеобразовательных организаций с учетом результатов тестирования позволит выстроить эффективную систему роста и перспектив дальнейшего развития. Инструментами для оценки качества работы педагога станет тестирование

3.3

Создание муниципальных и региональных учебно-методических объединений из числа «тьюторов» («зеленая зона») по результатам диагностики профессиональных компетенций педагогов

Создание региональных учебно-методических объединений из числа «тьюторов» дает возможность повышения профессиональных компетенций, наставничества над молодыми педагогами

3.4

Функционирование муниципальных и региональных учебно-методических объединений по предметам и по видам деятельности (учителя, руководители)

Функционирование муниципальных и республиканских учебно-методических объединений, в том числе в сети «Интернет», позволит сформировать коммуникационные площадки для обмена опытом и практиками, выработки знаний и поиска новых более эффективных подходов к решению поставленных перед ними задач

3.5

Проведение комплексных мероприятий по повышению профессиональных компетенций  группы педагогов «прорыв»: программы самообразования, курсы в объеме 36 часов, выходное тестирование (март 2020 г.)

Проведение комплексных мероприятий позволит сформировать универсальный компетентностный портрет для проведения работы по обновлению содержания образовательных программ дополнительного профессионального образования по повышению квалификации учителей группы «прорыв»

3.6

Проведение комплексных мероприятий по повышению профессиональных компетенций  группы педагогов «риск»: программы обучения (очные, дистанционные, самообразование) в объеме 72 ч. и более, входное и выходное тестирование (ноябрь 2019г., апрель 2020 г.), рекомендации руководителю образовательной организации (май 2020 г.)

Проведение комплексных мероприятий позволит сформировать универсальный компетентностный портрет для проведения работы по обновлению содержания образовательных программ дополнительного профессионального образования по повышению квалификации учителей группы «риск»

3.7

Применение кейсов учебно-методических объединений по предметным циклам общего образования

Кейс-технологии по предметам, как методическое сопровождение педагогических работников, позволят сформировать единую информационную учебно-методическую среду

3.8

Проведение конкурсов предметного профессионального мастерства педагогов системы общего образования для учителей:

1) естественнонаучного направления (11.2019-12.2020);

2) гуманитарного направления (12.2019-01.2020);

3) физико-математического направления (01.2020-02.2020);

4) филологического направления (02.2020-03.2020).

Формирование системы муниципальных, региональных конкурсов предметного профессионального мастерства специалистов системы общего образования. Педагогическое сообщество принимает участие в конкурсах всех уровней. Наиболее успешные педагоги в качестве поощрения за выдающиеся результаты получают возможность проходить программы повышения квалификации и стажировок на базе ведущих российских и зарубежных площадок. По итогам конкурсов предметного профессионального мастерства педагогов системы общего образования будет сформирован электронный банк лучших педагогических практик и размещен на сайтах Минобрнауки РТ и ТИРОиПК

3.9

Формирование банка данных лучших практик по результатам конкурсов предметного профессионального мастерства (размещение видеоуроков на портале «Онлайн-образование» Министерства образования и науки РТ)

Создание банка данных лучших практик для пропаганды и распространения передового педагогического опыта, использования в процессе работы «тьюторов». Стимулирование труда педагога. Расширение диапазона общения творчески работающих педагогов

3.10

Разработка муниципальных проектов по подготовке обучающихся 9 и 11 классов к ГИА 2020 года

Система контроля позволит своевременно выявить достижения учащихся и учителей-предметников

3.11

Проведение индивидуальных консультаций, дистанционных занятий обучающихся по всем проектным предметам, в том числе организация дистанционных уроков для выпускников из труднодоступных и малокомплектных школ

Использование дистанционных технологий позволяет значительно повысить уровень подготовки учащихся к ГИА. На примере реализации проекта «Успешный ученик» в 2017-2018 учебном году использовался только 1 оборудованный кабинет на базе ТИРОиПК, где проводились дистанционные уроки по двум основным предметам два раза в неделю, русскому языку и математике. В новом учебном году необходимы оборудованные кабинеты для организации дистанционных занятий по всем проектным предметам

3.12

Проведение трех региональных диагностических замеров, учащихся по предметам (русский язык, математика базовая, обществознание, химия, физика):

- 20-30 ноября 2019 года;

- 20-30 января 2020 года;

- 10-20 апреля 2020 года.

Результаты замеров позволят выявить эффективность мероприятий по повышению качества образования и проанализировать образовательные достижения учащихся на региональном уровне

3.13

Проведение муниципальных диагностических замеров учащихся по «проблемным» предметам, которые показали низкие результаты по итогам ГИА-2019, кроме русского языка, математики (базовый уровень), обществознания, химии, физики

Результаты замеров позволят выявить эффективность мероприятий по повышению качества образования и проанализировать образовательные достижения учащихся на муниципальном уровне

3.14

Проведение школьных диагностических замеров учащихся по всем «проблемным» предметам, которые показали низкие результаты по итогам ГИА-2019:

- в конце II четверти;

- в конце III четверти.

Результаты замеров позволят выявить эффективность мероприятий по повышению качества образования и проанализировать образовательные достижения учащихся на школьном уровне

3.15

Мониторинг образовательных достижений обучающихся по результатам диагностических замеров, ВПР, ОГЭ, ЕГЭ

Данный мониторинг позволит оказать методическую и педагогическую поддержку учащимся, выявить учителя-предметника с высокими показателями деятельности и проанализировать образовательные достижения учащихся

3.16

Разработка индивидуальных программ подготовки обучающихся к ГИА 2019 года (образовательный маршрут обучающегося)

Образовательный маршрут учащегося позволит определить его персональную траекторию освоения содержания образования на избранном уровне, через осуществление различных видов подготовки к ГИА, выбор которых обусловлен индивидуальными особенностями учащегося

3.17

Организация каникулярных учебно-тренировочных сборов для выпускников 9,11 классов (Зимняя, Весенняя, Майская, Летняя школы)

Учебно-тренировочные сборы позволяют повысить качество образования учащихся и отдельно подготовить учащихся из группы «риск»

3.18

Контроль выполнения выпускниками модулей «Я сдам ЕГЭ» и «Я сдам ОГЭ» в рабочих тетрадях по русскому языку, математике и предметам по выбору

Учебные модули «Я сдам ЕГЭ» и «Я сдам ОГЭ» позволяют преодолеть минимальный порог баллов и получить аттестат. Модули помогут выпускникам отработать все задания КИМ базового и повышенного уровней сложности

3.19

Эффективная организация работы с федеральными сайтами в рамках подготовки к ГИА

Использование федеральных сайтов по подготовке к ГИА дает эффективные результаты на примере реализации проекта «Успешный ученик»

3.20

Вовлечение учителей в возрасте до 35 лет в различные формы поддержки и сопровождения в первые три года работы

Меры поддержки молодых учителей и наставничество опытных учителей-практиков позволят создать условия для вовлечения в сферу образования специалистов из различных сфер и создать и создать условия для их дальнейшего развития в сфере образования.

№ п/п

Наименование задачи, результата

Срок
реализации

Вид документа и (или) результат

Ответственный

исполнитель

Уровень контроля

начало

окончание

5.1. Общие организационные мероприятия

5.1.1

Координация деятельности проектной команды в этапе инициации проекта

10.2019

11.2019

Приказы Инструктивные письма

ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации», ГБУ РТ «ИОКО»

Министерство образования и науки Республики Тыва

5.1.2

Разработка и принятие нормативной правовой базы для реализации мероприятий регионального проекта «Эффективный учитель - успешный ученик»

10.2019

11.2019

Распоряжение

Нормативно-правовые акты

Приказы

Инструктивные письма

ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации»

Министерство образования и науки Республики Тыва

5.1.3

Информационное сопровождение мероприятий проекта. Обобщение и распространение положительного педагогического опыта

11.2019

10.2020

Информация на сайтах с фотографиями,

выступления в СМИ, издание информационно-аналитического материала, публикации,

мастер-классы

ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации», РУМО,МУМО, муниципальные органы управления образованием, общеобразовательные организации

Министерство образования и науки Республики Тыва

5.2.Диагностика профессиональных компетенций учителей и их распределение по результатам диагностики

5.2.1

Диагностика профессиональных компетенций руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций

10.2019

11.2019

Приказы

Дорожная карта (график)

ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации», муниципальные органы управления образованием, общеобразовательные организации

Министерство образования и науки Республики Тыва

5.2.2

Ранжирование и закрепление уровней (зон, групп) профессиональных компетенций учителей и руководителей общеобразовательных учреждений с учетом результатов тестирования

11.2019

11.2019

Приказ

Инструктивные письма

ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации», муниципальные органы управления образованием, общеобразовательные организации

Министерство образования и науки Республики Тыва

5.2.3

Создание муниципальных и региональных учебно-методических объединений из числа «тьюторов» (зеленой зоны) по результатам диагностики профессиональных компетенций педагогов

11.2019

11.2019

Приказ

Положение

ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации», РУМО

Министерство образования и науки Республики Тыва

5.2.4

Функционирование муниципальных и региональных учебно-методических объединений по предметам и по видам деятельности (учителя, руководители)

11.2019

10.2019

Приказ

Положение

ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации», РУМО

Министерство образования и науки Республики Тыва

5.2.5

Проведение комплексных мероприятий по повышению профессиональных компетенций  группы педагогов «прорыв»: программы самообразования, выходное тестирование

11.2019

03.2019

Программы повышения уровня профессиональной компетенции

ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации», муниципальные органы управления образованием, МУМО, РУМО

Министерство образования и науки Республики Тыва

5.2.6

Проведение комплексных мероприятий по повышению профессиональных компетенций  группы педагогов «риск»: программы обучения (очные, дистанционные, самообразование), входное и выходное тестирование (ноябрь, апрель), рекомендации руководителю образовательной организации

11.2019

05.2020

Программы повышения уровня профессиональной компетенции

ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации», муниципальные органы управления образованием, МУМО, РУМО

Министерство образования и науки Республики Тыва

5.2.7

Вовлечение учителей в возрасте до 35 лет в различные формы поддержки и сопровождения в первые три года работы

11.2019

10.2020

Мониторинг

Рекомендации для формирования мер поддержки и системы наставничества

ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации», РУМО, МУМО, муниципальные органы управления образованием, общеобразовательные организации

Министерство образования и науки Республики Тыва

5.3.Внедрение и использование кейс-технологий

5.3.1

Применение кейсов учебно-методических объединений по предметным циклам общего образования

11.2019

10.2020

Приказы

Электронные кейс-технологии

РУМО, МУМО, муниципальные органы управления образованием, общеобразовательные организации

ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации», РУМО

5.3.2

Проведение конкурсов предметного профессионального мастерства педагогов системы общего образования для учителей:

1) естественнонаучного направления

2) гуманитарного направления

3) физико-математического направления

4) филологического направления

11.2019

11.2019

12.2019

01.2020

02.2020

03.2020

12.2019

01.2020

02.2020

03.2020

Нормативно-правовые акты

Приказы

Положение о проведении конкурсов профессионального мастерства

Инструктивные письма

ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации», муниципальные органы управления образованием, РУМО, МУМО, общеобразовательные организации

Министерство образования и науки Республики Тыва

5.3.3

Формирование банка данных лучших практик по результатам конкурсов предметного профессионального мастерства

03.2020

04.2020

Размещение видеоуроков на портале “Онлайн-образование”

ГБУ РТ «Институт оценки качества образования», муниципальные органы управления образованием, РУМО, МУМО, общеобразовательные организации

Министерство образования и науки Республики Тыва

5.4. Повышение качества образования

5.4.1

Разработка муниципальных  проектов по подготовке обучающихся 9 и 11 классов к ГИА 2019 года

11.2019

11.2019

Приказы Инструктивные письма

муниципальные органы управления образованием, МУМО, общеобразовательные организации

ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации»

5.4.2

Разработка индивидуальных программ подготовки обучающихся к ГИА 2019 года (образовательный маршрут обучающегося)

11.2019

11.2019

Приказы Инструктивные письма

муниципальные органы управления образованием, общеобразовательные организации

ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации»

5.4.3

Проведение трех региональных диагностических замеров, учащихся по предметам (русский язык, математика базовая, обществознание, химия, физика):

- 20-30 ноября 2019 года;

- 20-30 января 2020 года;

- 10-20 апреля 2020 года.

20.11.2019

20.01.2020

10.04.2020

30.11.2019

30.01.2020

20.04.2020

План-график регионального проекта

Институт оценки качества образования, муниципальные органы управления образованием, РУМО, МУМО, общеобразовательные организации

Министерство образования и науки Республики Тыва

5.4.4

Проведение муниципальных диагностических замеров учащихся по «проблемным» предметам, которые показали низкие результаты по итогам ГИА-2018, кроме русского языка, математики (базовый уровень), обществознания, химии, физики

18.12.2019г-матем проф 11кл.;

19.12.2019г-

Биология 9кл, 11кл;

26.02.2020г-русский язык 9кл.;

27.02.2020г-

Обществознание 11кл, 9 кл.;

26.03.2020г- математика 9кл.;

27.03.2020г-русский язык 11кл.

Сроки согласно плана-графика муниципальных проектов

План-график муниципального проекта

Муниципальные органы управления образованием, МУМО, общеобразовательные организации

ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации»

5.4.5

Проведение школьных диагностических замеров учащихся по всем «проблемным» предметам, которые показали низкие результаты по итогам ГИА-2019:

- в конце II четверти;

- в конце III четверти.

24-28.12.2019

18-23.03.2020

12.2019

03.2020

План-график школьного проекта

Образовательные организации, ШМО

Муниципальный орган управления образованием

5.4.6

Мониторинг образовательных достижений обучающихся по результатам региональных и муниципальных диагностических замеров, ВПР, ОГЭ, ЕГЭ

11.2019

10.2020

Инструктивные письма

Приказ

Мониторинг

ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации», ГБУ РТ «ИОКО», муниципальные органы управления образованием

Министерство образования и науки Республики Тыва

5.4.7

Проведение индивидуальных консультаций, дистанционных занятий обучающихся по всем проектным предметам, в том числе организация дистанционных уроков для выпускников из труднодоступных и малокомплектных школ

11.2019

05.2020

Инструктивные письма

Календарный план

ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации», РУМО, муниципальные органы управления образованием, общеобразовательные организации

Министерство образования и науки Республики Тыва

5.4.8

Организация каникулярных учебно-тренировочных сборов для выпускников 9,11 классов («Зимняя школа», «Весенняя школа», «Майская школа», «Летняя школа»)

03.2020

08.2020

Приказы

План-график

ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации», РУМО,МУМО, муниципальные органы управления образованием, общеобразовательные организации

Министерство образования и науки Республики Тыва

5.4.9

Контроль выполнения выпускниками модулей «Я сдам ЕГЭ», «Я сдам ОГЭ» в рабочих тетрадях по русскому языку, математике, предметам по выбору

11.2019

05.2020

Календарный план Журнал фиксации (учета)

Общеобразовательные организации

Муниципальные органы управления образованием

5.4.10

Эффективная организация работы с федеральными сайтами в рамках подготовки к ГИА

11.2019

05.2020

Календарный план Журнал фиксации (учета)

Муниципальные органы управления образованием, общеобразовательные организации

ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации»

№ п/п

Методика расчета

Базовые показатели

Источник данных

Ответственный за сбор данных

Уровень агрегирования информации

Временные характеристики

Дополнительная информация

Доля педагогических работников, повысивших квалификацию от общего числа педагогов системы общего образования,, в %

1

Х=(А*100)/S

Общее количество педагогических работников (S),

Число педагогов, повысивших квалификацию (А)

Доля педагогов, повысивших квалификацию (Х)

Приказ о выдаче документов о повышении квалификации

ТИРОиПК

Сводная отчетность с муниципальных проектных команд

Показатель за период

Доля педагогов от общего числа педагогов системы общего образования, с низкими результатами и находящихся в группе «риск», в %

2

Х=(А*100)/S

Общее количество педагогических работников (S),

Число педагогов, с низкими результатами (А)

Доля педагогов с низкими результатами (Х)

Приказ о выдаче документов о повышении квалификации

ТИРОиПК

Сводная отчетность с муниципальных проектных команд

Показатель за период

Доля педагогических работников системы общего образования, использующих кейс-технологии по предметам, в %

3

Х=(А*100)/S

Общее количество педагогических работников (S),

Число педагогов, использующих кейс-технологии (А)

Доля педагогов, использующих кейс-технологии (Х)

Отчеты ОО

ТИРОиПК

Сводная отчетность с муниципальных проектных команд

Показатель за период

Доля руководящих работников системы общего образования, использующих кейс-технологии, в %

4

Х=(А*100)/S

Общее количество педагогических работников (S),

Число педагогов, использующих кейс-технологии (А)

Доля педагогов, использующих кейс-технологии (Х)

Отчеты ОО

ТИРОиПК

Сводная отчетность с муниципальных проектных команд

Показатель за период

5. Доля учащихся 11 классов, демонстрирующих качество обученности по итогам ЕГЭ и набравших 60 и более баллов по итогам ЕГЭ, в%

5

Х=(А*100)/S

Общее количество учащихся 11 классов (S),

Число учащихся 11 классов, набравших 60 и более баллов (А),

Доля набравших высокие баллы (Х)

Итоги ЕГЭ

ТИРОиПК

Сводная отчетность с муниципальных проектных команд

Показатель за период

6.Доля выпускников начальной школы, демонстрирующих качество обученности по итогам Всероссийских проверочных работ, в%

6

Х=(А*100)/S

Общее количество выпускников начальной школы (S),

Число отличников и ударников (А),

Доля качества обученности (Х)

Результаты ВПР

ТИРОиПК

Сводная отчетность с муниципальных проектных команд

Показатель за период

7. Доля учащихся 9 классов, получивших аттестат основного общего образования, в%

7

Х=(А*100)/S

Общее количество учащихся 9 классов (S),

Число учащихся 9 классов, получивших аттестаты (А),

Доля получивших аттестаты  (Х)

Итоги ОГЭ

ТИРОиПК

Сводная отчетность с муниципальных проектных команд

Показатель за период

8.Доля учащихся 9 классов, успешно преодолевших минимальный порог, в%

8

Х=(А*100)/S

Общее количество учащихся 9 классов (S),

Число учащихся 9 классов, преодолевших минимальный порог (А),

Доля преодолевших минимальный порог (Х)

Итоги ОГЭ

ТИРОиПК

Сводная отчетность с муниципальных проектных команд

Показатель за период

9. Доля учащихся 11 классов, получивших аттестат среднего общего образования, в%

9

Х=(А*100)/S

Общее количество учащихся 11 классов (S),

Число учащихся 11 классов, получивших аттестаты (А),

Доля получивших аттестаты  (Х)

Итоги ЕГЭ

ТИРОиПК

Сводная отчетность с муниципальных проектных команд

Показатель за период

10.Поддержка и сопровождение молодых педагогов и учителей в возрасте до 35 лет в первые 3 года работы, в %

10

Х=(А*100)/S

Общее количество молодых педагогов и учителей в возрасте до 35 лет в первые 3 года работы (S),

Число молодых педагогов и учителей в возрасте до 35 лет в первые 3 года работы, получивших поддержку (А),

Доля молодых педагогов и учителей в возрасте до 35 лет в первые 3 года работы, получивших поддержку (Х)

Банк данных

ТИРОиПК

Сводная отчетность с муниципальных проектных команд

Показатель за период