Оценочные средства

 Проверочная работа  по теме : «Природные  сообщества»- 5 класс

1 вариант

1. Взаимосвязь видов, последовательно извлекающих питательные вещества и энергию из исходного вещества, где каждое предыдущее звено является пищей для последующего, называется

1) природное сообщество
2) биологическое разнообразие
3) пищевая цепь
4) систематика

2. Выберите правильно составленную пищевую цепь.

1) гусеница — скворец — листья — ястреб
2) ястреб — скворец — гусеница — листья
3) листья — скворец — ястреб — гусеница
4) листья — гусеница — скворец — ястреб

3. Растения выполняют в природном сообществе роль

1) потребителей
2) разлагателей
3) производителей
4) пожирателей

4. Совокупность условий среды и живых организмов, тесно связанных между собой пищевыми цепями, называется

1) природное сообщество
2) биологическое разнообразие
3) пищевая цепь
4) жизнедеятельность

5. Бактерии чаще всего выполняют в экосистеме роль

1) потребителей
2) разлагателей
3) производителей
4) пожирателей

6.Установи соответствие. Расставь цифры 1, 2 к каждой букв

Организмы                                          Группы

А) бактерия                                       1.Консументы

Б) лягушка                                         2.Редуценты

В) гриб

Г) заяц

Д) жук-могильщик

Е) волк

7.Какой организм в цепи питания лишний, напишите слово

8.Распредели животных по группам.

Бабочки, шмели, медведи, мыши, перепела, суслик, дятлы белки, бобры, жуки – навозники, жабы, утка-кряква

9.Составьте таблицу: Экологические группы живых организмов природных сообществ.

Названия живых организмов: клёст, воробей, ландыш,  оса, волк, осина, клевер, жираф, береза, шиповник, роза, белка, ястреб, мышь, хорек, василек, бактерии, гриб белая плесень.

10.Составьте пищевые цепи из следующих организмов: 1) куница, белка, шишки ели, ястреб; 2) гусеница, лист, ястреб, синица.

11.Как- то геологи, которых сейчас много работает в наших районах, богатых нефтяными, газовыми, другими месторождениями полезных ископаемых, бросили такой клич : кто найдёт способ уничтожить в тайге и тундре комарьё, тому поставят при жизни памятник. Понять геологов можно.  Комарьё, или, как его ещё характерно называют, гнус, может довести до бешенства даже стадо диких оленей. Однако уничтожить его повсеместно не только не полезно. Но и вредно. Что может произойти, если уничтожить всех комаров?

2 вариант

1. Совокупность организмов, тесно связанных между собой в пищевые цепи и обитающих на одной территории, вместе с условиями среды образует

1) природное сообщество
2) биологическое разнообразие
3) пищевую цепь
4) жизнедеятельность

2. Мертвые растительные остатки, погибших животных перерабатывают до минеральных солей, воды и углекислого газа

1) растения
2) животные
3) грибы и бактерии
4) солнечный свет и кислород

3. Выберите правильно составленную пищевую цепь.

1) растительный планктон — мелкие ракообразные — хищные птицы — рыбы
2) мелкие ракообразные — растительный планктон — рыбы — хищные птицы
3) растительный планктон — мелкие ракообразные — рыбы — хищные птицы
4) рыбы — хищные птицы — растительный планктон — мелкие ракообразные

4. Производителями в природном сообществе являются

1) растения
2) грибы и гнилостные бактерии
3) травоядные животные
4) хищные животные

5. Животные выполняют в природном сообществе роль

1) потребителей
2) разлагателей
3) производителей
4) создателей органических веществ

6.Установи соответствие. Расставь цифры 1, 2 к каждой букв

Организмы                                          Группы

А) бактерия                                       1.Консументы

Б) лягушка                                         2.Редуценты

В) гриб

Г) заяц

Д) жук-могильщик

Е) волк

7..Какой организм в цепи питания лишний, напишите слово

8.. Распредели животных по группам.

Бабочки, шмели, медведи, мыши, перепела, суслик, дятлы белки, бобры, жуки – навозники, жабы, утка-кряква

9.  Как- то геологи, которых сейчас много работает в наших районах, богатых нефтяными, газовыми, другими месторождениями полезных ископаемых, бросили такой клич : кто найдёт способ уничтожить в тайге и тундре комарьё, тому поставят при жизни памятник. Понять геологов можно.  Комарьё, или, как его ещё характерно называют, гнус, может довести до бешенства даже стадо диких оленей. Однако уничтожить его повсеместно не только не полезно. Но и вредно. Что может произойти, если уничтожить всех комаров?

10..Составьте таблицу: Экологические группы живых организмов природных сообществ.

Названия живых организмов: клёст, воробей, ландыш,  оса, волк, осина, клевер, жираф, береза, шиповник, роза, белка, ястреб, мышь, хорек, василек, бактерии, гриб белая плесень.

11.Составьте пищевые цепи из следующих организмов: 1) лев, зебра, трава, паразитический червь; 2) сосна, куница, дятел, сосновый пилильщик, белка.

 Проверочная работа  по теме : « процессы жизнедеятельности растений»- 6 класс

1.Как называется процесс, происходящий в растении, который иллюстрирует этот эксперимент?

В изображённом на рисунке опыте экспериментатор закрыл лист герани с двух сторон черной бумагой так, чтобы была прикрыта только их часть. Днём растение выставляют на свет, а ночью его дополнительно освещают с помощью настольной лампы. Через сутки экспериментатор срезал исследуемые листья. Листья прокипятили в воде, а затем выдерживали в горячем спирте. Затем листья промыли в воде и полили слабым раствором йода.

2. Как называется процесс, происходящий в растении, который иллюстрирует этот эксперимент?В изображенном на рисунке опыте экспериментатор поместил в колбу семена гороха и добавил воды. Затем оставил семена на два дня. Затем открыл колбу с проросшими семенами и опустил горящую лучину до самого дна. Лучина погасла.

3.Как называют данный процесс?

Растение поместили в колбу с водой, а на поверхности воды налили масло. Через некоторое время растение завяло.

4.Какую функцию выполняет листовая пластинка у растений?
5.Какую функцию выполняют устьица у растений?

6.Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Дыхание растений

Процесс дыхания растений протекает постоянно. В ходе этого процесса организм растения потребляет _______(А), а выделяет _______(Б). Ненужные газообразные вещества удаляются из растения. Для этого в листе имеются особые образования  — _______(В), расположенные в кожице.

Список слов:

1)  вода

2)  кислород

3)  углекислый газ

4)  фотосинтез

5)  устьица

6)  чечевичка

7.Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Фотосинтез

В настоящее время установлено, что фотосинтез протекает в два этапа. На первом этапе молекулы _______(А) улавливают солнечный свет, а на втором происходит усвоение _______(Б) из воздуха. В результате синтезируется органическое вещество  — _______(В).

 Список слов:

1)  хлорофилл

2)  углекислый газ

3)  нуклеиновая кислота

4)  кислород

5)  белок

6)  глюкоза

8.Рассмотрите изображение листа берёзы и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.

А. Форма листа

Б. Жилкование листа

В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части.

9.Какой процесс, происходящий в семенах при их прорастании, изучал Антон?

Для чего в своём опыте Антон накрыл банки стеклянными крышками?

Известно, что в прорастающих семенах происходит активный обмен веществ. Антон решил выяснить роль одного из таких условий, проведя следующий опыт. Он взял две прозрачные стеклянные банки. Одну банку он наполнил на 1/3 уже набухшими семенами гороха, а другую  — сухими. Обе банки он закрыл стеклянными крышками. Через сутки Антон убрал стеклянные крышки и внёс в банку с сухими семенами горящую свечу. Свеча продолжала гореть. Когда же он внёс свечу в банку с набухшими семенами, она погасла.

10.Какое явление исследовала Светлана, проводя данный опыт?

Чем условие опыта в первом стеклянном колпаке отличается от второго?

Светлана хорошо знала об опыте английского химика Джозефа Пристли, проведённого им в конце ХVIII в. Она решила его повторить. Для этого Светлана взяла два стеклянных колпака. В один поместила горящую свечу, а в другой  — свечу и комнатное растение. Оба демонстрационных объекта она поставила на подоконник. Через некоторое время Светлана наблюдала произошедшее изменение.

11.Растения по-разному относятся к свету, теплу и влаге, и это учитывается цветоводами при разведении различных растений.

Опишите особенности растений бегонии и каланхоэ, которые необходимо учитывать при их разведении в домашних условиях, используя для этого таблицу условных обозначений.

По каким характеристикам различаются бегонии и каланхоэ?

Рубежная контрольная работа  6 класс- 2023 год

1.Как называют данное явление? Какие ткани растения  участвуют в данном процессе.?

В изображенном на рисунке опыте экспериментатор срезал у герани побег, оставив небольшой пенёк от стебля. На оставшуюся часть стебля надел резиновую трубку, в которую вставил стеклянную изогнутую трубочку. Почву в горшке он обильно полил тёплой водой.

2.Как называют данный процесс? Какой клеточный пигмент обеспечивает данный процесс?

На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы.

3.Как называют данный агротехнический приём? На усиление какого процесса направлен данный агротехнический приём?

На представленном ниже рисунке ученик увидел один из агротехнических приёмов. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.

4.В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1)  кожица

2)  лубяные волокна

3)  пробка

4)  ситовидные трубки

5. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1)  зона всасывания

2)  зона роста

3)  корнеплод

4)  междоузлие

6.В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1)  междоузлия

2)  почка

3)  узлы

4)  зона проведения

7.Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Дыхание растений

Процесс дыхания растений протекает постоянно. В ходе этого процесса организм растения потребляет _______(А), а выделяет _______(Б). Ненужные газообразные вещества удаляются из растения. Для этого в листе имеются особые образования  — _______(В), расположенные в кожице.

Список слов:

1)  вода

2)  кислород

3)  углекислый газ

4)  фотосинтез

5)  устьица

6)  чечевичка

8.Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Растительные ткани

Покровная ткань защищает растение от неблагоприятных внешних воздействий, участвует в газообмене. _______(А) ткань обеспечивает растению прочность и опору. Во всех частях растения находится _______(Б) ткань, необходимая для транспортировки неорганических и органических веществ по организму. Клетки _______(В) ткани имеют тонкие оболочки, способны к постоянному делению, обеспечивают рост органов.

Список слов:

1)  образовательная

2)  механическая

3)  хлорофиллоносная

4)  проводящая

5)  мышечная

6)  нервная

9.Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Строение клетки

Форму растительной клетке придаёт клеточная стенка, которая состоит из _______(А). Под ней расположена наружная мембрана. Она пропускает в клетку одни вещества и не пропускает другие. В клетках растений, животных и грибов в цитоплазме расположено(-а) _______(Б) – генетический аппарат, который регулирует процессы жизнедеятельности, хранит и передаёт наследственную информацию. В клетках растений имеются пластиды, которые содержат зелёный пигмент хлорофилл, улавливающий солнечный свет для процесса _______(В).

Список слов:

1)  жиры

2)  фотосинтез

3)  целлюлоза (клетчатка)

4)  дыхание

5)  ядро

6)  рибосома

10.Рассмотрите изображение и выполните задание.

Покажите стрелками и подпишите на рисунке придаточные, боковые и главный корень.

11.Покажите стрелками и подпишите на рисунке вакуоль, цитоплазму, ядро.

12.Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточный лист, почечную чешую, зачаточный стебель.

13.Покажите стрелками и подпишите на рисунке черешок, прилистники, листовую пластинку.

14.Рассмотрите изображение листа сирени и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.

Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.

15.Рассмотрите рисунок растительной клетки. Какая структура клетки обозначена на рисунке 1 буквой А?

Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?

Ольга рассмотрела ткани стебля под микроскопом и сделала рисунок. Что она изобразила на рисунке 2 под цифрой 1?

Рис. 1

Рис. 2

16.Растения по-разному относятся к свету, теплу и влаге, и это учитывается цветоводами при разведении различных растений.

Опишите особенности растений агавы и фиалки, которые необходимо учитывать при их разведении в домашних условиях, используя для этого таблицу условных обозначений.

По каким из приведённых в описании позиций агава и фиалка имеют одинаковые характеристики?

Условия выращивания

Агавы                                                                                     Фиалки

Одинаковые характеристики

Проверочная работа по теме :« Царство  Бактерии»- 7 класс- 2023  год.

1.Некоторые бактерии выживают в условиях вечной мерзлоты в виде

1)  спор

2)  вегетативных клеток

3)  симбиоза с грибами

4)  множественных колоний

2.Возбудители дифтерии являются

 1)  автотрофами

2)  сапротрофами

3)  паразитами

4)  симбионтами

3.Какой из приёмов борьбы с болезнетворными бактериями наиболее эффективен в операционном блоке?

 1)  пастеризация

2)  регулярное проветривание

3)  облучение ультрафиолетовыми лучами

4)  мытье полов горячей водой

4.Какие бактерии считают «санитарами планеты»?

 1)  молочнокислые

2)  гниения

3)  уксуснокислые

4)  клубеньковые

5.По способу питания молочнокислые бактерии относят к

 1)  бактериям-сапротрофам

2)  бактериям-паразитам

3)  фотосинтезирующим бактериям

4)  автотрофным бактериям

6.По способу питания цианобактерии (синезелёные) относят к

 1)  гетеротрофным бактериям

2)  автотрофным бактериям

3)  бактериям-сапротрофам

4)  бактериям-паразитам

7.Бактерии, вызывающие ангину, относят к группе

 1)  автотрофных бактерий

2)  бактерий-паразитов

3)  бактерий гниения

4)  бактерий-сапротрофов

8.У бактериальной клетки отсутствует(-ют)

 1)  нуклеиновые кислоты

2)  клеточная оболочка

3)  клеточное ядро

4)  рибосомы

9.Какие заболевания человека вызываются бактериями? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

 1)  грипп

2)  коклюш

3)  СПИД

4)  кариес

5)  герпес

6)  столбняк

10.К какому царству относится организм, схема строения клетки которого изображена на рисунке?

 1)  Бактерии

2)  Растения

3)  Грибы

4)  Животные

11.Бактерии, наиболее полезные для человека,  — это

 1)  молочнокислые

2)  стрептококки

3)  туберкулёзные палочки

4)  пневмококки

12.Классификация бактерий  — очень сложная задача, поскольку существует очень мало морфологических признаков, по которым бактерии можно различать. Ниже приведены некоторые из них.

А. Форма клеток:

Б. Окраска по Граму:

1.  грамположительные (краситель проникает в цитоплазму всех клеток)

2.  грамотрицательные (краситель проникает в цитоплазму только мёртвых

В. По связи клеток друг с другом:

1.  одиночные

2.  колониальные

Г. По наличию жгутиков:

1.  без жгутиков

2.  с одним жгутиком

3.  с двумя и более жгутиками

Внимательно рассмотрите микрофотографию окрашенного по Граму препарата бактерий Escherichia coli и классифицируйте их по приведённым выше вариантам классификации. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

13.Установите соответствие между характеристикой клетки и царством организмов, для которого она свойственна. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу номера выбранных ответов.

ХАРАКТЕРИСТИКА

А)  ядерное вещество не отделено от цитоплазмы

Б)  имеются хлоропласты

В)  имеется ядро

Г)  клеточная оболочка образована клетчаткой

Д)  при неблагоприятных условиях образуют споры

Е)  рибосомам свойственны самые мелкие размеры

Царство

1)  Бактерии

2)  Растения

14.Установите соответствие между признаком организма и его принадлежностью к царству: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИЗНАК ОРГАНИЗМА

А)  по способу питания — автотрофы и гетеротрофы

Б)  по способу питания — только гетеротрофы

В)  клетка имеет оформленное ядро

Г)  тело образовано гифами

Д)  ядерное вещество расположено в цитоплазме

ЦАРСТВО

1)  Грибы

2)  Бактерии

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

15Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ОРГАНИЗМЫ

А)  овсянка обыкновенная

Б)  купальница европейская

В)  палочка Коха

Г)  опёнок луговой

ЦАРСТВА

1)  Грибы

2)  Бактерии

3)  Растения

4)  Животные

 Проверочная работа: « Семейства отдела  Покрытосеменные растения»- 7 класс- 2023 год

1.Установите соответствие между семейством и классом покрытосеменных, к которому оно относится.

СЕМЕЙСТВО

А)  Капустные (Крестоцветные)

Б)  Злаки

В)  Розоцветные

Г)  Пасленовые

Д)  Лилейные

КЛАСС

1)  Однодольные

2)  Двудольные

2.Отнесите представленные растения к семейству.

РАСТЕНИЯ

А)  бамбук

Б)  груша

В)  рожь

Г)  земляника

Д)  персик

Е)  овес

СЕМЕЙСТВО

1)  злаки

2)  розоцветные

3.Установите соответствие между растениями и семействами, к которым они относятся.

РАСТЕНИЯ

А)  Вика

Б)  Кукуруза

В)  Пшеница

Г)  Рис

Д)  Соя

Е)  Фасоль

СЕМЕЙСТВО

1)  бобовые

2)  злаки

4.Установите соответствие между водорослями и покрытосеменными растениями и признаками, характерными для этих растений.

ПРИЗНАКИ

А)  Первые, наиболее древние растения.

Б)  Господствующая группа растений на Земле.

В)  Не имеют органов и тканей.

Г)  Имеют вегетативные и генеративные органы.

Д)  Имеют приспособления к опылению, распространению плодов и семян.

Е)  Тело состоит из одной или множества сходных клеток.

РАСТЕНИЯ

1)  водоросли

2)  покрытосеменные растения

5.Соотнесите признаки однодольных и двудольных растений.

КЛАСС РАСТЕНИЙ

1)   Однодольные

2)   Двудольные

ПРИЗНАКИ

А)   стержневая корневая система

Б)   параллельное или дуговое жилкование листьев

В)   сетчатое жилкование листьев

Г)   развит камбий, древесина

Д)   мочковатая корневая система

Е)   камбия нет

5.Установите соответствие между характеристиками и группами растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А)  первые наземные растения

Б)  наличие опыления

В)  формируют пыльцу

Г)  образуют плоды или шишки

Д)  оплодотворение происходит при участии воды

Е)  зародыш развивается под покровом оболочек

ГРУППЫ РАСТЕНИЙ

1)  Споровые

2)  Семенные

6.Установите соответствие между характеристиками и семействами растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А)  стебель представлен соломиной

Б)  опыляются ветром

В)  цветы невзрачные, с недоразвитым околоцветником

Г)  способствуют обогащению почвы азотом

Д)  плод многосемянный

Е)  семена используют для получения муки

СЕМЕЙСТВА

1)  Мотыльковые

2)  Злаки

7.Установите соответствие между характеристиками и семействами растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А)  стебель представлен соломиной

Б)  опыляются ветром

В)  плоды сухие многосемянные

Г)  способствуют обогащению почвы азотом

Д)  плод — зерновка

Е)  опыляются насекомыми

СЕМЕЙСТВА

1)  Мотыльковые

2)  Злаки

8.Установите соответствие между характеристиками и семействами растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А)  часто имеют луковицу

Б)  количество лепестков кратно 3

В)  в семени две семядоли

Г)  способствуют обогащению почвы азотом

Д)  плод  — боб

Е)  листья с дуговым или параллельным жилкованием

СЕМЕЙСТВА

1)  Бобовые (Мотыльковые)

2)  Лилейные

9.Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Строение однодольных растений

Строение однодольных растений отличается от представителей класса двудольных. Первая особенность – корневая система. Она ________(А) типа и формируется за счёт придаточных ответвлений от основного стержня. Главный корень быстро перестаёт расти. От него образуются боковые придатки, которые образуют систему корней в верхнем грунтовом слое. Стебель однодольных растений редко ветвится. ________(Б) в нём отсутствует, из-за этого нет утолщений, наблюдающихся у представителей двудольных видов. Стеблевые пучки сосудов расположены беспорядочно и имеют замкнутую систему. Листья имеют ________(В) или параллельное жилкование. Своей нижней частью они охватывают стебель. Прилистники отсутствуют.

Список слов:

1)  сетчатое

2)  мочковатая

3)  мицелий

4)  стержневая

5)  дуговидное

6)  камбий

10.Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Подсолнечник

Подсолнечник  — важнейшая продовольственная культура. Он относится к семейству _______(А). На верхушке его стебля расположено огромное соцветие _______(Б). Плод у подсолнечника  — _______(В) с плотным околоплодником и маслянистым семенем. Из семян выжимают масло.

Список слов:

1)  семянка

2)  зонтик

3)  сложноцветные

4)  лилейные

5)  корзинка

6)  орешек

11. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Злаки

Всем растениям семейства злаков свойственны общие признаки. У очень многих злаков междоузлия стебля полые. Такой стебель называется _______(А). Плод у злаков  — _______(Б). Это односемянный плод, в котором срослись околоплодник и семенная кожура. Опыление злаков происходит с помощью _______(В).

Список слов:

1)  насекомое

2)  семянка

3)  трубка

4)  соломина

5)  ветер

6)  зерновка

12.Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Двудольные растения

Цветковые растения объединяют в два класса  — класс двудольных и класс однодольных. У зародыша двудольных растений есть две _______(А). К двудольным растениям относятся такие семейства как крестоцветные и _______(Б). Для всех представителей класса характерно наличие _______(В) околоцветника.

Список слов:

1)  простой

2)  семядоля

3)  лилейные

4)  почка

5)  паслёновые

6)  двойной

13.Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Крестоцветные

Всем растениям семейства крестоцветных свойственны общие признаки. Для них характерны цветки с количеством лепестков, равным _______(А). В семействе много культурных растений: капуста, редис, горчица, _______(Б). У большинства из них плод называется _______(В), в нём содержится множество мелких семян.

 Список слов:

1)  стручок

2)  репа

3)  четыре

4)  пять

5)  картофель

6)  коробочка

14.Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Сложноцветные

Всем растениям семейства сложноцветных свойственны общие признаки. Мелкие цветки сложноцветных собраны в соцветия _______(А). Плод у сложноцветных  — _______ (Б). Это сухой плод, околоплодник которого прилегает к единственному семени, но не срастается с ним. Опыление сложноцветных происходит с помощью _______(В).

Список слов:

1)  насекомое

2)  корзинка

3)  зонтик

4)  семянка

5)  ветер

6)  зерновка

15.Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Картофель

Картофель  — важнейшая продовольственная культура. Он относится к семейству _______(А). Цветки у картофеля фиолетовые или розовые. К осени созревают плоды: зеленоватые _______(Б). Размножают картофель в основном клубнями  — видоизменёнными _______(В) с запасом питательных веществ.

Список слов:

1)  корень

2)  ягода

3)  крестоцветные

4)  паслёновые

5)  стручок

6)  побег

Проверочная работа по тем: «Класс Земноводные»- 7 класс, 2023 год

1.Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

 (1)Земноводные  — первые четвероногие позвоночные животные, вышедшие из воды на сушу. (2)Позвоночник земноводных разделяется на отделы: шейный, туловищный, крестцовый и хвостовой. (3)Передняя и задняя пары конечностей земноводных пятипалые. (4)Земноводные, ведущие водный образ жизни, например шпорцевые лягушки, даже во взрослом состоянии имеют органы боковой линии. (5)У взрослых земноводных имеется двухкамерное сердце. (6)Оплодотворение у всех бесхвостых земноводных внутреннее. (7)К отряду Бесхвостые земноводные относятся прудовые лягушки, жабы, тритоны и саламандры.

2.Установите последовательность таксонов озерной лягушки, начиная с наименьшей: 

1)  Хордовые, 2) Животные,   3) Озерная лягушка,  4) Лягушек,  5) Земноводные

3.Земноводные  — животные, хорошо приспособленные к жизни в двух средах обитания. Выберите три верных утверждения из шести, отвечающих по смыслу этому утверждению, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1) Многие учёные считают, что земноводные произошли от древних кистепёрых рыб. (2) Непосредственными предками земноводных были стегоцефалы, достигавшие в своих размерах 1 м в длину. (3) Земноводные  — первые животные, которые передвигались на конечностях рычажного типа, имеющих плавательные перепонки. (4) В скелете земноводных сохраняется много хрящей. (5) Атмосферный воздух нагнетается в лёгкие в результате сокращения мышц дна ротовой полости, а также диффундирует через кожу, покрытую слизью. (6) Развитие земноводных происходит с метаморфозом в несколько стадий: яйцо → головастик с наружными жабрами → взрослое животное.

4.Установите соответствие между признаком животного и классом, для которого этот признак характерен.

ПРИЗНАК ЖИВОТНОГО

A)  дыхание лёгочное и кожное

Б)  сердце не имеет перегородки в желудочке

B)  кожа сухая, без желёз

Г)  развитие с превращением

Д)  размножение происходит на суше

Е)  оплодотворение внутреннее

КЛАСС

1)  Земноводные

2)  Пресмыкающиеся

5.В связи с выходом на сушу, у земноводных в процессе эволюции появились:

1) барабанная перепонка и веки,2) перепонки между пальцами ног,3) наружное оплодотворение,4) покровительственная окраска.

6.Выберите три правильных ответа из шести. Для земноводных, в отличие от пресмыкающихся, характерно

1)  внутреннее оплодотворение

2)  наружное оплодотворение

3)  откладывание яиц в воду

4)  размножение на суше

5)  развитие с метаморфозом

6)  развитие без превращения

7.Установите соответствие между особенностями строения дыхательной системы и классами, для которых эти особенности характерны.

ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ

ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

А)  имеются воздушные мешки

Б)  лёгкие имеют губчатое строение

В)  отношение поверхности кожи к поверхности лёгких 2:3

Г)  лёгкие представлены полыми мешками

Д)  дыхание двойное

Е)  частично кожное дыхание

КЛАСС

1)  Земноводные

2)  Птицы

8.Верны ли суждения о кровеносной системе земноводных?

А.  Сердце земноводных состоит из двух камер.

Б.  Венозная кровь от органов и тканей собирается в вены и поступает в правое предсердие, а потом в желудочек.

1)  верно только А2)  верно только Б3)  верны оба суждения4)  оба суждения неверны

9.Какую роль в жизни земноводных имеет слизь, вырабатываемая кожными железами?

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 1)  растворяет кислород

2)  увеличивает поверхность кожи

3)  обеззараживает кожу

4)  защищает от естественных врагов

5)  увеличивает скорость движения крови

6)  способствует передвижению в наземно-воздушной среде

10.Пользуясь таблицей «Размеры яйцеклеток животных», ответьте на следующие вопросы и выполните задание.

Размеры яйцеклеток животных

1)  Назовите размеры яйцеклетки у представленного в таблице земноводного.

2)  Почему размеры яйцеклеток у аскариды так малы?

11.На рисунке изображена лягушка в разные периоды жизни. В чем родство головастика с классом рыбы?

12.Кто из перечисленных животных развивается с превращением? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  гребенчатый тритон

2)  озёрная лягушка

3)  серая жаба

4)  исполинский кенгуру

5)  степная черепаха

6)  нильский крокодил

13.Какие признаки характеризуют земноводных как водных животных?

1.Плавательные перепонки на пальцах стопы

2.Глаза и ноздри, расположенные на возвышениях

3.Глаза  с веками и слезными железами

4.В органе слуха есть барабанная перепонка

5.Конечности рычажного типа, состоят из трех отделов

6.Кожа голая, покрытая слизью

14. Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого их цифровые обозначения. Запишите в текст номера выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту).

Земноводные

Земноводные обычно встречаются в пресных водоёмах и вблизи от них. Взрослые животные дышат кислородом воздуха при помощи ________(А) и растворённым в воде кислородом через ___________(Б). Кожа земноводных _________(В). Жизнь земноводных в значительной степени зависит от температуры и влажности окружающей среды. Подавляющее большинство животных размножается в (на) _________(Г).

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ И ПОНЯТИЙ:

1. жабра 2) суша 3) лёгкое 4) ороговевшая 5) трахея 6) вода 7) кожа 8) голая

Проверочная работа  по теме : « Класс птицы»- 8 класс- 2023 год

1.Какой признак в строении сходен у современных пресмыкающихся и птиц?

1)  кости, наполненные воздухом

2)  сухая кожа, лишённая желёз

3)  хвостовой отдел в позвоночнике

4)  мелкие зубы в челюстях

2.Верны ли следующие суждения о значении птиц в природе?

А.  Насекомоядные птицы распространяют плоды и семена растений в природе.

Б.  Хищные птицы в природе регулируют численность мелких птиц.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

3.На рисунке изображён отпечаток археоптерикса. Многие учёные считают его ископаемой переходной формой между древними

1)  птицами и млекопитающими

2)  пресмыкающимися и птицами

3)  пресмыкающимися и млекопитающими

4)  земноводными и птицами

4.Известно, что большой пёстрый дятел – лесная птица, живущая на деревьях и питающаяся насекомыми, обитающими под корой. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

1)  Клюв у птиц крепкий, заострённый и долотовидный.

2)  Яйца насиживают самец и самка поочерёдно в течение 12–13 дней.

3)  Птицы имеют короткие ноги, с цепкими острыми когтями, два пальца ноги направлены вперёд, а два назад.

4)  Дятел не любит соседства своих родичей.

5)  Перья хвоста упругие, их стержни загнуты в сторону ствола дерева.

6)  Длина тела дятла составляет 23–26 см, а масса  — 70–100 г.

5.Верны ли следующие суждения о птицах?

А.  Кожа птиц тонкая и сухая (имеется лишь копчиковая железа).

Б.  У птиц плохо развиты органы чувств.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

6.У птиц, в отличие от пресмыкающихся, быстро вырабатываются различные условные рефлексы, что связано с высоким развитием у них

1)  обмена веществ

2)  полушарий переднего мозга

3)  продолговатого мозга

4)  мозжечка

7.Верны ли следующие суждения о сходстве птиц и пресмыкающихся?

А.  У птиц и пресмыкающихся имеется хорошо развитый киль.

Б.  У птиц, так же как и у пресмыкающихся, кишечник, мочеточники и органы размножения открываются в клоаку.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

8.Мускульный отдел желудка образовался у птиц в связи с

1)  питанием сочными ягодами

2)  уменьшением длины толстой кишки

3)  отсутствием зубов

4)  наличием клоаки

9.Для какого класса хордовых характерно наличие двойного дыхания?

1)  Рыбы

2)  Земноводные

3)  Рептилии

4)  Птицы

10.Изучите таблицу, в которой приведены две группы птиц:

Что из перечисленного ниже было положено в основу разделения (классификации) этих животных в группы?

1)  условия обитания

2)  размер клюва

3)  способность плавать

4)  источник питания

11.Пользуясь таблицей «Выживание куропаток» и знаниями из области биологии, ответьте на следующие вопросы.

«Выживание куропаток»

(по Швердпфегеру, с упрощениями)

1)  Как изменяется смертность (в %) куропаток в интервале 4–10 лет?

2)  Чем можно объяснить высокую смертность куропаток в первый год жизни, если известно, что они гнездятся на земле и являются осёдлыми птицами большей части территории России, вплоть до Алтая и реки Оби? Приведите два объяснения.

12.Перелёты птиц связаны с

1)  частыми осенними дождями

2)  сокращением мест гнездования

3)  минусовой температурой воздуха в зимний период

4)  недостатком или отсутствием пищи в осенне-зимний период

13.Какие признаки характерны только для представителей класса Птицы? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  сердце четырёхкамерное

2)  тело покрыто перьями

3)  двойное дыхание

4)  отсутствие зубов на челюстях

5)  в шейном отделе 7 позвонков

6)  яйца откладывают на суше

14.Определите по внешнему виду клюва птицы, чем она питается в естественной среде.

 1)  бесхвостыми земноводными

2)  мелкими млекопитающими

3)  летающими насекомыми

4)  молодыми побегами

15. Определите по внешнему виду клюва птицы, чем она питается в естественной среде.

 1)  мелкими земноводными

2)  мелкими млекопитающими

3)  семенами

4)  летающими насекомыми

16.На каком рисунке изображён головной мозг птиц?

17.Расположите в правильном порядке процессы, происходящие в пищеварительной системе птицы, после прохождения пищи через ротовую полость. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)  переваривание пищи соками поджелудочной железы, печени и желчного пузыря

2)  поступление непереваренных продуктов в клоаку

3)  размягчение и частичное переваривание пищи под влиянием слюны

4)  обработка пищи пищеварительными соками, вырабатываемыми железистыми клетками желудка

18.Расположите в правильном порядке кости задних конечностей птицы, начиная от позвоночника. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)  цевка

2)  кость голени

3)  фаланги пальцев

4)  бедренная кость

19.Одним из приспособлений скелета птиц к полёту считается

1)  большой объём мозговой части черепа

2)  наличие рёбер

3)  соединение рёбер с грудиной

4)  наличие в костях полостей

20.Какие эволюционные приобретения появились впервые у птиц? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  два круга кровообращения

2)  теплокровность

3)  смешанная кровь в сердце

4)  костный череп

5)  перьевой покров

6)  насиживание яиц

21.Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1)  отряд Воробьинообразные

2)  вид Дрозд рябинник

3)  класс Птицы

4)  семейство Дроздовые

5)  род Дрозд

22.Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

 1)  род Пёстрые дятлы

2)  тип Хордовые

3)  семейство Дятловые

4)  вид Большой пёстрый дятел

5)  класс Птицы

23.Верны ли суждения о приспособленности птиц к полёту?

А.  У птиц в наибольшей степени развиты большие грудные мышцы, опускающие крылья.

Б.  Кисть птиц имеет три недоразвитых пальца, сокращением числа пальцев достигается компактность верхней конечности.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

24.При низких температурах воздуха птицы распушают перья. Как такое поведение помогает пернатым?

1)  Это уменьшает потери тепла.

2)  Это защищает перья от повреждения.

3)  Это увеличивает выработку тепла.

4)  Это предохраняет их кожу от высыхания.

25.Расположите в правильном порядке процессы, относящиеся к размножению и развитию птицы, начиная с гнездования. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)  откладка яиц и их насиживание самками

2)  оплодотворение яиц в яйцеводах самки семенной жидкостью самцов

3)  постройка гнёзд или ремонт ранее использованных

4)  появление потомства и проявление заботы о нём

5)  образование у яиц белочной и других оболочек

26.Какие органы предохраняют птиц от перегревания в полёте?

 1)  кожа, покрытая перьями

2)  зоб и два отдела желудка

3)  воздушные мешки и лёгкие

4)  четырёхкамерное сердце и сложная сеть кровеносных сосудов

27.Установите соответствие между перечисленными характеристиками животных и животными, к которым они относятся. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А)  при передвижении по суше не касается брюхом земли

Б)  артериальная и венозная кровь не смешиваются

В)  тело покрыто роговыми щитками

Г)  передние конечности приспособлены к хождению

Д)  имеет воздушные мешки

Е)  является плотоядным

ЖИВОТНОЕ

1)  крокодил

2)  голубь

28. Установите соответствие между видом птицы и ее Экологической группой.

А. Тетерев-глухарь                                               1. Птицы водоемов
Б. Утка-мандаринка                                              2. Ночные хищники
В. Серая куропатка                                               3. Наземные килегрудые птицы
Г. Ушастая сова

29. Выберите три ответа: Отличие скелета птиц по сравнению со скелетом пресмыкающихся:

1) Наличие позвоночника                     4) Передние конечности видоизменены в крылья

2) Наличием киля                                   5) Имеется цевка

3) Наличие ребер                                    6) Передние конечности состоят из плеча, предплечья и кисти

30. Установите соответствие

31. Выберите три ответа: К выводковым птицам относятся:

1) утки                            4) орлы

2) гуси                            5) воробьи

3) ястребы                     6) куры

32. Установите последовательность расположения отделов позвоночника в скелете птицы.

1) хвостовой
2) грудной
3) крестец
4) шейный
5) поясничный

33. Какие слова пропущены в тексте?

К отряду Дневные хищные птицы относятся крупные птицы с большим размахом крыльев и жёстким оперением: орлы, ястребы, беркуты, грифы, коршуны, луни, _______(А). В оперении почти отсутствуют ________(Б). Все Дневные хищные птицы ________(В) для человека.

1) вредны 2) рулевые перья

3) пуховые перья 4) совы

5) полезны 6) соколы

34..Выпишите номера верных утверждений.

 1. Птицы – теплокровные животные.

2. Кожа птиц имеет большое количество желез.

3. Копчиковая железа выделяет жир, необходимый для смазывания перьевого покрова.

4. Птицы имеют острое зрение.

5. Птицы имеют трехкамерное сердце.

6. У птиц имеются острые зубы.

7. По способу передвижения птицы делятся на три групп: бегающие, плавающие и летающие.

8. К бескилевым птицам относятся все куриные.

9. Возможно первые птицы появились на Земле около 1млн лет назад.

10. Челюсть птиц представлена клювом.

Проверочная работа по теме : « Класс  Млекопитающие»- 8 класс- 2023 год

1.Какой признак позвоночных характерен только для представителей класса Звери (млекопитающие)?

1)  железы, которые вырабатывают молоко2)  кожа, которая поглощает кислород3)  глаза, которые различают цвета

4)  скелет, который состоит из отделов

2.Какой признак класса Млекопитающие свойствен человеку?

 1)  диафрагма2)  лёгочное дыхание3)  головной и спинной мозг4)  замкнутая кровеносная система

3.Установите соответствие между животным и типом его постэмбрионального развития. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ЖИВОТНОЕ

A)  исполинский кенгуру

Б)  травяная лягушка

В)  гребенчатый тритон

Г)  прыткая ящерица

Д)  средиземноморская черепаха

ТИП РАЗВИТИЯ

1)  прямое

2)  непрямое

4.Расположите в правильном порядке процессы пищеварения, происходящие у большинства млекопитающих после попадания пищи в ротовую полость. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)  всасывание аминокислот в кровь

2)  переваривание пищи в кишечнике под влиянием кишечного сока, поджелудочного сока и желчи

3)  измельчение пищи зубами и её изменение под влиянием слюны

4)  поступление питательных веществ в органы и ткани тела

5)  переход пищи в желудок и её переваривание желудочным соком

5.Пользуясь таблицей «Важнейшие показатели сердца и продолжительность жизни» и знаниями из области биологии и ответьте на следующие вопросы.

Важнейшие показатели сердца и продолжительность жизни

1)  У какого из приведённых млекопитающих сердце по отношению к массе тела самое большое?

2)  Какая зависимость существует между частотой сердечных сокращений и продолжительностью жизни животного?

6.На каком из рисунков изображён головной мозг млекопитающего?

7.Какой орган млекопитающего изображён на рисунке?

1)  почка2)  матка3)  сердце4)  печень

8.Установите соответствие между животным и типом его постэмбрионального развития. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ЖИВОТНОЕ

A)  обыкновенный уж

Б)  заяц-беляк

В)  майский жук

Г)  гребенчатый тритон

Д)  бурый медведь

ТИП РАЗВИТИЯ

1)  прямое

2)  непрямое

9.Если в процессе эволюции у животного сформировались кожные покровы, изображённые на рисунке, то его кровеносная система должна иметь

1)  четырёхкамерное сердце и два круга кровообращения2)  трёхкамерное сердце и один круг кровообращения

3)  трёхкамерное сердце и два круга кровообращения4)  двухкамерное сердце и один круг кровообращения

10..Пользуясь таблицей «Состояние некоторых жизненных процессов у млекопитающих в период активности и во время спячки» и знаниями из области биологии, ответьте на следующие вопросы.

1)  Опускается ли температура тела животных ниже 0 °C во время спячки?

2)  Кто из перечисленных животных в норме больше тратит энергии в период их активности?

3)  Кто из перечисленных животных больше остальных теряет в весе за время спячки и почему?

11..Расположите в правильном порядке систематические группы животных, начиная с наибольшей. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)  Млекопитающие

2)  Куньи

3)  Лесная куница

4)  Хордовые

5)  Хищные

12.На рисунке изображена зубная система животного. Представители какого класса обладают таким набором зубов?

1)  Пресмыкающиеся2)  Брюхоногие3)  Земноводные4)  Млекопитающие

13.Эмбрион млекопитающих получает питание для своего развития через систему органов

 1)  кровообращения2)  пищеварения3)  дыхания4)  выделения

14.Какое из приведённых животных не относится к млекопитающим?

 1)  беляк2)  белуха3)  белка4)  белуга

15.Используя содержание текста «Белый медведь», ответьте на следующие вопросы.

1)  Как далеко на север простирается ареал белого медведя?

2)  Впадают ли Белые медведи в спячку?

3)  Объясните важность устройства шерсти белого медведя для приспособления к условиям обитания.

Белый медведь

Белый (или полярный) медведь  — хищное млекопитающее семейства медвежьих, близкий родственник бурого медведя. Обитает в приполярных областях в северном полушарии Земли. Распространён на север  — до 88° с. ш., на юг  — до Ньюфаундленда, на материке  — в зоне арктической пустыни до зоны тундр.

Белый медведь  — один из самых крупных наземных представителей млекопитающих отряда хищных. Обычно самцы весят 400-450 кг, длина тела 200-250 см, высота в холке до 130-150 см. Самки заметно мельче (200-300 кг). Самые мелкие медведи водятся на Шпицбергене, самые крупные  — в Беринговом море.

Белого медведя от других медведей отличают длинная шея и плоская голова. Кожа у него чёрная. Цвет шубы варьируется от белого до желтоватого. Шерсть белого медведя лишена пигментной окраски, и шерстинки полые. Полупрозрачные волоски пропускают только ультрафиолетовые лучи, придавая шерсти теплоизоляционные свойства.

Обитает белый медведь на дрейфующих и припайных морских льдах, где охотится на свою основную добычу: кольчатую нерпу, морского зайца, моржа и других морских животных. Ловит он их, подкрадываясь из-за укрытий, или возле лунок: стоит животному высунуть голову из воды, как медведь ударом лапы оглушает добычу и вытаскивает её на лёд. Иногда снизу опрокидывает льдину, на которой находятся тюлени. При случае подбирает падаль, дохлую рыбу, яйца и птенцов, может есть траву и морские водоросли, в обжитых местах питается на помойках. Известны случаи ограбления им складов продовольствия полярных экспедиций.

Несмотря на кажущуюся неповоротливость, белые медведи даже на суше быстры и ловки, а в воде легко плавают и ныряют. Важную приспособительную роль играет мощный слой подкожного жира  — до 10 см толщиной. Белая окраска способствует маскировке хищника. Хорошо развиты обоняние, слух и зрение  — свою добычу медведь может увидеть за несколько километров, кольчатую нерпу может учуять за 800 м, а находясь прямо над её гнездом, слышит малейшее шевеление.

Белый медведь совершает сезонные кочёвки в соответствии с годовыми изменениями границы полярных льдов: летом отступает вместе с ними ближе к полюсу, зимой перемещается на юг, заходя на материк. Хотя белый

медведь держится преимущественно на побережье и льдах, зимой он может залегать в берлогу на материке или на островах, иногда в 50 км от моря.

В зимнюю спячку продолжительностью 50-80 дней залегают в основном беременные самки. Самцы и холостые самки ложатся в спячку на короткий срок и не ежегодно.

16.Число позвонков в шейных отделах позвоночника жирафа и мыши

1)  одинаково2)  у жирафа больше3)  у жирафа изменяется вместе с ростом животного4)  у обоих изменяется вместе с ростом

17.У представителей какого класса хордовых газообмен происходит не только в лёгких?

1)  Земноводные2)  Рептилии3)  Птицы4)  Млекопитающие

18.У представителей какого класса хордовых артериальная и венозная кровь в сердце смешиваются?

 1)  Костные рыбы2)  Земноводные3)  Птицы4)  Млекопитающие

19.Известно, что крот обыкновенный  — почвенное млекопитающее, питающееся животной пищей. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

1)  Длина тела животных составляет 18–26,5 см, а масса  — 170–319 г.

2)  Взрослые животные неуживчивы друг с другом, нападают на попавших на их участок сородичей и могут загрызть их насмерть.

3)  Потомство кротов рождается слепым, голым и беспомощным. В это время самка выкармливает его молоком.

4)  Гнездовая камера расположена на глубине 1,5–2 м.

5)  По долинам рек крот проникает к северу до средней тайги, а к югу  — до типичных степей.

6)  Крот питается дождевыми червями, в меньших количествах поедает слизней, насекомых и их личинок.

20.Рассмотрите изображение барана-муфлона. Выберите характеристики, соответствующие внешнему строению муфлона, по следующему плану: форма рогов, возраст изображенного животного по строению тела, возраст животного по форме рогов, тип копыт, принадлежность к систематической группе копытных млекопитающих.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

21.Известно, что лось  — это крупное растительноядное млекопитающее, обитающее в лесной зоне Евразии и Северной Америки. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого организма. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

1)  Лось, или сохатый, самый крупный вид оленей, так как весит до 600 кг, высота в холке 2,3 метра, а длина тела составляет 3 метра.

2)  Окраска зимой кофейно-бурая, летом темнее, ноги белые с широкими копытами, позволяющими передвигаться по снегу и болотам.

3)  Обитает в зоне таежных и смешанных лесов Евразии и Северной Америки.

4)  В Западной Европе истреблен в Средние века, а в нашей стране в середине XX века проводились работы по одомашниванию лосей.

5)  Рога имеются только у самцов и отпадают в декабре, а в апреле и мае начинают расти новые.

6)  Зимой питается побегами и корой ивы, осины, рябины, сосны, а летом  — травами.

22.Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1)  класс Млекопитающие

2)  семейство Куньи

3)  вид Лесная куница

4)  тип Хордовые

5)  отряд Хищные

23.Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1)  семейство Псовые

2)  класс Млекопитающие

3)  вид Обыкновенная лисица

4)  отряд Хищные

5)  род Лисица

 Работа по теме : «Орган зрения. Зрительный анализатор»- 2023 год

1.Что из перечисленного является самым распространённым способом коррекции близорукости?

1)  приём лекарственных препаратов2)  двояковыпуклые линзы3)  специальные упражнения для глаз

4)  двояковогнутые линзы

2.Дальнозоркость у человека корректируют в большинстве случаев с помощью

1)  приёма лекарственных препаратов2)  двояковыпуклых линз3)  специальных упражнений для глаз

4)  хирургической операции

3.Какое превращение энергии происходит в органе, изображённом на рисунке?

1)  Тепловая энергия превращается в механическую.2)  Химическая энергия превращается в тепловую.

3)  Световая энергия превращается в электрическую.4)  Механическая энергия превращается в химическую.

4.Зрительные рецепторы расположены в оболочке глаза, которая называется

1)  сетчаткой2)  сосудистой3)  роговицей4)  радужной

5.Какую функцию выполняет зрачок глаза?

 1)  преобразует энергию света в нервный импульс2)  регулирует световой поток3)  фокусирует изображение на сетчатку

4)  обеспечивает передачу нервных импульсов в ЦНС

6.В какой части глазного яблока происходит фокусировка изображения у людей с нормальным зрением?

 1)  в области жёлтого пятна2)  перед сетчаткой3)  за сетчаткой4)  в области слепого пятна

7.Часть глаза, меняющая свою преломляющую способность в зависимости от степени удалённости рассматриваемого предмета,  — это

 1)  хрусталик2)  передняя камера3)  роговица4)  зрачок

8.Какова причина развития близорукости у человека?

 1)  ослабление ресничных мышц2)  гибель части палочек и колбочек3)  повреждение части нейронов зрительного нерва

4)  помутнение хрусталика

9.Зрачок расположен в середине

 1)  сетчатой оболочки2)  радужки3)  роговицы4)  белочной оболочки

10.Какое из перечисленных образований относится к оптической системе глаза?

 1)  зрительный нерв2)  слепое пятно3)  сосудистая оболочка4)  хрусталик

11.Какое из перечисленных образований относят к оптической системе глаза?

 1)  слепое пятно2)  зрительный нерв3)  роговица4)  сосудистая оболочка

12.Какое из перечисленных образований относят к оптической системе глаза?

 1)  сосудистая оболочка2)  стекловидное тело3)  зрительный нерв4)  слепое пятно

13.Установите соответствие между нарушением зрения и заболеванием, для которого оно характерно. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

НАРУШЕНИЕ ЗРЕНИЯ

A)  глазное яблоко удлинённой формы

Б)  чёткое изображение фокусируется перед сетчаткой

В)  ресничные мышцы ослаблены и не способны менять кривизну хрусталика

Г)  удалённые предметы видятся расплывчато

Д)  близко расположенные предметы видятся расплывчатыми

ЗАБОЛЕВАНИЕ

1)  близорукость

2)  дальнозоркость

14.Пигмент, который определяет цвет передней части сосудистой оболочки глаза человека, расположен в

 1)  белочной оболочке2)  радужке3)  хрусталике4)  роговице

15.Какие образования глаза защищают его от попадания пыли и мелких частичек?

 1)  роговица и радужная оболочка2)  хрусталик и стекловидное тело3)  белочная и сосудистая оболочки

4)  веки и ресницы

16.Какой цифрой на рисунке обозначена структура глаза, нарушение в которой может стать одной из причин развития близорукости?

17.В опыте глаз человека освещали ярким светом, в результате чего было зафиксировано сужение зрачка в сравнении с исходным состоянием.

Какое общее свойство живых организмов иллюстрирует данный опыт?

18.Анализатор

1) воспринимает и перерабатывает информацию2) проводит сигнал от рецептора в кору полушарий3) только воспринимает информацию4) только передает информацию по рефлекторной дуге

19.Сколько звеньев в анализаторе

1) 2 2) 3 3) 4 4) 5

 20.Какие структуры глаза человека обозначены на рисунке цифрами 1, 2, 3? Какие функции они выполняют?

Проверочная работа 9 класс. Орган слуха. Вестибулярный аппарат-2023 год

1.Что воспримут изображённые на рисунке рецепторные клетки кортиева органа?

1)  звук2)  свет3)  вкус4)  запах

2.Воспринимают изменения положения тела в пространстве рецепторы, которые расположены

 1)  на коже2)  в улитке3)  в области носоглотки4)  в области полукружных каналов

3.Что расположено в ухе человека непосредственно перед барабанной перепонкой?

1)  наружный слуховой проход2)  слуховая труба3)  молоточек4)  улитка

4.Что расположено в ухе человека непосредственно за барабанной перепонкой?

 1)  наружный слуховой проход2)  слуховая труба3)  улитка4)  молоточек

5.Внутреннее ухо человека расположено в полости кости

 1)  лобной2)  теменной3)  височной4)  затылочной

6.Что расположено в средней части уха?

 1)  слуховой проход2)  улитка3)  вестибулярный аппарат4)  молоточек

7.Что расположено в средней части уха?

 1)  лабиринт2)  слуховой проход3)  наковальня4)  вестибулярный аппарат

8.Что расположено в средней части уха?

 1)  вестибулярный аппарат2)  стремечко3)  слуховой нерв4)  лабиринт

9.Слуховая труба среднего уха обеспечивает

 1)  колебания жидкости в улитке внутреннего уха2)  защиту от попадания в полость среднего уха микроорганизмов

3)  выравнивание давления по разные стороны барабанной перепонки

4)  передачу звуковых колебаний от барабанной перепонки к слуховым косточкам среднего уха

9.Где расположены рецепторы, позволяющие изображённому на рисунке гимнасту выполнять данные упражнения?

 1)  полукружные каналы2)  гипоталамус3)  сетчатка4)  улитка

10.Какой цифрой на рисунке обозначена часть слухового анализатора, превращающая звуковые колебания в нервный импульс?

11.Какой цифрой на рисунке обозначена часть органа слуха, усиливающая звуковые колебания?

12.Какой цифрой на рисунке обозначена часть слухового анализатора, передающая звуковые колебания от наружнего к среднему уху?

13.Какой цифрой на рисунке обозначена часть слухового анализатора, участвующая в определении положения тела в пространстве?

14.Отдел слухового анализатора, передающий нервные импульсы в головной мозг, образован:

 1)  слуховыми нервами2)  слуховой трубой3)  барабанной перепонкой4)  рецепторами, расположенными в улитке

15.Рецепторы слухового анализатора расположены в

 1)  барабанной перепонке2)  перепонке овального окна3)  среднем ухе4)  улитке

16.Усиливает(-ют) звуковые колебания

 1)  ушная раковина2)  жидкость улитки3)  слуховой нерв4)  слуховые косточки

17.Какая последовательность соединения слуховых косточек правильно отражает передачу звуковых колебаний от барабанной перепонки наружного уха к овальному окну внутреннего уха?

 1)  молоточек → стремя → наковальня2)  стремя → наковальня → молоточек3)  наковальня → молоточек → стремя

4)  молоточек → наковальня → стремя

18.Определите название структуры уха по её описанию. «Спиральный костный канал, свёрнутый наподобие раковины в 2,5 завитка, в который вставлен перепончатый лабиринт».

 1)  вестибулярный аппарат2)  среднее ухо с системой слуховых косточек3)  ушная раковина4)  улитка

19.Определите название структуры уха по её описанию.

«Тонкая пластинка, расположенная на границе наружного и среднего уха».

 1)  перепончатый лабиринт улитки2)  овальное окно3)  барабанная перепонка4)  покровная мембрана

20.Максимально усиливает звуковые колебания

 1)  наружный слуховой проход2)  жидкость улитки3)  слуховой нерв4)  система слуховых косточек

21.Установите соответствие между особенностью строения и отделом органа слуха человека: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Проверочная работа  по теме : « Изменчивость»- 10 класс ( базовый уровень)

1. Изменчивость – - это _______________________________________________________

2.Виды изменчивости

Модификационная изменчивость - _______________________________

____________________________________________________________

Норма реакции - ______________________________________________

Признаки с широкой нормой реакции:……………………………………………………..

Признаки с узкой нормой реакции:……………………………..…………………………..

Наследственная изменчивость - _______________________________________

____________________________________________________________________

I. Мутационная изменчивость.

Мутации – это _____________________________________________________

Виды мутаций (по характеру измиенения генома):

1. Генные или точечные - ………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

2. Хромосомные - ………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

3. Геномные - ………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

Полиплоидия - ______________________________________________________

Мутагенные факторы (мутагены)

_____________________      ______________________    ____________________

…………………………..     ……………………………..    …………………………

Мутации (по месту возникновения):

• ……………………………….
• ……………………………….

Большинство мутаций - ______________________, поэтому в фенотипе не проявляются.

Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости (Н.И.Вавилов):

Близкородственные роды и виды характеризуются сходными рядами в наследственной изменчивости, т.е…………………………………………………..

Вывод: ………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………….

II. Комбинативная изменчивость.

В основе - …………………………………………………………………………….

Причины:

1. ……………………………………………

2……………………………………………..

3……………………………………………..

Цитоплазматическая изменчивость.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

1.Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запищите в текст цифры, выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) запищите в таблицу.

Наследственная изменчивость - это форма изменчивости, вызванная изменениями … (А), которые могут быть связаны с мутационной либо комбинативной изменчивостью. Различают мутации: генные, хромосомные

и … (Б). Геномные мутации вызываются изменением числа … (В).  

При … (Г) изменчивости возникают новые генотипы из-за новых комбинаций генов. Мутации могут быть вредными, … (Д) и полезными для организма.

1) геномные

2) генотипа

3) комбинативная

4)  нейтральные

5) хромосом

2. Установите соответствие между характеристикой и видом изменчивости: 1) мутационная, 2) комбинативная

3. Установите соответствие между признаком и видом изменчивости, в результате которой он возникает: 1) комбинативная, 2) модификационная

Проверочная работа по теме : « Кожа»- 9 класс 2023 год

1.Почему купающийся человек, выйдя из воды, чувствует холод, особенно если подует ветер?

2.Объясните, почему одежда должна быть свободной, не слишком длинной и не слишком широкой.

3.Установите соответствие между признаком и слоем кожи, для которого он характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ПРИЗНАК

A)  расположены рецепторы

Б)  расположены сальные и потовые железы

В)  при ультрафиолетовом облучении в клетках синтезируется меланин

Г)  клетки постоянно слущиваются и обновляются

Д)  слой пронизан многочисленными кровеносными и лимфатическими сосудами

СЛОЙ КОЖИ

1)  эпидермис

2)  дерма

4.Объясните, почему маленьких детей следует одевать теплее, чем взрослых. Приведите два объяснения.

5.Какую функцию выполняет пигмент меланин, образующийся в коже человека?

1)  укрепляет клетки кожи

2)  защищает организм от ультрафиолетового излучения

3)  способствует сохранению тепла организмом

4)  служит резервным питательным веществом для клеток кожи

6.Какую функцию выполняет структура кожи, обозначенная на рисунке под буквой А?

1)  поднимает волос2)  придаёт прочность коже3)  выделяет пот4)  воспринимает внешние раздражители

7.Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение кожи человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  эпидермис2)  гиподерма3)  подкожная жировая клетчатка4)  потовая железа5)  мышца, поднимающая волос

6)  сальная железа

8.Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение кожи человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  подкожная жировая клетчатка2)  волосяной фолликул3)  нервное окончание 4)  эпидермис 5)  ростковый слой эпидермиса 6)  сальная железа

9.Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение кожи. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 1)  рецептор2)  мышца, поднимающая волос3)  эпидермис4)  сальная железа5)  потовая железа6)  дерма

10.Установите соответствие между особенностями ткани человека и её видом.

ОСОБЕННОСТЬ

A)  клетки плотно прилегают друг к другу

Б)  клетки могут быть плоскими, кубическими, цилиндрическими

B)  ткань бывает реснитчатой, железистой, ороговевающей

Г)  ткань имеет мезодермальное происхождение

Д)  ткань бывает жидкой и твёрдой

Е)  межклеточное вещество хорошо развито

ВИД ТКАНИ

1)  эпителиальная

2)  соединительная

11.Какие функции выполняет кожа человека? Назовите не менее 4 функций.

12.Используя содержание текста «История о золотом мальчике», ответьте на следующие вопросы.

1)  В каких условиях находились люди в эксперименте, проведённом в XIX в.?

2)  Каковы результаты эксперимента, проведённого в XIX в.?

3)  Каковы истинные причины смерти подростка в замке герцога?

История о золотом мальчике

В 1496 году в роскошном замке миланского герцога Моро проходило праздничное шествие, которое возглавлял мальчик, тело которого сплошь было покрыто краской, по цвету напоминавшей золото. Подросток должен был олицетворять собой золотой век Возрождения, который переживала в то время вся Северная Италия, а постановщиком этого действия был великий Леонардо да Винчи.

Забава знатных гостей стала роковой для артиста. После представления о нём забыли, и подросток остался на всю ночь в холодном помещении зала на каменном полу. Лишь на следующий день испуганного и плачущего мальчика нашли лежащим в дальнем углу зала. Вскоре он заболел и умер. Причина смерти долго оставалась непонятной. Одни учёные считали, что ребёнок погиб от недостатка воздуха, так как дыхание через кожу стало невозможным. Другие утверждали, что причина гибели – прекращение работы потовых желёз. Однако у этих объяснений были противники, которые попытались опровергнуть неверные гипотезы экспериментально.

Опыт, объясняющий причину смерти ребёнка, был проведён только в ХIХ веке. В эксперименте участвовали двое взрослых мужчин, тела которых были покрыты лаком. В помещении, где находились испытуемые, постоянно поддерживали благоприятную температуру воздуха. Один мужчина пребывал в таком состоянии сутки, а другой – 8 суток без каких-либо последствий для организма. Этот смелый эксперимент, по мнению учёных, позволил им

13.Рассмотрите рисунок строения кожи. Какой цифрой на нём обозначен эпидермис?

14.

Какой цифрой на рисунке обозначена потовая железа?

15.

Какой цифрой на схеме строения кожи человека обозначена волосяная луковица?

16.К многослойной эпителиальной ткани относят эпителий

1)  наружного слоя кожи2)  стенок желудка3)  стенок кишечника4)  стенок дыхательных путей

17.Какая система органов предохраняет организм от внешних воздействий?

1)  выделительная2)  эндокринная3)  покровная4)  опорно-двигательная

18.Рассмотрите рисунок строения кожи. Какое образование обозначено цифрой 1?

1)  кровеносный сосуд2)  рецепторы кожи3)  гладкие мышцы4)  волос

19.Клетками какой ткани образован наружный слой кожи?

1)  плотной волокнистой2)  рыхлой волокнистой3)  гладкой мышечной4)  эпителиальной

20.Какой цифрой на рисунке обозначена сальная железа?

21.В какой ткани межклеточное вещество настолько мало развито, что его трудно обнаружить?

1)  нервной

2)  соединительной

3)  мышечной

4)  эпителиальной

Проверочная работа  по теме: « Нервная система»- 11 класс ( углубленный  уровень ЕГЭ)

1.Установите соответствие между функцией отдела нервной системы и отделом.

ФУНКЦИЯ ОТДЕЛА

А)  иннервирует скелетную мускулатуру

Б)  подконтрольна сознанию

В)  автономна

Г)  центры расположены в промежуточном, продолговатом и спинном мозге

Д)  вне центральной нервной системы вторых узлов (ганглиев) нет

ОТДЕЛ

1)  соматическая нервная система

2)  вегетативная нервная система

2.Установите соответствие между особенностью регуляции и отделом нервной системы, который ее осуществляет.

РЕГУЛЯЦИЯ

A)  регулирует работу скелетных мышц

Б)  регулирует процессы обмена веществ

B)  обеспечивает произвольные движения

Г)  осуществляется автономно независимо от желания человека

Д)  контролирует деятельность гладкой мускулатуры

ОТДЕЛ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

1)  вегетативный

2)  соматический

3.Найдите три ошибки в приведённом тексте «Вегетативная нервная система». Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, исправьте их.

(1)Вегетативная нервная система  — это часть нервной системы, которая иннервирует внутренние органы и кровеносные сосуды. (2)Вегетативная нервная система делится на симпатическую и парасимпатическую части.(3)Симпатическая часть вегетативной нервной системы учащает ритм сердечных сокращений, повышает тонус скелетных мышц, сужает зрачок. (4)Её действие можно охарактеризовать выражением «реакции бей-беги».(5)Парасимпатическая часть вегетативной нервной системы замедляет ритм сердечных сокращений, суживает зрачок, ослабляет моторику желудочнокишечного тракта. (6)Она активизируется в моменты отдыха, расслабленности. (7)Имеются органы, которые иннервируются только симпатической частью вегетативной нервной системы,  — потовые железы, гладкая мускулатура кожи, надпочечники и лёгкие.

4.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, объясните их.

1.  Нервная система делится на центральную и соматическую.

2.  Соматическая нервная система делится на периферическую и вегетативную.

3.  Центральный отдел нервной системы состоит из спинного и головного мозга.

4.  Вегетативная нервная система координирует деятельность скелетной мускулатуры и обеспечивает чувствительность.

5.Какие функции регулирует симпатический отдел вегетативной нервной системы человека? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  ослабление сердечных сокращений

2)  усиление желудочного сокоотделения

3)  усиление сердечных сокращений

4)  ослабление волнообразных движений кишечника

5)  уменьшение потоотделения

6)  учащение дыхательных движений

6.Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Под влиянием парасимпатической нервной системы происходит

1)  усиление перистальтики кишечника

2)  снижение давления крови в сосудах

3)  учащение сокращений сердца

4)  замедление образования желудочного сока

5)  уменьшение диаметра зрачка

6)  усиление потоотделения

7.Установите соответствие между функцией нервной системы человека и отделом, который эту функцию выполняет.

ФУНКЦИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

А)  направляет импульсы к скелетным мышцам

Б)  иннервирует гладкую мускулатуру органов

В)  обеспечивает перемещение тела в пространстве

Г)  регулирует работу сердца

Д)  регулирует работу пищеварительных желёз

ОТДЕЛ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

1)  соматическая

2)  вегетативная

8.Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны. Гомеостаз  — это

1)  обмен веществ и превращение энергии

2)  регулярное снабжение организма пищей

3)  это совокупность скоординированных реакций, обеспечивающих восстановление постоянства внутренней среды организма

4)  поддержание изменчивости во внутренней среде организма

5)  осуществляется благодаря изменению активности симпатической и парасимпатической частей вегетативной нервной системы

9.Установите соответствие между веществами или отделами нервной системы и их влиянием на работу сердца человека: для этого к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ВЕЩЕСТВА ИЛИ ОТДЕЛЫ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

А.  нейромедиатор ацетилхолин

Б.  симпатический отдел автономной

нервной системы

В.  ионы кальция (Са+2)

Г.  гормоны адреналин и норадреналин

Д.  ионы калия (К+)

Е.  электрическая стимуляция блуждающего

нерва

ВЛИЯНИЕ НА РАБОТУ

СЕРДЦА

1.  усиливает

2.  замедляет

10.Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Что относят к периферической нервной системе человека?

1)  ствол мозга

2)  кору мозжечка

3)  двигательные нервы

4)  продолговатый мозг

5)  чувствительные нервы

6)  нервные узлы

11.Вставьте в текст «Нервная ткань человека» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

НЕРВНАЯ ТКАНЬ ЧЕЛОВЕКА

Главные клетки, образующие нервную ткань, называют ___________ (А). Они состоят из тела и цитоплазматических отростков. Один из отростков нервной клетки обычно длиннее всех остальных, это  — ___________ (Б). Также от нервной клетки отходят один или несколько коротких, сильно ветвящихся отростков; их называют ___________ (В). Скопление тел и коротких отростков в центральной нервной системе образуют ___________ (Г).

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

12.Установите соответствие между органами, и видами нервной системы, которые контролируют их деятельность: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

УПРАВЛЯЕМЫЕ ОРГАНЫ

А)  мочевой пузырь

Б)  печень

В)  бицепсы

Г)  жевательные и височные мышцы

Д)  кишечник

Е)  глазодвигательные мышцы

ВИДЫ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

1)  соматическая

2)  вегетативная

13.Какие отделы центральной нервной системы управляют гладкой и поперечнополосатой мускулатурой в организме человека? В чём принципиальное различие этих типов управления?

14.Какая часть вегетативной нервной системы более активна у игроков футбольной команды во время матча? Объясните почему.

15.Установите соответствие между функциями и функциональными отделами нервной системы человека: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А)  сужаются периферические кровеносные сосуды

Б)  активизируется перистальтика кишечника

В)  сужаются зрачки

Г)  сужаются бронхи

Д)  расширяются зрачки

Е)  учащается сердцебиение

ОТДЕЛЫ

1)  симпатический

2)  парасимпатический

16.Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Что из перечисленного ниже является характеристиками вегетативной нервной системы?

1)  контролируется центрами в коре головного мозга

2)  контролирует коленный рефлекс

3)  участвует в работе памяти

4)  не управляется сознанием

5)  контролирует работу внутренних органов

6)  делится на симпатическую и парасимпатическую системы

17.Установите соответствие между эффектом воздействия отдела вегетативной нервной системы и отделом.

ЭФФЕКТ ВОЗДЕЙСТВИЯ

A)  расширяет зрачки

Б)  сужает зрачки

B)  повышает амплитуду сердечных сокращений

Г)  снижает кровяное давление

Д)  уменьшает вентиляцию лёгких

ОТДЕЛ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

1)  симпатическая

2)  парасимпатическая

18.Деятельность каких органов регулирует вегетативная нервная система человека?

1)  мышц верхних и нижних конечностей

2)  сердца и кровеносных сосудов

3)  органов пищеварения

4)  мимических мышц

5)  почек и мочевого пузыря

6)  диафрагмы и межрёберных мышц

19.Установите соответствие между свойствами нервной системы и её типами, которые этими свойствами обладают.

ТИП НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

1)  соматическая

2)  вегетативная

СВОЙСТВА

А)  иннервирует кожу и скелетные мышцы

Б)  иннервирует все внутренние органы

В)  способствует поддержанию связи организма с внешней средой

Г)  регулирует обменные процессы, рост организма

Д)  действия подконтрольны сознанию (произвольны)

Е)  действия неподвластны сознанию (автономны)

20.Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Во время бега в организме человека

1)  растёт синтез желчи клетками печени

2)  ускоряется процесс биосинтеза белка в скелетных мышцах

3)  снижается количество лейкоцитов в плазме

4)  усиливается приток крови к коже

5)  возрастает потоотделение

6)  повышается возбудимость нервной системы

21.Рассмотрите рисунок с изображением схемы строения эмбриона ланцетника. Укажите название стадии эмбриогенеза, зародышевый листок, указанный знаком вопроса, и определите, какие органы развиваются из клеток этого слоя. Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин из предложенного списка.

Список терминов и определений:

1)  нервная система

2)  пищеварительная система

3)  мышечная система

4)  морула

5)  нейрула

6)  гаструла

7)  эктодерма

8)  мезодерма

22.Какие структуры относят к центральной нервной системе человека? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  кора больших полушарий

2)  мозжечок

3)  двигательные нервы

4)  чувствительные нервы

5)  продолговатый мозг

6)  нервные узлы

23.Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1.  При недостатке поступления в организм человека йода нарушается синтез тироксина. 2. Недостаточное количество тироксина в крови снижает интенсивность обмена веществ, замедляет ритм сердечных сокращений. 3. В детском возрасте недостаток тироксина приводит к быстрому росту ребёнка. 4. При избыточной секреции щитовидной железы ослабляется возбудимость нервной системы. 5. Функции щитовидной железы регулируются корой больших полушарий.

24.Установите соответствие между симптомом и заболеванием человека, для которого этот симптом характерен.

СИМПТОМ

A)  повышенная возбудимость нервной системы

Б)  повышение аппетита, снижение веса

B)  жажда, выделение большого количества мочи

Г)  повышение содержания глюкозы в крови

ЗАБОЛЕВАНИЕ

1)  сахарный диабет

2)  базедова болезнь

25.Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие процессы происходят при активизации центров изображённого на рисунке отдела нервной системы?

 1)  снижение частоты дыхательных движений

2)  сужение кровеносных сосудов

3)  угнетение перистальтики кишечника

4)  усиление слюноотделения

5)  увеличение частоты сердечных сокращений

6)  сужение зрачков

26.Проанализируйте таблицу «Эндокринные железы и их гормоны». Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины или понятия, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин или понятие из предложенного списка.

Эндокринные железы и их гормоны

Список терминов и понятий:

1)  гипоталамус

2)  гипофиз

3)  эстроген

4)  кальцитонин

5)  тироксин

6)  влияет на интенсивность мочевыделения

7)  снижает уровень глюкозы в крови

8)  ускоряет дыхание, повышает кровяное давление

27.Найдите три ошибки в приведённом тексте «Нейрогуморальная регуляция». Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, исправьте их.

Нейрогуморальная регуляция

(1)Регуляцию всех процессов в организме человека осуществляют три системы: нервная, гуморальная и эндокринная. (2)Нервная система управляет органами и тканями посредством нервных импульсов. (3)Данный тип регуляции очень быстрый, однако требует огромных затрат энергии. (4)Гуморальная регуляция осуществляется с помощью химических веществ  — гормонов и витаминов. (5)Гормоны секретируются железами внутренней секреции и передаются кровью. (6)В качестве гормонов организм использует олигосахариды. (7)Гуморальная регуляция более медленная, чем нервная, но требует меньших энергозатрат и может действовать продолжительное время.

28.Установите соответствие между функцией отдела нервной системы человека и отделом, выполняющим данную функцию.

ФУНКЦИИ ОТДЕЛА НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

А)  регулирует деятельность сердечно-сосудистой системы

Б)  отвечает за выработку условных рефлексов

В)  содержит дыхательный центр

Г)  анализирует зрительные и слуховые раздражения

Д)  запускает реакцию кашля и чихания

Е)  контролирует тонкие движения пальцев

ОТДЕЛ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

1)  продолговатый мозг

2)  кора головного мозга

29.Установите соответствие между примерами рефлексов и отделами центральной нервной системы, в которых находятся центры этих рефлексов.

ПРИМЕРЫ РЕФЛЕКСОВ

А)  ахиллов рефлекс

Б)  подошвенный рефлекс

В)  сосательный рефлекс

Г)  зрачковый

Д)  дыхательный

Е)  мочевыделительный

ОТДЕЛЫ ЦЕНТРАЛЬНОЙ
НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

1)  головной мозг

2)  спинной мозг

30.Установите соответствие между характеристиками и отделами нервной системы человека: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА

А)  иннервирует поперечнополосатые мышцы

Б)  иннервирует мимические мышцы

В)  влияет на перистальтику кишечника

Г)  влияет на сердцебиение

Д)  иннервирует гладкие мышцы

Е)  контролируется сознанием

ОТДЕЛ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

1)  вегетативный отдел

2)  соматический отдел

31.Верны ли следующие утверждения о работе эндокринной системы человека?

А. Деятельность эндокринной системы контролируется гипоталамусом и центральной нервной системой.

Б. Гормоны выделяются железами внешней и внутренней секреции непосредственно в кровь.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

32.В нервной системе человека вставочные нейроны передают нервные импульсы

1)  с двигательного нейрона в головной мозг

2)  от рабочего органа в спинной мозг

3)  от спинного мозга в головной мозг

4)  от чувствительных нейронов к рабочим органам

5)  от чувствительных нейронов к двигательным нейронам

6)  из головного мозга к двигательным нейронам

33.Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

 (1)Все железы организма человека делятся на три группы: железы внешней, внутренней и смешанной секреции. (2)Секреты, образующиеся во всех железах внешней секреции, через выводные протоки поступают на поверхность тела. (3)Секреты желёз внутренней секреции по протокам поступают в кровь. (4)Железы внутренней секреции – эндокринные железы – выделяют биологически активные регуляторные вещества – гормоны. (5)Гормоны регулируют обмен веществ, влияют на рост и развитие организма, участвуют в регуляции всех органов и систем органов, процессов, протекающих на клеточном уровне. (6)Гормон поджелудочной железы – инсулин – регулирует содержание глюкозы в крови. (7)Гормон щитовидной железы – адреналин – повышает возбудимость нервной системы, учащает сердечные сокращения.

i

34.Экспериментатор решил изучить работу сердца амфибии. Для этого он выделил сердце травяной лягушки, поместил его в физиологический раствор и измерил нормальную силу его сокращения. Затем он добавил в раствор адреналин и измерил силу сокращения ещё раз. Результаты эксперимента представлены на графике. Какой параметр был задан экспериментатором (независимая переменная), какой параметр менялся в зависимости от заданного (зависимая переменная)? Действию какого отдела вегетативной нервной системы аналогично действие адреналина? Как действует адреналин на сердечно-сосудистую систему? Укажите две функции.

35.Установите соответствие между примером регуляции работы сердца и типом регуляции.

ПРИМЕР РЕГУЛЯЦИИ

A)  учащение сердцебиений под влиянием адреналина

Б)  изменение работы сердца под влиянием ионов калия

B)  изменение сердечного ритма под влиянием вегетативной системы

Г)  ослабление деятельности сердца под влиянием парасимпатической системы

ТИП РЕГУЛЯЦИИ

1)  гуморальная

2)  нервная

36.Установите соответствие между примерами нервной деятельности человека и функциями спинного мозга.

ФУНКЦИЯ

1)  рефлекторная

2)  проводниковая

ПРИМЕРЫ

А)  коленный рефлекс

Б)  передача нервного импульса из спинного мозга в головной

В)  разгибание конечностей

Г)  отдергивание руки от горячего предмета

Д)  передача нервного импульса из мозга к мышцам конечностей

37.Что из перечисленного лежит в основе высшей нервной деятельности человека?

 1)  абстрактное мышление

2)  инстинкты

3)  сознание

4)  речь

5)  безусловные рефлексы

6)  раздражимость

38.В эксперименте испытуемому предложили как можно быстрее пробежать дистанцию протяжённостью 1 км. Как при этом изменяется артериальное давление и работа пищеварительной системы?

Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:

1)  не изменится

2)  усиливается

3)  снижается

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

39.Где находится центр безусловного дыхательного рефлекса? Какова его основная функция?

40. Установите соответствие между гормонами и железами, которые секретируют эти гормоны.

ГОРМОНЫ

А)  соматотропин

Б)  адреналин

В)  тестостерон

Г)  инсулин

Д)  норадреналин

Е)  глюкагон

ЖЕЛЕЗЫ

1)  поджелудочная

2)  гипофиз

3)  надпочечники

41.Выберите признаки безусловных рефлексов человека.

1)  не наследуются

2)  вырабатываются в процессе эволюции

3)  характерны для всех особей вида

4)  приобретаются в течение жизни

5)  передаются по наследству

6)  индивидуальны

42.Галилео Галилей во время своих исследований замерял время по своему пульсу. Современные учёные не стали бы использовать такой ненадёжный измеритель времени. Какие факторы могли повлиять на частоту пульса Галилея во время экспериментов? Ответ поясните.

43.Установите соответствие между гормонами и железами, которые их секретируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГОРМОН

А)  соматотропин

Б)  тестостерон

В)  антидиуретический гормон

Г)  глюкагон

Д)  инсулин

Е)  адреналин

ЖЕЛЕЗА

1)  гипофиз

2)  поджелудочная железа

3)  надпочечники

44.В эксперименте исследователь измерял уровень адреналина и давление в крови за несколько дней до соревнований и перед самым их началом.

Как при этом изменятся показатели адреналина в крови и давление за это время?

Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:

1)  уменьшится

2)  увеличится

3)  не изменится

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

45.Какой цифрой на рисунке обозначен гипофиз?

Рассмотрите рисунок и выполните задания 13 и 14.

Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А)  Участвует в поддержание мышечного тонуса

Б)  Продолжение спинного мозга

В)  Выполняет проведение зрительной и слуховой информации

Г)  Находится дыхательный и сосудодвигательный центр

Д)  Располагается четверохолмие

Е)  Лежит на задней поверхности моста

СТРУКТУРЫ

1)  1

2)  2

3)  3

46.Какой цифрой на рисунке обозначен эпифиз?

Рассмотрите рисунок и выполните задания 13 и 14.

Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А)  Центральный орган эндокринной системы

Б)  Передача информации из спинного мозга

В)  Включает в себя мозолистое тело

Г)  Секреция гормона роста

Д)  Связан с мозжечком

Е)  Отвечает за формирование речи и абстрактного мышления

СТРУКТУРЫ

1)  1

2)  2

3)  3

47.Какой цифрой на рисунке обозначен мозжечок?

Рассмотрите рисунок и выполните задания 13 и 14.

Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А)  Расположены центры теплорегуляции, голода и насыщения, жажды

Б)  Регулирует деятельность гипофиза

В)  Обеспечивает выполнение сложных рефлексов

Г)  Центр регуляции вегетативных функций

Д)  Расположен центр потоотделения

Е)  Передний отдел головного мозга

СТРУКТУРЫ

1)  1

2)  2

3)  3

48.Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам

Функции промежуточного мозга  — регуляция

1)  работы сердца

2)  температуры тела

3)  обмена веществ

4)  мочеиспускания

5)  работы желез внутренней секреции

6)  дыхания

49.На звонок с урока:

1)  реагируют дети любого возраста одинаково

2)  сходно реагируют дети школьного возраста

3)  приобретается рефлекс в процессе жизни

4)  рефлекс передаётся по наследству

5)  рефлекс является врождённым

6)  рефлекс не передаётся по наследству

50.Реакция ребёнка на бутылочку с питательной смесью  — это пример рефлекса:

 1)  врождённого

2)  приобретённого в течение жизни

3)  имеющегося у всех грудных детей

4)  имеющегося у детей с искусственным или смешанным вскармливанием

5)  передающегося по наследству

6)  не передающегося по наследству

51.Выберите признаки условных рефлексов.

1)  видоспецифичные

2)  групповые

3)  имеют временные рефлекторные дуги

4)  имеют постоянные рефлекторные дуги

5)  не наследуются

6)  индивидуальные

52.Какие формы поведения человека, или одноклеточных, или многоклеточных животных относят к наследственным?

1)  инстинкт

2)  условный рефлекс

3)  орудийную деятельность

4)  динамический стереотип

5)  таксис

6)  безусловный рефлекс

53.Что из перечисленного, согласно И. П. Павлову, относится ко второй сигнальной системе?

 1)  речь

2)  сознание

3)  абстрактное мышление

4)  орудийная деятельность

5)  условный рефлекс

6)  озарение

54.Какие примеры рефлексов животных и человека следует отнести к условным рефлексам? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  резкий поворот головы и тела кошки в направлении раскатов грома

2)  покраснение покровов лица человека при воспоминании о неприятных событиях

3)  обильное выделение слюны у лисицы, забравшейся в курятник

4)  чихание человека при уборке помещения

5)  сильное слюноотделение у собаки при попадание пищи в ротовую полость

6)  лай собаки на человека в чёрном плаще

55.Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку «строение головного мозга». Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Строение головного мозга

1)  лобная доля

2)  мозжечок

3)  спинной мозг

4)  затылочная доля

5)  теменная доля

6)  височная доля

56.Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку «Строение головного мозга человека». Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1.  промежуточный мозг

2.  продолговатый мозг

3.  средний мозг

4.  мост

5.  большое полушарие

6.  мозжечок

57.Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку «Строение рефлекторной дуги». Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1.  рецептор

2.  тело чувствительного нейрона в переднем корешке спинного мозга

3.  серое вещество спинного мозга

4.  двигательный нейрон в заднем корешке спинного мозга

5.  тело двигательного нейрона

6.  тело вставочного нейрона

58.Установите последовательность передачи нервного импульса по дуге условного слюноотделительного рефлекса у человека на звонок.

1)  слуховой центр коры мозга

2)  чувствительный нейрон

3)  рецепторы слуха

4)  временная связь

5)  центр слюноотделения

6)  слюнные железы

7)  двигательный нейрон

59.Установите правильную последовательность прохождения нервным импульсом звеньев рефлекторной дуги условного рефлекса.

1)  центр слюноотделения

2)  чувствительный нейрон

3)  временная связь

4)  зрительный центр

5)  слюнные железы

6)  рецепторы глаза

7)  двигательный нейрон

8)  подкорковые образования

60.Расположите в правильном порядке элементы рефлекторной дуги рефлекса кашля у человека. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)  сокращение дыхательных мышц

2)  рецепторы гортани

3)  центр продолговатого мозга

4)  чувствительный нейрон

5)  исполнительный нейрон

61.Установите правильную последовательность процессов при реакции организма человека на понижение температуры. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1)  активация холодовых рецепторов

2)  выделение гормона тироксина

3)  выделение нейрогормона гипоталамуса

4)  выделение гормона гипофиза

5)  повышение уровня энергетического обмена

62.Расположите в правильном порядке соподчинение систем разных уровней, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1)  эндокринная система

2)  иод

3)  фолликул

4)  тироксин

5)  секреторная клетка  — тироцит

6)  щитовидная железа

63.Установите последовательность событий при передаче нервного импульса через химический синапс. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1)  высвобождение медиатора в синаптическую щель

2)  обратный захват медиатора

3)  контакт мембранного пузырька, содержащего медиатор, с пресинаптической мембраной

4)  поступление электрического сигнала на пресинаптическую мембрану

5)  связывание медиатора с рецепторами постсинаптической мембраны

64.Проанализируйте таблицу «Эндокринная система человека». Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин из предложенного списка.

Список терминов

1)  инсулин

2)  адреналин

3)  щитовидная

4)  вилочковая

5)  надпочечник

6)  водно-солевой обмен

7)  рост и развитие

8)  иммунный ответ

65.Проанализируйте таблицу «Эндокринные железы и их гормоны». Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины или понятия, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин или понятие из предложенного списка.

Эндокринные железы и их гормоны

Список терминов и понятий:

1)  гипоталамус

2)  гипофиз

3)  эстроген

4)  кальцитонин

5)  тироксин

6)  влияет на интенсивность мочевыделения

7)  снижает уровень глюкозы в крови

8)  ускоряет дыхание, повышает кровяное давление

Анализ  административной контрольной работы по биологии  за 1 полугодие  2021-2022  учебного года 11 класс   ( профильная группа)

Анализ работы показывает, что необходимо  обратить  внимание на разбор заданий с развернутым ответом, прорабатывать новые типы заданий в связи с изменением содержания и структуры КИМА  экзамена.

Отрабатывать темы: 1.Решение биологических задач

                                     2.Многообразие живых организмов

                                     3.Организм человека. Строение органов, систем и их работа.

                                     4. Эволюция живой природы

                                     5.Экосистемы и их закономерности.

                                     6.Задания на биологическую последовательность .

                                     7.Решение задач по цитологии на применение знаний в новой ситуации.

                                     8.Решение задач по генетике на применение знаний  в новой ситуации.

                                     9.Применение биологических знаний в практических ситуациях ( практико-           ориентированное задание)

                                       10.Задания с изображением биологического объекта

Довести до сведения родителей информации  о подготовке учащихся  к ИГА по биологии.

 Учитель биологии: Мелькова С.М.