Социально-комуникативное развитие

Тема

Цель

Содержание

Какой я сам?

Учить дифференцировать себя от представителей другого пола.Обеспечить развитие представлений о себе.

- настольные игры: " Назови части тела", " Оденем куклу"," Определи настроение",

- Рассматривание иллюстраций и фото - Физкультминутка "Где же наши ручки?"

Мальчики и девочки

Учить описывать внешность окружающих.

Формировать представления о мужских и женских профессиях.

-Инсценировка с помощью игрушек " Как Петя познакомился с Машей",

- Игра " Найди отличия",

- Рассматривание картинок о профессиях, сюжетных картинок из жизни детей,

- Наблюдения за работой  дворника, шофёра. помощника воспитателя, повара.

Хочу быть красивым

Формировать представления о своей внешности.

Развивать умение заботится о чистоте , внешнем виде.

- Игра " Где чьи вещи?" - учить различать вещи мальчиков и девочек,

 - Физминутка " Зайка серый умывается",

- Чтение " Федорино горе ",      " Мойдодыр" К.И.Чуковского

Друзья

Развивать навыки общения мальчиков и девочек

- Сказки на фланелеграфе " Три поросёнка", " Петушок - золотой гребешок", " Заюшкина избушка",

- Инсценировка с помощью игрушек "Давай дружить",

- Рассматривание книги про кота леопольда,

- Исполнение песен о дружбе.

Моя семья

Формировать систему представлений о маме и папе, мужчине и женщине, особенностях их поведения..

Дать знания о правах и обязанностях ребёнка в семье

- Рассматривание альбомов, фотографий,

- Рассматривание народных костюмов,

- Чтение сказок :"Снегурочка", "Красная шапочка",

- Рисование "Моя семья"

Мой папа

Формировать представления  о роли отца в семье.

- Изготовление подарков ко Дню защитников Отечества,

- Иллюстрации мужских профессий,

- Беседа " Как мы с папой помогали маме",

- Настольная игра " Собери картинку"

Я и моя мама

Формировать представления о роли матери в семье.

- Изготовление подарков ко дню 8 Марта,

- Исполнение песен о маме.

- Чтение  художественной литературы и заучивание стихов о маме,

- Настольная игра " Найди маму"

Я и другие люди

Формировать представления о правилах поведения с незнакомыми людьми. и навыки личной безопасности

- Чтение сказок: " Волк и семеро козлят","Маша и медведь"," Колобок", С.Я.Маршак « Сказка о глупом мышонке

- Рассказ воспитателя" Почему нельзя убегать от родителей", " Я заблудился", "Как вести себя с незнакомыми людьми"

Виды труда

Задачи, содержание , навыки

1.Самообслуживание

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, правильно и аккуратно складывать одежду

Учить самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, тактично делать замечания товарищам. Помогать им

Хозяйственно – бытовой труд

Уборка в игровых уголках ( подгрупповой)–продолжать учить постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе

Уборка на участке детского сада ( индивидуальные поручения) -учить видеть беспорядок и самостоятельно его устранять

Дежурство по столовой – учить добросовестно выполнять обязанности дежурных

Труд в природе

 Труд на участке

Уборка овощей с огорода- расширять и систематизировать представления детей об овощных культурах

 Работа в цветнике – учить видеть и отбирать засохшие растения, отцветшие стебли и цветы

Уборка листьев на участке – воспитывать желание помогать взрослым 

Труд в уголке природы – ввести дежурство, определить обязанности

Ручной труд

«Весёлые человечки» -конструирование из природного материала ( желуди, ветки, шишки) – учить самостоятельно подбирать материал. Строить образцы поделки способом «опредмечивания» и приёмом «надстраивания».

«Корзиночка» – конструирование из бумаги ( плетение) – учить использовать базовые формы плетения из полос

Ознакомление с трудом взрослых

 ПРОФЕССИЯ - ПОЖАРНЫЙ

 - Уточнить представления детей о труде пожарной охраны.

- Подчеркнуть важность, значимость и опасность данной профессии

- Дать знания о мерах противопожарной безопасности

Виды труда

Задачи, содержание , навыки

1.Самообслуживание

Побуждать детей чистить зубы, полоскать рот после еды, мыть ноги перед сном, следить за своим здоровьем

Учить самостоятельно готовить материалы и пособия к занятиям и аккуратно убирать за собой всё на место

Содержать в чистоте свою одежду и обувь

Хозяйственно – бытовой труд

Мытьё игрушек, строительного материала -учить самостоятельно готовить место, материал для уборки, самостоятельно распределять обязанности, использовать в работе схемы последовательного выполнения

Подготовка песка в песочнице – приучать детей следить за состоянием песка в песочном ящике (копать, поливать)

Уборка  мусора - продолжать учить следить за порядком на участке детского сада (подметать дорожки, собирать мусор, листья, палки, камни)

Труд в природе

  Труд на участке

 Сбор ранних семян дикорастущих трав (для корма птиц) – расширять представления о луговых травах

 Труд в уголке природы

Устройство  выставок: «Дары природы», «Осенняя фантазия» - развивать наблюдательность, воображение, закреплять знания об овощах и фруктах

Составление коллекции семян – развивать умение классифицировать семена деревьев, кустарников, садовых и луговых цветов

Ручной труд

«Жираф» конструирование из природного материала – закреплять навыки работы, развивать образное и пространственное мышление

Театр на конусах ( коллективная работа) - учить сворачивать лист в конце, дополнять поделку деталями

Ознакомление с трудом взрослых

МАШИНИСТ ЭЛЕКТРОВОЗА

- Углублять представления детей о работниках железной дороги

- Закреплять знания о поездах разного назначения. Дать понятия «локомотив», «электровоз»

Воспитывать уважение к труду людей разных профессий

Учить понимать значимость труда для всех людей

Виды труда

Задачи, содержание , навыки

1.Самообслуживание

Учить детей тактично указывать товарищу о непорядке в его костюме, обуви.  Оказывать помощь в их устранении

Приучать детей иметь при себе носовой платок, расчёску, щётку для одежды

Совершенствовать умение пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка, нож,) , салфеткой

Хозяйственно – бытовой труд

Продолжать учить убирать за собой постель после сна

Дежурство по столовой -закреплять навыки сервировки стола

Уборка в раздевалке - приучать наводить порядок в шкафчике, складывать одежду, протирать полочки.

Дежурство по столовой -воспитывать желание помогать помощнику воспитателя убирать посуду после еды, подметать пол

Труд в природе

Уборка участка от мусора, опавшей листвы и веток – учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца

Труд в уголке природы – учить детей подготавливать комнатные растения к зимним условиям. Закреплять знания об уходе за влаголюбивыми и засухоустойчивыми растениями

Подготовка земли для посадки рассады зимой – закреплять знания детей об условиях , необходимых для роста и развития растений

Ручной труд

«Елочки и грибочки» - закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, развивать глазомер. Воспитывать усидчивость, аккуратность

«Весёлый крокодил» - закреплять навыки работы с природным материалом, совершенствовать  умение самостоятельно определять последовательность действий

Изготовление куклы – оберега из ниток. Развивать творчество, воображение

Ознакомление с трудом взрослых

 ПРОФЕССИЯ - ПОЛИЦЕЙСКИЙ

Расширять и уточнять знания детей о работе полицейского

Развивать умение общаться друг с другом, следить за порядком

Воспитывать уважение к людям труда, желание вносить посильный вклад на благо общества

Виды труда

Задачи, содержание , навыки

1.Самообслуживание

Упражнять детей в правильном и последовательном одевании и раздевании, застёгивать пуговицы, липучки, молнии . Воспитывать желание помогать друг другу завязывать шарфы, шнурки .Формировать привычку бережно относиться к своим личным вещам

Учить своевременно сушить мокрые вещи

Хозяйственно – бытовой труд

Уборка в книжном уголке -закреплять умение видеть непорядок , самостоятельно организовывать труд. Учить протирать книги, мыть полки, разбирать дидактические игры

Дежурство по столовой - упражнять в умении аккуратно  и добросовестно  выполнять обязанности дежурного

Мытьё шкафчиков для полотенец – воспитывать желание помогать взрослым

Труд в природе

Уход за комнатными растениями – учить самостоятельно определять необходимость поливки, рыхления, очистки от пыли и другого ухода

Посадка лука в ящики для проведения опыта –показать зависимость произрастания лука от созданных условий (тепло, холод, свет- темнота, вода

Труд на участке – сбор снега для зимних построек – закреплять свойства снега

Ручной труд

«Цветы с засушенными растениями» (коллективная работа) - расширять представления об окружающем мире

«Рыбка» (игрушка из скорлупы) - развивать образное и пространственное мышление, побуждать к творчеству

Ознакомление с трудом взрослых

 ПРОФЕССИЯ - АРХИТЕКТОР

Продолжать формировать у детей представления о профессии архитектора. Развивать конструктивные способности. Ассоциативное мышление, воображение. Формировать навыки общения. Речевой и поведенческий этикет

Виды труда

Задачи, содержание , навыки

1.Самообслуживание

Формировать привычку ежедневно чистить зубы, мыть руки по мере необходимости. Воспитывать бережное отношение к своему организму, привычку вести ЗОЖ

Прививать необходимость следить за своим внешним видом и товарищей.

Хозяйственно – бытовой труд

Моем и расставляем физкультурное оборудование (мячи, кегли, кубики, обручи) – учить самостоятельно готовить тазики, воду, мыло, тряпки, договариваться о порядке работы

Уборка в изо – уголке -  разобрать карандаши, фломастеры, мелки; разложить всё по местам; подточить карандаши, вымыть стаканчики, подставки - воспитывать самостоятельность , желание держать в порядке все свои вещи

Труд в природе

Труд в уголке природы.

 Выращивание овса, гороха – расширять знания детей о росте и развитии растений, о необходимости за ними ухаживать

Подкормка зимующих птиц, вывешивание кормушек – воспитывать заботливое отношение к птицам

Помочь дворнику в уборке снега, подсыпание снега к корням кустарников, деревьев – воспитывать желание помогать взрослым, ухаживать за растениями

Ручной труд

«Плетёшок» плетение из соломки косички - продолжать закреплять навыки работы с природным материалом

«Зайчик» (волшебные полоски) – продолжать учить работать с бумагой

«Зайчик» ( совместное изготовление мягкой игрушки)-учить работать с тканью, ватой, мехом. Развивать желание самостоятельно шить по выкройке. Испытывать радость от результата своего труда

Ознакомление с трудом взрослых

 ПРОФЕССИЯ ЖУРНАЛИСТ

Закреплять знания детей с профессиональной деятельностью работников редакции

Формировать умения и навыки действовать по определённым игровым правилам

Воспитывать уважение к людям разных профессий

Виды труда

Задачи, содержание , навыки

1.Самообслуживание

Побуждать детей систематически следить за своим внешним видом, устранять непорядок по мере необходимости.

 Ежедневно иметь при себе чистый носовой платок, расчёску. Приучать следить за чистотой рук, ногтей, обращаться за помощью к воспитателю

Хозяйственно – бытовой труд

Мытьё столов и стульчиков – воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, стремление быть полезным, добиваться результатов

Стирка кукольного белья – приучать детей старательно , аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы

Труд в природе

Посев семян перца, помидоры, зелени – расширять представления об уходе за растениями, учить выращивать рассаду

Обрезка комнатных растений. 

Опыт «Листья и стебли растений пропускают воду», «Растения теряют влагу через испарение» – расширять знания детей об условиях, необходимых для роста и развития комнатных растений

Сбор снега на участке . Разбрасывание песка на  скользкие дорожки - воспитывать желание помогать взрослым

Ручной труд

«Выставка военной техники» - совместные работы  взрослых и детей из бросового материала. Закреплять навыки изготавливать игрушки из подручного материала

«Коврик» ( шахматное плетение) - продолжать закрепление навыков работы с бумагой, развивать творчество, самостоятельность

Подарки для папы – упражнять в умении складывать бумагу способом «оригами»

Ознакомление с трудом взрослых

 ПРОФЕССИЯ – ДИЗАЙНЕР. Продолжать знакомить с трудом взрослых.

Закреплять знания детей о работе дизайнера

Воспитывать эстетический вкус, гуманность , доброту.

 Учить доставлять радость своим трудом.

Виды труда

Задачи, содержание , навыки

1.Самообслуживание

Совершенствовать умения детей пользоваться всеми столовыми приборами, продолжать учить вести себя в гостях, дать понятие «Гостевой этикет»

Учить своевременно обращать внимание на непорядок в одежде и обуви

Хозяйственно – бытовой труд

Дежурство по занятиям - закреплять умение самостоятельно раскладывать материалы для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки, палитру

Мытьё игрушек -воспитывать желание следить за чистотой игрушек, мыть их, самостоятельно готовить рабочее место, договариваться в процессе  работы, оценивать свою работу

Уборка на участке детского сада -упражнять в умении самостоятельно расчищать дорожки, убирать мусор, убирать на место оборудование для труда

Труд в природе

Посев цветочных семян – учить различать по форме и величине семена настурции, ноготков, бархоток, правильно их сеять

Пересадка комнатных растений – закреплять знания детей о необходимости пересадки, замены горшков , почвы

Черенкование комнатных растений (герань, бегония , традесканция) – научить отличать черенок и видеть сигнальный признак прижившегося черенка. Воспитывать желание вырастить растение

Ручной труд

Композиция из плодовых семян - продолжать закреплять навык работы с природным материалом, развивать фантазию

«Игольница» - учить детей технологическим операциям с тканью , поролоном, развивать моторику рук

«Ай да мама мастерица» - вызвать желание у детей принять участие в организации выставки народной куклы. Развивать желание помогать маме шить куклу.

Ознакомление с трудом взрослых

 ПРОФЕССИЯ ДРЕССИРОВЩИК. Закреплять знания детей о профессии дрессировщика. Расширять и уточнять представления о труде работников цирка, о технике дрессуры. Способствовать формированию положительного отношения и уважения к труду

Виды труда

Задачи, содержание , навыки

1.Самообслуживание

Совершенствовать умения аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, следить за порядком в своём шкафу

Воспитывать привычку ежедневно чистить зубы, полоскать рот после еды, следить за чистотой рук, ног, ногтей. Совершенствовать навыки самообслуживания

Хозяйственно – бытовой труд

Уборка участка детского сада: подмести, убрать мусор, протереть лавочки, сиденья, подмести веранды

Воспитывать привычку поддерживать чистоту на участке детского сада

Мытьё стульчиков - способствовать овладению трудовыми хозяйственно – бытовыми операциями

Воспитывать самостоятельность, старание, аккуратность, добросовестность при выполнении любого трудового  поручения

Труд в природе

Собирание талой воды для полива комнатных  растений – дать знания о вредных примесях водопроводной  воды

Изготовление  скворечников совместно с родителями - воспитывать заботу и любовь к птицам, желание участвовать в совместном труде

Установка  обрезанных веток плодовых деревьев в воду для  наблюдений – расширять знания о пробуждении растений

Ручной труд

Привлекать детей к ремонту книг -показать значимость трудовых операций

«Ракета»  (конструирование  из бумаги )- закреплять навыки складывания бумаги с тиле «оригами» - развивать моторику рук, воображение

«Космос» -продолжать учить изготавливать игрушки из бросового материала на тему

Ознакомление с трудом взрослых

 ПРОФЕССИИ ПОККОРИТЕЛЕЙ КОСМОСА

Расширять и закреплять знания детей о работе астрономов, космонавтов

Уточнять знания о планетах солнечной системы, созвездиях

Развивать любознательность, интерес к изучению объектов космического пространства.

Виды труда

Задачи, содержание , навыки

1.Самообслуживание

Воспитывать устойчивую привычку следить за своим внешним видом, аккуратность, опрятность , бережное отношение к своим вещам (складывать, вешать на плечики, чистить)

Хозяйственно – бытовой труд

- Наводить порядок в игровом уголке -совершенствовать трудовые навыки детей, формировать потребность трудиться

Побуждать к самостоятельному совместному труду, учить испытывать удовлетворение от проделанной работы

Воспитывать стремление быть полезным для окружающих, добиваться результатов

- Тонировать бумагу для изобразительной деятельности

- Нарезать салфетки в салфетницы (поручения)

- Мытьё игрушек, кукольной посуды (коллективный труд)

Труд в природе

Высадка рассады овощей и цветов на грядки и клумбы -закреплять умения высаживать растения, развивать желание за ними ухаживать

Формировать представления о труде взрослых (подготовка почвы к посеву и сев ячменя, овса, проса, подкормка озимых хлебов, посев ранних культур

Подготовка грядок под посадку. 

Освобождение цветника от прошлогодних увядших стеблей и листьев, мусора- закреплять знания детей о корневой системе растения

Ручной труд

Изготовление тряпичной куклы «Закрутки» - развивать образное и пространственное мышление, развивать глазомер, мелкую моторику рук

Вышивание крестиком «Одуванчики» - продолжать учить детей работать с иглой и тканью. Воспитывать усидчивость, аккуратность

Вырезаем одежду бумажным куклам – развивать воображение, творчество, мелкую моторику руки

Ознакомление с трудом взрослых

 ПРОФЕССИЯ  - ИНСПЕКТОР  ГИБДД

Формировать представление у детей о работе сотрудников дорожной полиции

Подвести к пониманию необходимости выполнять правила дорожного движения

Воспитывать уважение к людям разных профессий

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

Закреплять умение самостоятельно одеваться  и раздеваться  в определённой последовательности. Воспитывать привычку к опрятности, стремление следить за своим внешним видом.

2. Хозяйственно - бытовой

- Уборка участка (подгруппой и фронтально) -учить детей замечать непорядок на участке, проявлять желание устранять его. Продолжать формировать умение пользоваться орудиями труда: граблями, метёлками. Совершенствовать трудовые навыки, навыки коллективного труда, умение вступать в контакт со взрослыми.

- Полив песка в сухую погоду в песочнице (поручения)

- Протирание скамеек на участке (поручения)

- Ввести дежурство по занятию: раскладывание кисточек, подготовка воды в непроливайки, разложить счётный материал, расставить розетки с кистями -учить мыть кисточки после занятия. Развивать товарищеские связи, тесные дружеские контакты, взаимопомощь

- Сервировка стола (дежурство) -формировать умение последовательно сервировать стол

- Протирать столы и стульчики в помощь помощнику воспитателя (фронтально)  

- Наводить порядок в игровом уголке

- Тонировать бумагу для изобразительной деятельности

- Нарезать салфетки в салфетницы (поручения)

- Мытьё игрушек, кукольной посуды (коллективный труд)

3. Труд в природе

-Привлекать детей к уборке овощей на огороде: кабачков, моркови, свёклы, картофеля - воспитывать у детей желание помогать взрослым по уборке овощей на огороде

- Пересаживать из грунта растений в уголок природы: астр, бархоток

- Сбор семян цветов: космеи, бархоток, календулы, астр

- Сбор семян подорожника и чернобыльника на корм птицам зимой

- Сбор листьев черноплодной рябины и других деревьев: берёзы. клёна, ясеня, ольхи, красной рябины для использования в аппликации

- Сбор семян деревьев: желудей, горошины липы, крылатки клёна для коллекции и для поделок -развивать интерес к коллективной деятельности во время труда по уборке овощей и бору семян

- Ввести дежурство в уголке природы по уходу за растениями, осуществлять полив растений и протирание крупных листьев , формировать навыки постановки цели и достижение её результатов, вырабатывать у детей привычку к дежурству в уголке природы

4. Ручной труд

- Изготовление счётного материала для занятий по математике (вырезывание ёлочек, грибочков по трафаретам) - закреплять умение пользоваться ножницами.

Совершенствовать навыки работы с картоном, учить бережно расходовать материал  (картон), воспитывать терпение , старательность

5. Ознакомление с трудом взрослых

-  Сельскохозяйственный труд - формировать у детей представления  о людях сельскохозяйственного труда: хлебороб, садовод, виноградарь, животновод, комбайнёр, тракторист, механизатор.

Знакомить с сезонными работами людей живущих в сельской местности (весной пашут землю, сеют хлеб, сажают овощи, кустарники, деревья; летом трудятся на полях, в садах, на сенокосе; зимой выращивают рассаду в теплицах).

Подводить к пониманию взаимосвязи сельхоз работ в разное время года и их влияния на результат труда (правильно и вовремя проводить зимние и весенние работы - будет хороший урожай).

Чтение: Забила " На колхозных полях", М. Ляшенко Рассказы, А. Мусатов " Кто в поле главный?", Я. Тайц " Послушный дождик,  Погореловский " Откуда хлеб пришёл? ", Л. Воронкова " Маленький соколик", И. Токмакова " Кем быть?",В. Крупин " Отцовское поле", Я. Купала " Пом", В. Сухомлинский " Моя мама пахнет хлебом"

1.Самообслуживание

Учить чистить одежду, мыть, протирать , чистить обувь. Продолжать формировать   опрятность, привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, помогать устранять их.

2. Хозяйственно - бытовой

- Уборка территории от мусора (коллективный труд) -воспитывать умение совместно достигать цели

- Протирать пыль с ящиков в различных зонах игровой комнаты (подгруппой) - формировать  умение работать последовательно: сначала убирать с полок все предметы, затем протереть и всё поставить на место. Совершенствовать трудовые навыки: развивать умение правильно отжимать  салфетку, умение протирать : сначала уголки, затем всю площадь полки.

- Приводить в порядок кукол ( помыть, причесать, стирать одежду) -закреплять знания о последовательности  процессов стирки: замачивание, намыливание, протереть руками или на доске, смыть, отжать, выполоскать, отжать, повесить сушить, погладить.

-Ремонт книг- учить отмерять полоску бумаги по размеру книги, отрезать её и приклеить (подгруппой)

- Продолжать учить сервировать столы последовательно, убирать за собой посуду.

3. Труд в природе

- Продолжать сбор красивых листьев и семян деревьев для коллекции и ручного труда из природного материала . Уборка листьев с территории участка, сгребание в кучу и вынос листьев в корзинах на огород.

- В уголке природы осуществлять уход за комнатными растениями: полив, рыхление, протирание листьев, опрыскивание.  Знакомить с изменениями в поливе  : осенью и зимой растения почти не растут, многие не цветут, поэтому поливать их нужно реже .Познакомить с новым видом ухода за растениями  - опрыскиванием

-Уборка участка  -продолжать формировать умение сгребать листья в кучу, развивать умение общаться со сверстниками , в совместном труде воспитывать чувство справедливости.

4. Ручной труд

- Изготовление поделок из листьев " Лес" - выполнение пейзажа, " Бабочка" - из листьев клёна," Берёзки" -продолжать формировать навыки ручного труда в работе с природным материалом, уточнять представления о свойствах природного материала. Закреплять умение подготавливать материал к работе и убирать рабочее место. Воспитывать аккуратность , целеустремлённость

5. Ознакомление с трудом взрослых

 Знакомство с трудом строителя

Формировать знания детей о труде людей строительных профессий: каменщик, маляр, штукатур, кровельщик, крановщик, плотник.

Развивать интерес к профессии строителя, воспитывать эмоционально - положительное отношение к трудящемуся человеку. Чтение : А. Бродский " Мой брат", С. Баруздин " Кто построил этот дом?", М. Пожаров " Маляры"

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

Учить самостоятельно поддерживать порядок и чистоту в своём шкафчике для одежды. воспитывать бережное отношение к своим вещам (не пачкать их , не мять)

2. Хозяйственно - бытовой

1.Продолжать уборку территории участка от мусора и снега  ( подгруппой)

2.Собирать игрушки и материалы по поручению воспитателя (на участке). Воспитывать бережное отношение к игрушкам

3.Наводить порядок в шкафах  с игрушками, убирать на место строительный материал, настольные игры( коллективный труд).

Продолжать формировать умение поддерживать порядок в шкафах с игрушками и со строительным материалом

4.Приводить порядок шкаф с одеждой. Учить замечать непорядок в шкафу с одеждой, предлагать устранить его, при необходимости оказывать друг другу помощь

5. Оказывать помощь воспитателю в ремонте коробок (по поручению)

Учить проявлять желание сделать взрослым приятное.

6 Совершенствовать умение сервировать стол, убирать за собой

3. Труд в природе

В уголке природы обогащать знания детей о приёмах ухода за растениями, осуществлять его по мере надобности (учить определять необходимость определённого ухода за растением)

Обучать новым приёмам ухода - обрезка сухих листьев

Знакомить с новым растением

Воспитывать стремление помогать друг другу, учить умению принимать помощь

Формировать трудовые навыки, культуру труда

4. Ручной труд

Изготовление поделок из скорлупы грецкого ореха: «Божья коровка», «Ёжик»,            " Филин", " Птичка"

5. Ознакомление с трудом взрослых

 Знакомство с трудом работников леса.

Познакомить с трудом лесничего , лесника, ученого - биолога и других работников леса

Воспитывать уважение к их труду

Развивать экологическое и эстетическое восприятие у детей

Чтение: " Добрый лес", Берёза, Ива, Липа, Рябина, Сосна, Осина, Ель,Л. В. Куцакова " Нравственно- трудовое воспитание в детском саду " ( стр 105 -107)

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться . насухо вытираться индивидуальным полотенцем( снять , развернуть)

Мыть руки после туалета, следить за чистотой своего тела

2. Хозяйственно - бытовой

1.Уборка территории участка от снега. Подметание дорожек метёлками

сметание снега со скамеек, расчищать игровое  оборудование от снега (по поручению)

Сгребать снег в кучи для слёживания ( подгруппой)

Участвовать в строительстве горки для своей группы ( подгруппой)

Совершенствовать навыки работы со снегом, умение действовать  лопатами. Способствовать проявлению радостных чувств, в связи с коллективным трудом

2. Помогать малышам одеваться  на прогулку и раздеваться с прогулки                     ( подгруппой). Учить проявлять заботу о малышах

3. Отбирать по просьбе воспитателя, музыкального руководителя необходимые игрушки для игр, инструменты, пособия ( поручения), раскладывать, расставлять на определённые места, убирать по окончании занятия( дежурство по занятиям). Воспитывать исполнительность, ответственное отношение к делу, желание  трудиться  на общую пользу

4. Мытьё резиновых и пластмассовых игрушек ( подгруппой)

Отрабатывать (совершенствовать) трудовые  операции.

5.Продолжать совершенствовать умение сервировать стол

1.Продолжать обучение новым приёмам ухода за комнатными растениями - рыхление почвы в горшках, сметание пыли щёткой

Знакомство с новыми растениями: хлорофитум, пеперомия . Уточнить знания детей о названиях растений , систематизировать знания об уходе за растениями. Отметить нужные виды ухода за этими растениями, некоторые характерные особенности их внешнего вида

2.Укрывать снегом на огороде (грядки), части стволов деревьев. формировать навыки работы с лопатой

4. Ручной труд

Изготовление овощей и фруктов из соленого теста для игры в магазин. Уточнять представления о свойствах теста: мягкое, послушное для лепки, эластичное. Учить трудиться  коллективно, на общую пользу, воспитывать бережное отношение к результатам своего труда.

Изготовление украшений к новогоднему празднику: гирлянды. Снежинки. Формировать убеждённость в значимости коллективного труда, его необходимости

5. Ознакомление с трудом взрослых

 Почтальон " Экскурсия на почту" Уточнить представление о труде работников связи, о профессиях: почтальон, кассир, приёмщик посылок, бандероль, о функциях , которые выполняют представители этих профессий, о материалах, оборудовании, которыми пользуются

Чтение С. Маршак " Почта"

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

Формировать привычку вести себя в соответствии   с нормами поведения ( в помещении не шуметь, не сорить, не мешать другим, не сорить, вежливо обращать друг к другу

2. Хозяйственно - бытовой

1.Уборка территории участка от снега, подметание дорожек, сметание снега со скамеек( коллективный труд)

 2.Постройки из снега - совершенствовать владение хозяйственно

 - бытовыми операциями. Делать цветовые льдинки, украшать ими участок

3. Раскладывание материала для занятия Учить проявлять в работе

 добросовестность, самостоятельность , получать удовлетворение от

 своего труда

4." У нас сегодня уборка группы" (коллективный труд): мытьё игрушек, кукольной посуды, протирание пыли с полок, шкафов, протирание крупного строительного материала. Совершенствовать навыки коллективного труда. Учить совместно планировать работу, обсуждать совместно с воспитателем учиться распределять обязанности.

Учить анализировать работу товарищей

5. Поручения: ремонт книг. мытьё кисточек, розеток из - под кисточек, непроливаек, наведение порядка в музыкальном уголке

3. Труд в природе

Труд  по уходу за растениями (подгруппой): выполнение всех операций, полив, протирание крупных листьев, опрыскивание  растений с мелкими листьями, снятие пыли кистью, рыхление почвы, обрезание сухих листьев

развивать умение пользоваться орудиями труда: рыхлителями, салфеткой, опрыскивателем.

Мытьё поддонов и протирание горшков. Учить детей откликаться на необходимость ухода за растениями

Продолжать формировать навыки постановки цели и достижения её результатов

Воспитывать умение работать аккуратно, закреплять навыки и умения отжимать салфетку.

4. Ручной труд

Ремонт книг

Учить трудиться коллективно, на общую пользу, сотрудничать между собой, оценивать свою работу и деятельность товарищей своего звена.

Развивать дружеские взаимоотношения. воспитывать аккуратность, организованность

5. Ознакомление с трудом взрослых

 Кто нас обувает и одевает?

Обратить внимание детей на то, что люди всегда стремятся быть красивыми, модными. Дать представление о профессиях модельера, обувщика, портного.

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

Убирать свою постель (застилать , сворачивать)

Постепенно следить за своим внешним видом (опрятностью одежды, причёски, вовремя просить взрослых подстричь ногти

2. Хозяйственно - бытовой

1.Уборка участка от снега ( коллективный. поручения)

2.Из слежавшегося снега делать постройки: ворота для подлезания, крепость, клумбу украшенную цветными льдинками ( коллективный, поручения). Воспитывать инициативность. Учить проявлять старание, целеустремлённость в работе

3. Протирание столов и стульчиков ( коллективный труд)

Совершенствовать трудовые навыки, закреплять последовательность в труде

4. Помогать воспитателю подготавливать оборудование для физкультурных занятий (поручение)

Относить и приносить предметы по просьбе воспитателя( поручение)

Наведём порядок в физкультурном уголке: протирание полок, мытьё мячей. кеглей, протирание лестницы, мата.

Развивать трудолюбие, старательность, ответственное отношение  к порученному делу.

3. Труд в природе

Высаживать лук в ящики

Высеивать овёс (зерно) на зелёный корм птицам

Высаживать в ящики корнеплоды. Продолжать работу по уходу за комнатными  растениями (подгруппой, дежурство)

Совершенствовать навыки ухода за растениями различных видов ( определять степень влажности земли).

Воспитывать бережное отношение к растениям, стремление за ними ухаживать. Закреплять умение работать аккуратно, старательно

4. Ручной труд

Работа по изготовлению атрибутов к сюжетно ролевым играм

 " Корабль» -оклеивание якоря, рупора, спасательного круга, изготовление бескозырок, учить оценивать свою деятельность и деятельность товарищей, коллектива в целом. Совершенствовать навыки ручного труда в работе с бумагой. Воспитывать желание мастерить,  готовить подарки для папы

5. Ознакомление с трудом взрослых

 Военные профессии

Формировать представления детей о профессии военного , их разновидности

Развивать познавательный интерес детей к профессиям настоящих мужчин, пап

Воспитывать уважение к профессии военного как защитника Родины.

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

Учить своевременно пользоваться расчёской, носовым платком. Воспитывать привычку пользоваться предметами личной гигиены

2. Хозяйственно - бытовой

1.Протирание подоконников (подгруппой, поручения)

2.Мытьё шкафчиков для полотенец ( подгруппой)

нарезание салфеток (поручение, дежурство по столовой). Воспитывать старательность, желание трудиться на общую пользу

3."Поможем помощнику воспитателя" - подбирать чистое постельное бельё по комплектам, раскладывать на кроватках. Воспитывать уважение к работе взрослых, развивать чувство ответственности, желание выполнять поручения взрослого качественно.

4. " Поможем малышам:  разденем с  прогулки, оденем после сна"

прививать любовь к малышам, желание их опекать. Учить общаться с малышами

5. Стирка кукольного белья" ( подгруппой)- совершенствовать навыки  и умения всего процесса стирки.

3. Труд в природе

Высаживать в ящики корнеплоды, петрушку, сеять укроп. Формировать умение трудить индивидуально, проявляя самостоятельность, добиваться цели, закреплять навыки коллективного общего труда

Сажать горох для наблюдений

Высеивать семена цветов на рассаду

Труд по уходу за комнатными растениями

Учить готовить бороздки, ямки для посева и посадок

Закреплять название растений. Познакомить с подкормкой растений.

4. Ручной труд

Изготовление подарка для мамы - открытки, сувениры, игольницы

продолжать совершенствовать навыки ручного труда. Развивать чувство ответственности. Воспитывать уважение и любовь к близкому человеку, желание сделать приятное

5. Ознакомление с трудом взрослых

 Профессия моряка

Уточнить представления детей о труде работников морских профессий: моряки, рыбаки

Донести до сознания детей, самоотверженный добросовестный труд делает простого скромного человека героем, он становится нужен людям. Быть нужным людям - это счастье

Развивать уважение и гордость за людей отважных профессий, что труд нередко связан с опасностью для жизни.

Воспитывать сочувствие к  тем ,  кто оказался в беде

А. Ляпидевский " Челюскинцы", 1 глава " На Север", Б. Житков" На льдине , «Обвал", С. Маршак " Ледяной остров"

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

Учить приводить в порядок свой рабочий стол ( убирать пособия и материалы в ящики, выбрасывать обрезки бумаги ткани  и др. , протирать полы. Формировать привычку к порядку и чистоте

2. Хозяйственно - бытовой

1.На участке освобождать от снега и льда игровое оборудование. Воспитывать желание трудиться на пользу всего коллектива.

2.Приводить в порядок игровой уголок, убирать на место строительный материал, настольные игры. Закреплять умение поддерживать порядок в шкафах с игрушками, со строительным материалом. Продолжать учить договариваться о распределении обязанностей

3. Протирание строительного материала и конструктора Лего (подгруппой) Совершенствовать навыки труда: аккуратно пользоваться водой, сухо отжимать тряпку. Развивать товарищеские связи

3. Труд в природе

Черенковать растения ( традескация., зиго кактус и др)

Уход за посевами лука, корнеплодов, семян укропа и цветов

Труд по уходу за комнатными растениями. Продолжать формировать умение трудиться сообща, распределять обязанности, осознавать значимость своего труда. Проявлять в работе доброжелательность уважение к работе других.

4. Ручной труд

Поделки из спичечных коробков - автомобили грузовые и легковые

Учить использовать в изготовлении игрушек бросовый материал. Совершенствовать умение склеивать коробки между собой, обклеивать их цветной бумагой

Воспитывать бережное отношение к результату труда.

5. Ознакомление с трудом взрослых

 Профессия космонавта

Дать детям представление о труде космонавта, развивать любознательность. воспитывать гордость за них, уважение к их труду, к истории своей страны

Чтение : В. Бороздин" Первый в космосе". Воспоминания Ю.Гагарина, В. Терешковой, А. Леонова.

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

Учить стирать своевременно мелкие вещи: носки, носовые платки, ленты. формировать привычку следить за чистотой своих вещей, проявлять самостоятельность. воспитывать опрятность.

2. Хозяйственно - бытовой

1.Наведение порядка на участке после растаявшего снега: сгребание мусора в кучи, вынос его с участка, подметание дорожек (коллективный труд). Развивать товарищеские связи, дружеские контакты, взаимопомощь

2. Мытьё дверей и плинтусов в помощь помощнику воспитателя              ( подгруппой). Развивать чувство ответственности, желание выполнять поручения взрослого, быстро, качественно.

3.Труд по наведению порядка в группе (коллективный труд)

Развивать самоконтроль и взаимопомощь, положительные эмоциональные чувства от общения.

3. Труд в природе

Высаживать в грунт лук, бобовые

Сеять редис, морковь, петрушку, календулу

Высаживать рассаду цветов в грунт ( бархотки, астры, петунья)

Производить своевременный полив в уголке природы

Убрать теневыносливые растения в группе от попадания солнечных лучей

Закреплять представления о дифференцированном уходе за влаголюбивыми, теплолюбивыми, засухоустойчивыми растениями

Развивать привычку к волевому усилию, познавательный интерес, стремление трудиться самостоятельно. Воспитывать бережное отношение к растениям, желание наблюдать, стремление проявлять заботу, любознательность

4. Ручной труд

Пришиваем пуговицы

Учить детей работать иголкой: пришивать пуговицу

Формировать умение проявлять в работе добросовестность, самостоятельность

Развивать самоконтроль, воспитывать желание выполнять работу качественно

5. Ознакомление с трудом взрослых

 Кто печёт хлеб? ( профессия пекаря, кондитера)

Углублять представления детей о профессии пекаря

Развивать познавательный интерес детей к труду взрослых, умение составлять рассказ с помощью схемы трудового процесса. Воспитывать уважение к труду пекаря и бережное отношение к хлебобулочным изделиям.

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

Учиться всё делать самому: раздеваться, одеваться, застёгивать пуговицы, зашнуровывать ботинки. Беречь одежду и обувь, аккуратно складывать одежду в шкаф

Учить замечать непорядок в одежде, устранять его самостоятельно или  с небольшой помощью взрослых

2. Хозяйственно - бытовой

Сервировка стола

Уборка групповой комнаты ( коллективно) - приучать убирать групповую комнату: протирать пыль на игровых полках, наводить порядок

3. Труд в природе

Собирать урожай с г огорода - закреплять знание овощей, трав, цветов

Убирать засохшие листья с огорода, цветника

Собирать семена цветов с клумбы

 Заготовить семена арбуза, дыни для выполнения аппликации

Собирать семена сорных трав для кормления птиц зимой

Перекопать почву клумбы

Труд в уголке природы: поливать растения в уголке природы, рыхлить землю

 Оформление гербария из засушенных листьев «С какого дерева листок»   – закреплять знания об этих  деревьях

Выращивание на окне лука для стола – посадить лук в землю и в воду

4. Ручной труд

«Зайчики и медведи» (из шишек) - учить подбирать материал для изготовления своей поделки, знакомить со способами  соединения, развивать умение проявлять творчество в создании образа, дополняя его деталями

«Корзиночка» (работа с бумагой) - учить работать по несложной выкройке, делать надрезы по сплошным линиям, а по пунктирным линиям сгибы. Воспитывать аккуратность, стремление доводить дело до конца

5. Ознакомление с трудом взрослых

Ознакомление с трудом работников детского сада (заведующая. методист, воспитатель, прачка, повар, муз. рук, помощник воспитателя, мед сестра, завхоз)

Рассказать из личного опыта «Мой день в детском саду», занятие «Кто заботится о детях в детском саду», экскурсия по детскому саду, рассматривание альбома «Мой детский сад»

Праздник «День рождения детского сада»

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

Самостоятельно без напоминания уметь пользоваться расчёской,  после еды полоскать  рот, чистить зубы , пользоваться носовым платком

Во время еды совершенствовать приобретённые умения: пищу брать понемногу, хорошо пережёвывать , есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой

2. Хозяйственно - бытовой

 Дежурство по занятиям  

Протирать пыль на шкафах и подоконниках (коллективный труд) – помогать товарищам

Мытьё мыльниц, кукольной посуды, песочных формочек

3. Труд в природе

Убирать сухие листья, растения

Перекопать грядки

Собирать растения для сухих букетов-  расширять представления о растениях, шишках

Собирать ветки, шишки, желуди, листья для поделок

Делать кормушки для птиц

Труд в уголке природы: поливать растения, опрыскивать , обрезать сухие листья – закреплять навыки по уходу за растениями

4. Ручной труд

Создание макета леса (из природного и бросового материала) -учить работать в коллективе, распределять обязанности, видеть затруднения товарищей и оказывать им помощь. Совершенствовать навыки скрепления, соединения деталей. Развивать творчество и воображение

5. Ознакомление с трудом взрослых

Профессия – строитель (каменщик, строитель, водитель, плотник)

Рассматривание картин строительной техники, чтение стихов, загадок. Задания по конструированию: дома, здания, мосты.

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

Правильно есть: брать пищу понемногу, правильно пользоваться столовыми приборами, самостоятельно убирать со стола посуду, сметать со стола  крошки щётками и совком

2. Хозяйственно - бытовой

Убирать своё рабочее место после занятий

Стирка кукольного белья

Подметать полы после занятий аппликацией и приёма пищи – пользоваться щёткой и совком

 Заправлять постель после сна

3. Труд в природе

Убирать мусор на  территории детского сад.

 Развешивать кормушки для птиц

Труд в уголке природы– знать обязанности дежурных, обсудить их с детьми

Вести календарь природы дежурными

4. Ручной труд

«Домик» - закреплять умение  складывать квадратный лист бумаги на мелкие квадратики Упражнять в умении делать аккуратные надрезы и сгибы. Совершенствовать навык работы с ножницами и бумагой

5. Ознакомление с трудом взрослых

 Кто нас лечит?  ( врач , мед сестра, аптекарь, окулист, хирург )

Наблюдение за работой врача в детском саду, беседа с детьми о работе врача, об их обязанностях.. Рассказ из личного опыта «Как я ходил к врачу», экскурсия в аптеку( рассматривание витрин, наблюдение за работой фармацевта). Чтение : К. Чуковский «Доктор Айболит», И. Турчин «Человек заболел», рассматривание иллюстраций о работе врача, рисование  «Скорая помощь спешит на  вызов», дидактическая игра «Кому что нужно» ( профессии – орудия труда)

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

Следить за чистотой тела и опрятностью одежды, без напоминания мыть руки, приводить в порядок волосы

Самостоятельно застилать постель, поддерживать порядок в спальне, делать влажную уборку. Протирать и убирать на место игрушки

2. Хозяйственно - бытовой

Протирать пыль

Посыпать дорожки песком

Сушить вещи после прогулки

3. Труд в природе

Подкармливать зимующих птиц

Украсить ёлку к празднику

Лепить из снега поделки  -закреплять знания о свойствах снега

Посыпать скользкие дорожки песком

Труд в уголке природы - ежедневно дежурить  в уголке природы.  Знакомить с правилами ухода  за новыми растениями – иметь представление о разнообразии комнатных растений

Посеять овёс в стаканчики – знакомить со злаковыми культурами

4. Ручной труд

Елочные игрушки  - учить детей изготовлять елочные игрушки по шаблону, из конусов и цилиндров. Вызвать у детей предпраздничное настроение , желание украшать группу к Новому году

Оформление группы к новогоднему празднику -делать новогодние игрушки: снежинки, фонарики, гирлянды - привлекать детей к оформлению группы к предстоящему празднику

5. Ознакомление с трудом взрослых

Мы идём в театр – знакомство  с профессией актёра( Артисты, режиссёр, гримёр, костюмер, декоратор)

Совместный с родителями поход в театр на кукольное представление,  просмотр спектаклей в детском саду

Инсценировки русских народных сказок, дидактическая игра «Маски»,  изготовление афиш, элементов костюма,  подготовка сцены , работа над  спектаклем

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

«Каждой вещи своё место» - держать личные вещи в порядке, замечать беспорядок, уметь устранять его, бережно относиться к вещам. Ежедневно соблюдать порядок в шкафу, на рабочем столе

2. Хозяйственно - бытовой

Убирать постель после сна

 Помогать дворнику расчищать дорожки от снега

3. Труд в природе

Подкармливать птиц  - расширять представления о жизни птиц зимой

 Постройка горки, крепости на участке - знакомить со свойствами снега

Конкурс «Самый большой снеговик»

Труд в уголке природы - ухаживать за комнатными растениями, познакомить с разными условиями их произрастания

Выращивание на окне зелёного лука – систематизировать знания о растениях, размножающихся луковицами

4. Ручной труд

Кукольная мебель для бумажных кукол – закреплять навык работы по шаблону

Птицы (из природного и бросового материала) -учить подбирать материал для изготовления данной поделки. Упражнять  в скреплении деталей разными способами. Воспитывать чувство коллективизма , доброжелательное отношение к труду 

Ремонт книг – вырезать полоску по линейке и аккуратно приклеивать

5. Ознакомление с трудом взрослых

Детское кафе «Веснушка» ( шеф – повар, официант, мойщица)

Совместное с родителями посещение детского кафе , беседа «Как мы ходили в кафе», рассматривание иллюстраций с  изображением различных блюд, изготовление поделок для «Кафе» из солёного теста

Работа в кружке по тестопластике, дидактические игры: «Из чего можно приготовить», «Съедобное – несъедобное», «Сварим борщ, компот»

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности (одевать, снимать одежду, расстёгивать и застёгивать пуговицы, складывать и вешать одежду

2. Хозяйственно - бытовой

Подготовить материалы к занятию: разложить на столе кисточки, краски, баночки для воды, постелить клеёнки -побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений

Помогать няне мыть игрушки

Раскладывать материал для ручного труда по коробкам

3. Труд в природе

Труд в уголке природы: ухаживать за комнатными растениями – показать разные способы размножения растений, роль почвы, условий, необходимых для роста растений

рыхление, полив , наблюдение

Посадка лука

Расчищать дорожки от снега -воспитывать желание помогать взрослым

Наблюдение за погодными условиями -расширять знания детей о времени года

Построить снежный городок, крепость - закреплять знания об изменении свойств снега

Кормить птиц - уметь связно рассказывать об особенностях внешнего вида зимующих птиц

Посыпать скользкие дорожки песком

4. Ручной труд

Лодочка с парусом – закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, хорошо сглаживая линии сгиба, развивать глазомер

Привлекать детей к оформлению группы к предстоящему празднику 23 февраля – день Защитника Отечества

5. Ознакомление с трудом взрослых

  «Служба спасения» (спасатели, пожарные, врач, водитель)

 Беседа «Аварийные службы в нашем городе», дидактическая игра «Набери номер телефона», рассказ о службе спасения, рассматривание иллюстраций, чтение : С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар»

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

Мыть аккуратно лицо и руки, полоскать рот после еды. Воспитывать привычку к

ЗОЖ

2. Хозяйственно - бытовой

Убирать игрушки и строительный материал в отведённое в группе место. приучать соблюдать чистоту в помещении, следить за порядком

Стирка салфеток , тряпочек после труда

3. Труд в природе

Весенняя пересадка ( при необходимости) комнатных растений - воспитывать желание вырастить комнатное растение

Посев семян бархатцев

Посадка семян огурцов -учить сажать, поливать, рыхлить

Расчищать дорожки от снега - помогать воспитателю, после работы приводить в порядок инвентарь

Развешивание скворечников -обобщать знания   о перелётных птицах, познакомить со скворцом

4. Ручной труд

Подарок для мамы

Привлекать детей к оформлению группы к предстоящему празднику 8 МАРТА

5. Ознакомление с трудом взрослых

 По улицам города едут машины  ( шофёр, автомеханик, работник бензоправки)

 - Познакомить детей с работой водителя

- рассказать о трудовом процессе по схематичной модели

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

Правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка) – продолжать учить пользоваться столовыми приборами

Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Следить за чистотой тела и опрятностью одежды, без напоминания мыть руки, приводить в порядок волосы

2. Хозяйственно - бытовой

Уборка участка вытаевшего мусора  собирать в мешки) - воспитывать привычку поддерживать чистоту на участке. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, добросовестность при выполнении любого трудового поручения

Подметать веранду

Наводить порядок в песочнице

Помогать малышам в уборке участка

Застилать свою постель

3. Труд в природе

Совместное изготовление с родителями скворечников -воспитывать заботу и любовь к птицам

Рассмотреть первоцветы

Наблюдать за распусканием почек – иметь представление о том, что происходит в жизни деревьев весной

Перекапывать землю, подкормить растения удобрением - продолжать знакомить с весенними работами на огороде и в цветнике

Помогать закаливать рассаду

Помогать в уборке сухих листьев

Рыхлить почву на огороде , в цветнике

4. Ручной труд

Изготовление игрушек , атрибутов для сюжетной ролевой игры по теме «Космос»  - продолжать развивать у детей желание заниматься ручным трудом , приучать использовать в самостоятельной деятельности навыки работы с картоном и бросовым материалом

Изготовления игры -пособия  « Геометрическое лото»

5. Ознакомление с трудом взрослых

  Кто нам шьёт одежду?

-Включать в игровой процесс деятельность людей разных профессий

-Передавать в игре отношение взрослых к работе

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

Продолжать учить пользоваться расчёской, носовым платком. Приучать при кашле отворачиваться и прикрывать нос и рот носовым платком

2. Хозяйственно - бытовой

Совершенствовать трудовые навыки детей, формировать потребность трудиться

Дежурство по столовой- учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой ( аккуратно расставлять хлебницы, раскладывать столовые приборы)

Ежедневно перекапывать песок в песочнице, поливать его водой

Подметать веранду, самостоятельно мыть уличные игрушки

Высадка рассады овощей цветов на грядки и клумбы -учить высаживать растения, развивать желание за ними ухаживать

Подготовка почвы к посеву ( перекопка , рыхление)  -формировать представления о весеннем  труде взрослых на огороде

Поливать огород , цветник – формировать представления о необходимости воды для растений

Собирать травы, срезать лук на овощном огороде – уточнить знания о характерных признаках лука, трав

4. Ручной труд

Привлекать делать    к изготовлению  шапочек – масок для театрализованных игр

Помочь малышам  в ремонте книжек - малышек

5. Ознакомление с трудом взрослых

 Продавец магазина (продавец, кассир, менеджер, кладовщик)

Находить предметы – заместители и использовать их в качестве атрибутов

Интересоваться миром взрослых и их трудом

Бережно относиться к результатам труда

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

 Учить детей снимать и одевать одежду, обувь в определённой последовательности. Воспитывать самостоятельность. Учить проявлять аккуратность в процессе умывания: не мочить одежду, не разбрызгивать воду. В процессе приёма пищи тщательно пережёвывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой.

2. Хозяйственно - бытовой

Уборка участка -учить детей замечать непорядок на участке, проявлять желание устранять его. Совершенствовать трудовые навыки, умение  общаться со взрослым

Наводить порядок в игровом уголке – учить соблюдать чистоту в окружающей обстановке, раскладывать книги в книжном уголке. Дидактическая игра «У нас порядок», « Каждой вещи своё место»

3. Труд в природе

 Учить детей отбирать качественный природный материал, раскладывать его в коробки .

4. Ручной труд

 Учить проявлять любознательность, инициативность, стремление трудиться вместе со взрослыми, испытывая удовлетворение  от совместного труда.

5. Ознакомление с трудом взрослых

Труд шофёра - дать детям конкретные представления о труде водителя, об общественной значимости труда.

1.Самообслуживание

 Закреплять умение  детей одеваться и раздеваться в определённой последовательности при незначительной помощи взрослого, выражать благодарность за помощь словом. Закреплять умение пользоваться мылом: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать. Игровой момент « Научим Незнайку мыть руки».  

Учить правильно держать ложку, есть вилкой.  Игровой момент « Покажем кукле Кате, как  надо правильно кушать», «Вот как мы умеем»

2. Хозяйственно - бытовой

 Уборка участка - учить детей трудиться совместно, общаться в процессе деятельности, действовать в соответствии с заданием (собирать листву, мусор). Формировать навыки работы граблями.

3. Труд в природе

 В уголке природы труд по уходу за растениями, осуществлять полив растений и протирание крупных листьев (с помощью взрослого), формировать навыки постановки цели и достижение её результатов. Воспитывать желание ухаживать за растениями.

4. Ручной труд

Дать представление о том, что  такое природный материал, раскладывать его в коробки

5. Ознакомление с трудом взрослых

Развивать интерес к трудовой деятельности взрослых.  Воспитывать уважение к их труду и результатам труда. Дидактическая игра « Кому, что нужно для работы?», игра – лото  «Профессии»,  « Найди и угадай»,

1.Самообслуживание

 Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользуясь всеми видами застёжек (пуговицы, молнии, липучки) Игровой момент « Покажем кукле Оле , как мы одеваемся ( раздеваемся ) на прогулку»

Закреплять умение вытираться полотенцем,  пользоваться носовым платком.

Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого.

2. Хозяйственно - бытовой

 Закреплять умение детей расставлять игрушки, раскладывать книги, убирать спортивный материал. Воспитывать желание трудиться.

3. Труд в природе

  В уголке природы по уходу за растениями, осуществлять полив растений и протирание крупных листьев - закреплять навыки по уходу за растениями

4. Ручной труд

 Учить работать с природным материалом, изготавливать совместно с воспитателем простые поделки

5. Ознакомление с трудом взрослых

 Развивать умение наблюдать за трудовым процессом взрослого, стремление подражать им. Воспитывать  уважительное отношение к результатам труда взрослых.

1.Самообслуживание

 Закреплять умение обуваться, с помощью взрослого застёгивать молнию, шнуровать ботинки. Продолжать учить намыливать руки до образования  пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

Закреплять умение полоскать рот после приёма пищи.

 Приучать соблюдать элементарные правила поведения  в раздевалке и умывальной

2. Хозяйственно - бытовой

Уборка участка от снега - учить детей выполнять порученное дело до конца. Формировать навыки работы с лопатой. Воспитывать  стремление оказывать помощь.

3. Труд в природе

  В уголке природы по уходу за растениями – продолжать учить детей выполнять действия по уходу за растениями (под руководством воспитателя) – поливать , протирать листья, опрыскивать. Воспитывать желание заботится о растениях, проявлять к ним бережное отношение.

4. Ручной труд

 Познакомить со свойствами бумаги. Учить работать с бумагой: создавать изображение, скатывая бумагу в комочки и наклеивать их  в пределах контура. Воспитывать самостоятельность.  

5. Ознакомление с трудом взрослых

Познакомить детей с трудом помощника воспитателя.

Формировать представление об орудиях труда, с правильным, осторожным их использованием в быту с  целью безопасности жизни и здоровья . Воспитывать уважение к труду помощника  воспитателя

1.Самообслуживание

 Приучать детей выворачивать вещи на лицо. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду в шкаф, на стульчик  перед сном.

Закреплять умение полоскать рот после приёма пищи.  Воспитывать опрятность , бережное отношение к вещам

2. Хозяйственно - бытовой

 Уборка помещения - продолжать учить детей соблюдать порядок, чистоту в помещении, раскладывать по своим местам игрушки

Расчистка участков от снега - воспитывать стремление к коллективной деятельности.

3. Труд в природе

Покормим птиц зимой - вызывать интерес к наблюдениям за птицами, желание помогать им в трудные для них  дни. Воспитывать любознательность и интерес к наблюдению за жизнью птиц.

4. Ручной труд

 Продолжать учить работать с природным  материалом,  изготавливать совместно с воспитателем простые игрушки. Изготавливать поделки из бумаги,  складывая прямоугольный лист пополам.

5. Ознакомление с трудом взрослых

 Познакомить с профессией врача и медицинской сестры.

Развивать наблюдательность. Воспитывать уважительное отношение к людям данной профессии.

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

 При раздевании и одевании  упражнять в использовании  разных видов застёжек. Дидактическое пособие « Расстегни – застегни»

Продолжать приучать соблюдать правила поведения за столом во время приёма пищи, в раздевалке, в умывальной комнате.

Продолжать учить замечать непорядок в одежде, устранять его с помощью взрослого и других детей

2. Хозяйственно - бытовой

Подготовка к занятиям - развивать желание помогать взрослым, проявлять старание , расставлять на столы раздаточный материал, сбор и мытьё кисточек, уборка карандашей, обрезок бумаги после занятий.

3. Труд в природе

 Развивать интерес к природе, наблюдательность, эстетическую отзывчивость.

4. Ручной труд

 Учить детей правильно держать ножницы и действовать ими: разрезать бумажные полоски( узкие, широкие) пополам

5. Ознакомление с трудом взрослых

 Продолжать знакомить с трудом повара.

Развивать наблюдательность, любознательность при рассматривании предметов и техники используемых в работе . Дидактическая игра» Маленькие поварята», « Посуда», «Кому , что нужно для работы», «Варим обед для гостей»

Чтение « На кухне» Е.Котова, с/р игра « Мы поварята»

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

 Закреплять умение правильно надевать колготки, гольфы, носки, собирая их в гармошку. Закреплять навыки вежливого обращения  за помощью ко взрослому.

Продолжать приучать соблюдать правила поведения в умывальной комнате: не мочить одежду, засучивать рукава, не разбрызгивать воду

Совершенствовать умение правильно держать ложку, учить держать вилку.

Продолжать учить видеть непорядок в одежде товарища, в своей одежде, предлагать и принимать помощь.

2. Хозяйственно - бытовой

 Дежурство по столовой - продолжать знакомить с обязанностями дежурных, учить выполнять порученное дело до конца в  течение всего дня. Воспитывать ответственное отношение, старательность.

3. Труд в природе

 Продолжать развивать познавательный интерес, любознательность, желание помогать взрослым, проявлять старание и аккуратность, наблюдательность.

4. Ручной труд

 Познакомить детей со свойствами ткани.  Учить использовать кусочки ткани для создания своей работы Дид. игра « Маленькие модницы», « Ткани»

5. Ознакомление с трудом взрослых

 Продолжать развивать интерес к трудовой деятельности работников детского сада (помощник воспитателя, медсестра, повар, дворник).

Закреплять представление об инструментах, оборудования необходимых для выполнения той или иной работы.  

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

 Упражнять в одевании и раздевании в определённой последовательности, умении пользоваться разными видами застёжек (пуговицы, молнии, липучки). Учить наводить порядок в своём шкафу, правильно вешать свою одежду на стул перед сном.

Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, расчёской, умение полоскать рот  после еды, пользоваться салфеткой по мере необходимости. Воспитывать самостоятельность.

2. Хозяйственно - бытовой

 Дежурство по столовой – продолжать вызывать интерес к выполнению обязанностей дежурных по столовой мыть руки , надевать фартуки, ставить салфетницы, хлебницы на стол, раскладывать ложки справа от тарелки. Воспитывать желание трудиться.

3. Труд в природе

 Закреплять умение выполнять действия по уходу за растениями, знакомить с их названиями. Воспитывать интерес и желание ухаживать за ними.

4. Ручной труд

 Закреплять умение работать с природным материалом, бумагой. ножницами

5. Ознакомление с трудом взрослых

 Закреплять название профессий, представление о трудовых действиях.

 Воспитывать интерес и уважение к людям труда. Дидактическая игра «Маленькие помощники», «Найди то, что я скажу». Наблюдение за деятельностью помощника воспитателя, дворника, медсестры, повара. Беседа: « Кто работает в детском саду?»

Виды труда

Задачи, содержание и навыки

1.Самообслуживание

 Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться  в определённой последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле; умении пользоваться всеми видами застёжек. Совершенствовать навыки мытья рук, лица, приёма пищи. Продолжать воспитывать опрятность, умение замечать  непорядок в одежде, бережное отношение к вещам.

2. Хозяйственно - бытовой

 Развивать интерес к повседневному труду, волевые усилия, общительность. Закреплять навыки дежурства по столовой. Воспитывать стремление оказывать помощь , соблюдать чистоту и порядок.

3. Труд в природе

 Продолжать развивать  интерес к природе, наблюдательность. Закреплять представление о разных способах ухода за растениями, их названия. Воспитывать любовь к природе, желание ухаживать за растениями.

4. Ручной труд

 Совершенствовать творческие способности детей в работе с бумагой, тканью, природным материалом,  с ножницами. Воспитывать самостоятельность , аккуратность

5. Ознакомление с трудом взрослых

 Продолжать развивать наблюдательность к жизни и деятельности взрослых окружающих людей. Воспитывать вежливость, умение уважительно относиться друг к другу, помогать. Дидактическая игра «Какие профессии мы знаем?», рассматривание иллюстраций альбома « Профессии», лото « Профессии»

День недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

11 ноября

1.Физическое развитие

Занятие 5

С. Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр. 114

Цель:Учить бросать в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руки.

Способы: показ, игра, анализ

Средства: мешочки с песком по количеству детей, обруч, длинная веревка.

2.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) «Знакомство с матрешкой» О.В.Дыбина  с.55

Цель: познакомить детей с русской народной игрушкой, учить рассматривать матрешку. Выделять  особенности внешнего вида (у матрешки есть голова круглой формы, туловище продолговатой, ручки, она наряжена в сарафан, кофточку и фартук, на голове у неё косынка, вся её одежа украшена цветами, учить замечать яркость цветовых образов в народной игрушке, продолжать развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, вызывая эмоциональный отклик на произведение искусств, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Средства обучения: игрушка матрешка. бубен

Способы обучения: сюрпризный момент, вопросы, игровой прием, поощрение

Утро

Утренняя гимнастика.

Продолжать учить детей приветливо здороваться при входе в группу.

Формировать привычку жевать пищу аккуратно, не торопясь, с закрытым ртом.

Знакомство с русской народной игрушкой Матрешкой.

Цель: учить рассматривать матрешку, выделять особенности ее внешнего вида, замечать яркость цветовых образов в народной игрушке.

Д/и «Где носик?»

Д/и «Расставь по росту» Цель: учить классифицировать предметы по размеру.

Физ. минутка «Игрушки».

Чтение потешки «Как у нашей, у матрешки» Цель: учить проговаривать знакомые потешки.

Пальч. игра «Матрешки» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Рассматривание альбома с различными видами матрешек.        

Прогулка

Наблюдение за морозными узорами

Подвижные  игры

«Догони свою пару».

Цели:  - выполнять движения по сигналу воспитателя;

четко ориентироваться при нахождении своей пары.

«Не попадись».

Цели:  упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна,

Дидактическая игра: «Собери матрешку».

Цель: учить действовать детей со сборно-разборными игрушками трех размеров – большой, поменьше, маленькой; учить составлять предметы из двух частей, ориентируясь на их величину и положение в пространстве.

Чтение художественной литературы детям Чтение художественной литературы

И. Лыкова «Румяные матрешки».

Цель: Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы.

Индивидуальная работа с Варей, Степаном– д/и «Собери бусы». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Прогулка

Подвижная   игра

«С кочки на кочку.»

Цель: развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Ход игры.

«Найди себе пару»

Цель: развивать у детей различие цвета и ориентирование в пространстве

 Подборка наглядно – дидактического материала по теме «Народная игрушка - Матрешка» 

В книжном уголке выставить книги по тематике недели для ознакомления с ними детьми.

Атрибуты для с-р игры «Дом»,

д/и «Собери бусы»;

И. Лыкова «Румяные матрешки».

Составление сказок и рассказов о матрешке (совместная деятельность детей с родителями – книжки малышки)  

Папка-передвижка  «История возникновения матрешки»

Консультация «Приобщение детей к русской культуре»                                                                                                        

День недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Вторник

12 ноября

1.Речевое развитие (развитие речи) Повторение сказки «Репка»

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр.38

Цель: напомнить детям сказку Репка, уточнить представление кто что ест

Средства обучения:  зверюшки из сказки Репка, пазлы по сказке, дидактическая игра «Кто что ест»

Способы обучения: рассказывание, показ, объяснение, анализ

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Утро

Утренняя гимнастика.

Д/и «Собери матрешку» Цель: развивать моторику пальцев, глазомер; учить подбирать предметы в соотношении «большой, поменьше, маленький»; находить промежуточный по величине предмет).

Физ. минутка «Матрешки».

Русская народная песенка в обр. Н. Колпановой «Как у нашей, у матрешеньки».

Игра «Хитрые матрешки»

Цель: познакомить детей с тем, что у матрешки есть вкладыши.

Муз.-дид. игра «Колыбельная песенка для матрешки».

 Цель: учить петь напевно, развивать голосовой аппарат.

Индивидуальна работа- Дидактическая игра «Назови фигуру». Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами(Андрей, Максим)

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за ветром. Ветер сильный, холодный, качает деревья. Дует на листики и отрывает их. Ветерок дует на вертушку, она крутится. Предложить детям подуть на вертушку, как ветерок.

Индивидуальная работа: Произношение звуков. Как гудит паровоз «Как гудит машина».

Подвижные игры: «Дети и волк» Упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием.

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин» Учить детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи.

Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы детям – В.Приходько «Матрешка».

Цель: Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Продолжать формирование ролевого взаимодействия: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника, выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей.

Прогулка

Подвижные   игры

«Воробушки и кот».

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках;

бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего;

- приучать к   осторожности.
«Бегите ко мне».

Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Атрибуты для д/и «Назови фигуру», раскраски.

Самостоятельная игровая деятельность в зонах активности  в группе.

В уголке творчества - рисование «Раскрась матрешку».

 Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, заштриховывать изображение стараясь не выходить за контур, развивать мелкую моторику рук.

Атрибуты для с-р игры «Семья», д/и  «Матрешка, ты где?»,В.Приходько «Матрешка».

Предложить детям мозаику для самостоятельной игры.

Принести для музея матрешки разных размеров.

Конкурс «Матрешка своими руками» (обклеить матрешку из бумаги тканью)

Консультация «Как играть с матрешкой»

Индивидуальная беседа с родителями.

День недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Среда

13 ноября

1 Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Укрась фартук матрешке» Т. С. Комарова с.15 Конспекты комплексно-тематических занятий

Цель: учить наносить ритмично и равномерно точки(кружочки) на фартук у матрешки, приобщение к

Средства обучения: краски пальчиковые, бумага, образец рисунка воспитателя

Способы обучения: рассказывание, показ, объяснение, анализ

2.Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 2

И. А. Помораева, В.А. Позина «» с. 19

Цель: формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

Средства обучения: грузовая машина, кубики и шарики одинаковой величины,

Способы обучения: показ, рассматривание, обсуждение. Анализ.

Утро

Утренняя гимнастика.

 Д/и «Подбери платочек по цвету».

Народная п/и «У медведя во бору».

Дыхательная гимнастика «Любуемся игрушками».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: формировать интерес к народной игрушке, учить играть придерживаясь сюжета.

Муз.-дид. игра «Колыбельная песенка для матрешки» Цель: учить петь напевно, развивать голосовой аппарат.

Чтение художественной литературы:

сказки «Как матрешки спасли принцессу», «Жили - были матрешки», Н.Стецюк «Сказка о матрешках».

Цель: Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы.

Привлекать детей к сервировке столов к завтраку. Формировать навыки дежурства по столовой: расставлять салфетницы, раскладывать ложки.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за птицами (ворона, голуби, воробьи). Что делают: летают, сидят на ветках деревьев, прыгают, клюют зернышки, маленькие камешки. Что есть у птичек: клювик, перышки, крылья, глазки, лапки. Ворона большая, важная. Воробей маленький, быстрый. Голубь большой, спокойный.

Индивидуальная работа: Предложить покормить птичек хлебушком.

Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль» Упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Сюжетно-ролевые игры: «Семья» Распределение ролей, доводить игру до логического конца.

 Самостоятельные игры: С помощью палочки или мела нарисовать (лужи, солнышко, домик, заборчик).

Труд: Сбор игрушек на участке.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра «Доктор».  Продолжать формирование ролевого взаимодействия: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника, выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей.

Дидактическая игра: «Собери матрешку».

Цель: учить действовать тетей со сборно-разборными игрушками трех размеров – большой, поменьше, маленькой; учить составлять предметы из двух частей, ориентируясь на их величину и положение в пространстве;

Прогулка

Подвижные  игры

«Солнышко и дождь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«С кочки на кочку».

 Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Игры детей с матрешками.

Цель: поддерживать у детей интерес к матрешке, учить играть с ней, в уголке ряженья наряжаться и обыгрывать образ матрешки перед зеркалом.

Самостоятельная игровая деятельность в зонах активности  в группе.

Атрибуты для с-р игры «Доктор», Настольно игра «Сложи матрешку».

Предложить детям набор детских музыкальных инструментов для самостоятельного музицирования.

Настольно игра «Сложи матрешку».

Цель: Упражнять детей в составлении  целого предмета из двух, четырех частей.

Предложить родителям сшить для музея безликую куклу из лоскутков или ниток.

Консультация «Чем занять ребенка вечером»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

День недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Четверг

14 ноября

1.Речевое развитие (развитие речи)

Дидактическая игра «Поручение»

«Лошадки»  В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.40

Цель: учить детей дослушивать задания до конца, различать действия противоположные по значению

Средства обучения: большой и маленький медведи, неваляшка, матрешка, красная и синяя чашка, большой и маленький кубы, лошадка

Способы обучения: показ, рассматривание, обсуждение, анализ, беседа

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану муз.руководителя

Утро

Утренняя гимнастика.

Математическое и сенсорное развитие «Складывание матрешки из трех элементов» Цель: учить выполнять простые действия с предметами: открывать и закрывать матрешки, вкладывать и вынимать предметы, обогащать сенсорный опыт детей при знакомстве с величиной. (стр. 100 Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы. Первая младшая группа)

Чтение стихов «Матрешкины потешки» В. Берестова.

Д/и «Матрешка большая и матрешка маленькая» (Дети собирают матрешку, совмещая рисунок верхней и нижней половинок. Тем, кому трудно выполнить задание самостоятельно, воспитатель помогает. Всех матрешек ставят на середину стола);

Д/и «Найди такую же».

Пляска «Матрешки» Цель: побуждать детей активно участвовать в музыкально-ритмической деятельности, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, ее характер и настроение; развивать пластику движений, музыкальный слух.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за кошкой. Кошка добрая, ласковая, спокойная, говорит «Мяу-Мяу». У кошки есть ушки, лапки, голова, хвостик, шерстка. Вместе с воспитателем показывают и называют все, что есть у кошки. Кошка спит, умывается, пьет молоко. По предложению воспитателя поиграть в игру «Угости киску молочком».

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). Развивать чувство равновесия, ловкость.

Подвижные игры: «Где звенит?» развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

Сюжетно-ролевые игры: «Я - шофер» Развитие диалогической речи, памяти, руководство игрой, распределение ролей.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков»

Труд: Сбор песка в песочницу.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Матрешка большая и матрешка маленькая» Цель: Учить составлять предметы из двух частей, ориентируясь на их величину.

Продолжать учить понимать слова «большая – маленькая».

Закреплять цвета, развивать сенсорные способности.

Развивать игровую деятельность детей.

Ситуативный разговор: «Вежливость» (беседа о важности «хороших слов», о необходимости здороваться и прощаться, а так же благодарить за помощь).

Прогулка

Подвижные  игры:  

«Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;

учить попадать в цель;

развивать глазомер, ловкость.

«Найди свое место».  

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной   материал:   лопатки, игрушки.

Рассматривание альбома с различными видами матрешек.        

Пополнение предметно - пространственной среды в группе.

Атрибуты для с-р игры «Детский сад», д/и «Расставь по размеру»,С.Вохринцева «Матрешки».

Предложить детям крупный строительный материал для самостоятельного конструирования.

Вовлечь родителей в оформлении мини-музея «Русская народная игрушка»

Консультация «Хороводные игры»

День недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Пятница

15 ноября

1.Физическое развитие  

Занятие 6

С. Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.115

Цель: Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, катать мячи под дугу, закреплять умение не терять равновесие во время ходьбы по гимнастической скамейке.

Способы: показ, игра, анализ

Средства: цветные платочки и мячи по количеству детей, 2 дуги, скамейка

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка)

«Укрась матрешку» (пластилинография)

Т. С. Комарова Конспекты комплексно-тематических занятий, стр.18

Цель: учить отщипывать маленькие кусочки от большого куска и прикладывать к буиаге

Способы: показ, рассматривание, сюрпризный момент, анализ, беседа

Средства: пластилин, доска, картинка птички

Утро

Утренняя гимнастика.

Конструирование «Дом для матрешки» (2 кирпичика, 2 призмы) Цель: упражнять в умении ставить кирпичики на узкую длинную сторону на расстоянии друг от друга,  делать перекрытие из призмы. (стр. 104 О. Э. Литвинова, Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста)

Хороводная игра «Мы матрешки» Цель: приобщать детей к выразительному исполнению не сложных хороводов.

Загадки о матрешке.

Муз.-дид. игра «Чудесный мешочек» Цель: развивать звуковысотный слух, закрепление программного материала.

Д/и «В какой руке игрушка» Цель: формировать интерес к русской народной игрушке; развивать умение определять правую и левую руки.

Труд. деят-ть «У нас порядок» (расстановка игрушек), «Соберем матрешки».

Цели: приучать детей к трудовой деятельности, учить доводить начатое до конца, развивать трудовые навыки, воспитывать уважительное отношение к труду.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за деревом. Научить детей отличать деревья от других растений. Описать их: высокое, красивое, много листочков разного цвета (зеленого, желтого, красного).

Индивидуальная работа: Разучить с детьми стихотворение «Из песка пирог спечем»

«Из песка пирог спечем, В гости маму позовем,

Пригласим и вас, друзья, Только есть пирог нельзя.

Подвижные игры: «Лохматый пес» Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

«Вот лежит лохматый пес, в лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит, не то дремлет, не то спит.

Подойдет к нему, разбудим, и посмотрим, что-то будет.

Сюжетно-ролевые игры: «Семья» Распределение ролей, доводить игру до логического конца.

Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Труд: Уборка участка от палочек.

Вечер

Гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы детям :С.Вохринцева «Матрешки».

Цель: Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы.

Индивидуальная работа с Соней, Максимом, Настей  д/и «Расставь по размеру». Цель: закреплять навыки классификации предметов.

Прогулка

Подвижные  игры:  

«Воробышки и кот»

Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в колени бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое-место; приучать детей быть осторожным занимая место не толкать товарищей.

«Прокати и поймай»

Цель: развивать у детей умение прокатывать мяч большого  декаметра

Самостоятельные игры детей в игровых уголках. Поощрять самостоятельность детей, оказывать помощь при выборе предметов-заменителей.

Сюжетно-ролевая  игра:         «К нам пришли гости».

Цель: Воспитывать доброжелательность, вежливость, дружеские взаимоотношения в игре. Продолжать учить детей строить диалог в игре.

Настольная игра «Парные матрешки»

Упражнять детей составления целого предмета из двух, четырех частей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Чтение с детьми потешек и русских народных сказок

День недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

23 сентября

1.Физическое развитие

Закрепление

С. Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр. 96

 Цель: Учить ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет вдаль правой и левой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении.

Способы: показ, игра, анализ

Средства: длинная веревка, маленькие мячи, игрушка собака

2.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) «Вот и осень пришла» О. В. Дыбина с.18

Цель: формировать  знания детей об осени, познакомить с признаками лосени, повторить правила поведения на природе

Средства обучения: картинки с изображением явлений живой и неживой природы, различного состояния какого-нибудь дерева, травы.) 

Способы обучения: показ, объяснение, рассказывание, анализ

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу!» - выявить представления детей о пользе витаминов и продуктов содержащих их, научить ребенка заботиться о своем здоровье.

Д/и «Оденем куклу на прогулку» - упражнять детей в умении выбирать одежду в соответствии с временем года, формировать умение правильно согласовывать прилагательные с существительными.

Прогулка

Наблюдение «Рассматривание клумбы»

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;

воспитывать любовь к природе.

Трудовая  деятельность: выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на  друга;

приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свое место».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа «Прыжки через линии» Цель: наблюдение за умением выполнять прыжки через 4 линии пооочередно Варя, Тая, Андрей 

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна,

Дыхательная гимнастика «Зайки нюхают цветы» - приобщение к здоровому образу жизни.

С-р игра «Вызов на дом» - пополнить запас представлений о действиях врача, воспитывать доброжелательные отношения к сверстникам.

П/и «Птичка в гнездышке» - формировать умение свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.

Художественное творчество (лепка): «Полезное угощение для кукол» - закреплять у детей умения отображать в лепке полученные знания, задумывать содержание лепки, воспитывать самостоятельность. (Варя, Андрей, Тая)

Прогулка

И м/п «Что сажают в огороде».Подвижная игра: «Наседка и цыплята».

 Обучение в игровой форме основным видам движения (ходьба, прыжки), развитие воображения детей. Трудовые поручения:

Учить убирать игрушки после игры в корзину. Воспитывать трудолюбие.

.

Папка-передвижка «Рекомендации родителям по укреплению здоровья детей»

Анкетирование родителей «Здоровый малыш» - выявить индивидуальные особенности каждого ребенка касающиеся его здоровья, особенности семейного воспитания по формированию у детей положительного отношения к здоровому образу жизни.

День недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Вторник

24 сентября

1.Речевое развитие (развитие речи)

«Путешествие по территории участка»

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр.31

Цель: приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.

Средства обучения:  обручи, цветные воронки

Способы обучения: рассказывание, показ, объяснение, анализ

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Утро

Утренняя гимнастика.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду» - подвести воспитанников к пониманию о заботе о своём здоровье.

Д/и «Найди два одинаковых флажка» - упражнять в умении находить среди множества предметов два флажка одинаковых по форме (треугольная, квадратная); по цвету.

Беседа «В гостях у Мойдодыра» - продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены и их назначением; правильно определять их качества, свойства, и действия с ними.

Рассматривание картинок «Виды спорта» - развивать кругозор, любознательность, продолжать знакомить с видами спорта. С/р игры по желанию - воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Прогулка

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

«Построим домик для трех медведей» - развивать конструкторские способности; умение соотносить величину постройки в величиной объекта; закрепить знание о строительных деталях; развивать планирующую функцию речи.

Художественное творчество (рисование): закрепить умение проводить прямые линии с Максимом З.,Степой

Чтение стихов И. Демьянова «Замарашка» - воспитывать умение внимательно слушать стихи; создать позитивное отношение к культурно-гигиеническим навыкам, воспитывать желание быть опрятными.

Прогулка

П/и «Кто скорее до флажка?». Цель: развивать быстроту, ловкость.

П/и  «Овощи» Цель:  развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи.

Консультация «Дорожки здоровья» - познакомить родителей с способом изготовления дорожек своими руками, их ролью в формировании правильного свода стопы, укреплению физического здоровья ребенка.

Индивидуальные беседы о физических, гигиеничных умениях и навыках, о полезной и вредной пищи, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми.

День недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Среда

25 сентября

1 Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Учимся рисовать красками» Т. С. Комарова с.9 Конспекты комплексно-тематических занятий

Цель: формировать умение наносить мазки на лист, проводить линию

Средства обучения: образец рисунка воспитателя, краски, (красная, желтая, синяя), бумага

Способы обучения: рассказывание, показ, объяснение, анализ

2.Познавательное развитие (ФЭМП)

«Развитие предметных действий»

И. А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

Цель: развитие предметных действий

Средства обучения: мячи одинаковые по цвету и величине, корзина

Способы обучения: показ, рассматривание, обсуждение. Анализ.

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа о здоровье и чистоте - воспитывать привычку к здоровому образу жизни, помочь организовать жизненный опыт детей, создать позитивное отношение к культурно-гигиеническим навыкам.

Чтение стихотворения «Микроб» - беседа по его содержанию.

Д/и «Веселые шнурочки» - развивать мелкую моторику, закрепить знание основных цветов спектра.

Полив комнатных растений – формировать умение поливать растения у самого корня, воспитывать заботливое отношение к комнатным растениям. (Варя, Тая)

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке;

учить различать основные части тела;

развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.
Трудовая деятельность: кормление птиц.

Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

воспитывать желание ухаживать за животными.
Подвижные игры:  

«Воробушки и кот».

Цели:  -  учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро  убегать, находить  свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

«Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Пальчиковая игра «Ладошки» - развивать мелкую моторику, воспитывать позитивное отношение к культурно- гигиеническим навыкам.

П/и «Курочка и кошка» - упражнять в умении согласовывать  движения  с текстом, развивать ловкость.

Повторить с Андреем и Димой стихи о здоровье – формировать умение выразительно читать стихи.

Дидактическая игра: «Расскажем мишке, как лечиться у врача» - формирование представлений о здоровье, развитие правильной связной речи.

Прогулка

Индивидуальная работа прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

 Цель: развивать ловкость.

Максим, Настя, Соня, Тая

П /игра «Ловишки» - действовать по сигналу, воспитывать интерес к подвижным играм.Игровое упражнение: «Попади в круг»

Развивать умение бросать предметы в определённое место двумя руками.

Консультация «Как приобщить детей к здоровому образу жизни» - познакомить родителей с здоровье сберегающими технологиями используемыми при работе с детьми.

День недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Четверг

26 сентября

1.Речевое развитие (развитие речи)

«Про девочку Машу и зайку длинное ушко» (игра-инсценировка) В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.34

Цель: помочь понять, что утреннее расставание переживают все малыши и мамы

Средства обучения: кукла, медвежонок, зайка

Способы обучения: показ, рассматривание, обсуждение, анализ, беседа

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану муз.руководителя

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «В здоровом теле - здоровый дух» - развивать желание сохранять и укреплять свое здоровье. П/и «Мыши в кладовой» - формировать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Повторить потешку «Водичка, умой мое личико!» - формировать доброжелательное отношение друг к другу; приучать к вежливости, опрятности, аккуратности.

Разучить с Таей и Димой скороговорку: «И

Сейчас же щетки, щетки затрещали как трещетки, и давай меня тереть...» воспитывать четкость дикции,  развивать умение запоминать небольшой отрывок из стихотворения К.И. Чуковско-го.

Д/и «Угадай, на чем играю?» - развивать тембровый слух, учить различать характер музыки.

Прогулка

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Драматизация сказки «Кошкин дом» - развивать эмоциональную речь, понятие о мерах предосторожности при обращении с огнем, воспитывать желание посочувствовать в беде, оказать помощь. Хороводная игра «Три хлопка» - упражнять в выполнении танцевальных движений, развивать чувство ритма.

«Разноцветные мячи» (рисование) - закрепить умение закрашивать круглые формы с Андреем, Варей, Димой

Игровая ситуация «В травматологическом пункте» - побуждать детей принимать на себя роль, осуществлять ролевой диалог с партнером, воспитывать чувство сопереживания к болеющим.

Самостоятельная деятельность детей  в уголке творчества. Раскрашивание картинок с полезными продуктами - воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Прогулка

День недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Пятница

27 сентября

Тема дня:

1.Физическое развитие  

Занятие 2

С. Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.96

 Цель: Учить ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет вдаль правой и левой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении.

Способы: показ, игра, анализ

Средства: длинная веревка, маленькие мячи, игрушка собака

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка)

«Угостим кукол конфетами»

Т. С. Комарова Конспекты комплексно-тематических занятий, стр.13

Цель: формировать умение раскатывать комочки в шар и полочки

Способы: показ, рассматривание, сюрпризный момент, анализ, беседа

Средства: пластилин, доска

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание фотографий, принесенных из дома «Моя семья на прогулке» - продолжать формировать интерес к здоровому образу жизни, желание быть здоровым, заниматься спортом, учить составлять 2-3 предложения по фотографии. 

Дидактическая игра:  «Покажем маме, как правильно одеваться, чтобы не простудиться» - закрепить последовательность одевания, чтобы не заболеть.

С/игры по желанию детей - воспитание доброжелательного отношения к сверстникам, формировать умение делиться игрушками.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: учить определять время года по характерным признакам.  

Трудовая деятельность:  поливание песка для игры.

Цели:

Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым;

закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

«Береги предмет».

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Чтение сказки К.И.Чуковского «Айболит» - формировать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию, воспитывать умение сопереживать болеющим. П/и «Рыболов» - укрепить мышцы ног стопы, развивать ловкость, координацию движений, воспитывать настойчивость.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Апельсин»  с  Максимом и Соней- развивать память, мелкую моторику.

«Починим книги» - формировать умение аккуратно пользоваться клеем, воспитывать бережное отношение к книгам.

«Каждой игрушке свое место» - воспитывать аккуратное, бережное отношение к игрушкам.

Прогулка

Индивидуальная работа прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

 Цель: развивать ловкость.

Максим, Настя, Соня, Тая

П /игра «Ловишки» - действовать по сигналу, воспитывать интерес к подвижным играм.Игровое упражнение: «Попади в круг»

Развивать умение бросать предметы в определённое место двумя руками.

.

День недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

30 сентября

1.Физическое развитие

Закрепление

С. Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр. 98

Цель: Учить лазать по гимнастической стенке, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определенном направлении, умение реагировать на сигнал.

Способы: показ, игра, анализ

Средства: башенка, мячи

2.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) «Морковка от зайчика» А. О. Соломенникова  с.20

Цель: расширение представлений детей об овощах, закреплять знания цветов оранжевый, зеленый

Средства обучения: игрушка зайчик, свежая морковка целая и тертая

Способы обучения: сюрпризный момент, вопросы, игровой прием, поощрение

Утро

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор: «Мои выходные дни».Цель: Активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Дидактическая игра: «Съедобное - несъедобное».Цель: упражнять детей в классификации предметов по заданному предмету.

Подвижная игра: «Карлики и великаны».Цель: развитие внимательности у детей.

Самостоятельная детская деятельность.

Прогулка

Наблюдение за солнышком

Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло;

 поддерживать радостное настроение.

Трудовая деятельность: сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Подвижные игры:  

«Мыши в кладовой».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

«Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;

учить попадать в цель;

развивать глазомер, ловкость.

Выносной  материал: мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна,

Д/и «Назови правильно»Цель: уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах), закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое

Д/и «Делай как я»Цель: развитие зрительно-моторной памяти, внимания.

Д/игра «Помоги навести порядок в уголке семья».Цель: обучение детей соблюдать порядок в уголке семья. Приучение к опрятности не только себя, но и кукол, аккуратно расставлять посуду, воспитывать эстетичность и красоту.

Прогулка

Индивидуальная работа: Ходит по дорожке в такт потешки:

«Большие ноги

Шли по дороге… топ, топ, топ

Маленькие ножки

Бежали по дорожке… топ, топ, топ.

Подвижные игры: «Жуки» Упражнять детей в беге в рассыпную, по сигналу менять движение, быть внимательными.

Внести атрибуты для сюжетной игры « Вот как я стираю, маме помогаю» Цель: расширение представлений о способах стирки белья, навыки аккуратной работы.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Дочки-матери» Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Приготовить в книжном уголке картинки серии «Бабушка скучать не может», «Я для дедушки помощник»

В уголок для переодевания  внести атрибуты :шапочки, платочки, сарафаны, рубашки, кепки.

.

Консультация для родителей «Безопасность ребенка на улице».

Цель: напоминание детям о способах безопасного поведения на улице (не ходить по проезжей части дороги, быть рядом со взрослыми при переходе улицы держать за руку.

Принести фото дедушек и бабушек.

Принести

фотографии «Наши

семейные

традиции»,

«Отдыхаем   всей семьей»

День недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Вторник

1 октября

1.Речевое развитие (развитие речи) Чтение немецкой народной песенки

«Три веселых братца»

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр.37

Цель: формировать умение у детей слушать стихотворный тест, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения по тексту.

Средства обучения:  книга со стихотворением

Способы обучения: рассказывание, показ, объяснение, анализ

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Утро

Утренняя гимнастика.

Игра «Заинька серенький сидит»

Цели: вовлечение детей в игровую ситуацию; побуждение к двигательной активности детей.

Д/и «Угадай по звуку»Цель: формирование представления о помощнике человека (уши)

Ситуативный разговор«Волшебные слова»Цель: формирование умений у детей правильно и вежливо обращаться к взрослым, формировать коммуникативные умения.

Прогулка

Наблюдение за кошкой

Цели: расширять представление о домашнем животном — кошке;

 воспитывать желание заботиться о животных.

Трудовая деятельность: заготовка травы для животных уголка природы.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Подвижные игры

Мыши и кот. 

Цель: Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя 

«Догони меня».

Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Выносной  материал: куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение РНС « Колобок». Игра с колобком

Цели: познакомить детей со сказкой; вовлечь в игру; порадовать детей яркой игровой ситуацией.

Д/и «Угадай, что делать»Цель: учить детей соотносить характер своих действий со звучанием

Прогулка

Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Найди похожий листок или цветок»

Подвижные игры: «Пройди через ручеек» Развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер.

Сюжетно-ролевые игры: «Строители» Выносной материал, учить детей пользоваться предметами замещения, сделать постройку из песка и обыграть ее.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

Игровое упражнение «Мама кормит малыша»

Цель: учить детей выполнять игровые действия, подбирать необходимые предметы, поддерживать интерес к игре.

Создать условия для сюжетно – ролевой игры

«В гости к бабушке».

Цель: побуждение детей наблюдать за игровыми действиями воспитателя; формирование умение определять и распределять роли, действовать согласно принятой на себя роли.

Создать в художественном уголке коробку для нетрадициоонной техники рисования(штампы, печати)

Внести  атрибуты  для  с/р

игры  «У  дедушки  день

рождения».

Беседовать с ребенком на тему: «Семья - здоровый образ жизни»

Папка-передвижка «Мои бабушка и дедушка»

Буклеты «Трудовое поручение для ребенка дома»

Цель: привлечение ребенка к выполнению трудовых поручений дома.

Обратить внимание на гигиену детей (ногти, волосы)

День недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Среда

2 октября

1 Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Разноцветные клубочки для бабушки» Т. С. Комарова с.17 Конспекты комплексно-тематических занятий

Цель: учить держать карандаш в руке, формировать умение круговыми движениями рисовать клубки ниток.

Средства обучения: карандаши, бумага, картинка бабушки, кукла, клубки ниток

Способы обучения: рассказывание, показ, объяснение, анализ

2.Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 1

И. А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с. 11

Цель: формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

Средства обучения: грузовая машина, кубики и шарики одинаковой величины,

Способы обучения: показ, рассматривание, обсуждение. Анализ.

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как я люблю бабушку и дедушку»

Цель: формировать понятие о том. Что бабушка и дедушка родные люди.

Пальчиковые игры«Семья»

Бабушка и дедушка,

Мамочка и папочка,

Две сестренки старшие

И котенок-лапочка.

И еще, конечно, я.

Очень дружная семья!

Игра «Солнце или дождик?»

Цель: учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Прогулка

Рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Трудовая   деятельность: вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

прививать бережное отношение к природе.

Подвижные  игры

«Птицы в гнездышках».

 Цели:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Наседка и цыплята»

Цель :развивать у детей умение прыгать , активно двигаться.

Выносной   материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Паровоз свистит»

Цель: развитие артикуляционный аппарат детей, формировать правильное произношение звука С.

Чтение стихотворения А. Барто «Мама уходит на работу».Цель: формирование умения у детей отвечать на вопросы по содержанию. Учить использовать образные слова и выражения.

Игра «Найди, что назову»Цель: найти предмет

Игровое действие. Поиск «спрятавшихся» овощей и фруктов.

Прогулка

Индивидуальная работа: Разучить с детьми стихотворение «Из песка пирог спечем»

«Из песка пирог спечем, В гости маму позовем,

Пригласим и вас, друзья, Только есть пирог нельзя.

Подвижные игры: «Лохматый пес» Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

«Вот лежит лохматый пес, в лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит, не то дремлет, не то спит.

Подойдет к нему, разбудим, и посмотрим, что-то будет.

Словесно – дидактическая игра «Еду-еду»

Цель игры. Развивать у детей речевую активность, упражнять их в умении соотносить действия со словами, в правильном звукопроизношении.

"Еду-еду Дети скачут галопом.

К бабе, к деду

На лошадке

В красной шапке.

По ровной дорожке

(скачут на одной ножке).

На одной ножке,

В старом лапоточке

По рытвинам, по кочкам, (прыгают на двух ногах "с кочки на кочку"),

Всё прямо и прямо,

А потом вдруг…

В яму! Бух! (останавливаются).

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «День рождения»

Цель: совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

В уголке конструирования поместить кубики среднего размера для постройки будки для собачки бабушки Маши

Консультация «Как приобщить детей к здоровому образу жизни» - познакомить родителей с здоровье сберегающими технологиями используемыми при работе с детьми.

Беседа с родителями о необходимости носовых платков у детей и о формировании умения правильно ими пользоваться.

Консультация «Сенсорное развитие, кА развитие творческих способностей»

День недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Четверг

3 октября

1.Речевое развитие (развитие речи)

Дидактическая игра «Поручение»

«Вверх-вниз»  В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.37

Цель: помочь детям понять понятия слова вверх-вниз

Средства обучения: большой и маленький медведи, неваляшка, матрешка, красная и синяя чашка, большой и маленький кубы

Способы обучения: показ, рассматривание, обсуждение, анализ, беседа

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану муз.руководителя

Утро

Утренняя гимнастика.

Игровая ситуация «Угостим гостей чаем».Цель: закрепление знаний детей о чайной посуде. Активизация словаря: чашка, чайная ложечка, блюдце, чайник и т.д. Воспитание культуры поведения за столом.

Дидактическая игра «Сложи картинку»Цель: упражнение детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность

Рассматривание тематического альбома: «Наши любимые игрушки»

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цели: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Трудовая   деятельность: насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Подвижные  игры:  

«Птички   в   гнездышках»

Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг   другу
«Догони меня».

Цель:  -  учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

развивать ловкость.

Выносной   материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Сто бед»Цель: закрепить представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему

Чтение стихотворения А. Барто «Мама уходит на работу». Цель: Предложить детям ответить на вопросы по содержанию. Учить использовать образные слова и выражения.

Прогулка

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). Развивать чувство равновесия, ловкость.

Подвижные игры: «Где звенит?» развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

Сюжетно-ролевые игры: «Я - шофер» Развитие диалогической речи, памяти, руководство игрой, распределение ролей.

Обогащение уголка творчества:

Книжки-раскраски по возрасту.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Продавец Таня»

Цели: развитие игровых умений детей; учить обыгрывать взаимозависимые роли в сюжете; учить взаимодействовать с партнером.

В уголке познания разместить альбом «Чем любит заниматься моя бабушка»

Внести  игру  «Поможем

бабушке  смотать  нитки  в

клубочки».

Внести  в  математический

центр  настольные  игры

«Геометрические  фигуры»,

«Исправь ошибку»

Игра  с  мячем  «Назови

ласково».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Рисуем штампиками» (из чего можно сделать штампы в домашних условиях)

День недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Пятница

4 октября

Тема дня:

1.Физическое развитие  

Занятие 2

С. Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.99

 Цель: Учить ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, помогать преодолеть робость, способствовать развитию умений действовать по сигналу.

Способы: показ, игра, анализ

Средства: дидактическая доска, цветные платочки, мяч

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка)

«Испечем оладушки для дедушки»

Т. С. Комарова Конспекты комплексно-тематических занятий, стр.10

Цель: учить аккуратно пользоваться пластилином, скатывать шар и расплющивать его

Способы: показ, рассматривание, сюрпризный момент, анализ, беседа

Средства: пластилин, доска, картинка дедушки

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание фотографий, принесенных из дома «Моя семья на прогулке» - продолжать формировать интерес к здоровому образу жизни, желание быть здоровым, заниматься спортом, учить составлять 2-3 предложения по фотографии. 

Рассматривание различных иллюстраций о семье.

Пальчиковая игра «Семья»

Настольно-печатная игра «Домино»Цель: закрепление знания детей о русских народных сказках, правильно называть сказку.

Прогулка

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

Трудовая    деятельность:  подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

Подвижные    игры:  

«Трамваи»., «Поезд»

Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

Выносной   материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Игровая ситуация «Кубик потерялся»Цель: развиваем умение ориентироваться в пространстве.

Настольно-печатная игра «Лото» Цель: упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания: где что растет; закреплять знания детей о русских народных сказках

Игры со строительным материалом. Цель: учить строить по образцу, развиваем фантазию

Прогулка

Индивидуальная работа: Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками.

Подвижные игры: «Птички в гнездышках» Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве.

Сюжетно-ролевые игры: «Строители» Выносной материал, учить детей пользоваться предметами замещения, сделать постройку из песка и обыграть ее.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

.

Подготовка иллюстраций о семье, о труде взрослых.

Просмотр фотографий своих бабушек и дедушек.

Работа в центре природы; полить комнатные растения, протереть листья.

Внести в уголок познания вкладыши-рамки «Геометрические фигуры»

Преобразовать  среду  для

свободной   двигательной

деятельности  в  центре

физического воспитания.

(напомнить  детям  правила

безопасного  поведения  со

спортивными  атрибутами,

развивать    мотивацию

самостоятельной

двигательной деятельности.

 Индивидуальная беседа с мамой Максима . что пора снимать памперс и приучать к горшку.

Фотовыставка «Мои родные и близкие люди»

По теме следующей недели приготовить  домики из коробок  из-под чая.