Развитие речи

Тема «Зимующие птицы»

Цель: продолжить работу по расширению и активизации словаря по теме; формировать звуковую культуру речи.

Задачи:

-упражнять в составлении сложных распространенных предложений о птицах,

-формировать умение правильно употреблять существительные в родительном падеже,

-формировать умение детей дифференцировать в словах звук [с],

-развивать артикуляционный аппарат,

-воспитывать любовь к животному миру.

Оборудование: картинки зимующих и перелетных птиц, набор геометрических фигур.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Дидактическая игра «Веселый язычок»

Жил на свете язычок. Был у него свой домик. Домик назывался «ротик». Домик открывался и закрывался(показывает). Чем закрывается домик? (Зубами)

Нижние зубы-крылечко, а верхние-дверка. Давайте все вместе откроем и закроем домик язычка. Улыбнитесь, закройте домик так, чтобы и крылечко и дверка были хорошо видны.(Выполняют упражнение «Улыбка»)

Жил язычок в своем домике и часто на улицу глядел. Откроет дверку, высунется из неё и опять спрячется(показывает). Язычок был очень любопытный. Все ему хотелось знать. Увидит, как котенок молоко лакает и ему хочется. Высунет и спрячет. Высунет и спрячет. Сначала медленно, а потом быстрее(упражнение «полакаем молоко»).

А еще язычок любил песни петь. Услышит как ворона кричит, откроет рот широко и кричит «кар!», услышит как воробей чирикает, сделает узенькую щелку в дверке и запоет «чирик». Услышит как дятел стучит, кругленькую дверку в дверке сделает и запоет «тук-тук». Так у язычка день и пройдет.

2.Введение в тему.

-Про каких птиц говорил язычок?

-Эти птицы улетают в теплые края?

-правильно! Эти птицы называются зимующие.

-А как называются птицы, которые улетают в теплые края?(перелетные)

-Здесь на доске картинки разных птиц. Давайте их разделим на две группы: зимующие и перелетные. Под снежинкой мы поставим зимующих птиц, а под солнышком-перелетные.

Дидактическая игра «Какой звук первый в названии птиц»

-Очень холодно птичкам зимой, сильные морозы, много снега, дует холодный ветер

Артикуляционная гимнастика «Ветерок»

-Мы подуем высоко: с-с-с(встаем на носочки)

-Мы подуем низко: с-с-с(присесть)

-Мы подуем далеко: с-с-с

-Мы подуем близко: с-с-с(руки ко рту)

3.Основной этап.

-Чем же питаются птицы зимой, ведь нет не червяков, ни мошек, ни жуков?

-Но даже такой корм детям трудно найти зимой и птицы нуждаются в помощи людей. Как люди помогают птицам?

Дидактическая игра «Птичья столовая»

-А давайте мы прочитаем стихотворение и покормим наших птиц

СО-СО-СО-кормим птиц овсом,

СА-СА-СА-они хотят овса,

СУ-СУ-СУ-птицам зернышки несу,

СЕ-СЕ-СЕ- ешьте птицы все.

Подвижная игра «Птицы и дождь»

-Посмотрите на доску: каких  птиц вы здесь видите?(ворона и воробей)

-Что есть у этих птиц?(клюв, голова, туловище, лапки, кралья, хвост)

-Чем они отличаются друг от друга?

Дидактическая игра «Большой, маленький»

-Все части тела у птиц похожи на геометрические фигуры. Давайте попробуем сложить птицу из геометрических фигур.

-Давайте посмотрим как называется наша птица?

4.Итог.

-Итак, ребята, про кого мы сегодня с вами говорили?

-Как надо помогать птицам зимой?