2016-2017 учебный год

АОУ детский сад № 4 «Рябинка»

Утверждено

на педсовете № 1

 «__»_________2016 г.

Зам. директора по ВМР

_______ Мокрова О.Н.

Годовой план работы

инструктора по физической культуре

на 2016-2017 учебный год

Инструктор

по физической  культуре

Кузьмина Анна Валентиновна

Основные цели деятельности:

• Осуществление целостности процесса образования (единство воспитания, обучения и развития) детей дошкольного возраста.
• Способствовать в процессе обучения двигательным действиям развитию эмоциональной сферы.
• Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
• Воспитание интереса к различным доступным видам двигательной деятельности, формирование основ физической культуры, потребности в ежедневных физических упражнениях.

Задачи:

- Охрана жизни и укрепление здоровья ребенка;

- совершенствование всех функций организма, полноценное

физическое развитие;

- развитие интереса к подвижным играм и физическим упражнениям с использованием различных предметов;

- воспитание положительных нравственно – волевых качеств.

- формировать на доступном уровне необходимые занятия в области гигиены, медицины, физической культуры.

- формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие у детей укреплению здоровья.

- привлечение родителей воспитанников в совместные праздники и развлечения.

АОУ детский сад № 4 «Рябинка»

Отчет деятельности

инструктора по физической культуре

за 2016-2017 учебный год

Инструктор по физической культуре

Кузьмина А.В.

2017 год

Развитие детей и укрепление их здоровья в процессе обучения в дошкольных образовательных учреждениях – одна из актуальных задач современной педагогики.

Цель моей педагогической деятельности с детьми - создание условий для повышения двигательной активности, укрепление здоровья дошкольников. Физическое воспитание в дошкольном учреждении осуществляется в соответствии с общеобразовательной программой детского сада № 4 «Рябинка».

Выполнение программных требований предусматривает учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, состояния их здоровья, физического развития и физической подготовленности.

В системе физического воспитания в детском саду используются следующие организованные формы работы двигательной деятельности детей: - физкультурные занятия;

- утренняя гимнастика;

- физкультурные минутки;

- динамические паузы;

- гимнастика после сна;

- подвижные игры и физические упражнения на прогулке;

- спортивные упражнения;

- досуги физкультурной направленности;

- спортивные праздники

В учреждении созданы оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития:

- полноценное питание (завтрак, II завтрак, обед, полдник) осуществляется в соответствии с нормативными документами;

- оздоровительная работа с детьми (закаливание, воздушные ванны, босохождение, коррекционные гимнастики, использование корригирующих дорожек, балансиров и т.д.);

- комплексная диагностика по физическому развитию детей.

Диагностика физических качеств проводилась в сентябре – октябре (входящая) и в апреле – мае.

Уровень развития физических качеств и навыков у дошкольников на начало 2016 - 2017 уч. года составил:

Уровень развития физических качеств и навыков у дошкольников на конец 2016 – 2017 уч. года составил:

Прирост физической подготовленности за 2016-2017 учебный год составил в среднем по детскому саду – 40%

Высокий показатель физического развития обусловлен созданием в детском саду:

• оптимальных условий и удовлетворительной материальной базы для физического совершенствования;
• в каждой группе имеются атрибуты и игрушки для подвижных игр и двигательной активности детей на прогулке;
• развивающая среда, организованная в детском саду, способствует эмоциональному благополучию ребенка, создает у него чувство уверенности в себе и защищенности;
• сотрудничество с родителями по проведению физкультурно оздоровительной работы с детьми (пропаганда здорового образа жизни через открытые мероприятия по физической культуре, совместные спортивные праздники, индивидуальную работу с семьей и т. д.).

Работу по физическому развитию дошкольников осуществляю на основе общеобразовательной программы АОУ детского сада № 4 «Рябинка».  А так же на основе положений Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, в котором физическое развитие включает в себя приобретение опыта в следующих видах деятельности детей:

• двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость;
• способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;
• становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
• становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

К общеобразовательной программе АОУ детского сада № 4 «Рябинка» мною используется следующее методическое обеспечение:

Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста (3-7 лет).

Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Конспекты занятий.

Степаненкова Э.Я. Методика проведения подвижных игр. Пособие для педагогов дошкольных учреждений.

Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации.

В.Г. Алямовская  «Здоровье» парциальная программа

Так же порционно использую в своей работе такие физкультурно-оздоровительные программы и технологии как:

• Э.Я. Адашкявичене «Баскетбол для дошкольников»
• Технология организации совместной деятельности педагогов, родителей и детей «Веселая физкультура» на основе педагогической разработки Казиной О.Б.
• «Здоровячок» Программа оздоровления детей в ДОУ (авторы Никанорова Т.С. и Сергиенко Е.М.

Физкультурно-оздоровительная работа осуществляется мною через различные формы двигательной активности детей: физкультурные занятия, утренняя гимнастика, спортивные и подвижные игры, физкультурные праздники и развлечения, дни здоровья.

Считаю, что физкультурное занятие является основной формой организованного обучения в детском саду. С детьми дошкольного возраста провожу в течение учебного года следующие типы физкультурных занятий:

• Классические занятия (по схеме: вводно-подготовительная часть, основная, заключительная части).
• Игровые занятия (с использованием игр: народные подвижные игры, игры-эстафеты, игры-аттракционы и т.д.).
• Занятия тренировочного типа (ходьба, бег, строевые упражнения, спортивные игры, упражнения в лазании, акробатические элементы, упражнения с мячом и т.д.).
• Сюжетные занятия - комплексные (объединенные определенным сюжетом, спортивное ориентирование, с развитием речи, с викторинами и т.д.).
• Занятия серии "Изучаем свое тело" (беседы о своем теле, обучение самомассажу, привитие элементарных навыков по уходу за собой и оказанию первой медицинской помощи).
• Тематические занятия (с одним видом физических упражнений).
• Контрольно-проверочные занятия (выполнение отставания в развитии моторики ребенка и пути их устранения).

Для проведения занятий подбираю физические упражнения, определяю последовательность их выполнения, составляю план-конспект, продумываю методику проведения, готовлю оборудование, размещаю его, слежу за созданием санитарно-гигиенических условий, за одеждой детей.

При организации физкультурного занятия обязательно учитываю:

строгую регламентацию деятельности детей и дозирование физической нагрузки;

оптимальную двигательную активность детей;

чтобы каждое предыдущее занятие быть связано с последующим и составляло систему занятий;

соответствие возрасту и уровню подготовленности детей;

имеющееся оборудование и музыкальное сопровождение.

Утренняя гимнастика является одним из важных компонентов двигательного режима, ее организация должна быть направлена на поднятие эмоционального и мышечного тонуса детей. Ежедневное выполнение физических упражнений способствует проявлению определенных волевых усилий, вырабатывая полезную привычку у детей начинать день с утренней гимнастики. Ее назначение и методика проведения общеизвестны. Утреннюю гимнастику провожу ежедневно до завтрака в течение 6-12 минут (в зависимости от возрастной группы) на воздухе или в помещении (в зависимости от погодных условий).

При составлении комплексов утренней гимнастики в течение года стараюсь учитывать вариативность содержания. Наряду с традиционной утренней гимнастикой использую разные ее типы и варианты, как в содержательном плане, так и в методике проведения.

Широко применяю в течение года с детьми такую форму, как физкультурный досуг, так как он повышает интерес к занятиям, оказывает благотворное воздействие на организм ребёнка, закрепляет двигательные умения и навыки, развивают двигательные качества (быстроту, ловкость), способствует воспитанию чувства коллективизма, дружбы, развивает выдержку, внимание, смелость, упорство, организованность. Он включает в свое содержание уже знакомые детям подвижные игры, эстафеты, задания, разнообразные движения.

При проведении досуга я ставлю следующие задачи:

• развивать у детей умение творчески применять свой двигательный опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками,
• приучать их проявлять инициативу в разнообразных видах деятельности.

Физкультурные досуги провожу ежемесячно в различных вариантах, с использованием ИКТ – технологии для более  наглядной демонстрации     преимущества  здорового образа жизни, создания интереса.

Так, в течение 2016-2017 учебного года с детьми были проведены следующие спортивные праздники:

Праздник к Единому Дню ПДД «Красный, желтый и зеленый».

Спортивные соревнования «Спорт и дети» совместно с детьми детского сада № 1 «Солнышко».

Спортивные праздники «23 февраля» – старшие и подготовительные группы.

Спортивный праздник ко Дню Здоровья «Здравствуй, Мойдодыр».

И ежемесячно проводились досуги (по плану) в каждой возрастной группе.

Воспитанники в течение учебного года принимали участие в спортивной жизни города:

• 01октября 15 детей детского сада приняли участие в Традиционном легкоатлетическом пробеге им. инженера-космонавта В.Пацаева – II место Иванов Миша гр.№ 10
• В марте 3 детей детского сада приняли участие во II Городском турнире «Золотая шашка».
• Посещала методические объединения инструкторов по физическому воспитанию. 13 декабря выступила с сообщением на ГМО «Спортивные игры в детском саду», поделившись своим опытом работы в этом направлении.

30 марта в детском саду № 13 «В гостях у сказки» провела мастер-класс «Коррекция морфофункциональных отклонений у детей» на открытом итоговом городском методическом объединении инструкторов по физической культуре.

17 мая в рамках городского открытого мероприятия «Играем вместе» провела с детьми, родителями и педагогами города Квест «Запутанная история».

31 января в детском саду прошел Семинар-практикум –  Подведение итогов Городской экспериментальной площадки  «Коррекция морфофункциональных отклонений у детей в условиях детского сада», на котором поделилась опытом своей работы в этом направлении и провела мастер-класс по работе с детьми.

Принимала участие в методических мероприятиях детского сада, в праздниках и развлечениях, организованных музыкальными руководителями.

С педагогами в течение учебного года проводила консультации по годовому плану детского сада:

• «Формирование у дошкольников ценностного отношения к здоровому образу жизни».
• «Профилактика плоскостопия».

А также проводила индивидуально консультации по годовому плану инструктора:

• «Занимательная гимнастика при плоскостопии»
• «Лесные физ.минутки»
• «Игры и упражнения, используемые в работе с детьми»
• «Коррегирующая гимнастика после сна»
• «Массаж и самомассаж кистей и пальцев рук с использованием различных предметов»
• «Утренняя гимнастика в детском саду»

Для  родителей в детском саду в течение 2016-2017 учебного года организовывала следующие мероприятия:

• День открытых дверей с показом детской корригирующей гимнастики
• Совместные с родителями спортивные мероприятия - «Вместе с папой» ко дню отца, спортивный праздник «Мойдодыр» - день Здоровья, «Папа может» к 23 февраля,
• Индивидуальное консультирование родителей «Любимые дворовые игры», «Профилактика и коррекция плоскостопия и формирование правильной осанки у детей», по интересующим их вопросам.

Темы самообразования:

1. «Формирование навыков владения мячом детей дошкольного возраста»

Линии развития:

Для роста физической подготовленности детей в будущем году необходимо:

Пополнение инвентаря и спортивных снарядов;

Активизация работы с родителями, воспитателями и специалистами;

Планомерное и всестороннее проведение физкультурной работы, включая праздники, информационную работу, кружковую работу и т.п.

В следующем учебном году целю моей физкультурно - оздоровительной работы будет являться – охрана и укрепление здоровья ребенка, его полноценное физическое развитие.

Продолжать совершенствовать систему мероприятий, направленных на совершенствование знаний детей о потребности в здоровом образе жизни, привитии интереса к физкультуре и спорту; корректировать совместную работу ДОУ и семьи по вопросам физического развития дошкольников.

Повышение интереса родителей к физкультурно-оздоровительным мероприятиям, проводимым в детском саду, формирование основ здорового образа жизни, ответственности за сохранность здоровья детей повышение интереса детей к занятиям физкультурой и спортом на примере родителей.

Продолжать работу по программе Городской экспериментальной площадки.

Наступивший октябрь подарил нам долгожданное тепло. В этот солнечный день воспитанники детского сада № 4 «Рябинка» г. Долгопрудного приняли участие в Традиционном легкоатлетическом пробеге, посвященном памяти Героя Советского Союза, инженера-космонавта В.И. Пацаева.

 С победой нас!