Аналитические отчеты

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Алёнка» г. Советский»

Аналитический отчет за 2020-2021 учебный год

Алехиной Елены Александровны (музыкальный руководитель)

г. Советский, 2021 г.

В 2020-2021 учебном году я организовывала свою работу в следующих возрастных группах:

• Группа кратковременного пребывания «Ягодки»
• Группа раннего возраста №2 «Колобок»
• Младшая группа № 3 «Фантазеры»
• Средняя группа №5 «Радуга»
• Подготовительная к школе группа компенсирующей направленности № 9 «АБВГДешка»
• Подготовительная к школе группа № 6 «Лучик»

График проведения НОД

С 12.03.2021 внесены изменения в расписание

НОД началась с 1 сентября, и велась по 31 мая.

В начале года на каждую возрастную группу была разработана рабочая программа по музыке на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования  «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы; Т.С. Комаровой; М.А. Васильевой.  Так же в своей работе использовала программы:

• Антонова Т.Н. «Праздники и развлечения в детском саду».
• Буренина А.И., «Ритмическая мозаика»
• Буренина А.И. «Топ – хлоп, малыши»
• Ветлугина Н.А «Музыка в детском саду»
• Зацепина М.Б. «Музыкальное воспитание в детском саду»
• Зацепина М.Б. «Культурно – досуговая деятельность в детском саду»
• Куревина О.А., «Синтез искусств в эстетическом воспитании детей дошкольного и школьного возраста»  
• Новоскольцева И., Каплунова И. «Праздник каждый день»
• Суворова Т. «Танцевальная ритмика для детей»

В ходе воспитательно-образовательного процесса (01.09.2020 – 31.05.21) были разработаны план рабочей программы, индивидуальный план работы с детьми, посещающими коррекционно-развивающую группу № 9 «АБВГДэшка»; № 3 «Фантазеры», адаптированная образовательная программа по музыкальному развитию детей с задержкой психического развития для двоих детей с ОВЗ в младшей группе компенсирующей направленности № 3 «Фантазеры».

Организацию работы с детьми коррекционно-развивающей группы
№ 9 «АБВГДэшка»; № 3 «Фантазеры», проводилась в течение учебного года индивидуально с каждым ребёнком и всей группой на занятии. На каждого ребёнка был заведён маршрутный лист с индивидуально-коррекционной работой, где прописана проблема ребёнка и задачи её решения на учебный год.

Для решения воспитательно-образовательных задач по музыкальному развитию детей с ЗПР я использовала следующие виды деятельности:

• Слушание музыки;
• Пение;
• Песенное творчество;
• Музыкально-ритмические движения;
• Музыкально-игровое и танцевальное творчество;
• Игра на детских музыкальных инструментах.

В течение года с детьми проводились календарные праздники и развлечения согласно годовому плану работы на учебный год:

Все группы: Праздник осени «Осень чудная пора!», Новогодний праздник «Новый год!», весенний праздник «8 Марта».

Младшая и средние группы: Развлечение «Праздник зонтика», кукольный театр «Как дракон аппетит потерял», развлечение «Золотой петушок», развлечение «Вот, как мы умеем».

Подготовительные группы: Праздник «День Знаний», развлечение «В гости к Хантам!», развлечение «Новогодние колядки!», праздник «День защитников Отечества!», развлечение «Проводы Зимы», развлечение «Красный, желтый, зелёный», праздник «День Победы!», выпускной бал «До свидания, детский сад».

В 2020-2021 учебном году была участником рабочей группы по подготовке участника муниципального конкурса профессионального мастерства «Педагог года Советского района – 2020» Почкаловой И. В., инструктора по физической культуре.

Являюсь руководителем районного методического объединения музыкальных руководителей Советского района. В период с марта – май 2021 года являлась руководителем стажировочной площадки для молодого педагога – музыкального руководителя МАДОУ д/с «Тополёк», Каймысовой Е.В.

На протяжении учебного года, дети принимали участие в конкурсах.

УЧАСТИЕ ВОСПИТАННИКОВ ГРУППЫ В КОНКУРСАХ

(УРОВЕНЬ ДЕТСКОГО САДА, РАЙОНА)

В течение учебного года для работы с детьми были изготовлены дидактические игры для развития музыкальных способностей детей, пополнен наглядный материал для слушания музыки (видео, изображения); приобретены  

• Интерактивное пособие по музыкальному развитию «Играем в музыку»
• Приобретена литература по творческому развитию детей.  

Однако, проанализировав свою работу, я сделала вывод, что есть необходимость приобретения детских музыкальных инструментов (колокольчиков, треугольников, барабанной установки), тканей для драпировки, заменить напольное покрытие.

В каждой группе 100% реализация программы.

Мониторинг качества освоения детьми

основной общеобразовательной программы за 2020 – 2021 учебный год показал:

Таблица 3

Анализ освоения детьми ООП по сравнению с началом учебного года показал, что общий показатель высокого уровня увеличился с 8,8 % до 50.2 %; средний уровень уменьшился с 54 % до 49.8 %, за счет повышения высокого уровня; низкий уровень уменьшился с 37.2 % до 0 %.

В ходе педагогического наблюдения у детей подготовительных групп № 6 «Лучик» и № 9 «АБВГДэшка» улучшились вокальные данные, стало более чистое интонирование, расширился диапазон, танцевальные движения стали пластичными. В остальных группах сохраняются трудности: в чистоте интонирования, различии регистров, при игре на музыкальных инструментах возникают ритмические сложности. У детей недостаточно сформирован навык удерживать дыхание до конца фразы.

Работа с родителями.

Весь учебный год проводила работу с родителями по воспитанию детей.

Индивидуально оказывала помощь в подготовке номеров для выступлений на конкурс Фестиваль национальных традиций, организовала совместные поездки на конкурсы в г. Екатеринбург, г. Урай. Проводилась объемная работа по подготовке выпускных.

1 раз в 2 месяца оформляла консультации:

- «О пользе слушания музыки»

- «Немного о музыкальности дошкольников»

- «Отдавать ли ребенка в музыкальную школу?»

- «Развитие музыкального слуха у детей»

Родители принимали участие в организации праздников. Помогали готовить творческие номера, готовили атрибуты к праздникам и проектам. А именно:

- Праздник «Осень чудная пора!»

- Праздник «Новый год!»

- Праздник «День защитника отечества»

- Праздник «Поздравляем мам!»

- Праздник «Выпускной бал»

Родители активно принимали участие на праздниках и развлечениях, помогали подготавливать номера, готовили костюмы.  

Также совместно с родителями организовала участие детей в различных конкурсах, в том числе выездных:

- Участие в подготовке к фестивалю национальных традиций. Представление Многонациональная Россия (диплом победителя)

- Поездка совместно с родителями на конкурс «Огни Сибири» в г. Урай (диплом лауреата 1, 2, 3 степени)

- Поездка совместно с родителями на конкурс «Берега Надежды» в г. Екатеринбург (диплом лауреата 3 степени)

Методическая работа.

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

        Устное выступление педагога        

УЧАСТИЕ  ПЕДАГОГА В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОНКУРСАХ

УЧАСТИЕ В ВЕБИНАРАХ

Продолжила работу над творческой темой: «Развитие вокальных способностей детей дошкольного возраста, посредством здоровьесберегающих технологий».

В течении года руководила РМО музыкальных руководителей «Гармония». Проводила заседания. Принимала участие в выступлениях.

ПОСЕЩЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ДРУГИХ ПЕДАГОГОВ

Также мной изучены здоровьесберегающие технологии: Дыхательная гимнастика Б.С. Толкачева, как следствие проработанного материала, я внедряю данные материалы в свою работу, также делюсь опытом с коллегами.

Являюсь руководителем РМО музыкальных руководителей Советского района «Гармония».

Участвовала в разработке положения, приглашении жюри, провела разъяснительные беседы с участниками конкурса, участвовала в организации и проведении второго этапа районного конкурса творческих проектов среди дошкольных организаций Советского района «Ярмарка проектов».

А также являлась руководителем проекта – участника конкурса «Ярмарка проектов». Вела активную работу с творческой группой. Был реализован проект «Детям о Великой Отечественной войне», который стал победителем конкурса (гран-при).

Участвовала в общественной жизни ДОУ.

Принимала участие в организации праздников посвящённых Дню знаний, Дню дошкольного работника, осенние утренники, юбилей детского сада, новый год, 23 февраля, 8 марта, организовала оформление музыкального зала на выпускной, участвовала в субботниках.

Организовала выступления детей в онлайн –формате. Выезды в г. Екатеринбург и г. Урай на конкурсы Всероссийского и международного уровня. Дети имели возможность реализовать свой творческий потенциал на «Большой» сцене и под качественную аппаратуру в зале с прекрасной акустикой.

Был реализован проект на средней группе №5 «Радуга»: «Детский мюзикл как форма сотрудничества с семьёй в ДОУ». В ходе реализации был представлен мюзикл «Волк и семеро козлят». Проект был представлен на педсовете педагогическим работникам и одобрен. В реализацию проекта были вовлечены родители воспитанников группы. Роль козы-матери исполнила мама ребенка, которая является сотрудником детского сада. Также родители изготовили атрибуты: декорации, русскую печь. Приобрели маски козлят и принесли самовар и русские платки.

 Общий вывод:

Благодаря поставленным задачам в начале года, дети выросли в музыкальном отношении, стали более ритмичные, развился голосовой аппарат. Развилось слуховое внимание. Улучшились ритмические способности, движения связанные с музыкой. Выпускники подготовительной к школе группы компенсирующей направленности №9 «АБВГДэшка» на конец учебного года по итогам диагностики показали значительный рост в музыкальном отношении. Произошел скачок в развитии певческих данных, в следствии чего отметила улучшение речи.  Я считаю, что с поставленной целью я справилась.  

Список благодарностей:

В следующем учебном году я планирую:

1. Определить новую тему по самообразованию: «Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в процессе музыкально-ритмической деятельности».
2. Продолжить работу руководителя стажировочной площадки.
3. Активно принимать участие в конкурсах различного уровня.
4. Продолжать работу над развитием своего уровня и качества профессиональной подготовки, применять инновационные методы и подходы в своей работе.
5. Продолжать оказывать помощь и давать рекомендации воспитателям и родителям.
6. Разработать индивидуальные образовательные маршруты развития детей с ограниченными возможностями здоровья.

Также в 2020-21 учебном году мной реализовывалась программа по обучению детей диафрагмальному дыханию (психопрофилактическая программа «Волна»), по которой прошли обучение 24 ребенка: 8 детей из старших групп  и 16 детей из подготовительной к школе группы.

Все дети зачислены по рекомендации педагога-психолога, логопедов и состоят в «группе риска».

Трудности в обучении:

• Логопедические нарушения
• Нарушение внимания, работоспособности, произвольного контроля поведения.

Разработана  «Рабочая программа по обучению детей диафрагмальному дыханию (Программа «Волна») на 2020-2021 учебный год.

Продолжительность курса по данной программе составляет 15 занятий.

Занятия проводились 1 раз в неделю, 4 занятия в месяц.  

Запланировано 15 занятий.

В течении года было произведено два набора детей в группы по 12 человек.

С каждой группой было проведено 15 занятий с каждым ребенком.

Реализация программы 100%.

Диагностика проводилась на начальном этапе и после завершения курса обучения с использованием компьютерного тренажера в режиме «Диагностика».

На информационно-практическом и практическом этапе занятия проводились подгруппами. Для формирования диафрагмального дыхания проведены такие игры, как: «Надуй шарик», «Мыльные пузыри», «Дуйбол», «Боулинг». «Буря в стакане» и т.д.

 На практическом этапе использовался тренажер. Занятия проводились индивидуально.

При выработке диафрагмального дыхания на начальном этапе отмечались следующие трудности:

• Дети надувают щеки (большинство детей), прогибаются в туловище (Гасымов Э., Ильиных Н., Жирова В.), поднимают плечи (Чеботков А., Иванов В).
• Вдох и выдох короткий (большинство детей).
• Отмечается усталость, низкая работоспособность (Богданова В.)
• Неусидчивось (Черных И., Зелютина М.).

Положительная динамика наблюдается у  всех детей.

Общие результаты работы:

Норма:  10 детей

Близко к норме: 14 детей

Положительная динамика: 100%.

Выполнение программы обучения:

1 группа: запланировано посещений: 15 на каждого ребенка

выполнение (в среднем на ребенка): 100 %

2 группа: запланировано посещений: 15 на каждого ребенка

выполнение (в среднем на ребенка): 100%

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Алёнка» г. Советский»

Аналитический отчет за 2021-2022 учебный год

Алехиной Елены Александровны (музыкальный руководитель)

г. Советский, 2022 г.

В 2021-2022 учебном году я организовывала свою работу в следующих возрастных группах:

• Группа раннего возраста №2 «Лучик»
• Младшая группа №6 «Колобок»
• Средняя группа комбинированной направленности № 3 «Фантазеры»
• Средняя группа компенсирующей направленности № 9 «АБВГДешка»
• Старшая группа №5 «Радуга»

График проведения НОД

НОД началась с 1 сентября, и велась по 31 мая.

В начале года на каждую возрастную группу была разработана рабочая программа по музыке на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Н. Е. Вераксы; Т. С. Комаровой; М. А. Васильевой.  Так же в своей работе использовала программы:

• Антонова Т.Н. «Праздники и развлечения в детском саду».
• Буренина А.И., «Ритмическая мозаика»
• Буренина А.И. «Топ – хлоп, малыши»
• Ветлугина Н.А «Музыка в детском саду»
• Зацепина М.Б. «Музыкальное воспитание в детском саду»
• Зацепина М.Б. «Культурно – досуговая деятельность в детском саду»
• Куревина О.А., «Синтез искусств в эстетическом воспитании детей дошкольного и школьного возраста»  
• Новоскольцева И., Каплунова И. «Праздник каждый день»
• Суворова Т. «Танцевальная ритмика для детей»

В ходе воспитательно-образовательного процесса (01.09.2021 – 31.05.22) были разработаны план рабочей программы, индивидуальный план работы с детьми, посещающими коррекционно-развивающую группу № 9 «АБВГДэшка»; адаптированная образовательная программа по музыкальному развитию детей с задержкой психического развития для двоих детей с ОВЗ в средней группе компенсирующей направленности № 3 «Фантазеры».

Организацию работы с детьми коррекционно-развивающей группы
№ 9 «АБВГДэшка»; № 3 «Фантазеры», проводилась в течение учебного года индивидуально с каждым ребёнком и всей группой на занятии. На каждого ребёнка был заведён маршрутный лист с индивидуально-коррекционной работой, где прописана проблема ребёнка и задачи её решения на учебный год.

Для решения воспитательно-образовательных задач по музыкальному развитию детей с ЗПР я использовала следующие виды деятельности:

• Слушание музыки;
• Пение;
• Песенное творчество;
• Музыкально-ритмические движения;
• Музыкально-игровое и танцевальное творчество;
• Игра на детских музыкальных инструментах.

В течение года с детьми проводились календарные праздники и развлечения согласно годовому плану работы на учебный год:

Все группы: Праздник осени «Осень чудная пора!», Новогодний праздник «Новый год!», весенний праздник «8 Марта».

Младшая и средние группы: Развлечение «Праздник зонтика», кукольный театр «Как дракон аппетит потерял», развлечение «Золотой петушок», развлечение «Вот, как мы умеем».

Подготовительные группы: Праздник «День Знаний», развлечение «В гости к Хантам!», развлечение «Новогодние колядки!», праздник «День защитников Отечества!», развлечение «Проводы Зимы», развлечение «Красный, желтый, зелёный», праздник «День Победы!», выпускной бал «До свидания, детский сад».

В 2020-2021 учебном году работала в составе жюри:

Экспертная деятельность

Являюсь руководителем районного методического объединения музыкальных руководителей Советского района. В период с декабря 2021 по май 2022 года являлась руководителем стажировочной площадки для молодого педагога – воспитателя МАДОУ д/с «Родничок», Тимошенко М.К.

На протяжении учебного года, дети принимали участие в конкурсах муниципального, окружного, всероссийского и международного масштаба. Также воспитанники приняли участие в городских праздничных мероприятиях.

1.05.2022 – Ансамбль «Радуга» принял участие в концертной программе, проводимой в рамках открытого фестиваля национальных культур «Мы голосуем за мир!» (Место проведения – Городской парк)

9.05.2022 – Первакова Виктория приняла участие в концертной программе «Цветущий май»

УЧАСТИЕ ВОСПИТАННИКОВ В КОНКУРСАХ

В течение учебного года для работы с детьми были изготовлены дидактические игры для развития музыкальных способностей детей, пополнен наглядный материал для слушания музыки (видео, изображения).

Сохраняется необходимость закупки для организации педагогического процесса:

- детских музыкальных инструментов (колокольчиков, треугольников, барабанной установки)

- тканей для драпировки

- замены напольного покрытия

- замены стоек для ведущих

В каждой группе 100% реализация программы.

Мониторинг качества освоения детьми

основной общеобразовательной программы за 2021 – 2022 учебный год показал:

В ходе педагогического наблюдения у детей старшей группы № 5 «Радуга», № 3 «Фантазеры» и № 9 «АБВГДэшка» улучшились вокальные данные, стало более чистое интонирование, расширился диапазон, танцевальные движения стали пластичными. В группе раннего возраста №2 «Лучик» сохраняются трудности речевого плана, что создает сложность при пении, но они уже начали подпевать, изображать животных, ритмично хлопать в ладоши, играть на погремушках и выполнять простейшие танцевальные движения. В младшей группе №6 «Колобок» сохраняются трудности: в чистоте интонирования, при игре на музыкальных инструментах возникают ритмические сложности. У детей недостаточно сформирован навык удерживать дыхание до конца фразы, но они уже научились петь песню от начала до конца и вовремя вступать, при этом они поют с удовольствием и большой заинтересованностью. Выполняют танцевальные движения соответственно возрасту.

Работа с родителями.

Весь учебный год проводила работу с родителями по воспитанию детей.

Индивидуально оказывала помощь в подготовке номеров для выступлений на конкурс «Мисс Алёнка», «Звезда Победы», организовала совместные поездки на конкурсы в г. Екатеринбург, г. Урай.

Организовала и провела семейный конкурс «Звезда Победы». Реализовала проект «Мир театра» в старшей группе №5 «Радуга»

1 раз в 2 месяца оформляла консультации:

- «О пользе слушания музыки»

- «Немного о музыкальности дошкольников»

- «Отдавать ли ребенка в музыкальную школу?»

- «Развитие музыкального слуха у детей»

Родители принимали участие в организации праздников. Помогали готовить творческие номера, готовили атрибуты к праздникам и проектам. А именно:

- Праздник «Новый год!»

- Праздник «День защитника отечества»

- Праздник «Поздравляем мам!»

- Проект «Мир театра» (цветы и бабочки»

Родители готовили костюмы для постановок и утренников.  

Также совместно с родителями организовала участие детей в различных конкурсах, в том числе выездных:

- Поездка совместно с родителями на конкурс «Адмиралтейская звезда» в г. Екатеринбург (диплом лауреата 2 степени, диплом лауреата 3 степени, дипломант 1 степени, дипломант 1 степени)

- Поездка совместно с родителями на конкурс «Огни Сибири» в г. Урай

Методическая работа.

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

        Устное выступление педагога        

УЧАСТИЕ  ПЕДАГОГА В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОНКУРСАХ

УЧАСТИЕ В ВЕБИНАРАХ

Начала работу над творческой темой: «Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в процессе музыкально-ритмической деятельности».

Продолжила изучение темы «Развитие вокальных способностей детей дошкольного возраста, посредством здоровьесберегающих технологий».

В течении года руководила РМО музыкальных руководителей «Гармония». Проводила заседания. Принимала участие в выступлениях.

ПОСЕЩЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ДРУГИХ ПЕДАГОГОВ

Также мной изучены здоровьесберегающие технологии: Дыхательная гимнастика Б.С. Толкачева, как следствие проработанного материала, я внедряю данные материалы в свою работу, также делюсь опытом с коллегами. Вокальная методика Сетта Ригса.

Являюсь руководителем РМО музыкальных руководителей Советского района «Гармония».

Участвовала в общественной жизни ДОУ.

Принимала участие в организации праздников посвящённых Дню знаний, Дню дошкольного работника, осенние утренники, юбилей детского сада, новый год, 23 февраля, 8 марта, оформлении музыкального зала на выпускной, участвовала в субботниках.

Организовала выступления детей. Выезды в г. Екатеринбург и г. Урай на конкурсы Всероссийского и международного уровня. Дети имели возможность реализовать свой творческий потенциал на «Большой» сцене и под качественную аппаратуру в зале с прекрасной акустикой.

Был реализован проект на средней группе №5 «Радуга»: «Мир театра». В ходе реализации был представлен мюзикл «Красная шапочка на новый лад». В реализацию проекта были вовлечены родители воспитанников группы. Подготовили костюмы для детей и атрибуты.

 Общий вывод:

Благодаря поставленным задачам в начале года, дети выросли в музыкальном отношении, стали более ритмичные, развился голосовой аппарат. Развилось слуховое внимание. Улучшились ритмические способности, движения связанные с музыкой. Произошел скачок в развитии певческих данных, в следствии чего отметила улучшение речи.  Я считаю, что с поставленной целью я справилась.  

Список благодарностей:

В следующем учебном году я планирую:

1. Продолжить работу по теме самообразования: «Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в процессе музыкально-ритмической деятельности».
2. Продолжить работу руководителя стажировочной площадки.
3. Активно принимать участие в конкурсах различного уровня.
4. Продолжать работу над развитием своего уровня и качества профессиональной подготовки, применять инновационные методы и подходы в своей работе.
5. Продолжать оказывать помощь и давать рекомендации воспитателям и родителям.
6. Разработать индивидуальные образовательные маршруты развития детей с ограниченными возможностями здоровья.

Также в 2021-22 учебном году мной реализовывалась программа по обучению детей диафрагмальному дыханию (психопрофилактическая программа «Волна»), по которой прошли обучение 24 ребенка: 1 ребенок из средней группы, 21 ребенок из старших групп  и 2 ребенка из подготовительной к школе группы.

Все дети зачислены по рекомендации педагога-психолога, логопедов и состоят в «группе риска».

Трудности в обучении:

• Логопедические нарушения
• Нарушение внимания, работоспособности, произвольного контроля поведения.

Разработана «Рабочая программа по обучению детей диафрагмальному дыханию (Программа «Волна») на 2021 -2022 учебный год.

Продолжительность курса по данной программе составляет 15 занятий.

Занятия проводились 1 раз в неделю, 4 занятия в месяц.  

Запланировано 15 занятий.

В течении года было произведено два набора детей в группы по 12 человек.

С каждой группой было проведено 15 занятий с каждым ребенком.

Реализация программы 100%.

Диагностика проводилась на начальном этапе и после завершения курса обучения с использованием компьютерного тренажера в режиме «Диагностика».

На информационно-практическом и практическом этапе занятия проводились подгруппами. Для формирования диафрагмального дыхания проведены такие игры, как: «Надуй шарик», «Мыльные пузыри», «Дуйбол», «Боулинг». «Буря в стакане» и т.д.

 На практическом этапе использовался тренажер. Занятия проводились индивидуально.

При выработке диафрагмального дыхания на начальном этапе отмечались следующие трудности:

• Дети надувают щеки (большинство детей), прогибаются в туловище (Головин Л., Дмитриев И.), поднимают плечи (Мелентьев К., Перевалова А).
• Вдох и выдох короткий (большинство детей).
• Отмечается усталость, низкая работоспособность (Сорокин А.)
• Неусидчивось (Сорокин А., Оглы А.).

Положительная динамика наблюдается у  всех детей.

Общие результаты работы:

Норма:  15 детей

Близко к норме: 9 детей

Положительная динамика: 100%.

Выполнение программы обучения:

1 группа: запланировано посещений: 15 на каждого ребенка

выполнение (в среднем на ребенка): 100 %

2 группа: запланировано посещений: 15 на каждого ребенка

выполнение (в среднем на ребенка): 100%

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Алёнка» г. Советский»

Аналитический отчет за 2022-2023 учебный год

Алехиной Елены Александровны (музыкальный руководитель)

г. Советский, 2023 г.

В 2022-2023 учебном году я организовывала свою работу в следующих возрастных группах:

1. Младшая группа общеразвивающей направленности №  12 «Лучик»
2. Средняя группа общеразвивающей направленности № 6 «Колобок»
3. Старшая группа комбинированной направленности № 1 «Фантазеры»
4. Старшая группа компенсирующей направленности для детей с ТНР № 9 «АБВГДешка»
5. Подготовительная к школе группа общеразвивающей направленности №5 «Радуга»

График проведения НОД

НОД началась с 1 сентября, и велась по 31 мая.

В начале года на каждую возрастную группу была разработана рабочая программа по музыке на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Н. Е. Вераксы; Т. С. Комаровой; М. А. Васильевой.  Так же в своей работе использовала программы:

• Антонова Т.Н. «Праздники и развлечения в детском саду».
• Буренина А.И., «Ритмическая мозаика»
• Буренина А.И. «Топ – хлоп, малыши»
• Ветлугина Н.А «Музыка в детском саду»
• Зацепина М.Б. «Музыкальное воспитание в детском саду»
• Зацепина М.Б. «Культурно – досуговая деятельность в детском саду»
• Куревина О.А., «Синтез искусств в эстетическом воспитании детей дошкольного и школьного возраста»  
• Новоскольцева И., Каплунова И. «Праздник каждый день»
• Суворова Т. «Танцевальная ритмика для детей»

В ходе воспитательно-образовательного процесса (01.09.2022 – 31.05.23) были разработаны план рабочей программы, индивидуальный план работы с детьми, посещающими коррекционно-развивающую группу № 9 «АБВГДэшка»; адаптированная образовательная программа по музыкальному развитию детей с задержкой психического развития для двоих детей с ОВЗ в старшей группе комбинированной направленности № 1 «Фантазеры».

Организацию работы с детьми коррекционно-развивающей группы
№ 9 «АБВГДэшка»; № 1 «Фантазеры», проводилась в течение учебного года индивидуально с каждым ребёнком и всей группой на занятии. На каждого ребёнка был заведён маршрутный лист с индивидуально-коррекционной работой, где прописана проблема ребёнка и задачи её решения на учебный год.

Для решения воспитательно-образовательных задач по музыкальному развитию детей с ЗПР я использовала следующие виды деятельности:

• Слушание музыки;
• Пение;
• Песенное творчество;
• Музыкально-ритмические движения;
• Музыкально-игровое и танцевальное творчество;
• Игра на детских музыкальных инструментах.

В течение года с детьми проводились календарные праздники и развлечения согласно годовому плану работы на учебный год:

Все группы: Праздник осени «Осень чудная пора!», Новогодний праздник «Новый год!», весенний праздник «8 Марта».

Младшая и средние группы: Развлечение «Праздник зонтика», кукольный театр «Как дракон аппетит потерял», развлечение «Золотой петушок», развлечение «Вот, как мы умеем».

Подготовительные группы: Праздник «День Знаний», развлечение «В гости к Хантам!», развлечение «Новогодние колядки!», праздник «День защитников Отечества!», развлечение «Проводы Зимы», развлечение «Красный, желтый, зелёный», праздник «День Победы!», выпускной бал «До свидания, детский сад».

В 2022-2023 учебном году работала в составе жюри:

Экспертная деятельность

Являюсь руководителем районного методического объединения музыкальных руководителей Советского района. За 2022-3023 учебный год было организовано и проведено 3 заседания районного методического объединения музыкальных руководителей Советского района, а также 2 единых методических дня, где обсуждались вопросы функциональной грамотности.

На протяжении учебного года, дети принимали участие в конкурсах муниципального, окружного, всероссийского и международного масштаба. Также воспитанники приняли участие в городских праздничных мероприятиях.

УЧАСТИЕ ВОСПИТАННИКОВ В КОНКУРСАХ

Воспитанники принимали участие в городских мероприятиях:

В течение учебного года для работы с детьми были изготовлены дидактические игры для развития музыкальных способностей детей, пополнен наглядный материал для слушания музыки (видео, изображения). К выпускным оформлена игра с кубиками. Были закуплены ткани для драпировки стен к праздникам.

В рамках социального партнерства с МБОУ СОШ №4 в ноябре была проведена работа по взаимодействию с учениками 6А класса (учитель технологии Бобров В.Н.) по изготовлению клавесов, что в значительной мере способствовало ритмическому развитию детей и ориентированию в пространстве. Особенно был заметен результат у воспитанников старшей группы с ТНР № 9 «АБВГДэшка», которые на конец учебного года продемонстрировали значительные результаты развития чувства ритма.

Организовала и провела в очном формате семейный         творческий конкурс «Звезда Победы», в очном формате. Конкурс проходил в двух номинациях: Презентация «Эхо войны в моей семье», где семьи воспитанников представили рассказы о своих родственниках – героях, участниках ВОв. Вторая номинация «Песня», где семьи исполнили песни военных лет и о войне. В конкурсе приняли участие 11 семей воспитанников детского сада.

Сохраняется необходимость закупки для организации педагогического процесса:

• детских музыкальных инструментов (деревянные ложки, колокольчики, бубенцы)
• замены напольного покрытия
• замены стоек для ведущих
• необходим ремонт электропроводки
• для затемнения зала в период просмотра проектора, необходимо приобретение рулонных штор блэкаут, которые блокируют солнечный свет.
• необходим ремонт ноутбуков
• необходимо приобретение сетевого адаптора для микрофонов.
• необходимо приобретение второго синтезатора для проведения занятий в группах в период карантинных мероприятий.

В каждой группе 100% реализация рабочих программ по музыке.

Мониторинг качества освоения детьми

основной общеобразовательной программы за 2022– 2023 учебный год показал:

Анализ освоения детьми ООП по сравнению с началом учебного года показал, что общий показатель высокого уровня увеличился с 9.6 % до 62.8 %; средний уровень уменьшился с 64.4 % до 35.2 %, за счет повышения высокого уровня; низкий уровень уменьшился с 26 % до 2 %.

В ходе педагогического наблюдения у детей подготовительной к школе группы № 5 «Радуга», старшей группы № 1 «Фантазеры» и № 9 «АБВГДэшка» улучшились вокальные данные, дети стали петь ритмично, появилось ощущение ансамблевости исполнения. Дети стали справляться с более сложным репертуаром, танцевальные движения стали плавными, пластичными, ритмически четкими. Сохраняется проблема синхронности музыкально-ритмических движений

В младшей группе №2 «Лучик» есть дети, которые на конец учебного года либо совсем не разговаривают, либо говорят отдельные слова, что создает сложность при пении. Остальные ребята стали петь осознанно, проявлять интерес. Стали проявлять инициативу в индивидуальном исполнении. Выбирают песню, которую хотели бы исполнить. Освоили игру на детских шумовых инструментах: ложки, колокольчики, трещетки, бубенцы и.т.д. Научились танцевать в парах. Один ребенок остался на низком уровне, что обусловлено особенностями здоровья.

В средней группе №6 «Колобок» дети стали петь одновременно проговаривая текст. Появилась слаженность исполнения, значительно расширился диапазон в среднем от до 1 октавы – ля 1 октавы. Стали проявлять интерес к индивидуальному исполнению. Проблему ритмических сложностей в игре на музыкально-шумовых инструментах решили применением клавесов и игр с тарелочками, что вызвало бурный интерес у воспитанников. Проблема короткого выдоха исправилась благодаря применению дыхательных гимнастик и упражнений.

Танцевальные движения выполняют соответственно возрасту.

Работа с родителями.

Весь учебный год проводила работу с родителями по воспитанию детей.

Индивидуально оказывала помощь в подготовке номеров для выступлений на конкурс «Мисс Алёнка», «Звезда Победы».

Организовала и провела семейный конкурс «Звезда Победы». Взаимодействовала с семьями (выбор репертуара, подбор костюмов, фонограмм, репетиции)

Участвовала в реализации проекта средней группы №6 «Колобок» «Народные игрушки – матрешки и петрушки».

1 раз в 2 месяца оформляла консультации:

- «О пользе слушания музыки»

- «Немного о музыкальности дошкольников»

- «Отдавать ли ребенка в музыкальную школу?»

- «Развитие музыкального слуха у детей»

Родители принимали участие в организации праздников. Помогали готовить творческие номера, готовили атрибуты к праздникам и проектам. А именно:

- Праздник «Новый год!»

- Праздник «День защитника Отечества»

- Праздник «Поздравляем мам!»

Родители готовили костюмы для постановок и утренников. Участвовали в разработке и изготовлении реквизита.

Также совместно с родителями организовала участие детей в различных конкурсах, в том числе выездных: в г. Екатеринбург, г. Нягань, г. Нижний Тагил, г. Урай.

- папа Артема И. подготовил для выпускного вечера заготовки из фанеры в виде линейки и карандаша (120 см) для оформления музыкального зала.

- Разучила с родителями подготовительной к школе группы № 5 «Радуга» песню на выпускной.

Методическая работа.

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

        Устное выступление педагога        

УЧАСТИЕ  ПЕДАГОГА В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОНКУРСАХ

УЧАСТИЕ В ВЕБИНАРАХ

12.03.2023 приняла участие с воспитанниками в 187 Международном конкурсе «КИТ» г. Нижний Тагил и была награждена дипломом и медалью в номинации «За высокий уровень подготовки конкурсантов».

Продолжила работу над творческой темой: «Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в процессе музыкально-ритмической деятельности».

Продолжила изучение темы «Развитие вокальных способностей детей дошкольного возраста, посредством здоровьесберегающих технологий».

В течении года руководила РМО музыкальных руководителей «Гармония». Проводила заседания. Принимала участие в выступлениях.

ПОСЕЩЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ДРУГИХ ПЕДАГОГОВ

Также мной изучены здоровьесберегающие технологии: дыхательные упражнения А. Карягиной, как следствие проработанного материала, я внедряю данные материалы в свою работу, также делюсь опытом с коллегами. Мной изучена и апробирована вокальная методика Ольги Донской «Свобода и воля».

Участвовала в общественной жизни ДОУ.

Общий вывод:

Благодаря поставленным задачам в начале года, дети выросли в музыкальном отношении, стали более ритмичные, развился голосовой аппарат. Развилось слуховое внимание. Улучшились ритмические способности, движения связанные с музыкой. Произошел скачок в развитии певческих данных, в следствии чего отметила улучшение речи.  Считаю, что с поставленной целью справилась.  

Список благодарностей:

В следующем учебном году я планирую:

1. Продолжить работу по теме самообразования: «Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в процессе музыкально-ритмической деятельности».
2. Активно принимать участие в конкурсах различного уровня.
3. Продолжать работу над развитием своего уровня и качества профессиональной подготовки, применять инновационные методы и подходы в своей работе.
4. Продолжать оказывать помощь и давать рекомендации воспитателям и родителям.
5. Разработать индивидуальные образовательные маршруты развития детей с ограниченными возможностями здоровья.