Алиева Светлана Викторовна

Рассмотрен                                                     Утверждаю:_________                                                   на педагогическом совете                          Заведующий МБДОУ №13

протокол №1 от_________                                Мошакова В.В. «_______________20____г                                   приказ №_____ от_______

                                             Годовой план работы

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №13»

городского округа

г. Стерлитамак Республики Башкортостан

на 2011-2012 учебный год

Содержание

1.     Анализ работы за учебный год

2.     Организационно – педагогическая работа

3.     Методическая работа

4.     Работа с родителями

5.     Контроль и руководство

6.     Административно – хозяйственная работа

Анализ результативности выполнения годового плана

МБДОУ «Детский сад  №13»

за 2010-2011 учебный год

МБДОУ №13 является  бюджетным дошкольным образовательным учреждением  с приоритетным осуществлением физического и экологического развития.

На 1.09.2010 года ДОУ имело 11 возрастных групп от 2 до 7 лет. Дошкольное учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами и техническим персоналом.

Анализ деятельности ДОУ по реализации задач за 2010-2011 учебный год представлен 5 блоками.

В 2010 - 2011 учебном году основная деятельность ДОУ была направлена на достижение следующих целей и задач:

 цель:  создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства,  формирование всесторонне развитой  личности  с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей;

задачи:

1. Направить работу коллектива на оздоровление, охрану жизни и здоровье дошкольников через организацию здоровьесберегающего пространства, продолжать внедрять методику М.М. Макаровой «Массажная лечебная физкультура»

2. Направить работу коллектива на формирование у воспитанников осознанно – правильного отношения к природе, используя приемы проектирования, моделирования и решения логических задач, организации деятельности в уголках по экологическому воспитанию.

3.Уделить внимание профессиональной подготовки педагогов через аттестацию, курсы профессиональной подготовки.

Реализация задач:

1 блок: Анализ состояния здоровьяи физического развития детей

Сохранение и укрепление здоровья детей – одно из основных направлений работы ДОУ. Только здоровый ребенок способен на гармоничное развитие, поэтому  в детском саду реализуется  программа «Хочу быть здоровым».

Для осуществления физкультурно-оздоровительной работы с детьми в ДОУ созданы необходимые условия. Материально -  техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды детского сада соответствуют требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам (СанПиН 2.4.1. 1249-03), физиологии детей. Спортивная площадка недостаточно оснащена оборудованием для развития у дошкольников основных видов движений и обучению элементов спортивной игры, поэтому на решение этой проблемы и будет направлена деятельность в 2011-2012 учебном  году.

 Синякова  А.В. инструктор по физической культуре проводит разные виды физкультурных занятий: дифференцированные занятия с учетом двигательной активности детей, состояния здоровья, уровня физической подготовленности, половозрастных различий; интегрированные (физическая культура – экология) «Путешествие на далекий Север», «Радуга-дуга!»,   «Путешествие в экологию», (физическая культура – музыка) «Сказка о космосе», «В гостях у птиц»; имитационно-театрализованные «Встреча Весны» и др.

Систематически проводятся: утренняя гимнастика, как средство тренировки и закаливания организма, ритмическая гимнастика, медико-педагогический контроль, подвижные игры на прогулке, физкультминутки на занятиях, игровой массаж по методике А. Уманской и К. Динейки. Организованы занятия,  которые  направлены на развитие скоростно-силовых качеств и выносливости детей, приобщение  к здоровому образу жизни; «Мы шагаем по дорожке, укрепляем наши ножки» по профилактике плоскостопия у детей, укреплению опорно-двигательного аппарата.  

За счет  эффективного использования физических упражнений и естественного роста ребенка  прирост физических качеств детей 4 – 7 лет составил 18,4% по результатам диагностического обследования.

Педагогический коллектив ДОУ уделяет должное внимание закаливающим процедурам, которые подходят для детей всех трех групп здоровья, а это щадящие методы закаливания: игровая оздоровительная гимнастика после дневного сна,  включающая  релаксационную и дыхательную гимнастику, упражнения на профилактику плоскостопия и нарушений осанки у детей; полоскание зева кипяченой водой, контрастные воздушные ванны, хождение босиком по «солевой дорожке», «дорожке здоровья», утренний прием на свежем воздухе, витаминизированное питье и др.

В итоге целенаправленной и системной  работы по сохранению и укреплению здоровья детей в  2010 – 2011 учебном  году  получены следующие результаты:

- положительная динамика перехода детей из 2 группы здоровья в первую наблюдается в группах: «Колокольчик» (4 ребенка), «Солнышко» (3 ребенка), «Золотые рыбки» (4 ребенка), «Ягодка» (1 ребенок), «Буратино» (3 ребенка);  в остальных группах – результаты стабильные;

- число случаев заболеваний у детей, посещающих ДОУ, составило 11,9%;

- доля посещаемости ДОУ детьми – 72,97%;

- случаи детского травматизма в ДОУ отсутствуют.

 Все усилия, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей, не будут иметь ожидаемых результатов без понимания и поддержки родителей наших воспитанников. Разнообразные формы работы: открытые занятия по физической культуре, спортивные праздники, досуги с участием родителей, дни здоровья, эколого-оздоровительные походы в парковые зоны, Малые Олимпийские игры  и др.

Для родителей в группах оформлены уголки здоровья, папки-передвижки «Точечный массаж при ОРЗ», «К здоровью без лекарств», проводились консультации «Адаптация детей к условиям детского сада»,  «Играем дома и на свежем воздухе», «Берегите зрение детей. Гимнастика для глаз» и др.

Для решения годовой задачи: расширили  формы работы по профилактике плоскостопия у детей для укрепления опорно-двигательного аппарата, с помощью родителей было приобретено физкультурно-игровое оборудование, изготовлено нетрадиционное коррекционное оборудование: массажные дорожки, коврики, лотки с природным материалом, жгуты и др. 

Проведены консультация для родителей и воспитателей «Здоровье начинается со стопы», практикум «Игровые упражнения для профилактики плоскостопия»; в течение дня педагоги используют в работе с дошкольниками упражнения для профилактики плоскостопия.

Организовывались  спортивные мероприятия «Веселые старты», «Зимние забавы» совместно  первоклассниками СОШ № 4 (выпускники ДОУ).

Решение вопросов оздоровительной и профилактической работы в детском саду невозможно без тесного взаимодействия с врачами. Во всех возрастных группах имеются листы здоровья с полными антропометрическими данными детей, размером рекомендуемой мебели, основным и сопутствующим диагнозами и рекомендациями врача. Каждый месяц проводится анализ заболеваемости и посещаемости воспитанников. Весной и осенью – мониторинг состояния здоровья детей, уточняются диагнозы и группы здоровья.

Четырехразовое питание воспитанников в ДОУ осуществляется в соответствии с примерным десятидневным меню, разработанным на основе физиологических потребностей в пищевых веществах, утвержденным заведующей ДОУ и согласованным с территориальным отделом территориального управления «Роспотребнадзора» .       

Благодаря целенаправленной работе педагогов по развитию ручной умелости у дошкольников, использованию кинезиологических упражнений, пальчиковой гимнастики для детей  подготовительных  групп («Продолжи графический узор», «Рисунок человека»).  При проведении  мониторинга, проведенного в мае 2011г. Было выявлено следующее:

Показатель высокого уровня эмоционального благополучия взаимоотношений детей в группах в мае 2011года  составил 34%, среднего уровня – 66%.

2 блок: Работа с  педагогическими кадрами по совершенствованию педагогического мастерства

Ведущую роль в повышении качества дошкольного образования играет педагог, его профессионализм. В настоящее время из 27 педагогов высшее образование имеют – 13 педагогов (34%),  незаконченное высшее – 4 педагога (15%), среднее специальное – 11 чел. (51%);  высшую квалификационную категорию – 2 педагога  (3,4%), первую квалификационную категорию -  15 педагогов  (64,6 %); вторую квалификационную категорию – 5 педагогов (27,8%), без категории –6 педагога (10,2 %), все молодые специалисты.   

В сравнении с прошлым годом процент педагогических работников  с первой категорией увеличился на 6,7% (с 56,7% до 63,4%).

В прошедшем 2010-2011 учебном  году  педагоги ДОУ (Мухина Л.Ф., Ахметганеева И.А.) повысили квалификацию на курсах  по теме «Современные аспекты подготовки детей предшкольного возраста к школьному обучению»,

( Мурзакаева А.Х., Мерзлякова Л.А., Шишова Е.В., Жигалова О.А) курсы по теме: Технология организации психолого – педагогического консалтинга для родителей»,  (Балахнина Г.В., Аксенова В.И., Ульмансурова Л.Б., Карнаушенко Т.М.)  курсы по теме: «Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС. Работа с одаренными детьми , проблемно – диалогическое обучение»,  (Локманова Г.Р.) курсы по теме «Теоретические и методические основы художественно – творческого развития детей дошкольного возраста».

Деятельность творческой группы  осуществлялась на основании Положения о методическом объединении ДОУ, в соответствии с планом работы на учебный год.

Наблюдение воспитательно-образовательного процесса, просмотр занятий показали, что педагоги успешно применяют в работе с детьми социо – игровой стиль обучения А.П. Ершовой, В.М. Букатова, основанный на принципе организаций занятий как игры, умения работать в микрогруппах,  свободно и с интересом обсуждать разные вопросы, следят за ходом общего разговора, приходить к единому мнению, договариваться, проявлять самостоятельность при возникновении проблем.

По результатам диагностики показатель высокого и среднего уровня сформированности социально-коммуникативной  компетентности старших дошкольников составил: октябрь 2010г.  – 71,3%, май 2011г. – 92,7%.

3 блок:  Результаты выполнения программы по всем направлениям воспитательно- образовательного процесса ДОУ

Воспитательно-образовательный процесс выстроен на основе сочетания В. И. Логиновой «Детство» , программы «Мы» Н.Н. Кондратьевой .

Уровень освоения дошкольниками программного материала, %

Из таблицы видны стабильные результаты детей по освоению программы «Детство» под редакцией В.И. Логиновой (97,6% детей имеют высокий и средний  уровень ее  освоения). В то же время обращает на себя внимание раздел  «Развитие речи».  При обследовании детей воспитателями выявлено, что   большое количество детей имеют  нарушения  в  звуковой культуре речи (звукопроизношение, грамматический строй, фонематический слух). 

Таблица сравнительных данных общей физической подготовленности

детей ДОУ №13 на период с 2009 по 2011 уч. г.