Александрова Светлана Анатольевна

"Учителю должно быть присуще все лучшее, что людям нравится в человеке; и улыбка, и строгость, и сдержанность, и скромность, и чуткость, и искренность, и интелегентность, и общительность, и любовь к жизни. Стремиться быть таким учителю очень важно. Он посредник между ребенком и духовными ценностями прошлых и современных поколений" Ш. А. Амонашвили "Здравствуйте дети"

О себе

Учителем мечтала стать с 3 класса! Окончила ЛГПИ им.А.И. Герцена, первое образование - учитель начальных классов. После окончания ИСПП им.Р.Валленберга работаю учителем-логопедом.
Очень люблю свою работу.  Доставляет удовольствие от общения с детьми и радуют результаты.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Сказки народов мира"

"Приключения Тома Сойера" и "Приключения Гекльберри Финна" Марк Твен

"Война и мир" Толстой Лев Николаевич

"Преступление и наказание" Достоевский Фёдор Михайлович

"Педагогическая поэма" Макаренко Антон Семенович

"Властелин колец"  Джон Рональд Руэл Толкиен

"Диагностика кармы" Лазарев Сергей Николаевич

"Мир без жалоб" Уилл Боуэн

Мой взгляд на мир

Земля круглая!

Миру- мир!

"Если хочешь, чтобы жизнь тебе улыбнулась, сначала сам улыбнись жизни" Смит Джон

Притча" Удачного дня!"

Берем день и хорошо очищаем его от зависти, ненависти, огорчений, жадности, упрямства, эгоизма, равнодушия. Добавляем три полные ( с верхом) ложки оптимизма, большую горсть веры, ложечку терпения, несколько зерен терпимости, и наконец, щепотку вежливости и порядочности по отношению ко всем и , в основном, к ближним. Всю получившуюся смесь заливаем сверху Любовью! Теперь, когда блюдо готово, украшаем его лепестками цветов доброты и внимания. Подавать ежедневно с гарниром из теплых слов и сердечных улыбок, согревающих сердце и душу. Приятного аппетита! Удачного дня"

Мои достижения

Моя семья, мои родные, мои друзья, моя профессия- это мои достижения.

Моё портфолио

Цели и задачи логопедической работы.

Цели:

1.Своевременное выявление и преодоление расстройств устной и письменной речи.

2. Восполнение пробелов в учебной деятельности, не допуская перехода этих проблем на последующие этапы обучения.

Задачи:

1.Коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи.

2. Своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении учащимися общеобразовательных программ.

Направления работы:

1.Развитие фонематических процессов, артикуляционной моторики, речевого дыхания.

2.Формирование звукового анализа и синтеза.

3.Постановка и автоматизация дефектных звуков.

4.Коррекция недостатков лексико-грамматического строя речи.

5.Формирование связной речи и навыков построения связного высказывания.

6.Совершенствование движений и сенсомоторного развития.

7.Коррекция элементов учебной деятельности.

8.Развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук.

9.Развитие пространственных. временных и социально-бытовых представлений.

10.Коррекция отдельных сторон психической деятельности.

Все занятия ориентированы на психологическу. защищенность ребенка, его комфорт, потребность в эмоциональном общении с педагогом.

Учитель-лоопед работает в тесном взаимодействии с учителями и родителями.