Стручкова Любовь Дмитриевна

Научить детей решать задачи. Пусть думают своим умом, ошибаются, пробуют, ставят себе вопросы и ищут на них ответы. А это надо организовать так, чтобы ученик радовался результату своего труда, а не труда "помогающего" ему учителя. Научившись искать и находить решения, он эти умения и навыки возьмет с собой в жизнь.

О себе

Фамилия, имя, отчество:            Стручкова Любовь Дмитриевна

Место работы, должность, предмет:    МБОУ “Майинский лицей” МР “Мегино-Кангаласский улус”,  учитель математики

Образование высшее, математический факультет Якутского государственного университета, специальность “Математик. Преподаватель математики”, 1983 г.Педагогический стаж 30 лет, в том числе в данной должности 30 лет, в данном учреждении 5 лет. Тема самообразования:  “Способы решения задач части 2 ЕГЭ и ГИА по математике”.  Квалификационная категория:  первая,  2008 год. Преподавание математики в классах: 8, 9, 10, 11, в том числе в 10, 11 классах физико-математического профиля. Наличие классного руководства:  в 2009 - 2010 учебном году классный руководитель  10а класса и в 2010-2011 учебном году -   11а класса Майинской гимназии. 

“Отличник образования РС(Я) – 2009 г,

Сертификаты куратора Центра развития мышления и интеллекта (г.Самара) об успешном проведении мероприятия – V Всероссийская дистанционная олимпиада по математике для 7-8 классов и для 9-11 классов.

Составление программ спецкурсов по решению задач: “Решение текстовых задач” (8 класс),  “Решение планиметрических задач”(9 класс), “Решение задач с параметрами” (11 класс).

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Кови Стивен Р. Семь навыков высокоэффективных людей: Мощные инструменты развития личности. Эта книга о принципах и правилах, действующих всегда и везде, издана в 73 странах на 38 языках тиражом более 15 миллионов экземпляров.  Прочитав эту книгу, я многое пересмотрела в своих взглядах на то, как мы живем. Мы стремимся к внешнему успеху, учимся каким-то приемам влияния на людей, а на “всеобщие, вечные, самоочевидные принципы” обращаем внимание только по мере надобности. Я узнала, что значит быть проактивным, поняла, что такое синергия. Всегда надо думать в духе “Выиграл/Выиграл”, то есть проигрыш кого-то не должен стать для другого ступенькой для возвышения.

А.П. Ершова, В.М. Букатов. Режиссура урока, общения и поведения учителя.  В работе театра, как и в работе учителя, много психологических моментов. “Парадоксальность соотношения темпа и ритма в театральном искусстве хорошо известна. Подчиняясь магии ритма, способности учеников начинают проявляться и раскрываться наиболее полно”. Погоня за темпом урока, как оказалось, наоборот, снижает активность учащихся. Узнав об этом, я стала на уроках ловить счастливые моменты, когда класс работает дружно, т.е. в едином ритме. А если такого не случается, то такая ситуация заставляет задуматься учителю о режиссуре урока.

Д. Пойа.  Как решать задачу. Перепробовав разные методики и технологии, в конце-концов чуть ли не запутавшись в них, я вспоминаю о том, что у меня была маленькая книга в желтой обложке. Когда дочка училась в 6 классе, мы по этой книжке писали доклад “Задачи на совместную работу”. А нынче я достала ее, чтобы еще раз попробовать проникнуть в ее суть. Кажется поняла кое-что о том, как научить детей искусству решения задач, и буду осуществлять на практике советы этой книги.

В последнее время интерес вызывает книга Г. Штейнгауза “Математика – посредник между духом и материей” в переводе с польского Б.И. Копылова. Она о соотношении математики и действительности.

Мой взгляд на мир

Занимаясь сочинением стихов и песен, выпустила сборник авторских стихов и песен "Олох туһун туойабын" (О смысле жизни). Это преклонение перед старшим поколением, перед их мужеством, любовь к ближним, к родной земле, воспоминание о счастливом времени детства.

Мои достижения

Распространение опыта работы

Методические разработки

Профессиональные конкурсы

Технология

Общественная деятельность

Моё портфолио

1. Стручкова Любовь Дмитриевна

Место работы, должность, предмет:    МБОУ “Майинский лицей” МР “Мегино-Кангаласский улус”,  учитель математики

Образование высшее, математический факультет Якутского государственного университета, специальность “Математик. Преподаватель математики”, 1983 г.

Педагогический стаж 30 лет, в том числе в данной должности 30 лет, в данном учреждении 5 лет.

2. Фундаментальные курсы учителей математики по накопительной системе в объеме 120 часов,  свидетельство о повышении квалификации, регистрационный номер ЯБ 001089  от 14 января 2012 г. выдано ГОУ ДПО РС(Я) “ Институт развития образования и повышении квалификации РС(Я)”. “Новая школа. Преподавание математики в условиях модернизации образования.” в объеме 72 ч, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации от 22 января 2011г. выдано ГОУ ДПО РС(Я) “ Институт развития образования и повышении квалификации РС(Я)”. “Реализация компетентностного подхода в преподавании математики / информатики в условиях введения ФГОС второго поколения” в объеме 72 часа, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации ФГАОУ ВПО СВФУ “Институт повышения квалификации педагогов” Обучение по информационно - компьютерным технологиям:  “Информационные технологии в работе учителя математики”  в объеме 72 часа, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации №1736 от 28 марта 2009 г. выдано Институтом повышения квалификации работников образования.

3. “Отличник образования РС(Я) – 2009 г,

4. Достижение учеников

Список участников и победителей олимпиад школьников

5. Наличие образовательных сертификатов регионального, федерального, международного уровня: сертификаты куратора Центра развития мышления и интеллекта (г.Самара) об успешном проведении мероприятия – V Всероссийская дистанционная олимпиада по математике для 7-8 классов и для 9-11 классов. Участие в профессиональных конкурсах муниципального, регионального федерального, международного уровня:

6. Фотоальбом