Главные вкладки
Стебакова Наталья Николаевна
«Найти в ребенке изюминку, зернышко творца, которое нужно взрастить, оберегать и постоянно развивать».
Профессия: учитель - логопед
Профессиональные интересы: чтение педагогической литературы
Увлечения: новые информационные технологии
Регион: Орловская область
Населенный пункт: город Орел
Место работы: МБДОУ № 45
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/stebakova-natalya-nikolaevna"Какими бы прекрасными ни были наши дошкольные учреждения, самыми главными мастерами, формирующими разум и мысли малышей являются мать и отец."
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Образование: высшее, Орловский Государственный Университет;
Специальность:коррекционная педагогика и психология;
Квалификация: дефектолог, учитель - логопед;
Педагогический стаж: 16 лет.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
А. П. Платонов "В прекрасном и яростном мире";
Н.В. Гоголь "Мертвые души";
М.А. Шолохов "Судьба человека";
Поэзия: А.А.Фетта; С.А.Есенина; А.А.Ахматовой.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
"То, на чем упорно настаивает большинство, порой бывает всего лишь их точка зрения, мнение. Каждый из нас имеет свое собственное скрытое кредо - убеждение в том, что только так правильно, а противоположное мнение ошибочно. Мы должны научиться мыслить шире и допускать возможность неопределенного количества ответов на каждый ВОПРОС."
Роберт Киосаки
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/dostizh.png)
Мои достижения
Игровая деятельность является ведущей для дошкольников. Почему же так часто на своих занятиях, стремясь достичь высоких результатов, мы забываем об этом и заставляем детей выполнять однообразные и скучные упражнения? Неэффективно, и отбивает интерес к учению у будущих первоклассников.
Игра является не только главной сферой самовыражения для ребёнка, но и базой для развития речи.
Во время игры на занятии воцаряется приподнятая, радостная атмосфера. Игра захватывает ребёнка целиком, у него горят глаза, он тянет руку, выпрыгивая со своего места. Как малыш старается быть первым и лучшим! Дух соревнования, присущий игре, заставляет работать даже самых ленивых.
Особое значение приобретает игра в коррекционно-педагогической работе с детьми, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие. Играя, ребёнок использует приобретённые ранее знания в новых обстоятельствах, решает разнообразные мыслительные задачи: даёт характеристику звукам речи; сравнивает их по акустико-артикуляционным признакам, делает звуковой анализ слов.
Многолетний личный опыт логопедической работы показывает, что усвоение и закрепление сложнейшего логопедического материала происходит легче и прочнее в условиях различных игровых ситуаций.
Игра оказывает влияние на развитие эмоционально-волевой сферы ребёнка: формируются терпение, настойчивость, сопереживание, умение работать в команде; сглаживаются отрицательные черты характера: капризность, обидчивость; создаются условия для развития многих психических процессов: внимания, памяти, логики, зрительного восприятия.
Мои публикации:
- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЗВУКО-БУКВЕННОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У ДЕТЕЙ С ОНР.
- Конспект Непосредственно образовательной деятельности (дифференциация звуков [с] и [с']) в подготовительной логопедической группе «Поможем Снеговику»
- Консультация для воспитателей: " Использование игры в работе по развитию фонематического восприятия "
- Консультация для родителей "Использование дидактических игр для формирования фонематического восприятия у детей с ОНР."