Главные вкладки
Скворцова Светлана Леонидовна
сайт учителя физики
Профессия: учитель физики
Профессиональные интересы: проектная деятельность на уроках физики и во внеурочное время.
Увлечения: фотография
Регион: Амурская область
Населенный пункт: ,город Зея
Место работы: МОАУ Лицей город Зея
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/skvortsova-svetlana-leonidovna
Приветствую всех на моем сайте! Я задумала свой сайт не только для того, чтобы заявить миру о себе. Прежде всего хотелось поделиться своими работами с учителями. Наша профессия требует много времени для создания различных методических материалов. Развитие информационных технологий способствует ускорению создания таких разработок, а глобальная компьютерная сеть - их распространению. На моем сайте вы можете найти методические разработки к урокам, внеклассным мероприятиям, творческие работы учеников.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Я-ПЕДАГОГ
Константин Симонов сказал замечательные слова о человеческом счастье: «В душе человека есть одно чувство, которое своим присутствием или отсутствием делает человека или счастливым или несчастным в его жизни: это чувство необходимости, своей нужности народу». Учитель очень нужен, необходим народу. Значит, уже по самой сути своей работы я – счастливый человек.
У меня никогда не вставал вопрос: кем быть? Я выросла в семье учителя. Моя мама преподавала в школе историю и обществознание, и я иногда ходила с ней на уроки. Я видела, с каким интересом ребята слушали мою маму, и как обступали они её на переменах, чтобы поговорить, чтобы задать вопрос и услышать на него ответ.
Прошли годы. Я учитель. Я закончила физико – математический факультет педагогического университета. Люблю свой предмет. Макаренко справедливо отмечал, что ученики простят своим учителям строгость, сухость и даже придирчивость, но не простят плохого знания дела.
Я считаю, что без любви и уважения к детям не может быть хорошего учителя, поэтому я стремлюсь изучить ученика и помочь ему учиться. Ребёнок многое может делать сам для себя, если будет активен на уроках. Для этого я создаю эмоциональный комфорт, специальную педагогическую поддержку:
Ø «я – слушаю, меня – слушают»,
Ø «я не один»,
Ø «ошибиться не страшно»,
Ø «могу и хочу»,
Ø «меня видят таким, какой я есть»,
Ø «я стану лучше».
Такая педагогика сотрудничества помогает повышать качество знаний, потому что даже самые слабые ребята не боятся отвечать, не боятся ошибиться, а допустив ошибку, начинают искать верный ответ. Я помогаю ученику начать действовать и «узнать вкус успеха». Стараюсь всё время находиться не над, а рядом с ребёнком, оставляя пространство для самопознания.
Я радуюсь, когда ребята с удовольствием идут ко мне на уроки и сама с нетерпением жду встречи с ними. Учитель и ученики – равноправные участники непрерывного педагогического процесса. Это ощущение глубокого внутреннего счастья, оттого что чувствуешь себя необходимым тем, кто с ожиданием смотрит на тебя.
И, размышляя над своей работой, я перед каждым своим уроком задаюсь рядом вопросов: как поддержать желание учиться? Как результативно учить? Ответы на свои вопросы я нахожу в правильном использовании современных образовательных технологий. Как учитель физики и математики я владею информационно – коммуникативными технологиями. Это помогает мне решать многие педагогические задачи: расширить возможности предъявления учебной информации, повысить мотивацию обучающихся к обучению, вовлечь в учебный процесс, активизировать умственную деятельность. Кроме информационно – коммуникативной технологии, я использую игровые технологии, технологию эвристического обучения. Современный учитель – это мобильный и коммуникабельный человек, не зацикленный на определенном багаже знаний, способный развиваться и добывать знания на протяжении всей жизни, умеющий адаптироваться в различных жизненных ситуациях, умеющий научить этому учеников, чтобы, покинув стены школы, они чувствовали себя уверенными гражданами своей страны.
Учитель по природе своей профессии – созидатель, Созидатель с большой буквы, потому что он творит Человека. Каким будет этот человек, что после себя оставит – таков и итог профессионального пути педагога.
Почему я учитель? Школа – это жизнь, которая не стоит на месте. Здесь все бурлит, кипит – если, конечно, приложишь определенные усилия. Горящие глаза, удивленно-восхищенный возглас, радостные улыбки, сосредоточенный взгляд – вот что волнует меня. Хочется всё это видеть и слышать как можно чаще и стараешься, ищешь, думаешь, придумываешь… Бывают разочарования, не спорю. Но что это за жизнь без трудностей, без проблем? Почему я учитель? Невозможно дать на этот вопрос однозначный ответ. Но что я не хотела бы работать кем другим – это я знаю точно!
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
научная фантастика
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
Быть одним целым – ты и дети – это цель, наверное, каждого учителя. А добиться ее можно лишь кропотливым трудом. Получится это только у влюбленного в свою профессию учителя. Если у учителя есть желание отдать, то ученика обязательно появится желание получить. Когда эти два желания совпадают, получается прекрасный результат.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Одним из современных методов профессионального развития является метод "Портфолио". Мой портфолио - это набор материалов. демонстрирующих результаты профессиональной деятельности. предназначенных для того , чтобы накопленный мной опыт могли бы использовать коллеги в своей работе.
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты