Публичный доклад 2011-2012 год.

Публичный доклад

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Березовского детского сада «Семицветик»

за 2011-2012 учебный год

                                            Составила: заведующая Шромова Ольга Александровна                                                              

Общая характеристика.

Полное название: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Берёзовский детский сад «Семицветик», создано на основании постановления Администрации Шарыповского района № 924 – п  от 27 ноября 2009 года, действующее на основании Устава .

Сокращённое название: МБДОУ Берёзовский ДС «Семицветик».

Юридический адрес: 662336  Красноярский край, Шарыповский район, село Берёзовское, улица Садовая, 11-А.

Фактический адрес:  662336  Красноярский край, Шарыповский район, село Берёзовское, улица Садовая, 11-А.

тел. 8 (39153)  35-1-05

сайт: http://www.nsportal.ru/site/19419

Лицензия: серия А  № 0000080, регистрационный номер 4887-л.

Устав МБДОУ Берёзовского ДС «Семицветик» зарегистрирован Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы №12 по Красноярскому краю от «25» января 2011 г.

Заведующая: Шромова Ольга Александровна - высшее образование, I квалификационная категория.

тел. 8 (39153) 35-2-28.

Учредитель: Управление образования администрации Шарыповского района.

                Здание ДОУ двухэтажное, построено в 1990 году по типовому проекту на 95 мест, соответствует требованиям СанПиНа (2.4.1.2791-10), сдано в эксплуатацию в 1990 году, оборудовано системами:

•        централизованного отопления, вентиляции, что позволяет поддерживать оптимальный температурный режим в ДОУ;

•        водоснабжения;

•        канализации.  

Учреждение оснащено медицинским блоком, включающий в себя: медицинский кабинет, изолятор, процедурный кабинет. Медицинский блок укомплектован необходимым медицинским оборудованием для оказания первой доврачебной помощи, организации профилактических оздоровительных мероприятий. На первом этаже расположены складские помещения, пищеблок, постирочная и гладильная комнаты, костюмерная.  Имеются изолированные помещения, принадлежащие каждой группе. В состав групповой ячейки входят: приемная, групповая, спальня, буфетная, туалетная.

            На втором этаже располагаются методический кабинет, музыкальный и спортивный залы, логопедический кабинет,  имеющие необходимые пособия и оборудование.

Оборудование основных помещений соответствует росту и возрасту детей с учетом гигиенических и педагогических требований. Основные помещения ДОУ имеют естественное и искусственное достаточное и равномерное освещение. Постоянно происходит обновление материально-технической базы. Все группы детского сада красивы, удобны, уютны. Ежегодно проводится косметический ремонт. Полы застелены коврами и ковровыми покрытиями.

Предметно-развивающая среда организована в соответствии с ФГТ. Ведется серьёзная работа по компьютеризации. Приобретены автоматизированное рабочее место, ноутбук, принтеры, проектор, цифровой фотоаппарат, что позволяет повысить качество образовательного процесса. За три года заметно обновились спортивный и актовый залы: спортивный  и гимнастический уголки, сухой бассейн, тренажеры, массажные мячи, скакалки, обручи, снаряды для метания и игр, музыкальный центр, фортепиано, видеодвойка, домашний кинотеатр, музыкальные инструменты, костюмы для театральной деятельности.

Для проведения физкультурных занятий на свежем воздухе имеется укомплектованная спортивная площадка. Прогулки проводятся на участках, оборудованных  игровыми комплексами, МАФами в соответствии с возрастными особенностями детей.

В холлах размещены уголок «Дорожная азбука» и «Уголок основ безопасности жизнедеятельности». Создан музей русской национальной культуры «Весточка», в котором проходят фольклорные праздники, посиделки, занятия по декоративно-прикладному искусству.

В ходе реализации долгосрочных проектов «Путешествие с Эколошей», благоустройства и ландшафтного дизайна территории ДОУ «Цветочный серпантин», Программы развития «Бодрячок», на участке детского сада собственными силами созданы «Экологическая тропа», «Тропа здоровья» и детский ландшафтный дизайн («Визитная карточка», «Лесная полянка», «У околицы», «Чунга-Чанга», «Опытный участок», «Зеленая аптека»).

   В группах создана полноценная предметно – развивающая среда, куда включены базисные компоненты необходимые для физического, художественно - эстетического, познавательно – речевого, социально- личностного развития каждого воспитанника, организации коррекционно – речевой и индивидуальной деятельности, позволяющие эффективно реализовывать образовательную программу и инновационные программы, по которым работают педагогические работники. Полифункциональное использование пространства позволяет создавать условия для различных видов детской активности, в процессе которых воспитанники осваивают все образовательные области, проявляют интегративные качества. В каждой группе имеются: уголок настроения, эколого-познавательный, творчества, нравственности, уединения, физкультурный уголок, коррекционно-речевой уголок, уголок безопасности и интеллектуального развития. Все уголки эстетично оформлены, наполнены всеми средствами для самостоятельного использования и организации творческой и поисковой деятельности.

В учреждении созданы безопасные условия для организации жизнедеятельности, успешно реализуется план мероприятий по предупреждению дорожно-транспортного травматизма и план мероприятий по защите воспитанников в чрезвычайных ситуациях. Ежедневно в каждой группе проводится инструктаж «Азбука безопасности», ежеквартально учебно-практические занятия с персоналом и воспитанниками по действиям в случае возникновения чрезвычайной ситуации и возникновения пожара. В течение последних 3-х лет в нашем детском саду не зафиксированы случаи травматизма. Учреждением выполняются все предписания Госпожнадзора. Учреждение оснащено вентиляцией, кнопкой экстренного вызова, автоматической системой пожарной сигнализацией.

В этом учебном году предметно-развивающая среда пополнялась в соответствии с реализуемыми тематическими проектами, настольно-печатными играми, оборудованием для организации сюжетно-ролевых игр, наглядными пособиями для освоения образовательных областей «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Здоровье», «Безопасность». Так же в модернизации развивающей среды участвовали родители (законные представители) воспитанников, они разрабатывали семейные проекты, создавали миниэнциклопедии о растительном и животном мире нашего края, книжки-малышки по закреплению правил дорожного движения.

Но есть проблемы, игровые и спортивную площадки необходимо обновить новым современным игровым оборудованием.

       Состав воспитанников.

В дошкольном образовательном учреждении функционируют 6  групп:

1 младшая – 14 детей;

2 младшая – 14 детей;

средняя «А» - 15 детей;

средняя «Б» - 15 детей;

старшая – 18 детей;

подготовительная -18 детей;

всего – 94 ребёнка.

На территории села Березовского отсутствует проблема нехватки мест в ДОУ, так как в 2009 году за счет собственных средств дополнительно открыли группу для детей от 1,5 до 3 лет. Организован подвоз родителей с детьми в детский сад.

Кадровый состав.

Коллектив ДОУ, обеспечивающий воспитание и развитие детей, состоит из 40 сотрудников: заведующая, 12 воспитателей, 1 педагог-психолог, 8 помощников воспитателей, учитель – логопед, 1 инструктор по физвоспитанию, 1  музыкальный руководитель, медицинская сестра, завхоз, кладовщик, 2 повара, обслуживающий персонал.

Средний возраст педагогов составляет 36 лет.

Из 16 педагогов имеют высшее образование – 6 человек, среднее специальное – 10, I квалификационную категорию имеют 8 педагогов, II – 4 , не имеют категории – 4 (стаж работы менее 2-х лет).

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

на  2011– 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД.

Продолжительность учебного года в МБДОУ Березовском ДС «Семицветик»:

        начало учебного года: 01.09.2011 г.

        окончание учебного года: 31.05.2012 г.

Продолжительность учебного года:

        для первых младших групп (2-3 года) – 31 неделя;

        для групп детского сада (3-7 лет) – 33 недели.

Регламентирование воспитательно – образовательного процесса на учебный год:

Учебный год делится на 2 полугодия:

1. с 1 сентября по 31 декабря – первое полугодие;
2. с 01 января по 31 мая – второе полугодие.

 Каникулы в середине учебного года с 11.01.2012 – 24.01.2012г.

 Для детей первой младшей группы с 01.09.2011 г. по 14.09.2012 г. устанавливается адаптационный режим.

 Проведение утренников организуется в сроки:

1. с 15 – 20 октября 2011 г.;
2. с 24 - 30 декабря 2011 г.;
3. с 21-23 февраля 2012 г;
4. с 01 – 07 марта 2012 г;
5. с 11-15 апреля 2012 г;

Распределение непосредственной образовательной деятельности на учебный год:

Регламентирование воспитательно – образовательного процесса на неделю:

 Продолжительность учебной недели: пятидневная учебная неделя  (понедельник - пятница).

 Количество непосредственной образовательной деятельности определено в зависимости от возраста, в соответствии с требованиями СанПина 2.4.1.2660 – 10. Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая непосредственную образовательную деятельность по дополнительному образованию:

1. Для детей 1 младшей  (от 2 до 3-х лет) планируется 10 (10) непосредственной образовательной деятельности в неделю, продолжительностью 8 – 10 минут. Одна  непосредственная образовательная деятельность проводится в первую половину дня, вторая – во вторую половину дня;
2. Для детей 2 младшей группы (четвертый год жизни) планируется 10 (11) непосредственной образовательной деятельности в неделю, продолжительностью до 15 минут, с перерывом между занятиями 10 минут;
3. Для детей средних групп (пятый год жизни) планируется 10 (12) непосредственной образовательной деятельности в неделю, продолжительностью до 20 минут с перерывом между занятиями 10 минут;
4. Для детей старшей группы (шестой год жизни) планируется 13 (15)  непосредственной образовательной деятельности в неделю, продолжительностью до 20 минут, с перерывом между занятиями 10 минут;
5. Для детей подготовительных к школе групп (седьмой год жизни) планируется 14 (17) непосредственной образовательной деятельности в неделю, продолжительностью до 30 минут,  с перерывом между непосредственной образовательной деятельностью 10 минут.

 Непосредственная образовательная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного  возраста может проводиться во второй половине дня, после дневного сна, но не чаще 2 – 3 раз в неделю, длительностью не более 20 – 30 минут в зависимости от возраста детей.

Физкультурная непосредственная образовательная деятельность для дошкольников проводятся 3 раза в неделю. Одно из трех физкультурных непосредственных образовательных деятельностей для детей 5-7 лет проводится на воздухе, под руководством инструктора по физической культуре. В дождливые, ветреные, морозные дни физкультурная непосредственная образовательная деятельность проводится  в зале.

Ориентируясь  на приоритетное  направление МБДОУ – физическая направленность, с детьми проводится коррекционная работа:

1. Для коррекции плоскостопия и нарушений осанки на основе медицинского заключения проводятся индивидуально-подгрупповые физкультурно-коригирующие занятия инструктором по физической культуре.
2. Физические упражнения и закаливающие мероприятия осуществляются с учетом состояния здоровья и сезона года.

Количество непосредственной образовательной деятельности в неделю:

Обязательным условием в середине непосредственной образовательной деятельности является проведение физкультурных минуток, дыхательной гимнастики, гимнастики для активизации зрительного восприятия и снятия зрительного напряжения, смена динамических поз.  Перерыв между занятиями – 10 минут.

Описание деятельности по воспитанию и развитию детей.

Изменения в обществе, в образовании вызвали необходимость к существенному преобразованию как в содержании образования детей дошкольного возраста, так и в общем характере и стиле педагогического процесса. Эти изменения стали объективными социальными предпосылками появления дошкольных учреждений нового типа, базирующихся на бережном отношении к индивидуальности каждого ребёнка, соблюдения его конституционных прав.

В связи с этим целью ДОУ является: создание условий для формирования базиса личностной культуры ребёнка, через освоение им специфических детских видов деятельности  в процессе живого взаимодействия с педагогом и другими детьми в условиях, приближённых к семейным, домашним.

 Задачи:

•        обеспечивать эмоциональное благополучие каждого ребёнка, развитие его положительного самоощущения;

•        формировать компетентности в сфере отношений к миру, людям, себе;

•        включать детей в различные формы сотрудничества;

•        приобщать детей к ценностям здорового образа жизни;

•        развивать инициативность, любознательность, произвольность, способность к творческому самовыражению;

•        стимулировать коммуникативную, познавательную, игровую активность детей в различных видах деятельности;

•        проводить раннюю диагностику и коррекцию нарушений в эмоционально-личностном развитии детей.

 Согласно пункту 21 Типового положения о дошкольном образовательном учреждении (утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 года № 666) коллектив МБДОУ Берёзовский ДС «Семицветик» разработал и утвердил Образовательную программу в соответствии с ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей на основе примерной «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой.

Образовательная программа ДОУ определяет организацию воспитательно-образовательного процесса (содержание, формы), обеспечивает построение целостного педагогического процесса, направленного на полноценное всестороннее развитие ребенка – физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое – во взаимосвязи,  реализуется не только в процессе непосредственно образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов  с учетом приоритетности  видов детской деятельности в каждом возрастном  периоде. Содержание психолого – педагогической  работы по освоению детьми образовательных областей «Здоровье», «Физическая культура», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка» ориентировано на разностороннее развитие дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям — физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением.

   В ДОУ реализуются следующие парциальные программы:

•        «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (авторы: Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева);

•        «Я, ты, мы» (О. М. Князева, Р. Б. Стеркина);

•        «Я – человек» (С. А. Козлова);

•        «Здоровье» (В. Г. Алямовская);

•        программа по валеологии «Помоги себе сам» (А.Е.Алексеев);

•        «Красота – радость – творчество» (Т. С. Комарова и др.);

•        «Нетрадиционная изобразительная деятельность» (Ю.В. Рузанова);

•        «Ладушки» (И. Каплунова, И.Новосельцева);

•        «Топ, хлоп, малыши» (А.И.Буренина, Т.Н.Сауко);

•        «Юный эколог» (С. Н. Николаева);

•        «Ознакомление дошкольника с художественной литературой» (О.С.Ушакова).

Творчество и стремление к инновациям – это наиболее точная характеристика, определяющая стиль работы педагогического коллектива ДОУ. Высокий образовательный потенциал воспитателей, профессиональная компетентность, оптимальное сочетание опытных и молодых педагогов, наличие комфортных условий в ДОУ позволяют успешно реализовать комплексную воспитательно-образовательную программу в соответствии с Федеральными государственными требованиями.

С 2010 года в ДОУ реализуется программа «Одаренные дети», в рамках которой ведется дополнительная работа с детьми:

•        «Колобок» (тестопластика)-  руководитель И.М.Малачёва;

•        «Неболей-ка» (группа для частоболеющих детей) – руководитель   медсестра Т.С.Сайко;

•        «Юный лыжник» - инструктор  по физвоспитанию Е.В.Бочарова;

•        «Ритмика» - руководитель Р.В.Козырев;

•        «Страна чудес» (нетрадиционное  рисование) – Т.Э. Плюхаева;

•        «Звонкие капельки» (вокальная группа) - руководитель  М.К.Тепляшина;

•        «Чипполино» (театральная студия) – руководитель Н.З. Ермолаева.

Инновационность в МБДОУ Березовский ДС «Семицветик» охватывает все стороны деятельности, касается каждого ребёнка, родителя, воспитателя, руководителя и учреждения в целом. Наиболее эффективно воспитательно-образовательная работа осуществляется в процессе непрерывной адаптации ребёнка в условиях развивающей среды. Линия познания в образовательной системе детского сада основывается на системном характере представлений об окружающем мире, раскрытии сущности элементарных понятий на уровне наглядно-образного мышления и воображения детей дошкольного возраста.

Современные образовательные технологии, применяемые в ДОУ:

1. здоровьесберегающие;

2. игровые;

3. развивающего обучения;

4. тренинговые;

5. компьютерные;

6. проектирования.

Основная цель, которую ставит перед собой коллектив ДОУ - это сохранение и укрепление здоровья детей, улучшение их двигательного статуса с учётом индивидуальных возможностей и способностей; формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья. За реализацию программы развития «Бодрячок» МБДОУ  является победителем районного конкурса «Лучшее дошкольное образовательное учреждение Шарыповского района 2011г».

Основные компоненты здорового начала - покой и движение - должны правильно сочетаться в режиме дошкольного учреждения. Поэтому важным, на наш взгляд, было создание в группах уголков уединения. Здесь дети могут "позвонить" маме по телефону, посмотреть фотографии, просто полежать на мягких красивых подушках, ковриках. Ведь психическое здоровье детей не менее важно, чем физическое. Для решения этой проблемы хотелось бы в детском саду оборудовать комнату психологической разгрузки, где педагог-психолог проводил бы с детьми различные релаксационные, тренинговые занятия, помогая дошкольникам научиться управлять своими эмоциями.

Для проведения профилактических мероприятий в нашем дошкольном учреждении имеется медицинский кабинет со специальным оборудованием: кварцевые и бактерицидные лампы, кварц-облучатель для носа, зева. Являясь руководителем кружка «Неболей-ка», медсестра Т.С.Сайко проводит дыхательную гимнастику, гимнастику для глаз, ортопедическую гимнастику. Наиболее эффективными формами является проведение закаливающих процедур:

•        утренний прием на воздухе в теплое время года;

•        облегченная форма одежды;

•        босохождение;

•        одностороннее проветривание во время сна (+17,+19);

•        воздушные ванны;

•        обширное умывание;

•        полоскание рта;

•        кислородные коктейли.

Положительным фактором стало усиление связей с социальными институтами детства. Выработалось тесное сотрудничество с Березовской участковой больницей, так как решение вопросов здоровьесбережения зачастую требует консультации у медиков. Вопросы здровьесбережения прорабатываются совместно со школой в плане преемственности.

Немаловажное значение для привития у детей потребности к ЗОЖ является семья. Для повышения уровня знаний родителей о ЗОЖ и закреплении с детьми пройденного в детском саду материала используем консультации: «Каким бывает отдых», «Играем вместе с ребёнком», «Всё о витаминах» и др. Вовлекаем родителей в досуговые и оздоровительные мероприятия детского сада, такие как «Мама, папа, я - спортивная семья». Объясняем важность приёма детьми фиточаёв, кислородных коктейлей, поливитаминов, проведения утренней гимнастики.  

Под руководством инструктора  по физвоспитанию Е.В.Бочаровой дети старшего дошкольного возраста с удовольствием занимаются в кружке «Юный лыжник». В 2010 г наши воспитанники приняли участие в районных «Малых Олимпийских играх дошкольников» и во многих видах спорта заняли призовые места.  

Педагоги ДОУ являются активными участниками и победителями в спортивных районных мероприятиях, посвященных «Дню физкультурника», «Дню здоровья».

Активизирована работа с родителями по вопросам здоровьесбережения, которая также подтверждается положительными показателями. Увеличился процент включенности родителей в спортивно-оздоровительную работу с 35,3% (2010г) до 65,2% (2012 г). Увеличился процент информированности родителей о здоровье, здоровом стиле поведения с 68,7% (2010г) до 75,5% (2012г). Это отразилось в целом на здоровом образе семьи.

Таким образом, можно сказать, оздоровительная среда в ДОУ является естественной комфортабельной обстановкой, рационально организованной и насыщенной разнообразным оборудованием и материалами. Это в конечном итоге положительно повлияло на развитие двигательной активности ребенка, развитие физических качеств и, в целом, благоприятно сказалось на состоянии здоровья детей, что выразилось в снижении заболеваемости.

Для  полноценного становления личности ребёнка недостаточно одного физического развития. Социальная активность дошкольника проявляется в поведении, направленном на поддержание и выполнение правил обязательных для дошкольника, в стремлении помочь выполнять эти правила своему сверстнику, развивается вместе с его психической активностью.

Используя игровую технологию «Социо - игровые подходы к педагогике»  Е.Е. Шулешко, В.М. Букатова, А.Е.Ершова,  педагог Ермолаева Н. З. помогает  своим воспитанникам найти нишу в обществе, решает задачи сохранения психического здоровья детей, развития способностей с учетом их эмоционального состояния, создаёт условия для нормальной детской жизни (ребенок двигается – разговаривает  – видит – слышит). Открыли для себя эту педагогику на курсах повышения квалификации  Маркушина О.А., Плюхаева Т.Э., Ермолаева Н.З. и внедрили в практику. Опыт педагогов обобщен и используется педагогами района.

По результатам диагностики уровня психологической готовности детей к школе мы можем сделать вывод, что на протяжении 3 лет (2010-2012гг.) 96% детей подготовительных групп ДОУ имеют достаточный уровень готовности к школе.  Учителя начальных классов положительно оценивают успешную адаптацию и социализацию наших детей. Они не «зажаты», легко включаются в любую деятельность, творчески воспринимают новый материал, свободны в общении с детьми и взрослыми,   продуктивно работают в микрогруппах.  

В целях оптимизации педагогического процесса и для достижения качественных результатов мы используем методы и приемы развивающего обучения (МРО). Среди инновационных технологий обучения детей творчеству ведущее место, на наш взгляд, занимает технология Г.С. Альтшуллера - теория решения изобретательских задач (ТРИЗ). В основе используемых в ТРИЗ-педагогике средств изначально лежит проблемно-поисковый метод.

Для активизации познавательной деятельности детей педагоги ДОУ создают проблемные ситуации, сознательно допускают ошибки в объяснении материала, в способе действий,  используют опорные схемы, проводят эксперименты, эвристические беседы. В результате у воспитанников повысился познавательный интерес, развито логическое мышление.  Дети осознают, успешно анализируют свои действия. Уровень усвоения образовательных областей нашими воспитанниками находится на достаточно высоком уровне (2010г. - 53 % , 2012г. - 72%).

Изобразительная деятельность сложна, особенно в дошкольном возрасте. Дети не владеют многими техническими навыками, у них слабая моторика пальцев, а нетрадиционные техники позволяют ребенку при недостаточно хороших навыках добиться удачных работ по эстетическим качествам. Доступность использования нетрадиционных технологий определяется возрастными особенностями дошкольников. Тренинговая технология Ю. В. Рузановой предоставляет возможность разнообразить  изодеятельность и позволяет детям  выбирать, думать, искать, пробовать.

 Данная технология реализуется с первой младшей группы. С большим удовольствием дети рисуют пальчиками зернышки для петушка и дождик за окном, с помощью ладошек появляются «Сказочные птицы», с увлечением катают из теста палочки и «пришлепывают» кусочки, из которых потом получаются елочки, сугробы и облака. Дети подготовительной группы создали удивительный «Подводный мир» с многочисленными морскими обитателями.  Воспитателем Т.Э.  Плюхаевой организован  кружок изодеятельности «Страна чудес». В  своей работе, кроме традиционных видов изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация, ручной труд), педагог использует различные техники: оттиски, тычок жесткой полусухой кистью, кляксографию, рисование мазками, штрихами, восковыми мелками, коллаж, мозаику обычную и рваную, оригами, аппликацию рваную и мятую. Дети работают с природным, бросовым материалом, рисуют нитками, пальцами, руками, перьями, крупами – всего просто не перечислить. В результате необыкновенные картины украшают выставку «Наш вернисаж», групповые помещения.

Воспитанники МБДОУ «Семицветик» на протяжении 3 лет являются участниками и победителями конкурсов различного уровня: Всероссийских конкурсов детского рисунка «Новогодик», «Мой сказочный край», «Наполни сердце добротой»,  краевых проектов «Я и мои права» (конкурс рисунков), «Сохраним природу родного края» (конкурс рисунков, оформление альбома о нашем крае), «Зеленый огонек» (оформление «Уголка безопасности дорожного движения»), районных конкурсов «Что я знаю о службе 112», «У меня зазвонил телефон».

Педагоги ДОУ владеют базовыми знаниями в области ИКТ, применяют компьютерные технологии в работе с детьми, владеют навыками разработки собственных информационно-обучающих программных продуктов. Это позволяет:

•        предъявлять информацию на экране монитора в игровой форме, что вызывает у детей огромный интерес, так как это отвечает основному виду деятельности дошкольника – игре;

•        ярко, образно, в доступной дошкольникам форме преподнести новый материал, что соответствует наглядно-образному мышлению детей дошкольного возраста;

•        привлечь внимание детей движением, звуком, мультипликацией;

•        поощрять детей при решении проблемной задачи, используя возможности учебной программы, что является стимулом для развития их познавательной активности;

•        развивать у дошкольников исследовательское поведение.         

Педагоги ДОУ создают и используют презентации MS Power Point в непосредственно образовательной деятельности. В методическом кабинете имеется серия тематических презентаций – бесед на темы: «Дикие животные», «Овощи», «Фрукты», «Транспорт», «Профессии», «Домашние животные», «Северные олени», «Космос» и прочие по изучаемым лексическим темам. Воспитателями Н.М.Колесниковой и А.С.Тарантаевой разработана серия развивающих игр и упражнений по формированию элементарных математических представлений детей старшего дошкольного возраста: «Количество и счет», «Формирование пространственных представлений», «Форма»; «Наш гараж», «Что изменилось»- несколько вариантов, «Опиши картинку», «Домик чисел».

С 2010 года ИКТ нашло свое применение в нашем ДОУ и в музыкальной совместной деятельности детей и педагогов. Музыкальный руководитель М.К.Тепляшина в первую очередь стала использовать ИКТ в досуговой деятельности: «Наша армия сильна», «День Победы», «День Матери», «Моя Родина - Россия», «День Семьи».

В результате использования ИКТ  в ДОУ изменилось качество работы  педагогов, которые эффективно решают задачи воспитания и обучения детей дошкольного возраста  во взаимодействии детского сада и семьи.

Наличие у детского сада собственного сайта в сети Интернет предоставляет родителям возможность оперативного получения информации о жизни ДОУ, группы, расписании занятий, о проводимых мероприятиях, праздниках, развлечениях, консультаций специалистов.

Метод проектов в нашем детском саду используется в работе с детьми, начиная с младшего дошкольного возраста, и позволяет определить задачи обучения, сформировать предпосылки учебных и исследовательских умений и навыков в соответствии с основными линиями развития. Технология проектирования делает дошкольников активными участниками учебного и воспитательного процессов, становится инструментом саморазвития дошкольников.

Опыт самостоятельной деятельности, полученный ребенком в дошкольном возрасте, развивает в нем уверенность в своих силах. Участвуя в проектах, наши дети находят выход из трудной ситуации. Мы понимаем, что в детском саду проекты могут быть только взросло - детскими. В реализуемых в ДОУ проектах принимают участие дети,  родители, воспитатели и специалисты. Родители и дети активно участвуют в создании семейных проектов («Помним, гордимся и чтим!») собирают материал, готовят презентации и участвуют в итоговых мероприятиях. Ребенок приобретает навык публичного предъявления своих мыслей. Меняется содержание игровой деятельности, она становится разнообразной, сложно структурированной. А самое главное, это социализация, интеграция детей в условиях сельской местности.

Наибольший интерес представляют долгосрочные проекты: гео-декор «Цветочный серпантин» (I место в районе), «Путешествие с Эколошей», «Золотой колосок», а также краткосрочные познавательно – творческие проекты: «В гости просим зиму, весну, лето, осень», «День Матери», «Азбука безопасности», «В гостях у Корнея Чуковского». На данном этапе дети с января 2011г. приобщаются к русской культуре благодаря нашему проекту «Русская культура. Быт и традиции». Совместно с детьми, родителями, жителями села Берёзовского под руководством воспитателя Т.В.Потехиной создан музей русского быта «Весточка» с целью ознакомления детей и привлечения  родителей к историческому и культурному наследию родного края. Продолжается сбор экспонатов, подготовка экскурсоводов, проводятся тематические занятия, фольклорные праздники, встречи с творческими коллективами СДК. В настоящее время в  МБДОУ  Берёзовском ДС «Семицветик» 4 завершенных проекта и 5 действующих.

Применение перечисленных технологий позволяет формировать ключевые компетенции воспитанников. В результате повысилась активная позиция детей, возросло качество знаний на 15% (2010г. – 48%, 2012г – 63%)  выпускников ДОУ в начальной школе.

Воспитательная система МБДОУ Березовского ДС «Семицветик»   ориентирована на своевременную помощь сельским детям в установлении отношений сотрудничества с обществом,  природой и самим собой.

Цель состоит в создании комфортных условий для формирования личности ребенка,  обладающей ориентацией на преобразование села, своей малой родины, с учетом ее природного, экономического, исторического и культурного потенциала в интересах своей семьи, односельчан, района, области и страны в целом.  

        Реализацию этой цели мы видим посредством решения следующих задач:

•        воспитание  социально – адаптированной личности;

•        воспитание уверенного в себе ребенка с чувством собственного достоинства;

•        воспитание доброго, милосердного ребенка, способного любить, ценить, беречь окружающий мир;

•        воспитание трудолюбивого ребенка, способного уважать чужой труд;

•        обеспечить оптимальное общее развитие каждого ребенка, сохранить и поддержать его индивидуальность, активность и самостоятельность в выборе способов деятельности;

•        способствовать формированию во внутреннем мире ребёнка его нравственных качеств, любви к Отечеству, своему народу, его духовным ценностям и языку, природе;

•        ориентировать ребенка на объективную оценку своих возможностей и их реализацию в разных видах позитивно направленной деятельности.

Система воспитательной работы ДОУ складывается на основе взаимодействия родителей, педагогов, социума. Объединяя усилия взрослых по установлению взаимопонимания и гармоничных отношений с детьми, выработали единство требований педагогов и родителей к вопросам воспитания. Формы работы с родителями разнообразны: живое слово, показ воспитательной работы, организация выставок, педагогических библиотечек, привлечение родителей к активному участию в жизни детского сада и др. Одной из эффективной форм  поддержки является «Семейная гостиная». В ходе встреч обсуждаются вопросы, касающиеся различных сторон воспитания и развития детей. Тематика встреч определяется запросом родителей. Например: «Знаю ли я своего ребенка?», «Подготовка детей к школе», «Мы – читающая семья?», «Искусство хвалить», «Нравственное отношение в саду и дома», «Роль этикета в воспитании детей» и др.

С целью сохранения и укрепления психического здоровья детей, в учреждении создана психологическая служба. Профессиональную помощь участникам воспитательного процесса в ДОУ  оказывает педагог-психолог О.М.Петрова. Консультативная работа (групповая и индивидуальная) строится на основе запросов родителей и воспитателей, а так же по результатам выявленных проблем у детей в результате диагностических исследований. На протяжении года работал консультативный пункт, где были предложены разнообразные формы работы: диагностическое обследование; круглый стол для родителей «Причины появления и тревожности у детей»; консультации «Использование игры для преодоления страха», «Ребенок из Зазеркалья: Что такое леворукость?»; тренинги «Школа волшебниц», «Мир игры», «Мой ребенок первоклассник»; семинары-практикумы для родителей и педагогов, «Весь мир театр и люди в нем актеры. Моя любимая роль».

В ДОУ разработан план взаимодействия с различными учреждениями с учетом доступности, соответствия возрастным возможностям детей и эмоциональной насыщенности. Наиболее широко стали выстраиваться связи с социальной средой, наладилось более тесное сотрудничество сельскими жителями, особенно старейшими представителями (ветераны, труженики тыла), культурными центрами села (акции «Георгиевская ленточка», «Чистое село», «Птичья столовая», участие детей в концертах СДК к знаменательным датам).

Зародились новые традиции («Никто не забыт, ничто не забыто», «Посади дерево», «Папа, мама, я – счастливая семья!»). Возросла совместная творческая деятельность. За участие в фестивалях: «Цвети и пой село родное»,  «От улыбки станет всем светлей», «В гостях у сказки», «Салют Победы», «Мир молодежи», «Играй гармонь, звени частушка», «Россия. Столетия великой истории» творческие коллективы ДОУ награждены дипломами победителей и ценными подарками.

Связь ДОУ с различными структурами. 

         В рамках предоставления населению качественного дошкольного образования и удовлетворенности родителей (законных представителей) воспитанников в выполнении их запроса организовано социальное партнерство, которое способствует формированию у воспитанников умения проявлять свои личностные качества и интеллектуальные способности в социуме.

Березовская

сельская администрация

Березовская участковая

больница

Связь ДОУ с различными структурами

Схема № 1

МБОУ

Березовская

СОШ № 1

Березовская

библиотека и СДК

Управление образования администрации Шарыповского района

Районные ДЮЦ, ДЮСШ №32

МБДОУ Берёзовский ДС «Семицветик»

Произошли качественные изменения в психологическом климате внутри педагогического коллектива. Педагоги непрерывно повышают педагогическую квалификацию на курсах ИПК, дистанционно обучаются в Педагогическом университете «Первое сентября» и Факультета педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова по разным образовательным программам. В 2012г. 2 педагога приняли участие во Всероссийской заочной научно-практической конференции «Активизация мыслительной деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста». Педагоги принимают участие в конкурсах педагогического мастерства и добиваются значительных результатов:

 «Педагог года 2012» - Н.З. Ермолаева;

победитель гранта главы Шарыповского района – 2011г. - И. М. Малачёва.

                    Воспитанники  учреждения при активной роли педагогических работников и родителей являются активными участниками районных, краевых и Всероссийских соревнований и конкурсов, что способствует формированию социализации.

Подготовка детей к обучению в школе.

В 2011-2012 учебном году учреждение выпустило 17 воспитанника. По итогам психолого-педагогического обследования и диагностическим исследованиям уровня психологической готовности выпускников к обучению в школе, были получены следующие результаты:

Наши воспитанники легко проходят адаптацию в начальной школе, посещают различные кружки и секции, поступают в школу с достаточными знаниями и умениями. Таким образом, наши выпускники готовы к обучению в школе, проявляют в деятельности такие интегративные качества, как активность, любознательность, старательность, самостоятельность, ответственность, умение доброжелательно относиться к окружающим, знающие и применяющие в жизнедеятельности правила культуры поведения, которые позволяют достигать положительных результатов в усвоении образовательной программы.

Ремонтные работы в 2011году.

Ежегодно в учреждении проводится косметический ремонт силами родителей и персонала детского сада. В этом году материально – финансовое обеспечение дополнилось за счет оказания помощи некоммерческой организации «Фонд социально экономической поддержки регионов «СУЭК-РЕГИОНАМ», получения гранта Главы района, дополнительно выделенных средств на выполнение предписаний надзорных органов:

1. проведён капитальный ремонт крыши;
2. демонтаж старых окон и установка 4-х новых пластиковых;
3. приобретена игровая мебель и дидактический материал;
4. приобретены игрушки;
5. установлены МАФы на игровых площадках.

Но проблемы еще существуют:

6. необходимо заменить ограждение и заасфальтировать дорожки на территории;
7. заменить систему канализации и водоснабжения.