Эссе «Я – педагог!»

воспитателя по физической культуре

Сергеевой Алены Петровны

    Получив диплом, я не сразу решилась работать с детьми, были сомнения, справлюсь ли я, ведь это действительно очень ответственно.   Но так сложилось, что спорт привел меня  в бассейн, где я  работала с детками, в числе которых и были дети с ОВЗ. Проработав некоторое время, я поняла, что с водой мне не пути, а вот работа с детьми именно дошкольного возраста стало моим призванием, не смотря на все страхи до этого, я очень легко нашла общий язык и получала огромное удовольствие от общения со своими воспитанниками. Поэтому, отбросив все сомнения,  я с удовольствием, стала работать в детском саду воспитателем по физической культуре.  Мой выбор -  не случаен, я активно занимаюсь спортом и веду здоровый образ жизни, что помогает мне с огромной радостью серьезно увлечь своих воспитанников физической культурой. И вот сейчас, работая в саду,  уже ни один год я с уверенностью могу сказать -  я на верном пути! Ведь  каждое мое утро начинается с зарядки, моря детских улыбок, распахнутых счастливых глаз и отличного настроения!

   До сих пор я вместе с детьми учусь! Учусь выстраивать с ними отношения, находить подход ко всем  детям индивидуально, и самое главное учусь делать свои занятия не забываемыми и интересными для  всех и каждого в отдельности ребенка. Ведь именно мы воспитатели становимся примером и объектом для подражания для самого дорого, что у нас есть; ведь именно мы формируем будущую картину мира для этих доверяющих нам глаз!

   Очень часто, когда люди узнают кем и где я  работаю, удивляются и с не пониманием говорят: «Зачем физическая культура в детском саду? Ведь дети еще маленькие и сами много двигаются». 

   Отвечая на этот вопрос, мне хочется кричать: «Как же вы ошибаетесь!». Ведь именно на этих занятиях дети не только двигаются, но и развиваются во всех направлениях.

   Это И: техника безопасности:  ребенок учиться ориентироваться в окружающей его обстановке; оценивать предметы с точки зрения опасно или безопасно; быть внимательным, осторожным; на занятиях у детей формируется понимание к каким последствиям могут привести его действия и поступки.

   Это И:  формирование элементарных математических представлений: повторение счета, а с каким удовольствием дети подводят итоги эстафет и считают заработанные баллы, сравнивают   у какой же команды больше забитых мячей в корзине или сколько пингвинов поймал белый медведь.  

   Это И: речевое развитие:  проговаривание речевок, закличек, действий, упражнений; общение со сверстниками и взрослыми; повторение правил игр.

   Это И:  социально-коммуникативное развитие происходит во время проведения игр и эстафет через помощь и поддержку друг другу, сопереживание и понимание ответственности не только за себя, но и за команду.

   Это И: художественно-эстетическое развитие:  содействие формированию: выразительности и пластичности движений; умению согласовывать движение с музыкой, развитию чувства ритма во время  зарядок и спортивных игр под музыкальное сопровождение. А в подвижных играх дети становятся настоящими артистами, примеряя на себя роли разных животных, имитируют  труд взрослых разных профессий и т.д.

   Это И: познавательное развитие: ежедневно во время физкультурных занятий, спортивных развлечений на разные темы детки узнают все новое и новое; учатся ориентироваться в пространстве; играют в новые подвижные игры об окружающем нас мире; узнают о спорте и  его видах, о спортсменах и их достижениях; и самое главное – формируют представление о своем здоровье и как важно его сохранить.

       В своей работе я сотрудничаю со всеми педагогами нашего коллектива, который работает как один механизм.

      Сотрудничество с воспитателями групп самое плотное, но это и не случайно, т.к именно с ними происходит подготовка спортивных мероприятий, помощь в работе с родителями, проведение совместных проектов и конечно закрепление пройденных тем: например если была пройдена тема зима на занятии с воспитателем, то в этом случае и я обязательно затрону эту тему (перешагиваем через сугробы –ходьба с высоким подниманием колена, катимся по ледяной дорожке – семенящий шаг, во время утренней зарядки обязательно будет комплекс о зимних видах спорта и развлечениях: имитация катания на санках, лыжах и т.д.). А воспитатель в свою очередь закрепляет новые двигательные навыки во время прогулок и другой деятельности. Не заменима помощь воспитателя и на занятии во время работы по подгруппам, при страховке в упражнениях на равновесие и организации подвижных  игр.

   Совместно с музыкальным руководителям составляется план проведения и организация  праздников и досугов. На физкультурных занятиях и утренних зарядках используется музыкальное сопровождение. А я в своей работе с детьми совершенствую простейшие танцевальные движения: такие как галоп, подскоки, различные перестроения, что в конечном итоге очень помогает музыкальному руководителю в проведении занятий и утренников.

 С логопедом разрабатываем дыхательные, логоритмические,  кинестетические упражнения, которые впоследствии используем на своих занятиях  и мероприятиях.

   Воспитатель изобразительной деятельности не заменим при оформлении залов на праздниках, при совместном проведении мероприятий.

   А психолог всегда поможет при индивидуальной работе с детьми, подскажет на какие особенности ребенка необходимо обратить внимание; подскажет какой литературой воспользоваться.

   Каждый человек должен уметь управлять своим здоровьем и учится этому  с самого детства, успех на начальном этапе зависит не только от воспитателей, но и от родителей. Поэтому с родителями тоже ведется работа: составление консультаций, буклетов на разные темы; выступление на родительских собраниях; мастер классы; привлечение к участию в праздниках и мероприятиях сада; индивидуальные консультации ит.д. 

   Мне так приятно видеть какие проворные стали дети, которые еще год назад были как не поворотливые медвежата,  и как становятся с каждым днем более подвижны, четче держат равновесие, владеют мячом и многое  другое.   И вот именно умение использовать и объединять в единый образовательный процесс, при условии полного доверия, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка, все выше перечисленное дает мне право с гордостью говорить: - «Я – педагог!».

О себе

Мне 42 года, родилась я в день знаний, поэтому у меня всегда два праздника!

Моя замечательная семья: любимый муж, двое сыновей 12 лет Арсений и 2 года Кирилл,  любимец  семьи, собачка породы ши-тцу, по кличке Чакки!

Работаю в детском саду воспитателем по физической культуре и в спортивном комплексе, веду занятия  по фитнессу для детей и взрослых. 

Имею активную жизненную позицию, увлекаюсь спортом! Зинимаюсь изучением методик по естественному омоложению лица и тела, сейчас прохожу обучение в академии по фейс-фитнессу.

Очень люблю путешествовать и каждый год стараюсь покорить все новые места!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Мастер и маргарита"

Мой взгляд на мир

Я оптимист! Такой и мой взгляд на мир! Проживаю каждый день с родостью и стремлюсь, чтоб каждый новый день стал лучьше чем предыдущий,а оружающий  мир дает мне для этого миллион возможностей!

Мои достижения

    Участие детей в конкурсах, выставках, соревнованиях.

Информация о государственных и муниципальных наградах, грамотах, благодарственных письмах, поощрениях.

Моё портфолио

I.

ПОРТФОЛИО ДОКУМЕНТОВ

1.1 Информационная карта

1.2 Повышение квалификации

Портфолио: