Сабержанова Карина Владимировна

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание (при необходимости)

Узнавание

Актуализация усвоенных знаний об однородных членах предложения.

-Выберите предложение с однородными членами предложения.

А) В лесном озере водились караси.

Б) Солнце осветило деревья, кусты, поляны.

В) Маша ушла в магазин.

Данное задание выполняется на основе знаний учащихся об однородных членах предложения.

По типу задание с кратким ответом.

Задание может быть использовано на этапе актуализации знаний.

По уровню сложности – базовое (1 балл)

Выбран ответ Б.

Воспроизведение

Воспроизведение знаний по памяти, определения понятия однородные члены предложения.

-Вспомните, что такое однородные члены предложения.

-Впишите пропущенные слова или словосочетания.

 Однородные члены предложения – несколько … членов предложения, которые отвечают на …  вопрос и зависят от одного и того же слова. Однородные члены предложения произносятся с интонацией ... .

Данное задание выполняется на основе знаний учащихся о том, что несколько второстепенных членов предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и зависят от одного и того же слова называются однородными членами предложения, которые произносятся с интонацией перечисления.

По типу задание с кратким ответом.

Задание может быть использовано на этапе открытия новых знаний.

По уровню сложности – базовое (2 балл)

Вписаны слова: второстепенных, один и тот же, перечисления.

Понимание

Воспроизведение учебного материала на уровне понимания, осмысленное восприятие нового материала.

-Соотнесите предложение и член предложения, которым являются выделенные слова.

Данное задание выполняется на основе знаний учащихся о том, что однородными членами могут быть главные и второстепенные члены предложения.

По типу задание с кратким ответом.

Задание может быть использовано на этапе закреплении и рефлексивно-оценочном этапе.

По уровню сложности – повышенное (3 балл).

 Соотнесено следующим образом:

1 – Б

2 – В

3 – А

Применение в знакомых условиях

Самостоятельное применение усвоенной информации в знакомой ситуации.

-Прочитайте.

-Запишите предложения в таком порядке:

а) с однородными подлежащими

б) с однородными сказуемыми

в) с однородными второстепенными членами

-Докажите, что в каждом предложении есть однородные члены.

-Подчеркните слово, от которого зависят в предложении второстепенные члены.

1.На озере лебеди отдыхали, кормились, плавали. 2.Ласковое солнце освещало лес, траву, речку, горы. 3.В лесу росли ландыши, фиалки, колокольчики.

Данное задание выполняется на основе знаний учащихся о том, что однородными членами могут быть главные и второстепенные члены предложения.

По типу задание с развернутым ответом.

Задание может быть использовано на этапе закреплении и рефлексивно-оценочном этапе.

По уровню сложности – высокое (4 балла).

Предложения записаны следующим образом:

А) В лесу росли ландыши, фиалки, колокольчики.

Доказательство: ландыши, фиалки, колокольчики ЧТО ДЕЛАЛИ? росли.

Б) На озере лебеди отдыхали, кормились, плавали.

Доказательство: Лебеди ЧТО ДЕЛАЛИ? отдыхали, кормились, плавали.

В) Ласковое солнце освещало лес, траву, речку, горы.

Доказательство: Освещало ЧТО?  лес, траву, речку, горы.

Однородные члены произносятся с интонацией перечисления.

Подчеркнуто слово: ОСВЕЩАЛО.

Применение в новых условиях

Самостоятельное применение усвоенной информации в новой ситуации.

-Прочитайте отрывок из произведения П. Ершова «Конек-горбунок».

-Какими членами предложения являются выделенные слова? Докажите.

-Придумайте загадку с однородными членами.

-Какими членами предложения являются выделенные слова? Докажите.

-Подчеркните слово, к которому однородные члены относятся.

Горбунок-конек встряхнулся,

Встал на лапки, встрепенулся,

Хлопнул гривой, захрапел

И стрелою полетел.

Данное задание выполняется на основе знаний учащихся об однородных членах.

По типу задание с развернутым ответом.

Задание может быть использовано на этапе рефлексивно-оценочном этапе.

По уровню сложности – высокий (5 баллов).

Выделенные слова являются сказуемыми, так как отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАЛ? и зависят о одного и того же слова Горбунок-конек.

Пример загадки: Они стучат, бренчат, вертятся, не говорят, а показывают (ЧАСЫ).

Они ЧТО СДЕЛАЮТ? стучат, бренчат, вертятся, не говорят, показывают Являются сказуемыми.

Подчеркнуто слово: Они.