Подгорных Марина Викторовна

От либеральности к эмпатии, от милосердия к педагогике, от коррекции к коммуникации – таким стало моё педагогическое кредо сегодня. А вечный гимн моей профессии и всем людям, которые помогли мне состояться в ней, будет звучать в душе до тех пор, пока бьётся сердце.

Найти актуальное и значимое, здесь и сейчас, для каждого ребёнка с ограниченными возможностями здоровья – вот главная, коммуникативная, задача современного учителя-дефектолога. Если бы была преподавателем, начинала бы введение в профессию следующими словами: «Врач работает с болезнью, священник — с грехами, педагог — с идеалами, психолог — с иллюзиями… Знаете ли вы профессию, в которой сочетались бы милосердие медицины, мудрость педагогики и прозорливость психологии?» Вот такие качества вывела я для себя, со временем, в неотъемлемые составляющие педагогического кредо настоящего дефектолога.

Не представляю себя сейчас вне своего дела, не перестаю радоваться и удивляться тому, что в своё время выбрала себе такую гуманную всегда и особо актуальную ныне профессию.

Выбирала ли по наитию, сердцем, или просто вслепую — не знаю. Уже позже меня учили пониманию того, кем я становлюсь. Жизнь удивительна и исполнена знаковых совпадений. Я всё больше убеждаюсь, что выбрала правильный профессиональный путь.

О себе

Родилась в городе Братске, Иркутской области. Мне 45 лет. В 2005г окончила Братский Государственный Университет, с присвоением квалификации: педагог - психолог, а в 2011 году в Институте повышения квалификации закончила профессиональную переподготовку с присвоением квалификации: учитель-дефектолог. Уже 13,5 года работаю в дошкольном учреждении компенсирующего вида, учителем-дефектологом. Педагогический стаж - 15 лет. 

Занимаюсь частной практикой 12 лет, как учитель-дефектолог и учитель-логопед.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги по психологии, специальная литература по коррекционной педагогике.

Мой взгляд на мир

Очень хорошо к моему взгляду намир подходит стихотворение Кочмарик Светланы Алексеевны, логопеда СШК № 7, г. Актобе.

Для чего живу на свете?!
Мне ответят только дети!
Подойдут, погладят руки,
Глянут мне в глаза (без скуки!)
Спросят просто: "Вы нас лю?"
— Ну, конечно же, люблю!
Сколько их прошло сквозь годы,
Нет на это в мире моды,
Вот, где вечная любовь!
Утверждаю это вновь!

Я учитель-дефектолог!
Что особенного в том?!
О такой, как я, узнают,
Как беда приходит в дом...
Из рук родителей приняв
"Цветок" израненный и хрупкий,
Я быстро вспомню все науки
И про вселенскую любовь!

Я не одна, мои коллеги
Плечо подставят, ободрят
И добрым словом, и советом,
А также опытом
Благое дело сотворят!

Мой первый принцип очень прост:
Дарить тепло, энергию и знанья!
Второй такой: везде всему учись!
И ничего не оставляй без своего вниманья!
А третий принцип, он как клятва Гиппократа:
Не навреди! Его мне объяснять не надо!

С душой к работе надо относиться,
Чтоб результатом после насладиться!
Комфортность в воспитании и обучении —
Основа мотивации в учении!
Великой силой знанья обладая,
Не забываю никогда —
Учитель ведь не только я —
Меня питомцы тоже обучают,
Всегда быть в тонусе мне помогают
На пульсе педнауки руку мне держать
И никогда не унывать!

Не знаю грани в личной жизни и работе —
Все чередом идет,
Всегда в заботе!
И так вот где-то тридцать лет!
А дефектологом —двенадцать!
Минут разочарования (а как без них?!)
Едва ли наберется двадцать
(Могу по пальцам посчитать!)

И как поэт сказал, "Покой нам только снится"!
И снова в бой за речь, за слово, мысль, дела!
Так день проходит ото дня...
Люблю свою работу я, скажу вам честно!
Готова многое стерпеть!
Я знаю жизнь — и век, и миг!
И надо многое успеть!

Моё портфолио

Основной целью своей педагогической деятельности я считаю создание единого пространства «семья — детский сад», в котором всем участникам педагогического процесса будет уютно, интересно, безопасно, полезно, благополучно.

Приоритетом педагогической деятельности на данном этапе является создание условий для благоприятного взаимодействия с родителями, установления с ними доверительных и партнерских отношений, вовлечение семьи в единое образовательное пространство. Учитель – дефектолог должен активно искать новые формы и методы в работе с родителями, так как невозможно выбрать какую-то систему раз и навсегда, ведь особенность педагогики в постоянном движении, развитии и изменении.

Портфолио: